少兒美術(shù)課件- 9-12歲 素描班《色粉塑造》

《色粉塑造》素描創(chuàng)作課課次：第3課《色粉塑造》學(xué)段：素描班課程：暑期班單元：創(chuàng)作班課時：3小時知識原理：靜物是立體的形體，顏色深淺塑造色彩明暗。KUD教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：靜物是立體的形體，由人造物和自然物組合擺放。孩子會理解：形體是立體多面的，可以從不同角度看到不同的面；形體是由明暗變化的，明暗也可以塑造形體的體積感。孩子會做到：靜物的造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖擺放有疏密，高低、前后遮擋，并用彩色明暗表現(xiàn)出靜物的形體體積感，深入觀察塑造靜物的不同肌理質(zhì)感，刻畫細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其真實性。評估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作表現(xiàn)：靜物的造型生動形象，打形線條流暢，色粉用色準(zhǔn)確，涂色規(guī)整均勻，用彩色的明暗表現(xiàn)出體積感，揉擦程度不同，表現(xiàn)粗糙、細(xì)膩程度不同的肌理質(zhì)感。語言表達(dá)：孩子們能說出明暗可以塑造形體的體積感，彩色也有明暗，以及形體不同面、不同光線的明暗深淺變化。教學(xué)策略：通過日常生活常用器皿引入，欣賞靜物組合攝影，提高靜物擺放的構(gòu)圖審美，了解不同質(zhì)感之美。重點難點：構(gòu)圖比例的美感，有高低、疏密、遮擋；靜物形體的立體感，色粉顏色深淺用色，明暗揉擦的過渡，不同質(zhì)感的塑造和細(xì)節(jié)的刻畫。材料技能：鉛筆、八開素描紙、黑色炭筆、橡皮、色粉、紙巾。第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：如視頻、游戲、猜謎、提問、設(shè)置懸念、話題討論、實物體驗日常生活中我們吃飯喝水都會用到器皿，如果家里有插花，也會有花瓶等。你們家有什么樣的器皿？——陶瓷的、玻璃的、搪瓷的、不銹鋼的？第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識點，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：莫蘭迪之美，因為色調(diào)是柔和的“高級灰”，器型獨特并多樣，且組合擺放。那么生活中的器皿之美怎么表現(xiàn)呢？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：感受整體色調(diào)的統(tǒng)一——運用同類色方式：欣賞靜物攝影作品。同色系令畫面和諧，但不單調(diào)，為什么？——同樣顏色的載體，但造型和質(zhì)感不同。且顏色微色差和深淺明暗，制造了畫面中的層次感。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：感受整體色調(diào)的統(tǒng)一——運用同類色方式：欣賞同是綠色系的靜物攝影。搭配的自然物也是綠色的背景色也偏綠色很整體很統(tǒng)一很和諧第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：感受對比色的搭配效果方式：欣賞靜物攝影藍(lán)色器皿和背景反襯下，高飽和度的橘子特別亮眼?！{(lán)橙對比色——紅綠對比色第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察整體色調(diào)統(tǒng)一下，對比點綴色的運用方式：跳色，即在大量同類色事物中，點綴一個對比的色彩。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：色彩占比決定畫面感受方式：同時運用了藍(lán)、綠、橙、黃，且占比較平均，畫面給人更有活力的感覺。同一顏色物體可以互相呼應(yīng)第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：純灰之間，柔和的色調(diào)第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：欣賞畫面統(tǒng)一色調(diào)下，明暗的表現(xiàn)。方式：畫面的色調(diào)和諧統(tǒng)一，顏色有深淺過渡。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：感受亮灰對比第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：感受加強(qiáng)明暗對比帶來的視覺變化方式：打光加強(qiáng)明暗，可以使亮部凸顯、視覺聚焦，起到強(qiáng)調(diào)作用，突出畫面中的視覺重點。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：背景和氛圍——環(huán)境色會映照在物體上方式：背景大面積的色調(diào)，決定畫面的冷暖基調(diào)。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察不同質(zhì)感表現(xiàn)。方式：觀察左圖煤油燈透明玻璃光滑的肌理，和鐵銹粗糙斑駁的質(zhì)感，產(chǎn)生對比。

