2023年班主任會(huì)議發(fā)言稿

2023年班主任會(huì)議發(fā)言稿班主任會(huì)議發(fā)言稿1

一、材料說明

今日分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份，一是班主任崗位職責(zé)；二是文明班級(jí)考核細(xì)則；三是班主任考評(píng)量化方法；四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放方法；五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^去已發(fā)過。新參與工作擔(dān)當(dāng)班主任的年輕老師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換，由學(xué)生變成老師，盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境，融入學(xué)校的教化教學(xué)工作之中，并不斷總結(jié)閱歷，提升自己的思想、意識(shí)、境界。

二、關(guān)于班主任工作的相識(shí)

班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱，特殊是我們學(xué)校現(xiàn)在條件與狀況，大家擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與科任老師相同，還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生平安教化與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。教化專家說的“生命不保，何談教化”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說一說平安工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化。在學(xué)校的教化管理過程中，從我個(gè)人的相識(shí)和理解中，發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教化欠缺，平常在生活中缺乏管易教，二是在學(xué)校的教化中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而沒有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生特性；三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問題理性相識(shí)不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級(jí)管理過程中應(yīng)多關(guān)注特性不好的學(xué)生，特殊是有自卑感強(qiáng)的和過度放縱，我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成須要各位班主任從一些生活細(xì)微環(huán)節(jié)著手去變更，須要更多的`時(shí)間和耐性，作為一個(gè)班主任若能真正變更一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生，學(xué)生心中是明白的，多年以后，他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教化和幫助，此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的歡樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮(zhèn)西的話說，就是“享受職業(yè)”。理睬“影響別人是救人，變更自己是自救”。

三、班主任工作應(yīng)明確的幾點(diǎn)

1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前)，簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績考核。

2、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以便利值周老師檢查。

3、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度，由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的，有半數(shù)左右的學(xué)生沒仔細(xì)做的，留下來單獨(dú)做，直至滿足為止，再上課。

4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)峻來足，若衛(wèi)生工作再不好，很簡單造成病菌感染學(xué)生，對(duì)學(xué)校管理工作的損害，進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。

5、教化學(xué)生離開教室、離開學(xué)校門窗的關(guān)鎖，愛惜公物。否則，損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。

6、操行分的考核。請(qǐng)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行，每月向政教處匯報(bào)一次，行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長協(xié)作教化，要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教化責(zé)任，向父母施加點(diǎn)教化的責(zé)任。

7、家長座談會(huì)。應(yīng)提前考慮，布置周到，充分體現(xiàn)個(gè)人實(shí)力，呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌，增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)老師工作的確定與認(rèn)可并贊許。

8、班主任工作手冊(cè)，記錄家訪數(shù)和與科任老師的聯(lián)系，學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作狀況。

四、關(guān)于學(xué)生會(huì)

學(xué)生會(huì)的成立應(yīng)當(dāng)說是學(xué)校管理過程中很重要且得力的助手，學(xué)生會(huì)的工作須要各位班主任的支持和關(guān)切，才能健康成長。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的成員終歸是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們須要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理睬一句話“一個(gè)內(nèi)心黯淡的人，終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明，學(xué)會(huì)為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈，先照亮自己”。

班主任會(huì)議發(fā)言稿2

班主任不僅是班級(jí)管理工作的實(shí)施者，也是班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí)，班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂。重視班主任工作，強(qiáng)化班主任的培訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。

班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學(xué)生，是一個(gè)老師能不能勝任班主任工作的前提。假如不愛學(xué)生，班主任的心態(tài)就不會(huì)平衡。而沒有一種良好的工作狀態(tài)，老師對(duì)班級(jí)的管理必定只是一種機(jī)械性的被動(dòng)應(yīng)付，缺乏必要的人文關(guān)懷，以致出現(xiàn)“老師干得累而學(xué)生過得苦”的尷尬場景，最終陷入高投入，低產(chǎn)出，事倍功半的僵局。

要想管好一個(gè)班，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效低耗的良性互動(dòng)，老師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的潤滑劑。如何去愛學(xué)生呢？首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長的孩子。學(xué)生正在成長，自然會(huì)有很多的缺點(diǎn)，這是無法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，堅(jiān)信他們能夠在不斷成熟的過程中漸漸改掉這些缺點(diǎn)。

所以，我們不能因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而耿耿于懷，更不應(yīng)當(dāng)為某個(gè)孩子有太多的缺點(diǎn)而心生厭惡。比如說我們班的XX同學(xué)，他的確存在很多的缺點(diǎn)，甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是，既然他已經(jīng)來到了504班，那就是我的學(xué)生，不能促使他變更缺點(diǎn)，已經(jīng)是我的失職；假如我還要因此而排斥他，那就是一個(gè)師德的問題了。那么，又如何來教化和挽救這樣的問題學(xué)生呢？首先，不要太把學(xué)生犯錯(cuò)當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯(cuò)，還是屢教不改，老師都不要冒火，先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來“應(yīng)付”這些學(xué)生的。

因此，當(dāng)我聽到其他學(xué)生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析XX同學(xué)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)及事務(wù)的輕重緩急，然后再確定如何處理。假如只是一些枝節(jié)問題，我不會(huì)即時(shí)處理，而是壓一壓，總要等有了肯定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為老師是有意打壓，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗心情。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛惜他，從而認(rèn)可老師的教化管理，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變。但是，假如學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)峻，比如仗勢欺人，斗毆打架等，老師就不應(yīng)當(dāng)懦弱，這種時(shí)候，老師必需馬上出手，剛好解決問題。這種時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤明顯，就是老師的行為有些沖動(dòng)，學(xué)生也能夠理解，不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。與此同時(shí)，老師還要從其他方面賜予他一些詳細(xì)的關(guān)懷，比如他飯量大，有時(shí)候，老師會(huì)主動(dòng)給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學(xué)生始終處于老師的管理中，即使不能促進(jìn)問題學(xué)生的剛好轉(zhuǎn)變，也能夠確保班級(jí)不出打的問題。

問題學(xué)生必需正視，所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實(shí)上，并沒有十全十美的學(xué)生。假如學(xué)生是十全十美的，那還須要我們這些教化者嗎？相反，在某些優(yōu)等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和外在表現(xiàn)，使得這樣的問題更加具有隱藏性，更不簡單被我們發(fā)覺，甚至是發(fā)覺了也不當(dāng)回事，總認(rèn)為是“白璧微瑕”。其實(shí)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級(jí)中的地位突出，他們的'言行更具有帶動(dòng)效應(yīng)，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說我們的XX同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上QQ，進(jìn)而借助紙上QQ相互散布攻擊其他同學(xué)的言論。

幸虧被其他同學(xué)剛好舉報(bào)，才沒有能夠形成擴(kuò)散之勢。但是，這件事給我的振動(dòng)很大。我不由得沉下心來思索：我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假如這些乖學(xué)生出了問題，又該怎么辦呢？其實(shí)，乖學(xué)生出問題也是正常的，為什么？因?yàn)樗麄冊(cè)俟?，也還只是些孩子！“紙上QQ”風(fēng)波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚(yáng)。冷靜了兩天之后，我特殊利用文化餐的時(shí)間，給學(xué)生擺事實(shí)，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上QQ并不是什么特殊嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，在的確完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，間或玩玩也無傷大雅。同時(shí)，我也說明了為什么要肅穆處理此事的緣由：其一，他們（優(yōu)等生）不應(yīng)當(dāng)將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能剛好完成的同學(xué)拉下水，使得他們更加無法剛好完成作業(yè)；其次，他們不應(yīng)當(dāng)散布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說，老師生氣的緣由不是因?yàn)樗麄冊(cè)谕?，而是因?yàn)樗麄冊(cè)诶瓗团?，鬧分裂！在講清晰道理之后，參加此事的同學(xué)都誠意誠意地接受了老師的指責(zé)，并在班上做了公開檢討，表示今后肯定不會(huì)再做不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情了。

