2023年有關(guān)高中教學工作總結(jié)范文合集5篇

2023年有關(guān)高中教學工作總結(jié)范文合集5篇中學教學工作總結(jié)篇1

依據(jù)十余年的教學閱歷，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業(yè)學問外，還應擅長運用各種教學方法和技巧，去培育和發(fā)掘?qū)W生的語言實力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力；而良好的教學效果，則來自教學活動，任何有效的教學活動，都必需是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在職業(yè)中學英語教學中，我主要做了以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

俗話說，愛好是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感愛好，有了愛好，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順當?shù)伛{馭課堂教學內(nèi)容。

首先，我告知他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入WTO，今后許多商業(yè)活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說實力，又能創(chuàng)建語言環(huán)境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動好玩。變換教學方式，如開設英語角、愛好小組、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的愛好，又可提高語言應用實力。

二、樹立學生的自信念，大膽訓練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避開重教輕學，但學生在老師面前操練，往往會產(chǎn)生懼怕、驚慌心理。所以我平常盡量和學生打成一片，常常表揚和激勵學生，樹立他們的自信念，較少指責他們，擅長接受他們的看法。在講課過程中，留意他們的表情、反應，在回答問題時，不干脆告知他們答案，而是啟發(fā)他們運用已學的學問來回答。發(fā)動他們參加課堂活動，氣氛活躍，使師生的教學關(guān)系成為幫助促進的關(guān)系，解除他們的心理障礙，并告知他們，在學習中出現(xiàn)錯誤

是不行避開的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進行聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。

三、指導學生駕馭有效的學習方法

老師不僅要傳授給學生系統(tǒng)的文化學問，更主要的還在于要懂得開發(fā)學生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。

如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培育學生的快速閱讀實力，我要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵遇到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可幫助對原文的理解。因此在“讀中”（while—reading）這個環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點：

1。任務設計目的明確；

2。任務對理解課文具有真實意義；

3。任務應涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；

4。學生應在完成任務的過程中運用英語；

5。學生必需通過主動參加（個人閱讀或小組探討）來完成任務；在問題的設計上照看到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡潔的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答，讓這些學生在課堂上體驗勝利的喜悅。在“快速閱讀”（Fast—reading）后的問題設計也是遵循這個原則。在“細致閱讀”（Careful—reading）過程中，讓學生推斷句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生回答正確與否。這樣既能熬煉學生讀的實力，又能檢驗學生的聽力水平，同時有可以激發(fā)學生主動主動參加課堂活動的意識。新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，目的是幫助學生樹立主體意識，進行特性化的獨立思索和學習探究，并能形成特性化的理

解和結(jié)論。獨自解決不了的問題才有必要提交小組探討，并在師生、生生的互動中解決問題。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答，或?qū)嵭蟹纸M探討的方式進行。例如分析每段的段落大意，就是實行小組活動的方式來進行的，讓每位小組成員都能參加到活動中來，充分發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)新意識。

四、利用多媒體協(xié)助教學

目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個中學教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與探討，運用多媒體協(xié)助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學中，強調(diào)以老師為中心，老師是取得教學效果的具有確定作用的因素，而學生未能參加限制。這種“沒有絲毫愛好的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望（愛因斯坦語）?！卑乩瓐D說：“愛好是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學能夠很好地解決這個問題，老師恰當?shù)匕盐罩袑W生特殊新奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面、艷麗的色調(diào)、恰當?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采納故事、嬉戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學生學習的主動性和主動性，充分激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望，甚至把學問的學習融入到新奇新穎的消遣形式中，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢，使枯燥的學習變得輕松開心。這種深厚的學習愛好和留意力高度集中，正是學生駕馭學問的前提。

五、培育學生的良好學習習慣

中學的英語教化，是英語學習的基礎階段，而在基礎教化階段，要培育學生學會終身學習和發(fā)展的綜合實力，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關(guān)重要的。學習習慣的好壞干脆影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參加各種語言活動，使學習在對話、探討、表演等活動中駕馭語言。老師的作用就如導演，詳細表演由學生自己來完成。詳細做法如下：