畫面中還有書本、水果、編織紋、布紋、木紋等不同肌理，讓畫面產(chǎn)生豐富的層次。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解構(gòu)圖方式：觀察聚散、橫豎、高低、遮擋。第二環(huán)節(jié)：解釋（10分鐘內(nèi)）目的：鑒賞油畫靜物作品方式：畫面給人和諧還是突兀的感覺？為什么？——色調(diào)和諧，同色系或同灰度或同冷暖藝術(shù)家是怎么表現(xiàn)日常靜物的？——擺放、取景、構(gòu)圖、調(diào)色、明暗、質(zhì)感THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、速寫只有一種形式，對么？2、名畫命題速寫可以完全不參照對象創(chuàng)作，對么？

3、速寫更好的快速抓住人物的動作形態(tài)和場景構(gòu)圖，對么？THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、速寫只有一種形式，對么？——不對。2、名畫命題速寫可以完全不參照對象創(chuàng)作，對么？

——不對。3、速寫更好的快速抓住人物的動作形態(tài)和場景構(gòu)圖，對么？——對。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用2.色粉鋪背景，并疊加有變化和深淺處，用紙筆揉擦均勻。3.紙筆揉擦，要順著結(jié)構(gòu)走向，不要擦糊了。1.鉛筆起大形注意比例錯誤示范：沒把紙筆當(dāng)筆，不順著結(jié)構(gòu)細(xì)膩揉擦，導(dǎo)致擦糊了，黑白明暗對比不清晰。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

多樣課效5.疊加細(xì)節(jié)斑駁，剝脫處用炭筆處理邊緣。色彩層次要豐富但和諧，漸變處用紙筆過渡暈染。最后用高光橡皮修邊，整理干凈畫面。錯誤示范：沒把紙筆當(dāng)筆，不順著結(jié)構(gòu)細(xì)膩揉擦，導(dǎo)致擦糊了，黑白明暗對比不清晰。4.炭筆圧暗褶皺、縫隙、凹陷處等暗部，注意輕重過渡。白色彩或白炭筆提亮高光處，注意有凹必有凸。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

多樣課效錯誤示范：沒把紙筆當(dāng)筆，不順著結(jié)構(gòu)細(xì)膩揉擦，導(dǎo)致擦糊了，黑白明暗對比不清晰。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

多樣課效在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

學(xué)生課效（ppt中的圖片均可作為參考素材）（參考素材根據(jù)孩子能力和喜好來選擇難易度與色調(diào)）在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因為前方道路一片漆黑，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

學(xué)生課效（參考素材根據(jù)孩子能力和喜好來選擇難易度與色調(diào)）素描創(chuàng)作班-《色粉靜物》

反饋表學(xué)生：學(xué)段：素描班課程：暑期班單元：素描創(chuàng)作班時長：3小時知識原理：靜物是立體的形體，顏色深淺塑造色彩明暗。教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：靜物是立體的形體，由人造物和自然物組合擺放。孩子會理解：形體是立體多面的，可以從不同角度看到不同的面；形體是由明暗變化的，明暗也可以塑造形體的體積感。孩子會做到：靜物的造型準(zhǔn)確，構(gòu)圖擺放有疏密，高低、前后遮擋，并用彩色明暗表現(xiàn)出靜物的形體體積感，深入觀察塑造靜物的不同肌理質(zhì)感，刻畫細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其真實性。教學(xué)策略：通過日常生活常用器皿引入，欣賞靜物組合攝影，提高靜物擺放的構(gòu)圖審美，了解不同質(zhì)感之美。重點難點：構(gòu)圖比例的美感，有高低、疏密、遮擋；靜物形體的立體感，色粉顏色深淺用色，明暗揉擦的過渡，不同質(zhì)感的塑造和細(xì)節(jié)的刻畫。材料技能：鉛筆、八開素描紙、黑色炭筆、橡皮、色粉、紙巾。評估反饋評估項目具體表現(xiàn)學(xué)員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進(jìn)入狀態(tài)/全程在線/回答反應(yīng)很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關(guān)聯(lián)到生活體驗/聯(lián)想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨立性強(qiáng)/安靜但一直認(rèn)真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的/有自己的獨特視角/透過現(xiàn)象看本質(zhì)/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強(qiáng)、觀察細(xì)膩/能關(guān)注到負(fù)形/學(xué)會整體觀察、對應(yīng)觀察/能關(guān)注到相互關(guān)系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應(yīng)變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點也能很好地消化/能用自己的語言表達(dá)出來/創(chuàng)作時有意識應(yīng)用起來/能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉(zhuǎn)教同學(xué)構(gòu)思想法思維開闊/有自己的見解/想法有趣/有新意/與眾不同獨特創(chuàng)意/思維發(fā)散面廣