在這個(gè)事務(wù)中，由于有不少班干部參加其中，假如不能夠正確處理的話，肯定會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。所以，出于對(duì)班干部的愛惜，整個(gè)處理過程進(jìn)行的平和而冷靜。有指責(zé)，也有確定，既能夠理解他們的獨(dú)特想法，贊許他們QQ語言的簇新幽默，同時(shí)也能夠一語道破地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無聊，幫助他們認(rèn)清此類行為對(duì)班集體的嚴(yán)峻危害性。由于老師指責(zé)的看法懇切，所以，學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心也很堅(jiān)決。

綜上所述，班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中，講師的一句話讓我感受很深?！耙詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，說的真好。愛，最能動(dòng)人心，不僅是動(dòng)學(xué)生之心，更加重要的是，愛也能動(dòng)我們老師的心。有了對(duì)學(xué)生的無限關(guān)愛，我們就不會(huì)在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會(huì)厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù)，從而在每一天的早晨，都能夠用真誠的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。有了愛，我們會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地做好班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴小事，而不會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候自己也犯錯(cuò)。

一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進(jìn)步，健康成長！

班主任會(huì)議發(fā)言稿3

大家晚上好，借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家進(jìn)步一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能主動(dòng)動(dòng)腦，特殊是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，作業(yè)完成也得又快又好，還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說說期中檢測。

當(dāng)家長拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成果，憂的是孩子的成果不志向，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩級(jí)分化越來越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí)，不知你有沒有想過你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的實(shí)力，注意孩子的全面發(fā)展，老師的目標(biāo)也是一樣的。不過，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩栴}。許多孩子分析實(shí)力推斷實(shí)力還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷溝通

1、激發(fā)孩子的識(shí)字愛好。

現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)覺生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛好，不僅是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，相識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的愛好可能會(huì)更濃。

2、家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

3、相識(shí)“減負(fù)”的責(zé)任感和緊迫感，做到“減負(fù)”不減質(zhì)量，“減法”與“加法”并用。

在全體學(xué)生中大力宣揚(yáng)引導(dǎo)，知道“減負(fù)”不減學(xué)習(xí)質(zhì)量，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)建，學(xué)會(huì)健體，學(xué)生審美，注意勞逸結(jié)合，主動(dòng)參與有益的文體、消遣活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自覺抵制不良侵蝕。同時(shí)，以班召開了“勤奮學(xué)習(xí)，遵紀(jì)遵守法律”主題班會(huì)，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，以改革課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，向四非常鐘要質(zhì)量。真正做到減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格限制了學(xué)生作業(yè)量，保證學(xué)生有足夠的睡眠時(shí)間。真正樹立“功在課前，利在課上，益在學(xué)生，提高質(zhì)量，減輕負(fù)擔(dān)”的觀念，才能達(dá)到既減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，又有效地提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的。

4、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析緣由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過程，家長不要太焦急，要多供應(yīng)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，干脆影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

1）假如孩子生活在指責(zé)中，便學(xué)會(huì)指責(zé)；

2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；

3）假如孩子生活在激勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；

4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜愛別人；

5）假如孩子生活在友情中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美妙的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發(fā)脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西，生活自理實(shí)力差、不合群、不關(guān)切他人、嫉妒心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的`家庭環(huán)境。家長的言行對(duì)孩子的影響是特別大的。

我特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教化孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)遺忘對(duì)孩子的教化和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是特別快樂的。

各位家長，隨著社會(huì)的進(jìn)步和“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，下一代的教化問題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教化，已越來越成為廣闊教化工作者和家長的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的相識(shí)，不懂得怎樣教化孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)切孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教化孩子簡潔粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教化上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事，但如何教化好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問題。”今日，我們召開本次家長會(huì)，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要接著引導(dǎo)孩子。作為家長，我們平常要教化孩子愛勞動(dòng)，講文明，敬重長輩，待人有禮。教化孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教化魅力是巨大的。在平常的生活中，我們發(fā)覺一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個(gè)仔細(xì)細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和諧，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教化引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長是什么有利的。

2、行為要接著輔導(dǎo)孩子。比如，要主動(dòng)培育孩子的自理實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力。我發(fā)覺班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在許多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手熬煉，孩子的實(shí)力就漸漸提高了。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的密切關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成果，好處是多方面的。

總結(jié)半期來孩子們各方面狀況：

上課用心聽講的小摯友：

書寫仔細(xì)工整的小摯友：

上課主動(dòng)舉手發(fā)言的小摯友：

學(xué)習(xí)進(jìn)步的小摯友：

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長們指責(zé)指出。假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家！

班主任會(huì)議發(fā)言稿4

敬重的老師，同學(xué)們：

大家好！

班主任是一件細(xì)致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復(fù)一日的做著，要說詳細(xì)有哪些，也說不上來，但每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)表格、每次任務(wù)也都是認(rèn)仔細(xì)真保質(zhì)保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，帶不來一點(diǎn)成就感。所以說，班主任其實(shí)是個(gè)良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅(jiān)持。

本學(xué)期我班接著持續(xù)上學(xué)期的管理方法：值日班長。

先來說說，如何選擇值日班長。在早讀、早操、路隊(duì)、午休、打掃衛(wèi)生、整理書包這些須要表揚(yáng)、須要榜樣的地方，表揚(yáng)同學(xué)，成為接下來一天的值日班長。這樣他們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)爭著做表率。

值日班長，負(fù)責(zé)一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場，都有肯定的權(quán)威，所以干起來也有勁道。每個(gè)值日班長，我都會(huì)給一張表格，將每個(gè)時(shí)段表現(xiàn)狀況記錄在冊(cè)，然后一天結(jié)束后，交給我。這樣每個(gè)小摯友的記錄都是具有權(quán)威、具有保密的。

每周的周五大課間或者班隊(duì)課，我會(huì)處理這些值日班長的記錄。這和我們英語學(xué)習(xí)也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當(dāng)于我們的錢幣。早讀讀的洪亮，早操做的規(guī)范，午休寧靜，打掃衛(wèi)生整齊，課堂上表現(xiàn)主動(dòng)，書包整理快速都會(huì)嘉獎(jiǎng)A。相反，表現(xiàn)的不好被記錄也會(huì)罰A。當(dāng)然，班級(jí)里少不了打人、罵人事務(wù)。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)要求當(dāng)著全班同學(xué)去致歉，得到受害者的寬恕?；旧?，班級(jí)中每時(shí)每刻發(fā)生的'事，都能在我的掌控中進(jìn)行。雖然有幾個(gè)小摯友比較淘氣，但基本上能限制住。

在“值日班長”的進(jìn)行中，每個(gè)孩子都很上進(jìn)，能辨別事情的好壞，能和真善美做摯友，能和惡勢力作斗爭，每個(gè)孩子都是和善的，上進(jìn)的。