1、培育學生養(yǎng)成用英語聽、說的習慣。

首先是聽力的訓練與測試，包括聽力仿照訓練，聽音分辨訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試。其次是激勵學生敢于開口，因為語言是有聲的，而口語是首要的，則當激勵學生盡量多說英語。

再次是聽說必需同時進行，由于交際是雙方的思想溝通，則首先要聽懂對方的意圖，接著要表達自己的思想。

2、培育學生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習慣。

在教學中，我要求學生做到：

a、仔細視察老師的發(fā)音示范，擅長仿照；

b、留意語音、語調(diào)、駕馭幾種句子的語調(diào)規(guī)律。

c、大量朗讀，可加深他們對所學學問的記憶；

d、培育語感，提高口語水平，增加表達實力。

3、培育學生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習慣。

培育學生背誦的好習慣，就可以幫助學生積累大量的語言素材，培育語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可避開了死記語法條目，生船硬套的不良做法。

4、培育學生的學習恒心。

對于我們學生來講，培育毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學習上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一每天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培育當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱忱是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學好。教學過程中，發(fā)覺一個現(xiàn)象：有一些學生，特殊是男生，是看英語單詞（即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看）問起緣由，答是：寫了讀了，還是遺忘。

對此，我總是讓學生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標，自己努力去做，并登記每天的點滴進步；經(jīng)常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加開心的體驗。

六、熱忱為學生服務

首先要酷愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學生信任，以“愛心換真情”建立密切的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我的做法是：

在思想上是開展心理詢問，在詢問工作過程中，遇到一些長期持消極看法的學生，他們往往不是通過一兩次詢問就可以變更其處世看法。假如一味地與其爭論人生的看法應如何如何，則會陷入爭辯的逆境之中，達不到詢問預期的效果。反之，如先對其所持的人生看法有肯定程度的認可或理解，使對方產(chǎn)生認同感，再引導對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層緣由，然后與對方一起對其合理性進行辯識、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，達到預期的詢問效果。有的學生來詢問中心接受2、3年的輔導，不僅消退了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學生。

在學習上供應盡可能的幫助，比如說，針對目前很多學生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生供應音像服務，利用業(yè)余時間把中學課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學生在輕松開心環(huán)境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。

以上是本人一點教學閱歷總結(jié)，肯定存在很多不足，但我愿在今后的教學崗位上不斷總結(jié)和積累。

七、各階段的詳細做法：

對于我們的學生而言，能否考上志向的高校，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價值，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的。而對于中國的學生，特殊是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學生來說，在母語的影響下，在沒有學英語的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語真正學好，是很困難的。

中學教學工作總結(jié)篇2

教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線。我們始終堅持“把常規(guī)抓好，把細微環(huán)節(jié)抓嚴，把基礎抓透，把過程抓實”的指導思想，絕大多數(shù)老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，教學質(zhì)量得到進一步提高。

一、教研引領，深化課改，教學更上臺階

1、落實教學常規(guī)，精細教學管理

對常規(guī)教學，我們始終堅持教學紀律嚴明、教學行為嚴謹、教學程序嚴格。一是抓備課，扎實源頭管理。教育處在第7周組織檢查了教案，絕大多數(shù)老師教學理念先進，教學重難點突出，教學設計科學；二是抓課堂，提高課堂教學有效性；三是抓作業(yè)，鞏固課堂教學。教育處在18周組織檢查了作業(yè)落實和聽課狀況，絕大多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改仔細，聽課主動；四是抓輔導，落實教學效果；五是抓考試，肅穆考風考紀，注意考后分析。通過以上措施，保證了教學的“和諧、規(guī)范、有序”。

