中班科學教案及教學反思《給蔬果排隊》

中班科學教案及教學反思《給蔬果排隊》一、教學背景本次教學對象為一所幼兒園中班的學生，學習內(nèi)容為科學領域中的“生活常識和健康”課程，教學內(nèi)容為《給蔬果排隊》。通過該授課，讓學生在生活中認識、感知蔬果的營養(yǎng)價值和種類。二、教材分析1.教材內(nèi)容概述本次教學選用的教材是《奧數(shù)與科學》幼兒版第三冊，第四章節(jié)的“給蔬果排隊”一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要介紹蔬果的基本種類和營養(yǎng)價值，培養(yǎng)幼兒對蔬果的喜好，并了解健康飲食的重要性。2.教材優(yōu)缺點優(yōu)點：分享幼兒版《奧數(shù)與科學》在豐富幼兒認知的時候，同時將蔬菜和水果排列為一組學習，豐富幼兒們認知蔬菜和水果中互相搭配的營養(yǎng)學知識。在營養(yǎng)方面滿足了幼兒的知識需求。缺點：分享幼兒版《奧數(shù)與科學》過于注重其代碼訓練功能，缺乏針對幼兒認知階段的講解。三、教學目標1.知識目標通過學習該教學內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒們形成正確的蔬果消費觀念，認識基本的蔬果種類和營養(yǎng)價值。2.能力目標通過該教學內(nèi)容，提高學生的觀察能力和團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)幼兒們的口頭表達能力。3.情感目標通過該教學內(nèi)容，增強幼兒對蔬果的認識和健康飲食的觀念，培養(yǎng)其自覺愛護生命、珍愛身體的意識。四、教學重難點1.教學重點將蔬菜水果分類展示并進行適量介紹2.教學難點如何激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒們在理解蔬菜和水果的基礎上達到喜愛任意蔬菜水果的目的。五、教學過程1.熱身小游戲分組活動，讓學生找出自己組內(nèi)認識的蔬果種類。約10分鐘。2.講解蔬果與健康讓學生攜帶蔬果到教室，解釋蔬果的種類和營養(yǎng)成分。約20分鐘。提問：“哪些蔬果具有多種營養(yǎng)成分，為什么？”引導幼兒發(fā)言。約15分鐘。3.組隊進行“給蔬果排隊”分組引導幼兒們將蔬果分成兩組：“菜類”和“水果類”并分成組和布置任務周賽。約30分鐘。團隊協(xié)作，幫助每一組分配食材，理清食材間的營養(yǎng)關系和互補關系，模擬實際健康的飲食搭配，闡釋蔬果變小的作用。約20分鐘。提問：“食材之間存在哪些互補關系？在飲食方面如何進行搭配？”約10分鐘。4.結束游戲與反思搜集學生們針對游戲的問題反饋，并讓學生針對活動的難點及展開口頭反思。約10分鐘。六、教學反思通過本次科學教育課的授課，本人感覺當前的課堂教學注重了觀念引導和個性培養(yǎng)，而期望掌握的知識點各個都可以在課堂中有所體現(xiàn)。借助十天的課程鋪排，在實上進行蔬菜和水果剖析，讓學生們分成不同的團隊，參與到蔬果排隊這個小游戲中，既讓學生積極參加豐富課堂內(nèi)容，又促進孩子們團隊協(xié)作的意識?？傊?，在教學中，