班主任會(huì)議發(fā)言稿5

老師們，剛才政教處袁主任對(duì)本期的工作已做了比較具體的支配，對(duì)目前班級(jí)管理中還存在的問題，進(jìn)行了梳理，并中肯地提出了一些建設(shè)性的改進(jìn)看法或者說要求，希望每位班主任老師一是對(duì)本期工作早做思索，尤其是近期工作立馬要行動(dòng)起來。二是對(duì)管理中的問題，我們必需要進(jìn)行對(duì)號(hào)，有者改之，無者加冕。下面我再提幾點(diǎn)希望和建議，供大家思索。

一、希望大家真正明確班主任角色定位和重要性。班主任是班級(jí)管理的組織者和管理者、實(shí)踐者和引導(dǎo)者，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，更是老師隊(duì)伍的中堅(jiān)力氣和學(xué)校管理的堅(jiān)毅堡壘。正因如此，教化部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知中，對(duì)班主任的選聘條件提出了以下詳細(xì)要求：“為人師表、作風(fēng)正派，心理健康；愛崗敬業(yè)，酷愛學(xué)生，擅長與學(xué)生、家長、科任老師溝通；愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的組織管理實(shí)力?！笔前嗉?jí)管理者和組織者，我們肯定要懂得構(gòu)建班級(jí)管理體系，要有可行的班規(guī)，有目標(biāo)，有豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)；是引導(dǎo)者，我們必需懂得加強(qiáng)班主任個(gè)人修養(yǎng)的重要性。

二、希望大家在管理中要有一顆安靜而踏實(shí)的心，潛下心來教書，靜下心來育人。老師是一項(xiàng)平凡的工作，最須要的就是靜心、潛心，靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來探討學(xué)問，靜下心來多讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律、反思自己的言行、方式。我們只有抱著一顆安靜而踏實(shí)的心，才會(huì)避開工作中的浮躁，以免一曝十寒；我們只有抱著一顆安靜而踏實(shí)的心，才有可能用平和的心態(tài)、主動(dòng)的.心態(tài)，陽光地去看待我們的每一個(gè)孩子，不管優(yōu)秀與否、富貴與否、親疏與否，他們都如自家的孩子一樣，即使“丑”我們也仍舊愛著，這樣我們才有可能真正去敬重每個(gè)孩子。教化也就因敬重而顯得更加溫潤。

三、希望大家在工作中盡量避開以下現(xiàn)象：工作盲目，班級(jí)管理沒有目標(biāo)，學(xué)生沒有努力方向。放任自流，班級(jí)無凝合力、向心力，紀(jì)律松散，好壞無所謂，滿意于大事不出，小事不問。簡潔粗暴，教化學(xué)生不講究藝術(shù)，解決問題只會(huì)見子打子?？疹^說教，不會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，不會(huì)用活動(dòng)育人。有始無終，工作只布置，不落實(shí)，不指導(dǎo)，不督促。

四、最終希望大家在成就學(xué)生的同時(shí)，別忘了成就自己。一是在工作提升自己的人氣和人脈關(guān)系，讓我們的學(xué)生喜愛、家長信任、同事欽佩、社會(huì)認(rèn)同。二是在工作中錘煉自己的修為，讓我們的修養(yǎng)、素養(yǎng)和實(shí)力在班主任崗位上能有所提高。三是養(yǎng)成讀書、思索、記錄的習(xí)慣，積淀精神財(cái)寶，李鎮(zhèn)西、丁如許、魏書生等教化名家可以說都是從班主任工作起家的。“成就孩子們的同時(shí)，也成就了自己”，這一點(diǎn)在他們身上得到了詮釋。今日我們或許還沒法同他們相比，但明天，卻很難說。

老師們，班主任工作的確很辛苦，但班主任的工作經(jīng)驗(yàn)卻給了我們很大一筆財(cái)寶，班級(jí)管理雖然讓我們每天的生活平凡、瑣碎、勞碌但卻很充溢。因?yàn)槲覀兠刻於荚趯?shí)踐著，思索著，感動(dòng)著，華蜜著。

最終我把魏書生老師的一段話送給大家，讓我們一起共勉：“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

感謝大家！

班主任會(huì)議發(fā)言稿6

作為班主任，我已經(jīng)在第一線的工作崗位上堅(jiān)守五年了。這五年里，我接手了四個(gè)班?；叵肫鸷蛯W(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，具體思索班級(jí)管理中出現(xiàn)的狀況，我感覺在班級(jí)工作中，有幾點(diǎn)原則性的要求特別重要。

一、以情系情，攻心為上

班主任是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo)，是班級(jí)發(fā)展方向的限制者、班級(jí)管理方針的制定者。而班主任的班級(jí)發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受，干脆影響著班風(fēng)班貌，影響著學(xué)生的干勁，影響著班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級(jí)管理思想要經(jīng)過班主任極富說理性、煽動(dòng)性的口頭表達(dá)宣揚(yáng)給整體學(xué)生，要經(jīng)過班主任耐性細(xì)致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生。“情理”二字，天下皆同。打動(dòng)他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們情愿溝通，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學(xué)生在情感上情愿親近班主任，有事能在第一時(shí)間里告知班主任。對(duì)班主任來說，則體會(huì)到了被信任的感覺，增加了工作熱忱和成就感。

二、“懲處”要由上級(jí)來實(shí)施

情感上的師生相通，為班級(jí)工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特殊是初中學(xué)時(shí)期的孩子們，新奇、心理改變快，對(duì)事物的接受速度快，但同時(shí)他們對(duì)于來自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對(duì)這種抗力的看法和處理方式不當(dāng)，則會(huì)造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。

紀(jì)律是師生校內(nèi)活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，道德是師生校內(nèi)活動(dòng)的底線。但初中學(xué)學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期，錯(cuò)誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必定性的同時(shí)，也必需正視學(xué)生的特點(diǎn)，更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生造成的壓力。

學(xué)生必需為自己的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)責(zé)任。這是每一個(gè)班級(jí)工作者必需強(qiáng)調(diào)的。接受懲處是學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的，只針對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的重大錯(cuò)誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作，疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生相識(shí)，而懲處則要由上級(jí)部門來完成。這樣做的好處是：保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與敬重，有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長。反之，懲處特殊是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲處，則會(huì)在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離，甚至把學(xué)生推向老師的對(duì)立面，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，這對(duì)于班級(jí)管理是相當(dāng)危急的信號(hào)。

三、巧用輿論，營造氛圍，促進(jìn)發(fā)展

輿論，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運(yùn)用得當(dāng)，則會(huì)使班級(jí)工作事半功倍。

要樹立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對(duì)的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種緣由產(chǎn)生了厭學(xué)心情，有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)峻的對(duì)抗心理。這種心情和心理，如被帶進(jìn)中學(xué)生活則會(huì)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。假如一味地用紀(jì)律約束，則把更多的學(xué)生推向老師的對(duì)立面。而輿論則會(huì)起到“潤物無聲”的效果。所以，班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向尤其重要，終歸，人心是思進(jìn)的。作為班主任，在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講中學(xué)生活與初中生活的區(qū)分，講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實(shí)；講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。說小事不講大事，講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴，樹立信念，掃清障礙。