2、推行高效課堂，提升教學才智

我們認為，高效課堂應當是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和才智課堂”。為此，我們努力踐行“敬重生命、以學定教，追求效率、共同發(fā)展”的教學理念，大力提倡教學改革，強勢打造高效課堂。一是各科組內(nèi)部的公開課，有序開展，全校共開展了51節(jié)科組內(nèi)公開課；二是在學校錄播室錄制了26節(jié)校級展示課。展示課是在我校大力推動高效課堂建設的背景下實行的，收到了較好效果。三是重視課堂打磨，打造高效常態(tài)課。接著完善“理念先進、目標科學、結(jié)構(gòu)合理、方法敏捷、手段恰當、效果突出”的課堂教學評價體系，通過“集體磨課與個人磨課”，內(nèi)化理念，優(yōu)化習慣，從而，讓我們的教學更趨向于理性、開放與才智。

3、加強科組建設，促進專業(yè)發(fā)展

一是創(chuàng)設良好環(huán)境，形成科組文化。各科組主動創(chuàng)設平安的生態(tài)環(huán)境，努力讓“學習”成為須要，讓“反思”成為習慣，“探討”成為常態(tài)，以形成特色顯明的科組文化；二是發(fā)揮集體才智，落實集體備課。集體備課是校本教研的基點，我們堅持與落實了“先個人備課，后集體備課，再個人備課”的集體備課模式，讓獨立備課與集體備課有效融合；三是大力試驗以“學案”為載體的教學活動，促進教學方式的創(chuàng)新。四是完善學科資源庫，資源共享。各備課組主動運用、整理和優(yōu)化學科資源庫，以形成校本化的學科資料體系，用好閱歷，共享資源。通過以上措施，進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進老師由“苦力型、閱歷型”向“探討型、智能型”轉(zhuǎn)變。政治科組被評為廣東省優(yōu)秀科組。

4、狠抓教學反思，提升教學才智

我們注意聚焦“學生與過程”，思索“現(xiàn)實與閱歷”，關(guān)注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問、溝通、碰撞與共享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做擅長思索的智者。

5、立足區(qū)域資源，開展校際溝通

一是勝利舉辦了物理、音樂中學教學示導活動，反響熱情；二是組織全校學生參與了與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的七校聯(lián)考聯(lián)改與質(zhì)量分析，結(jié)成校際同盟?！皡^(qū)域性推動、常態(tài)化行動、多主體聯(lián)動”的教研新格局日益完善。

6、夯實高考備考，力求新的跨越

一是加強目標管理，凝合集體才智。高三備考的工作思路是以人為本、團隊作戰(zhàn)，注意細微環(huán)節(jié)、強化管理，細心操作、狠抓落實，均衡發(fā)展、講求效益。二是加強過程管理，提高復習效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、基礎與實力、選題與講題、訓練與糾錯、磨課與磨卷的關(guān)系。三是加強德育管理，保持持續(xù)動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與心情管理，讓過程漂亮、結(jié)果絢麗。

7、提升教研水平，收獲探討碩果

一是課題探討碩果累累。本學期：（略）

一學期來，在師生的不懈努力下，學生參與競賽中，成果突出。

二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力

為確保“藝體”特色的競爭力與生命力，我們主要加強了以下幾方面的工作：一是加強校本教研，強化集體備課。加強了特長班常規(guī)教學的探討，主動探究新形勢下的術(shù)科高考備考策略，提升了專業(yè)課的質(zhì)量與水平；二是整合科組資源，深化專業(yè)改革。剛好調(diào)整術(shù)科老師的任教科目，優(yōu)化老師配置，提高教學效率；三是加強培訓溝通，開闊老師視野。組織音樂老師參與了東莞市音樂老師的培訓與研討活動，邀請了星海音樂學院靳續(xù)婷老師來校講學，組織學生參與了廣州美術(shù)二模考試、東莞市音樂術(shù)科模擬考、東莞市體育術(shù)科聯(lián)考；組織了美術(shù)科組老師到廣州畫室、廣州美術(shù)學院學習溝通與觀摩；四是組織系列活動，豐富校內(nèi)生活。學校承辦了20ｘｘ年東莞市中學生籃球賽部分賽事，舉辦了第20屆體育節(jié)、校慶20周年大型文藝晚會、美術(shù)師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動，進一步豐富了校內(nèi)生活；五是藝體教化，成果喜人。?；@球隊榮獲東莞市中學生籃球競賽普高男子組其次名。學校田徑隊在東莞市中學生田徑運動會上，團體總分在全市參賽的29所中學中榮獲第7名。

