新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆

第第頁新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇1

在幼兒園里，孩子就是主體，那一張張童真的笑臉和一句句稚嫩的話語在幼兒園里就是一道漂亮的風(fēng)景線。作為老師的我們往往忽視了去傾聽幼兒之間的談話。班里的孩子也總是喜愛閑聊,玩玩具時，邊玩邊聊;區(qū)角活動里，嘻嘻哈哈，歡聲笑語;就連有時上課也有幾個人竊竊私語，為此，我們老師挺苦惱的，有時就大聲批判他們，說完寧靜一會兒，可隔一會，他們又繼續(xù)上演脫口秀,聲音還越來越大……

我發(fā)覺許多老師都會用這種強(qiáng)制的方法對待孩子。其實這樣孩子是難以接受的。孩子們有語言表達(dá)的需求，他們需要溝通信息，抒發(fā)感受。同時，他們的閑聊也熬煉了孩子的語言表達(dá)技能，增進(jìn)了彼此之間的溝通。我們應(yīng)當(dāng)反思：這種現(xiàn)象是不是我們平常留給孩子們自由交談的時間太少了，才導(dǎo)致的呢?

解決問題的關(guān)鍵是怎樣運(yùn)用自己的教育機(jī)敏，捕獲孩子之中的熱點，更新教育方式，把孩子們的留意力吸引過來，而不是非要強(qiáng)制孩子閉上嘴。

因此，在上課時，我們應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用各種教育手段來吸引孩子，使他們投入到活動中去，利用生動活潑的語氣語調(diào)，豐富的肢體語言，或者是直觀的玩教具，多媒體教學(xué)等等這些新奇的東西來滿意孩子的需求。另外，教學(xué)的形式多樣化，采納集體、小組、個別相結(jié)合的方法。在游戲、飯前、飯后的時間里，在不影響別人、不大喊大叫的狀況下，允許幼兒自由交談，老師也可以查找時機(jī)加入交談，為他們營造一個輕松、開心的氛圍。

《綱要》中也提出：幼兒教育應(yīng)尊敬幼兒的人格和權(quán)力，尊敬幼兒的身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有性格的進(jìn)展。尊敬就是讓幼兒對自己充斥自信，相信自己有技能做出正確的選擇和判斷。尊敬就是不把成人的要求強(qiáng)加于幼兒，而是鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與看法，相信幼兒有自己的`見解。尊敬對于幼兒來說意義重大。那么，怎樣才能做到尊敬幼兒呢?我認(rèn)為，尊敬幼兒，就要促進(jìn)幼兒富有性格化的進(jìn)展。要進(jìn)展幼兒的性格，就需要尊敬幼兒的性格，尊敬幼兒的心理進(jìn)展。

新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇2

人們都說“緘默是金”，而且很多人都把這句話作為座右銘，但用到孩子身上我卻覺得緘默不是金。

就拿我班的鑫坤來說吧，每次上課他都仔細(xì)聽，可就是一提問他，或者讓他起來背兒歌，他就一聲不吭。要是再堅持，他就紅眼圈，然后“掉豆豆”。所以，平常真是不敢提問他。據(jù)家長說，他回家也從來不說在幼兒園學(xué)了什么東西。就他的表現(xiàn)來看，他不屬于接受技能差的孩子，平常也很主動的參與集體活動，挺活潑的一個孩子，為什么就是不回答下列問題呢?

究其緣由，我認(rèn)為有兩點。第一，他可能是可怕，怕回答錯了，老師批判他。第二，是由于這一年齡階段孩子的非常心理特點，此時，人生第一抵抗期已經(jīng)涌現(xiàn)，逆反心里占主要作用。老師越讓他說，他越不說，或者用哭以示抵抗。老師拿他沒方法，只好算了。于是，他從心理上得到了強(qiáng)化。久而久之，就形成了緘默的習(xí)慣。

孩子在回答下列問題上緘默算不了什么，但或許會遷移到人及交往等方面，假如這樣，問題就嚴(yán)峻了。

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。我們首先要留意到孩子普遍的心理特點，更要留意觀測分析每個孩子的自身特點，才能找到解決問題的方法。對緘默的孩子，既要采用開導(dǎo)勸告的方法，又要常常提問并鼓舞他。只有這樣，才能讓他們擺脫緘默。不信你看，現(xiàn)李鑫坤比以前活潑多了，上課也大膽回答下列問題了。