要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說給學(xué)生是不一樣的效果。同樣，一般學(xué)生和班干部的聲音對(duì)同一個(gè)學(xué)生來說也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任，要擅長利用這其中的微妙差異。例如，對(duì)于和老師有嚴(yán)峻對(duì)抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于干脆面對(duì)面的談話。再如，有時(shí)在和學(xué)生談話時(shí)，班主任看似無意實(shí)則有意的一兩句話，或許并不是針對(duì)該學(xué)生的，但都會(huì)讓他反思自己的行為，或者他會(huì)把你的這些話對(duì)號(hào)入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì)把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。

四、登高望遠(yuǎn)，整體規(guī)劃，忌零敲碎打

登高望遠(yuǎn)，指作為班主任，對(duì)時(shí)代發(fā)展方向、社會(huì)對(duì)人才的須要、教化形勢發(fā)展可能的改變、學(xué)生自身發(fā)展的須要、學(xué)生中學(xué)三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡精確的了解與預(yù)料。目光要長遠(yuǎn)，看學(xué)生的現(xiàn)狀及改變?cè)谄溥^去與將來之間的地位與作用。我就常常給學(xué)生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什么，要明白你現(xiàn)在正在做什么，要考慮二者之間的.距離?！奔偃绨嘀魅螌?duì)這些也能正確地了解的話，就會(huì)站在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展須要的基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長，就會(huì)盡可能地避開一些功利性的做法，如片面地追求學(xué)生的成果或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。

整體規(guī)劃，指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上，班主任要對(duì)整個(gè)班級(jí)三年的發(fā)展，從學(xué)生的基本素養(yǎng)到學(xué)習(xí)成果等各方面制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不憐憫況，因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展安排，幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來，班主任工作就是心中有數(shù)的，這樣的班主任在各種狀況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo)，看到了希望，激發(fā)了信念和動(dòng)力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。

零敲碎打是每一個(gè)班主任必需反對(duì)的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人（學(xué)校、家長）的立場、原則為行事的準(zhǔn)則與方向，簡單受輿論的影響和被別人左右。如，班級(jí)工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強(qiáng)、患得患失等。這種缺乏適合班級(jí)學(xué)生個(gè)體狀況的分析基礎(chǔ)的班級(jí)工作往往是被動(dòng)的，形不成長遠(yuǎn)動(dòng)力的。

班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上相識(shí)幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學(xué)生的理解和愛戴。

班主任會(huì)議發(fā)言稿7

前一階段，由于多雨，各班寢室、清潔區(qū)的衛(wèi)生有所滑坡，剛才政教處通報(bào)了周一檢查的狀況，近來全國各地相繼出現(xiàn)平安事故，加上天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，也為學(xué)生的管理帶來難度，所以，下階段我們要著重抓好以下事情:

一、強(qiáng)化衛(wèi)生管理，做好疾病預(yù)防工作。

按剛才通報(bào)狀況看，我們的班主任在觀念和相識(shí)上存在問題，寢室存在沒有打掃，走廊積水嚴(yán)峻，教室窗臺(tái)、天花板有蛛網(wǎng)等。班主任只存在布置，沒有檢查落實(shí)，其實(shí)每天三餐飯后，學(xué)生大約花了半個(gè)小時(shí)打掃衛(wèi)生，許多學(xué)生完成任務(wù)應(yīng)付，而我們的班主任不知道，責(zé)任在我們班主任不到現(xiàn)場督促，或班干部沒有發(fā)揮好。

衛(wèi)生工作，不是應(yīng)付檢查，而是要從學(xué)生身心來考慮，讓學(xué)生居住在一個(gè)清潔優(yōu)雅的環(huán)境中。

二、抓好平安管理，做好隱患解除工作。

天氣熱，老師急躁，學(xué)生煩躁，晚上學(xué)生睡覺紀(jì)律很差，班主任查寢也是走過場，學(xué)生是否都進(jìn)寢室了，是否有出去上網(wǎng)的?各班要就交通平安、午休、游泳等平安問題給學(xué)生上好平安課。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，做好中考心理輔導(dǎo)和期末復(fù)習(xí)備考工作

離中考不到一個(gè)月時(shí)間，七、八年級(jí)期末考試也只有一個(gè)多月時(shí)間。九年級(jí)學(xué)生心情波動(dòng)較大，壓力較大，班主任要做好心理輔導(dǎo)工作。七、八年級(jí)要抓緊新課的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生搞復(fù)習(xí)。

以上工作要想完成好，必需做好“六勤”“六到場”工作，“六勤”就是要眼勤，勤于視察學(xué)生的動(dòng)向;嘴勤，要勤于做學(xué)生的'思想工作;手勤，要勤于記錄和勤于給學(xué)生示范;耳勤，要勤于傾聽學(xué)生的心聲;腦勤，要勤于動(dòng)腦，想點(diǎn)子解決問題;腳勤，勤于到寢室、教室去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?！傲綀觥敝冈绮俚綀觥W(xué)生搞衛(wèi)生時(shí)到場、三餐飯后剛好到班、課外活動(dòng)到場、上課時(shí)常常到班邊去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晚查寢到場。

我們出現(xiàn)問題，主要是我們班主任在思想上有松懈倦怠意識(shí)，所以入到了電視劇和網(wǎng)絡(luò)上去了，不情愿到處去走一走看一看，時(shí)刻要想到如何讓學(xué)生在思想上凈化、精神上升華、學(xué)習(xí)上提高;要提高和諧意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。

在此，我拜托我們的全體班主任，在工作上，要?jiǎng)?wù)實(shí)，手要硬，一起抓，多想方法，團(tuán)結(jié)一心，把后階段的工作做細(xì)、做實(shí)，讓班級(jí)和學(xué)校的工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

班主任會(huì)議發(fā)言稿8

敬重的各位班主任老師：

大家下午好！

群雁高飛頭雁帶，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理的得力助手，做好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。因此召開本學(xué)期的第一次班主任工作會(huì)議。

首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的確定。你們看：整齊的校內(nèi)、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動(dòng)等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成果是屬于過去的，我們也還有許多不足的地方，須要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校教育處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)詳細(xì)要求：

（1）、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

a、支配好值日，做到值日工作有序合理；

b、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，在少先隊(duì)值日干部檢查之前先檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生狀況；

（2）、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

a、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)仔細(xì)聽講、虛心學(xué)習(xí)；

b、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律，不能做危急的事情；

c、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關(guān)的事情，有狀況剛好向值日老師反應(yīng)，不擅自做確定；不單獨(dú)行動(dòng)；

（3）、養(yǎng)成教化

班主任要利用每周的班會(huì)課時(shí)間把學(xué)生“互助小組”自我管理狀況小結(jié)并公布一次，每月一總結(jié)，指出存在的問題，便于學(xué)生在以后改進(jìn)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組要進(jìn)行表揚(yáng)。不能幾個(gè)月也不總結(jié)，或者流于形式隨意應(yīng)付，這種看法是嚴(yán)峻錯(cuò)誤的，我們搞養(yǎng)成教化是為了讓學(xué)生養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，而不是為了走形式和走過場。

班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的看法干脆影響著學(xué)生的看法。學(xué)校的大多數(shù)工作都必需有班主任的幫助才能完成，應(yīng)當(dāng)說一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的'班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。信任在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，小貝完小的明天將會(huì)更加絢麗，小貝完小的學(xué)生將會(huì)更加精彩。