三、注意實際，營造氛圍，品位更加提高。

校內(nèi)文化體現(xiàn)出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在校內(nèi)文化建設安排中，注意以精神文化建設為核心。提倡特色，豐富形式，活動引領，學科滲透，主動將校內(nèi)文化建設的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校內(nèi)隱性育人功能，學校創(chuàng)建良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結(jié)合起來。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校內(nèi)的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設了各種文化設施，開拓了報欄、櫥窗、展示墻、藝術(shù)樓師生畫作展示走廊、校道黑板報走廊。本學期，學校組織實行了第13屆校內(nèi)辨論賽，學校承辦了東莞市中學生籃球賽賽事，勝利舉辦了學校第20屆體育節(jié)，高一廣播操競賽，第6屆紅歌賽等系列“藝體”活動，進一步活躍了校內(nèi)文化。學校男子籃球隊在今年東莞市中學生籃球競賽中榮獲亞軍。

四、努力方向

（一）存在問題

（1）教研的氣氛不深厚，在市里有知名度的老師少。

（2）部分老師的教學理念滯后，詳細說來，心中沒有學生，學生缺乏思索、反思的時間，甚至有的老師不愿變更自己的教學方式。

部分老師一講抓緊學生的學習就死摳學生的時間，進行題海戰(zhàn)術(shù)，而不會意識到自己該提高課堂效率，該細心備課。

（3）老師的學習風氣不濃，讀書意識不夠，部分青年老師成長緩慢甚至存在較大的問題。

（二）努力方向

1、實行切實可行的措施促使老師的教學理念與時俱進，強調(diào)并落實以學生為主體的課堂。

2、以學校為主體落實青年老師的培訓、跟蹤、考評工作，抓好骨干老師的示范作用，建立老師的成長檔案袋。

3、抓好老師的讀書工作，提高老師的底蘊。抓好老師的聽課，加強老師之間的相互學習。

4、探討并落實學生的學法指導，學生學習習慣的養(yǎng)成工作

在這一學年的教學工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知實力。學期初，在學校領導的支配下，我擔當了七年級兩個班英語科目的教化教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結(jié)。

教化教學工作方面：老師是學生學習的促進者，學習實力的培育者，更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教化者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行剛好適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié)，力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。

政治思想方面：我酷愛教化事業(yè)，酷愛學校，遵紀遵守法律，自覺遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教化教學水平。在教學工作中，我仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與新課程培訓和接著教化的學習。

存在的不足金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

中學教學工作總結(jié)篇3

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培育學生良好的品質(zhì)和終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實施者，作為老師的我必需做好充分的打算，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)，中學英語教學總結(jié)。從上學期起先,在全國上下刮起了”杜郎口風”,在全國掀起了一場”杜郎口教學模式”改革，經(jīng)過探討和探究，我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣，有其特別性和先進性，另外，我也醒悟地相識到，任何一種先進的教學模式和先進閱歷都不能照搬，必需結(jié)合自己的實際狀況，因此，為了將杜朗口先進閱歷和本校實際想結(jié)合，我進行了一系列探究。所以，下面簡潔地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。

一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗

1、創(chuàng)設各種情景，激勵學生大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法。

2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力。

4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學生情感，營造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學習的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間，做到：

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相輔。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用的過程中，逐步學會如何學習，做到：

1、主動創(chuàng)建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及給他們介紹實現(xiàn)目標的方法。

2、引導學生結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是紙上談兵，它必需要與實踐相結(jié)合，所以，我將接著努力學習，主動進取，主動參加課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

中學教學工作總結(jié)篇4

一．教學工作總

本學期我擔當高一15和16班的英語教學工作，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將，以下是對本期教學狀況的概括總：

1.本學年順當完成了中學英語必修一和必修二兩本書的課程。

2.根據(jù)學校支配，參與了學校青年老師匯報課。

3．組織學生參與“中學英語技能競賽”

4．組織學生進行了“單詞大比拼”

