計(jì)劃生育學(xué)案教案

第四單元第一章第四節(jié)計(jì)劃生育設(shè)計(jì)人：寧陽(yáng)三中張大泉學(xué)習(xí)目的：知識(shí)目的：說(shuō)出我國(guó)人口增加的趨勢(shì)說(shuō)出我國(guó)計(jì)劃生育的目的和具體規(guī)定能力目的：通過(guò)探究晚育的意義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)分析和推算的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：通過(guò)理解計(jì)劃生育的意義，使學(xué)生認(rèn)同我國(guó)實(shí)施計(jì)劃生育的基本國(guó)策，并能做好宣傳，后來(lái)身體力行學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我國(guó)計(jì)劃生育的目的和具體規(guī)定學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)分析和推算的辦法解決復(fù)雜的問(wèn)題情境學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：在教室內(nèi)劃一種大圓圈，不停的向圈內(nèi)增加學(xué)生的人數(shù)，看最多能站多少人，體會(huì)人口過(guò)多對(duì)環(huán)境的壓力二、自主探究：1、學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)資料分析，說(shuō)出我國(guó)人口的增加趨勢(shì)（1）自學(xué)課本，分析人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù)（2）討論：資料分析中的3個(gè)問(wèn)題2、學(xué)習(xí)任務(wù)二：通過(guò)觀察、思考和討論，說(shuō)出我國(guó)計(jì)劃生育的目的、具體規(guī)定（1）獨(dú)立閱讀課本，說(shuō)出計(jì)劃生育的目的（2）舉例闡明計(jì)劃生育的具體規(guī)定（3）討論：為什么說(shuō)少生優(yōu)生幸福一生3、學(xué)習(xí)任務(wù)三：通過(guò)數(shù)學(xué)推算，探究晚育的意義（1）回想探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程（2）參考課本提供的兩個(gè)問(wèn)題情境進(jìn)行推算，探究晚育與控制人口數(shù)量的關(guān)系（3）討論：探究實(shí)驗(yàn)中的3個(gè)問(wèn)題三、合作共建：1、練習(xí)第1題2、計(jì)劃生育政策造成絕大多數(shù)家庭只能生一種小孩。在某些相對(duì)落后的地區(qū)，由于重男輕女的思想殘存，造成性別比例嚴(yán)重失調(diào)，請(qǐng)你談?wù)劜捎媚男┓椒山鉀Q這種現(xiàn)象3、我國(guó)婚姻法規(guī)定：嚴(yán)禁近親結(jié)婚。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)近親結(jié)婚的理解四、系統(tǒng)總結(jié)：五、診療評(píng)價(jià)：1、我國(guó)為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，把列為一項(xiàng)基本國(guó)策。具體規(guī)定是、、、。2、堅(jiān)持晚婚晚育，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有助于；對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，有助于。3、根據(jù)課本中的數(shù)據(jù)圖表，回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，繪出我國(guó)人口增加的曲線圖（2）以1995年到我國(guó)人口增加的速度計(jì)算，大概在年我國(guó)將會(huì)擁有15億人口。（3）人口過(guò)多，對(duì)我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都會(huì)帶來(lái)不利影響。你能從生物學(xué)的角度談?wù)勂渲械牡览韱?、假設(shè)1995年我國(guó)18歲、19歲和20歲的女性各有800萬(wàn)人，每人只生一種孩子。（1）如果她們都沒(méi)有晚育的規(guī)定，到因她們生育而增加的人口是。（2）如果她們都有晚育的規(guī)定，到25歲才生孩子，那么到因她們生育而增加