班主任會(huì)議發(fā)言稿9

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好。

作為初三的班主任在這里發(fā)言，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任，給我這次珍貴的機(jī)會(huì)。另外我還要感謝我們5班的任課老師，充溢默契的協(xié)作，已經(jīng)讓我們?nèi)跒橐还珊狭?，推?dòng)著學(xué)生前進(jìn)，特殊要一提的是xx老師，幾乎每天中午飯后，她都會(huì)利用時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，找學(xué)生改正作業(yè)，背課文等等。在我和在學(xué)生心中都深知她給我們真的付出了許多，她的付出也得到了家長的廣泛認(rèn)可，是一位名符其實(shí)的外表美，內(nèi)心更美的老師。還有劉書寶老師，深得學(xué)生和家長的喜愛，我班有個(gè)不愛說話的女孩，她的家長打電話告知我說，小學(xué)時(shí)孩子回家不太喜愛評(píng)價(jià)老師，但是升入中學(xué)后回家常常介紹語文老師的幽默風(fēng)趣，教課方式新奇，同學(xué)們很喜愛上語文課。信任在我們還有即將加入的其他老師的團(tuán)結(jié)合作之下，5班定會(huì)取得更好的成果。

下面我就我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成果做一下分析：從初一到現(xiàn)在的歷次考試看，我班的整體水平是比較穩(wěn)定的，但是分析個(gè)體，還是存在問題的，下面我就詳細(xì)學(xué)生作一下說明。目前在級(jí)部排名比較穩(wěn)定，有望上2中的有xx的成果比較穩(wěn)定，每次大考都能保持在前5名的位置，xx各科都比較穩(wěn)定，她從進(jìn)校八十幾名。一路穩(wěn)步前進(jìn)，始終以來大考都能保持在前60名，上學(xué)期期末考試也考了第8名的好成果。xx，在前面的眾多考試中都能保持在前30名的成果，并且他們都擅長理科，尤為喜愛數(shù)學(xué)，并在中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中取得過一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成果，但是就在上學(xué)期期末的考試中，他們考了67名和83名。這讓我和他們的家長都感到很意外，后來通過了解他們?cè)诳记鞍汛罅繒r(shí)間和精力都放在了數(shù)學(xué)物理上，雖然他倆數(shù)學(xué)都得的滿分，但是因?yàn)樵囶}過于簡潔，沒有太多的含金量，自身的優(yōu)勢也沒有體現(xiàn)出來，這也給他們一次沉重的打擊，但是憑他們的實(shí)力，再加上老師正確的引導(dǎo)，信任會(huì)讓他們回到前30的位置的。

另外還有希望考二中的是xxx，三名女生各科都比較穩(wěn)定，而且學(xué)習(xí)看法也比較端正，以往的大考也能保持在前100名，有時(shí)也能沖進(jìn)前60名，這次考試盧路是53名，李云80名，徐智超97名。她們目前須要的是方法和心理上的引導(dǎo)，例如李昀考試時(shí)遇到難題時(shí)就慌，自信念不夠。盧路在一些簡潔的`地方簡單的犯錯(cuò)，有點(diǎn)太輕敵。徐智超的數(shù)學(xué)還不是很強(qiáng)，但是我有信念把她數(shù)學(xué)提高上去，劉浩然雖然這次考出了100名，但這孩子比較敏捷，擅長理科，只要我們考稍難的試題時(shí)，他的成果確定很優(yōu)秀，假如他的語文和思品成果能再往上提一點(diǎn)的，也是很有希望進(jìn)2中的，信任通過大家一年的努力，這幾各孩子會(huì)滿載而歸。

還有xx和xx，以往的大考也進(jìn)過前60名，但是不太穩(wěn)定，這兩個(gè)孩子的問題并不是學(xué)不進(jìn)，劉洪青擅長打網(wǎng)球，他曾經(jīng)獲得過山東省一等獎(jiǎng)和全國二等獎(jiǎng)的好成果，他的父母也想讓他走特長生路途，每天下午還有周末他都要訓(xùn)練，由此精力上分散許多，二中今年是招了網(wǎng)球生，但是不知道明年會(huì)怎樣，所以我對(duì)他的父母說必需在今年把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，只要孩子一心一意學(xué)習(xí)，憑裸考也是有機(jī)會(huì)上2中的。這孩子的強(qiáng)項(xiàng)是理科，而且比較塌實(shí)穩(wěn)重，弱項(xiàng)就是英語，所以還請(qǐng)宮老師日后也多抓抓他，我們供應(yīng)一切幫助，讓他也沖2中。范文祺，這次考試成果特殊差，和她分析了緣由，始終以來無論是她還是她的家長都希望能其他方面找捷徑，所以在學(xué)習(xí)方面抓得不緊，但是這次沉重的打擊也打破了他們的愿望，我和她的家長說現(xiàn)在除了裸考，已經(jīng)別無選擇，所以這一年范文祺只有好好學(xué)習(xí)，家長也只有每天多抓學(xué)習(xí)才是最好的也是唯一的補(bǔ)救措施，還好這孩子各科比較均衡，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好，自己也比較要強(qiáng)，所以在這一年里，老師們也多抓抓她，還是有希望上2中的。

對(duì)于在普高線徘徊的孩子，信任我們老師是比較頭疼的，抓一抓就能上去，不抓就不行，我把我班這批孩子分成以下幾種類型，一是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生。例如牛兆琪，田道名，周炫丞，張靖崧，秦小晨。對(duì)這些學(xué)生，我建議給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

二是肯學(xué)，但實(shí)力不強(qiáng)的學(xué)生。例如董世小，王悅穎，袁智皓，劉冠汝，戰(zhàn)俊彥對(duì)這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo)，教給他們適合自己的方法，多賜予激勵(lì)，幫助他們樹立自信念；

三是紀(jì)律松散、學(xué)習(xí)不仔細(xì)、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生。例如孫璽名，韓一風(fēng)，李宗寧，對(duì)這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間加班輔導(dǎo)、談心，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)看法。

新學(xué)期起先了新目標(biāo)、新考驗(yàn)擺在我們面前，作為班主任，我有幸擔(dān)起這個(gè)責(zé)任。為此我決心做到以下幾點(diǎn)：第一，勤。在班級(jí)管理上，早上來得勤，中午轉(zhuǎn)得勤，放學(xué)守得勤，探討學(xué)生特點(diǎn)勤、與學(xué)生及家長溝通勤、關(guān)愛學(xué)生心理勤。其次，和。我將與任課老師及家長的團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧相處。主動(dòng)聯(lián)系任課老師，幫助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任；只要我們大家一起心往一處想，勁往一處使，就肯定能取得更大的突破。

第三，細(xì)。細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，細(xì)化行為規(guī)范；細(xì)致處理班級(jí)事務(wù)；細(xì)致視察學(xué)生；細(xì)心培育學(xué)習(xí)習(xí)慣；細(xì)心地正面引導(dǎo)學(xué)生。班級(jí)無小事，事事要細(xì)致，細(xì)細(xì)落到實(shí)。第四，愛?！皭凼墙袒幕A(chǔ)，沒有愛就沒有教化?！睈凼亲呓鼘W(xué)生，特殊關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的心情；嚴(yán)愛一路相伴，勝利志在必得。第五，恒。堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)管理，激勵(lì)學(xué)生持之以恒，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。多視察，多分析，多總結(jié)，多溝通。以亙古不變的決心與耐性守望勝利！