5．每隔一周播放英文電影教學片，培育學生英語學習的愛好。

6．聽課總計在20節(jié)以上。

7．每節(jié)課后都做了反思，完成了教學隨筆。

不足之處：須要1。加強對新課程標準的學習

2．探究對潛能生的教法

3．參與老師技能培訓

4.加強總，勇于創(chuàng)新

詳細狀況：

1.教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初上課的時候，我一點都不了解他們，只是探討書本，教材（中學英語必修一和必修二），想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期志向，果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明，只有學生從心里接受了老師，才會跟著老師學習，并漸漸做到主動學習

一方面，學生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納全英教學，同學們不能適應。另一方面，班里的“潛能生”占較大多數(shù)，尖子生較少。因此，講得太深，沒有照看到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生，也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

2教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。對于剛剛走上工作崗位的我來說，要同時做到這兩點，的確很費勁。因此，每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全，為了響應學校政策，用多媒體上課，提高教學效率和質(zhì)量，所以除了仔細鉆研教材和教法外，也花了大量時間做課件。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候，這課的主題是“finearts”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我上網(wǎng)搜集材料，收集有關(guān)畫家的信息和作品，使學生更好的了解了背景信息，并仔細探討了課文，找出了重點，難點，進行了針對性地講解。當講到“painting”和“drawing”時的時候，我利用了教室里面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較，這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區(qū)分；在講解stand這個詞時，我針對個別學生上課睡覺造了個句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”，很形象地讓學生記住了can’tstand（sb.）doingsth.這個句型。同時我也激勵學生用學習數(shù)學等的思維學習英語。把英語句型，看作是數(shù)學公式，公式記住了，學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了，也就顯得頗有主動性。因此在練習時，學生特殊用功，教學效果也比較志向?？梢姡屑殏湔n對教學非常重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

3聽課也是提高自身教學實力的一個好方法，作為新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語老師老師的課，同時也聽其他科目老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，每聽一節(jié)課都有不同的收獲，并逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

4但是學生在不斷學習中，出現(xiàn)了優(yōu)差分化現(xiàn)象，而且差生面較大，有一段時間嚴峻影響了班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的安排和目標，對同學進行有安排的輔導。比如，支配背誦內(nèi)容。從最起先的背文章，到后來的背句子。一次就背五個句子，其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠嫻熟駕馭重點詞組的狀況下，同時提升學生的語感。

5英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我激勵學生大大聲讀書。下午晚讀時，教授新單詞，首先教學生學會讀，再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡潔時，就讓學生試著即時記憶，效果還不錯。比如，必修二module6，我就是這么教的，學生駕馭的'不錯，學習愛好也很濃。晚讀時，也復習學過的單詞。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也能夠剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行領讀等方式，提高他們的實力。

6精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當?shù)木毩暎@樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。同時，我又讓每位同學打算一個周記本，每周交一次，并做了批閱。對于基礎不好的學生，只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好，我隨即變更了方案，每天或是隔天讓學生用所學重點單詞，詞組或句型造句，剛好批閱并作講解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

7．為了提高學生學習英語的主動性，我每隔一周播放一部英文電影教學片，并要求學生每次記一句臺詞。看過的電影“kungfupanda”“harrypotter”“crouchingtiger，hiddendragon”“xx”avatar

英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為，再難的學科也須要學生主動去學，才會有所成效。我時常告知學生，課后我們是摯友，但課堂上必需仔細聽講，學生得有個學生樣，我也得有老師樣。而且在學習上，我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解，我覺得這是作為一名老師最應當做的。

總之，經(jīng)過一個學期與學生的共同努力，希望我們可經(jīng)得住期末市統(tǒng)考的考驗。無論成果凹凸，都在肯定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我接著努力，多問，多想，多向優(yōu)秀老師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能有機會在各位領導老師的指導下，取得更好成果。

二．教研工作總

1、備自己。

（1），拓寬學習渠道，做到三合。加強教后反思，做到學教合。學習中，我留意把自主學習和集中學習相合，理論學習和實踐探究相合，與同志間彼此溝通探討和網(wǎng)上資源閱覽相合。尤其是學校為我們供應了網(wǎng)的學習資源，使我們增加了的學習機會。