新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇3

每每快到周末，孩子們午睡時間特別興奮，很難睡覺。我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充斥了眼眶。恩惠看見了，趕忙問：“老師，你怎么哭了?”，“我沒哭?！?，“沒哭怎么眼睛流眼淚了呢?”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”，恩惠歪頭想了想：“是不是你不快樂啊?”，一旁的東東趕忙插嘴：“不對，是姍姍老師剛才打了個哈欠，所以流眼淚了。”，“對，東東觀測的可真認(rèn)真?！保粗稽c睡意都沒有的孩子們，我干脆問他們一個問題：“打哈欠是會流淚，你們知道還有什么狀況下會流淚嗎?”，孩子們興奮起來，七嘴八舌的說起來：吃辣椒會流眼淚;東西不見時會流淚;打針很痛會流淚;玩具被弄壞了會流淚;做錯事挨批判會流淚;有的還說媽媽看電視有時也會流淚……沒想到孩子們會說出這么多不憐憫況下流的淚。我又接著他，喜愛什么時候的眼淚，不喜愛什么時候的眼淚?為什么?這下孩子們更有精神了。在思索回答的過程中，他們明白了該如何減削那些令人不開心的淚，如，生病時要頑強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處……說到這里，我看到幾個孩子打起來哈欠，趕忙說：“你看你們都打哈欠流眼淚了，打哈欠說明你們困了，咱們睡覺吧!”，“嗯!”，這一次，孩子們乖乖的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇4

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊敬、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、援助家長提高教育技能?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于__月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進(jìn)行了溝通，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地盼望在相互信任、尊敬、支持的基礎(chǔ)上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。

各班老師也做了細(xì)心預(yù)備，熱忱接待每一位家長。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的介紹。其次具體的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點工作。最末，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。

會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室，班主任分析了每一位幼兒的特點和學(xué)習(xí)生活狀況，還重點介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排，使家長更加了解孩子的幼兒園生活。同時也向家長提出了協(xié)作幼兒園工作的一些建議和要求。

本次家長會不僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順當(dāng)開展起到了積極的促進(jìn)作用。

新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇5

一天，在帶幼兒進(jìn)行戶外活動時，我的胳膊不當(dāng)心扭了一下，一時間動都不能動。午睡起來后，孩子們?nèi)韵衿匠Ｒ粯訃谖疑磉?，要我援助做這做那的，但有幾個孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒，幾個平常一貫要我穿衣服的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但究竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)覺，這些事情他們不是不會做，而是不想做。

那么，我何不利用這個機(jī)會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小伙伴們，老師的胳膊不當(dāng)心弄傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我知道，他們的確不會自己穿，于是，我一邊叫技能強(qiáng)的孩子幫他們一下，一邊告知他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習(xí)練習(xí)，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭，過了一段時間，孩子們究竟全部穿好了衣服，系好了鞋帶，扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了―陣欣慰。

經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題究竟得到了解決，對于如何提高孩子們的自理技能我也有了一些新的見解。有的時候，老師做個旁觀者，讓孩子們學(xué)會自己動手，在實踐中學(xué)會自強(qiáng)、自強(qiáng)。也不失為一個很好的教育方式。

新學(xué)期幼兒園教學(xué)隨筆篇6

最近每次上美術(shù)課時，就聽到個別孩子們說我不會，他們根本就沒有聽詳細(xì)要做什么，就徑直說不會。一個人說不會，一大幫人跟著說我不會。有時，聽到小伙伴說不會心里就生氣，而且明知道他們是有意說的，但又不能說他們。氣極了只好問他們，你們會干什么，想做什么。可是這種狀況涌現(xiàn)了好幾次，而且有個別幼兒每天這樣，針對這件事，我好好的自我反省了一下，為什么會涌現(xiàn)這種狀況，是孩子們不喜愛，還是我的教學(xué)活動令孩子們不感愛好呢!

一天我正在上美術(shù)課，這是孩子們特別喜愛的活動，當(dāng)我交待了內(nèi)容后，孩子們都特別興奮地參加了，就在這時聽到申董吉此擔(dān)老師，我不會。怎么又聽到我不會呀!我輕輕的走過去，走到申董吉瓷肀擼說哪兒不會呀，老師教你。申董吉疵λ擔(dān)老師，我就是不會。說完便緊緊地盯著我。我沒有責(zé)怪他，只是