展望將來，雖然任務(wù)是艱難的，路途是艱險(xiǎn)的，但我要說的是：給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將和我的學(xué)生風(fēng)雨兼行，走穩(wěn)腳下的每一步，感謝大家！

班主任會(huì)議發(fā)言稿10

一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作對(duì)班主任工作各位老師都有很深的了解和體會(huì)，說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，終歸是塑造人類靈魂的工程師；說班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想教化的主陣地。

二、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢？這個(gè)問題我進(jìn)行了思索。我是學(xué)歷史的，戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了具體的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是須要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)按部就班的過程的：首先在暑假，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。

整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)覺好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的'混亂狀況。因此,我始終在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí),我擠時(shí)間打了草稿；新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班探討,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了具體的初一(6)班班規(guī),并且自己打印出來,家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中,督促學(xué)生執(zhí)行。見附頁)我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分狀況,每周末在班里匯報(bào)一次,并負(fù)責(zé)德育考核；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是全部的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,假如什么都是包辦代替,那是培育不出成才的子女的,而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

三、充分利用班會(huì),做好思想工作想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教化是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：.在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教化;我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)覺的問題并以多種形式進(jìn)行教化。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)覺班會(huì)課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較困難，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清楚的相識(shí)，從而正確對(duì)待；我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)具體說明為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確相識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教化；要他們上課發(fā)言，就教化學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和志氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會(huì)須要的就是有自信，充溢志氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)。

班主任會(huì)議發(fā)言稿11

敬重的各位老師

下午好！

光陰荏苒，歲月如梭，彈指一揮，我們已經(jīng)邁入了中學(xué)階段最重要的一年。三年前，我們滿懷向往和新奇進(jìn)入中學(xué)校內(nèi)，一路辛勤播種，一路歡歌笑語，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出。而今，是我們?cè)撌斋@的一年了，作為班主任，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶初中生活的時(shí)候，是歡樂的，是華蜜的，是沒有缺憾的，是沒有慚愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美妙的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成果?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我應(yīng)當(dāng)是一樣的。那么作為初三學(xué)子，作為初三孩子的家長們，我們?cè)撛鯓佑用鎸?duì)呢，下面我想先和家長談?wù)勛约旱拇譁\看法。

對(duì)于家長：

第一、家庭氛圍對(duì)孩子影響很大，不要孩子剛上初三，全家就進(jìn)入驚慌狀態(tài)，這樣很簡單給孩子造成驚慌氛圍。其實(shí)孩子升上初三，自己本身思想壓力就大，若是全家都處于驚慌的備戰(zhàn)狀態(tài)，孩子無疑更是覺得壓抑，這樣反倒對(duì)孩子不利。家長應(yīng)當(dāng)在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期更要為孩子營造一種溫馨、寬松的家庭氛圍。

其次、初三的孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)自然會(huì)加重，每天要應(yīng)付各科老師布置的作業(yè)，可能到了晚上十一二點(diǎn)還在挑燈夜讀，家長可以心疼孩子，但請(qǐng)把你的心疼放在心里，家長此時(shí)要做的不是埋怨孩子負(fù)擔(dān)太重，而是要激勵(lì)孩子克服怕苦怕累思想，更是要幫助孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)安排，安排要切實(shí)，力所能及，要找出弱科弱項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)弱科弱項(xiàng)多用點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)補(bǔ)上。

第三、學(xué)習(xí)學(xué)問是個(gè)漸漸積累、依次漸進(jìn)的過程。初一初二兩年時(shí)間里孩子駕馭的學(xué)問水平和實(shí)力已成定局，大多數(shù)孩子不行能依靠初三這一年就能“一步登天”，所以家長不要給孩子定下不切實(shí)際的目標(biāo)，給孩子造成不必要的心理壓力。對(duì)家長來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實(shí)際的要求，最好的要求是在初一起先就告知孩子：“要盡到最大努力！”

第四、初三這一年，我真心希望家長多陪陪孩子。不要過度關(guān)注，不要放任不管，我知道有的家長孩子初三了，仍舊晚上出去玩，對(duì)孩子不管不問。對(duì)于自覺的孩子也沒什么，他們知道自己要什么，知道怎么做。但對(duì)于自控力不強(qiáng)的孩子，他們一有機(jī)會(huì)就會(huì)偷懶，作業(yè)拖拖拉拉；間或看下電視；有的甚至限制不了上網(wǎng)打嬉戲的誘惑。這樣既奢侈珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，也有的因?yàn)橥砩纤X太晚，嚴(yán)峻影響其次天聽課的效率。你不用坐在孩子書桌旁緊盯著孩子，你只要在家就行。

家長、老師都是外因，學(xué)習(xí)還是我們學(xué)生自己的事，學(xué)生自己會(huì)學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，下面我也很想對(duì)學(xué)生說說我的看法。

對(duì)于學(xué)生：

我始終信奉一句話：“看法確定一切”。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)！這是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)會(huì)，此時(shí)就是我們?yōu)榱俗约旱闹鞠?，為了自己的將來最好也是最有效的拼搏時(shí)間了，這時(shí)應(yīng)當(dāng)說是最能把握自己命運(yùn)的時(shí)候了。柳青說過：人生的路很漫長，但關(guān)鍵緊要處就那么

幾步。是的，人的一生沒有多少機(jī)會(huì)是由自己能夠完全把握住命運(yùn)的，現(xiàn)在對(duì)我們來說，是沒有任何外界干擾的單純時(shí)刻，所以我們就應(yīng)當(dāng)拿我們自己的努力為自己打拼。我們應(yīng)當(dāng)心無雜念，任何事情在這個(gè)時(shí)候都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中考重要，我們心里要明白，而且堅(jiān)守這個(gè)信念，我們就能自覺地努力。那么初三，我們應(yīng)當(dāng)有怎樣的學(xué)習(xí)看法呢？

一、學(xué)習(xí)看法

1、酷愛學(xué)習(xí)的看法

美國聞名勝利教化家卡耐基說：“只要你想勝利，你就肯定能勝利?！睂?duì)于中學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，道理是一樣的。這是因?yàn)檎嬲雽W(xué)習(xí)的人，他會(huì)深深愛上自己所學(xué)的課程，他會(huì)常常地想怎么去學(xué)，更會(huì)仔細(xì)地去落實(shí)，在落實(shí)過程中還會(huì)不斷地調(diào)整，一步一步走向中考勝利的彼岸。

2、胸有目標(biāo)的看法：

許多學(xué)生學(xué)習(xí)“忽冷忽熱”，熱不過三天，遇到略微大一點(diǎn)兒的挫折就敗下陣來，其主要緣由就是缺乏目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)確定以后，為了追求心中的目標(biāo)，有些時(shí)候，人的潛力真是無限的，你只要想去做就沒有做不到的。要想獲得勝利，最忌諱的就是沒有目標(biāo)，終日無所事事，就像一葉無人駕駛的小舟，漫無目標(biāo)地隨風(fēng)漂蕩。每個(gè)人的目標(biāo)只能靠自己選擇，任何人都不能代替。

3、勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈的看法

有了目標(biāo)，還須要付出，須要勤奮，須要不怕吃苦的精神。勇于拼搏，就肯定會(huì)勝利。沒有無緣無故的勝利，也沒有無緣無故的失敗，遇到挫折應(yīng)當(dāng)冷靜分析，找尋失敗的緣由，不懈怠，接著努力。