每次教后反思，都是對次節(jié)課的教學有所幫助。同時學習了《張思中與十六字外語教學法》。張思中外語教學法的理論精髓是“適當集中，反復循環(huán)，閱讀原著，因材施教”。因為班里潛能生占大多數(shù)，閱讀原著也一點還很難達到。但其他方面的實際應用還需加強。

（2）主動走近學生，與他們閑聊談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解學生的學習狀況。實踐證明，只有學生從心里接受了老師，才會跟著老師學習，并漸漸做到主動學習

2．備課

集體備課，做到：備教材、備學情、備重難點、突破重難點的方法、疑點、考點。因為是第一次帶著套教材，所以集體備課對我的幫助很大，對教學效果也有著很大影響。

3上課

激發(fā)和保持愛好，注意互動，突出實力培育。少講多練，“以學生為主，以老師為輔”。但針對潛能生，這一點實施起來還須要長期的練習。

4、作業(yè)

作業(yè)包括：課后作業(yè)（創(chuàng)新方案）、單詞聽寫、句子翻譯、句子背誦，寫作，短語收集。作業(yè)要求學生做，老師檢查批改，然后給出正確答案，并要求學生剛好訂證錯誤，單詞聽寫要求學生每日識記肯定數(shù)量的單詞，養(yǎng)成每日識記的好習慣，老師要加強督促并要剛好批改，并要求學生對其中的單詞、短語必需記憶，句子翻譯做到，剛好批閱與講解。句子背誦，親自檢查背誦狀況，并做了背誦記錄。

5、輔導

每周早讀輔導必需到位，并且要留意組織，注意效果。下午自習和晚自習也要剛好去輔導，督促學生在英語學習上適當多投入時間和精力。

6、檢測

單詞，每模塊測試一次。套題，三模塊測試一次。復習時，單詞沒三模塊測試一次。

工作安排

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導:第一，在切實了解學生的真實水平和合學生歷次考試成果的的基礎上，適當變更教學方法，加強學法指導;其次，教學要面對全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好;第三，以學生為主體，敬重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，提倡學生體驗參加學習，完成設計目標;第五，注意過程性評價，建立能激勵學生自主學習實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

二、學生狀況分析

a）高一15和16班學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一學期的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

b）學生在學習策略和情感看法方面也存在須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

本學期采納的仍舊是外研社的英語教材。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和堅毅學生的閱讀理解實力和以前的必修教材有很大的不同。所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

四、教學目標

通過學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學習實力，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解實力，提高學生的應試水平。

五、教學措施

a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

b）仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

c組織建立‘英語角‘。激勵并組織學生開口說英語。讓學生學有所用

d）實行過程性評價，調(diào)動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

e）關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

f）在教學中依據(jù)目標并合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

g）常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

h）加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情，達到最佳的教學效果。

六個人發(fā)展

盡快取得高級老師資格證2好聽課，聽好課3參與老師技能培訓4廣泛涉獵教化方面的書籍5教學相長，總反思，并以論文的形式完成。

中學教學工作總結(jié)篇5

學生的改變來自于體驗

在創(chuàng)業(yè)培訓中，外語電子職業(yè)中學和企業(yè)創(chuàng)設真實環(huán)境下的模擬實訓，使許多學生體驗了做人的準則、學習的重要，端正了學習看法。進而，學校把創(chuàng)業(yè)教化的精神和方法，引進常規(guī)教學領域，教學改革取得突破性進展，教學效果立竿見影。

該校學生張逸星，以前對文化課絲毫不感愛好，沒有一門功課學得好，上課常常不帶書，從來不思索和回答問題。然而，在學校進行市場銷售活動創(chuàng)業(yè)培訓的時候，他卻主動拿著一本《勝利創(chuàng)業(yè)18招——勝利創(chuàng)業(yè)者必備的實力與素養(yǎng)》的書，找老師提問題。老師把書翻開，發(fā)覺里面竟然有鉛筆、彩筆畫出的重點?！罢娌恢溃业挠⒄Z太差