少兒美術(shù)課件- 8-9歲 中國藝術(shù)史-清末明初-《織繡》

清末民初《織繡》中國藝術(shù)史課次：第16課《織繡》學(xué)段：三、四年級課程：暑期班單元：中國藝術(shù)史課時：3小時知識原理：織繡可以參照很多物體通過很多方式做為裝飾。KUD教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：織繡最原始的制作方式是手工，后來衍生出了織機，并且不同種類的織繡的特點都不同，可以利用針線線條排列的不同繪制出圖案。孩子會理解：線材質(zhì)的不同和線繡的方式不同表現(xiàn)出不同的質(zhì)感。孩子會做到：通過造型和表現(xiàn)織繡不同的題材，并用色彩明暗與線條筆觸表現(xiàn)出織繡的畫面感。評估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作表現(xiàn)：織繡題材多種多樣，可以通過造型和色彩表現(xiàn)出織繡的畫面效果。語言表達：孩子們能說出織繡相關(guān)種類和種類不同表現(xiàn)方法，和色彩表現(xiàn)的方法。教學(xué)策略：通過好看的印花對同學(xué)們提出疑問引起討論與思考，再讓學(xué)生觀察不同的織繡圖片的特點。重點難點：線條的排列組成與色彩的應(yīng)用。材料技能：黑卡、牛皮卡、剪刀、裁圓器、金屬筆、鉛筆、橡皮。第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：清朝女性有美麗的宮衣，文官武將則有官服補子，上面也有精美的圖案古時候人們沒有印花機那這些布料上精美的圖案是怎么來的呢？——織繡第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：欣賞清朝宮衣圖案清朝宮衣普遍較為重工，圖案多樣，豐富精美，常取花、鳥做為紋樣，顏色大多比較鮮明紅色緞繡人物花卉紋宮衣紅緞繡鳳戲牡丹紋宮衣藍底打子瓜蝶繡衣刺繡霞帔第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解紡織的發(fā)展與特點方式：說到紡織的發(fā)展，你們會想到什么？——漢代絲綢之路、兩宋絲織重心南移、明代棉花成為主要用料、清代刺繡四大名品遠(yuǎn)古時期——人們用樹葉、草條等蔽體春秋戰(zhàn)國時期——桑麻的種植讓絲織品更豐富唐中葉后——絲綢融合了西方的紡織文化，圖案紋樣更加華美富麗。元代——采取恢復(fù)農(nóng)桑政策，刺繡技術(shù)提高明清時期——中國手工絲織技術(shù)的鼎盛時期明清時期隨著提花工藝的發(fā)展，織繡工藝品種也變得繁多且絢麗多彩。清代刺繡工藝形成了蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡四大名品。漢代以來開辟的絲綢之路也讓絲綢不斷地銷往海外。你們對絲織品有沒有一些了解呀？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過織秀圖片了解不同繡品特點（云錦特點與織布工藝）方式：欣賞南京云錦，它們有什么特點？——色澤光麗燦爛，圖案精美，格調(diào)高雅第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過織秀圖片了解不同繡品特點方式：欣賞蘇繡，她們有什么特點？——繡技"平、齊、細(xì)、密、和、光、順、勻"，精細(xì)素雅正第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過織秀圖片了解不同繡品特點方式：蘇繡后來還演變出雙面繡工藝，有兩面外輪廓顏色不同的，還有兩面圖案完全相同的正反正反第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解四大名繡之一——湘繡方式：湘繡的圖案有什么特點？——色彩鮮明，形象逼真，內(nèi)容多為山、水、人物、走獸，尤其是獅、虎題材第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解手工刺繡——蜀繡方式：蜀繡是四大名繡之一，欣賞蜀繡，她們有什么特點？