除了須要有以上的學(xué)習(xí)看法，我們還須要正確的學(xué)習(xí)方法，古語說得好：磨刀不誤砍柴工。意思是說，方法對(duì)頭，做事事半功倍，方法不對(duì)，辦事事倍功半。讀書，就像做事，也要講究方法，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。我例舉一二供大家參考

二、學(xué)習(xí)方法

1、在學(xué)習(xí)中肯定要把握細(xì)、全、透這幾個(gè)字眼，對(duì)于每一科目的學(xué)問點(diǎn)、題型、答題要領(lǐng)等，不能稀里糊涂，要真正落實(shí)到位。對(duì)似是而非的東西肯定要搞出個(gè)清清晰楚、明明白白，不留有學(xué)問的漏洞。

2、仔細(xì)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。

對(duì)剛剛結(jié)束的考試，應(yīng)當(dāng)冷靜地回顧小結(jié)一下，有的科你考好了，閱歷是什么，有的科目考砸了，教訓(xùn)有哪些，要從學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)方法，時(shí)間安排、速度快慢、專心程度、師生協(xié)作等方面進(jìn)行反思，并把它寫成書面文字，從中歸納出基本閱歷，用簡短的言語寫成小紙條貼在文具盒或惹眼的地方，時(shí)常提示自己。當(dāng)然，在小結(jié)中肯定要多找出讓自己有信念的勝利記錄，千萬別盡寫傷感的東西，以至成為科學(xué)家所稱“自己設(shè)限”，扼殺自己的潛能。

3、錯(cuò)題整理，剛好訂正的習(xí)慣

每一次的考試后大家錯(cuò)的題，更是我們應(yīng)當(dāng)特殊重視的，在學(xué)習(xí)中、考試中發(fā)覺的問題正是中考的重中之重，因此應(yīng)當(dāng)注意反思跟進(jìn)。千萬不能像有的同學(xué)那樣，只注意分?jǐn)?shù)，而不管究竟因?yàn)槭裁村e(cuò)的題，那樣只會(huì)在下一次犯同樣的錯(cuò)誤。我們常說：聰慧的人不會(huì)被同一塊石頭拌到兩次。

我們有的同學(xué)就是一個(gè)訂正還要老師反復(fù)催要，殊不知，你這里錯(cuò)了，說明你還沒駕馭，這些應(yīng)當(dāng)是不等老師要，自己應(yīng)當(dāng)自覺把自己錯(cuò)的整理出來，課余或回家自己再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)徹底駕馭，這樣你才能進(jìn)步。不愿整理、不愿訂正，不懂的越積越多，又談何進(jìn)步呢

4、把課本讀到爛熟的程度。

現(xiàn)在中考的題目，一般來說是“題在課外，理在課內(nèi)”，而且難易度都把握在8：1：1之內(nèi)，換句話說，只要課本熟識(shí)了，要考好就不難了。但是，在現(xiàn)實(shí)中，我們有的同學(xué)只要老師布置的作業(yè)做完后，就覺得無事可做了，不去看書或很少看書，有的還一心想著玩電腦。因此，我希望同學(xué)們肯定從作業(yè)堆里走出來，強(qiáng)迫自己找些時(shí)間，仔細(xì)致細(xì)、認(rèn)仔細(xì)真地把書看它三遍甚至更多遍，不但要讀而且肯定要讀到爛熟的程度。千萬不能只要作業(yè)，不要課本，只會(huì)考試，不會(huì)自學(xué)，這是舍本逐末、丟芝麻撿西瓜做法，這種成本高效率低的路子肯定要改過來。

5、主動(dòng)問老師

學(xué)生主動(dòng)找任課老師探討自己的學(xué)習(xí)問題，對(duì)學(xué)習(xí)成果的提高將會(huì)有很大的幫助。想勝利的學(xué)生會(huì)盡量看到老師對(duì)自己有利的`方面，順勢發(fā)展自己。

6、制定安排

每個(gè)想要?jiǎng)倮膶W(xué)生，都要學(xué)會(huì)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，并加仔細(xì)落實(shí)。以此來修正自己的日常行為，提高自己的學(xué)習(xí)效率，不斷享受每個(gè)安排勝利后的喜悅，進(jìn)而達(dá)到享受學(xué)習(xí)、享受生活的美妙境界。

三、提出幾點(diǎn)希望

1、堅(jiān)決的信念

進(jìn)入了初三，同學(xué)們都有深刻的體會(huì)：大強(qiáng)度的訓(xùn)練、驚慌而繁重的壓力等等，或許你有些不適應(yīng)，對(duì)這種高速度、高節(jié)奏的生活產(chǎn)生了懼怕，但是你要信任，每個(gè)人的潛力是無限的，不但要完全適應(yīng)，而且要在這種生活里找到樂趣找到輕松。再者，大家都要記住，初中的一年是變化莫測的一年，什么事情都有可能發(fā)生，你會(huì)發(fā)覺許多人的名次、成果都是很不穩(wěn)定而在改變著的，大家在年級(jí)里、在班級(jí)里的排名也在不斷地改變，所以，基礎(chǔ)薄弱的一些的同學(xué)，只要你把握居處有學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，你很有可能上升到前列，而成果好的同學(xué)，假如你掉以輕心，也有落馬的可能。中考一天不結(jié)束，絕不言敗。

初中學(xué)習(xí)生活是很嚴(yán)峻的，競爭很激烈，簡單讓人產(chǎn)生挫折感，一次的失敗不算什么，要信任自己的實(shí)力，既然我們已經(jīng)儲(chǔ)備了足夠的學(xué)問，就算是一兩次的失敗也不能說明自己實(shí)力不行。只要你信任自己，用最好的心態(tài)對(duì)待中考，你不用擔(dān)憂平常出現(xiàn)的小波折。

2、時(shí)間支配要有效

希望同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活休息和學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是勝利的重要保證。每位同學(xué)必需根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間為準(zhǔn)繩，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。支配好早、晚學(xué)習(xí)和上課聽講，提高學(xué)習(xí)效率。早晨的時(shí)間利用好了，會(huì)為全天的學(xué)習(xí)開個(gè)好頭，早上剛起來時(shí)大腦在休息了很長一段時(shí)間后，正處于活躍期，這個(gè)時(shí)候，完成一些記憶性的任務(wù)比較合適。比如背課文，背生單詞等。

“許多人輸就輸在課后不懂得利用自己的時(shí)間”，這句話，對(duì)課后只滿意于完成作業(yè)、過分依靠上課和補(bǔ)課聽講的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有很大啟發(fā)。上課期間，應(yīng)主要以老師為主。課堂上不僅要仔細(xì)聽講，更要主動(dòng)思索。不要晚上以做作業(yè)的名義弄得很晚很晚，其次天聽課，思想在神游，課堂效率不高。希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)有一種時(shí)間的緊迫感，從現(xiàn)在到明年六月的中考也只有半年多的時(shí)間，只有充分利用這段珍貴的時(shí)間，踏踏實(shí)實(shí)，埋頭巧干，才能在20xx年的中考中，取得驕人成果。

3、正確面對(duì)差科的理念

多數(shù)學(xué)生起先接觸一個(gè)新科止時(shí)，都可能有些不適應(yīng)。這時(shí)有的學(xué)生輕易地給自己下了結(jié)論：我學(xué)不好這科；而有些人堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持之后，很快就會(huì)豁然開朗。

總之、時(shí)間不等人、方法很重要，心態(tài)要擺平，效率要講究，努力會(huì)勝利，希望對(duì)大家有所幫助。最終，預(yù)祝大家在接下來階段考和一?？贾心苋〉米约鹤顫M足的成果。

班主任會(huì)議發(fā)言稿12

學(xué)校是一個(gè)以“教書育人”為主要目的的教化場所，所以在學(xué)校中工作的壓力特別大，特殊是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學(xué)生培育正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)是特別必要的，終歸，能夠嚴(yán)格自律，在各方面都管理好自己的學(xué)生并不多。此外，十六、七歲的學(xué)生正處于叛逆期，所以，班主任須要去引導(dǎo)、幫助學(xué)生的成長。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通、溝通，從而達(dá)到師生之間的相互理解與支持，這就是我們所說的情感教化。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛必需是發(fā)自內(nèi)心深處的，真誠的，否則，只會(huì)讓學(xué)生更反感你的虛偽，而無法達(dá)到言傳身教的`目的。

擔(dān)當(dāng)班主任工作近八年多了，現(xiàn)對(duì)開展班主任工作閱歷，我始終想與其他班主任和老師學(xué)習(xí)，并不斷總結(jié)，下述是其中的一些心得體會(huì)：

1、要嚴(yán)格管理

我在處理學(xué)生請(qǐng)假的問題，曾一度過于放松，致使有些同學(xué)有機(jī)可乘，謊稱病假而不去上體育課，使我很生氣，更多的是自責(zé)，通過這次教訓(xùn)，我體會(huì)到必需嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，結(jié)合本班實(shí)際制定班規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，才能使班上各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

2、深化了解每個(gè)學(xué)生的狀況

常常與家長聯(lián)系，常常找學(xué)生談心、關(guān)切、愛惜學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，用人格影響學(xué)生，努力讓學(xué)生親近我，依靠我，這樣才能順當(dāng)開展工作。

3、讓學(xué)生每學(xué)期制定學(xué)習(xí)安排。

總結(jié)學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生各方面的提高，同時(shí)自己也要常?？偨Y(jié)工作心得，剛好補(bǔ)救不足之處。

此外在班主任工作中，我非常注意在學(xué)生樹立自己的形象，用自己的人格力氣去影響學(xué)生，人們常說有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，也就是說，在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著裝扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相像的地方，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生正處于十六、七歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應(yīng)當(dāng)剛好加以引導(dǎo)，在平常的教化中，就會(huì)在不知不覺中把自己的一些相識(shí)，觀點(diǎn)、傳達(dá)給學(xué)生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的主動(dòng)樂觀的處世看法，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生有正確的主動(dòng)的人生觀。

羅曼。羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！崩蠋煹年柟饩褪且活w酷愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。用愛心努力使學(xué)生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動(dòng)歡樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力。在我的工作中還有很多缺點(diǎn)，但是我也信任我會(huì)在以后的工作中漸漸克服，在老師這個(gè)神圣的崗位上貢獻(xiàn)我上我的一份力氣。

班主任會(huì)議發(fā)言稿13

各班主任：

大家好！

今日是元月13日，在這里我們召開一個(gè)班主任工作總結(jié)會(huì)，同時(shí)也對(duì)大家臨學(xué)期結(jié)束的兩個(gè)星期工作作些支配。

一學(xué)期以來，大家工作身心愉悅，工作熱忱豐滿，在班級(jí)管理工作中付出了艱辛的勞動(dòng)，賜予德育處工作莫大的支持。在這里，對(duì)大家始終以來的理解、支持，表示誠心地感謝。

本學(xué)期，大家仔細(xì)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教化，堅(jiān)持學(xué)生良好的行為習(xí)慣；加強(qiáng)平安教化，確保學(xué)期內(nèi)無責(zé)任事故發(fā)生；開展少先隊(duì)活動(dòng)，時(shí)常提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

尤其在班級(jí)文化的彰顯上，大家各顯身手，主動(dòng)動(dòng)腦。打開學(xué)校班級(jí)網(wǎng)頁，大家平常開展的特色活動(dòng)便一目了然。周周有活動(dòng)，月月有總結(jié)。同時(shí)，也更好空虛了學(xué)校網(wǎng)站資料。

工作在于反思，它才能有進(jìn)步。

最近，我們發(fā)覺，學(xué)生的日常行為規(guī)范出現(xiàn)了反?，F(xiàn)象：隨意在學(xué)校操場上吃油食，令人匪夷所思的是吃油食的學(xué)生有些是我們的'值日生，班干部。學(xué)生隨意亂丟紙屑，在操場上追逐打鬧現(xiàn)象屢禁不止。最嚴(yán)峻的是在最近兩天，樓梯上的鋁合金扶手遭到了我們學(xué)生的嚴(yán)峻性破壞。這些說明什么？大家須要警鐘長鳴，高度重視，不能兒戲。

至此，最近兩周，我們要求各位班主任親密關(guān)注以下幾方面：

在復(fù)習(xí)迎考的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教化，如：衛(wèi)生教化、平安教化、課間行為教化、愛護(hù)公共財(cái)物教化等。早上的班級(jí)晨會(huì)課肯定要一如既往地、扎實(shí)地進(jìn)行。

抓好兩頭學(xué)生的思想教化，優(yōu)等生要能真正在班級(jí)乃至學(xué)校里起到示范帶頭、督促的作用，后進(jìn)生真正在行為上有所進(jìn)步。

做好學(xué)期結(jié)束“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”的評(píng)比工作，評(píng)比時(shí)肯定要從“思想品德好”“學(xué)習(xí)成果好”“身體素養(yǎng)好”三方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，采納先由班主任和科任老師進(jìn)行提名，再仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行選舉的方式發(fā)生“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”。

最終，我們德育處還將從班級(jí)網(wǎng)頁、班級(jí)管理、學(xué)生行為習(xí)慣綜合表示等方面對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查。

今后，希望各班要進(jìn)一步在班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)板報(bào)，學(xué)生行為習(xí)慣等方面上下大力氣，在工作中爭取更大的進(jìn)步。

感謝大家！

班主任會(huì)議發(fā)言稿14

回顧過去一學(xué)年的班主任助理工作，我們20xx級(jí)的助教工作做得不錯(cuò)，無論是接待新生的工作還是在最初的兩個(gè)月帶領(lǐng)新生融入我們學(xué)校這個(gè)新環(huán)境都起到了肯定作用，你們都是優(yōu)秀的學(xué)生干部，你們?yōu)槲覀兊男律尸F(xiàn)了我們會(huì)計(jì)系學(xué)生干部的組織與領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，為新生起到一個(gè)表率作用。助教，不僅僅是作為一個(gè)助理班主任，更是通過學(xué)長的身份去更加的貼近新生的生活，帶領(lǐng)他們盡快融入新的環(huán)境，起先新的生活，也作為師長，交給新生一些課堂上學(xué)不到的東西！對(duì)班主任助理工作的相識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但事實(shí)上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更精彩。那么班主任助理來說，工作主要從以下幾方面綻開：

1、促進(jìn)新生相互溝通與及早融入集體，盡早真正建立

2、傾聽新生的心聲，幫助新生走出初入高校的迷茫與處理遇到的困難

3、溝通學(xué)習(xí)閱歷，建立班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍

助理班主任的工作千頭萬緒，大家要在班主任、輔導(dǎo)員的