——色彩明快、光亮平整、渾厚圓潤，選題豐富，有花草樹木、飛禽走獸、蟲魚等第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解四大名繡之一——粵繡方式：欣賞粵繡，她們有什么特點？——色彩對比強烈、裝飾性強，題材多為百鳥朝陽、龍鳳等，粵繡出口多，英國皇室貴族熱衷于其金銀線繡。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過織繡圖案了解繡線色彩搭配方式：織繡圖案有植物、動物、紋樣等。注重色彩搭配，變化豐富并和諧高雅，可以參考傳統(tǒng)配色。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：欣賞繡畫方式：欣賞繡畫，有什么感受？——紋飾精美，具有清晰立體感，裝飾性強第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察織繡肌理方式：局部細(xì)節(jié)放大第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：理解織繡是有肌理的（對比觀察）方式：對比觀察：織繡圖案不是平面的，而是有深淺的明暗變化和凹凸紋理的第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過織繡方法

了解線條重復(fù)形成圖案方式：一針一線的手工藝，不同的繡法，繡線走向、組織方式不同，形成紋理圖案也不同圖案是一針一線繡出來的，布面上可以看到一根根線條細(xì)密的排列第三環(huán)節(jié)：解釋目的：確保孩子理解并學(xué)習(xí)內(nèi)容方式：給孩子進行一個知識的總結(jié)不論是織布機，還是手工刺繡，都是通過很多細(xì)密的線條重復(fù)，及不同的編排組織方式，形成多樣的圖案、風(fēng)格。所以傳統(tǒng)織繡和現(xiàn)代印刷圖案的區(qū)別在于，一個是平面的，一個是由線條凹凸肌理的。線條的走向、疏密、長短、粗細(xì)、交錯疊加，以及不同繡線的轉(zhuǎn)換、色彩的搭配，形成質(zhì)感高級的織繡紋樣。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、織繡只有一種種類嗎2、織繡最原始作用是為了裝飾衣物的嗎

3、我們可以用不同顏色的疊加和線條的排列去表達織繡的畫面嗎THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、織繡只有一種種類嗎——不對，織繡有蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡四大名繡等許多種類，不同風(fēng)格的織繡會有不同的特點。2、織繡最原始作用是為了裝飾衣物的嗎

——對3、我們可以用不同顏色的疊加和線條的排列去表達織繡的畫面嗎——對在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

1、鉛筆輕輕在黑卡上畫出花朵的外形特征。2、用金屬筆畫出花瓣，注意用筆的方向。4、加上樹葉，可以用不同深淺的綠色做出層次變化。3、畫出樹枝，同樣注意線條的走向。第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

今天我們就要鉛筆和色粉繪制出織繡的畫面效果5、以同樣的方法把其他畫出來，注意用筆的方向、走勢在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用學(xué)生課效參考

在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用除了圓形的織繡，也可以畫方形的（參考補子）

在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

在夜間或者[圖片]早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

中國藝術(shù)史-《織繡》

反饋表學(xué)生：學(xué)段：三、四年級課程：暑期班單元：中國藝術(shù)史時長：3小時知識原理：織繡可以參照很多物體通過很多方式做為裝飾教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：織繡最原始的制作方式是手工，后來衍生出了織機，并且不同種類的織繡的特點都不同，可以利用針線線條排列的不同繪制出圖案。孩子會理解：線材質(zhì)的不同和線繡的方式不同表現(xiàn)出不同的質(zhì)感。孩子會做到：通過造型和表現(xiàn)織繡不同的題材，并用色彩明暗與線條筆觸表現(xiàn)出織繡的畫面感。教學(xué)策略：通過好看的印花對同學(xué)們提出疑問引起討論與思考，再讓學(xué)生觀察不同的織繡圖片的特點。重點難點：線條的排列組成與色彩的應(yīng)用。材料技能：宣紙、鉛筆、水彩，或素描紙、色粉、彩鉛、黑白炭筆、紙筆、橡皮。評估反饋評估項目具體表現(xiàn)學(xué)員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進入狀態(tài)/全程在線/回答反應(yīng)很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關(guān)聯(lián)到生活體驗/聯(lián)想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨立性強/安靜但一直認(rèn)真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的/有自己的獨特視角/透過現(xiàn)象看本質(zhì)/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強、觀察細(xì)膩/能關(guān)注到負(fù)形/學(xué)會整體觀察、對應(yīng)觀察/能關(guān)注到相互關(guān)系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應(yīng)變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點也能很好地消化/能用自己的語言表達出來/創(chuàng)作時有意識應(yīng)用起來/能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉(zhuǎn)教同學(xué)構(gòu)思想