2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《蘭亭集序》

課題：《蘭亭集序》編號(hào)：第＿＿節(jié)時(shí)間：2018年12月27-28日地點(diǎn)：貴州省興義市第五中學(xué)

第四屆“中國(guó)好教育”2018年度“同課異構(gòu)”蘭亭集序晉王羲之學(xué)習(xí)任務(wù)：感受蘭亭集會(huì)之樂(lè)思考生命的意義和價(jià)值包含“俯仰”二字的句子

1、仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。

2、夫人之相與，俯仰一世。3、向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡。俯仰之間騁胸懷思考：作者因何而樂(lè)？（4分)仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)句子，要求內(nèi)容切貼，句式與所給示例相同。例句：

蘭亭之樂(lè)，樂(lè)在人賢，這里群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。

蘭亭之樂(lè),樂(lè)在_____,這里________，_________。蘭亭之樂(lè),樂(lè)在_____,這里________，_________。俯仰之間騁胸懷暮春三月，春意融融?；蒿L(fēng)和暢，天朗氣清。群山環(huán)立，溪水奔流。林木繁茂，翠竹亭亭。名流雅士，相聚蘭亭。依水而坐，流觴賦詩(shī)。寄情山水，盡抒雅懷。暢飲美酒，肆笑山林。一杯酒，一首詩(shī)，群賢之意不在酒，在于山水意趣中。俯仰之間，此樂(lè)何極！俯仰之間抒感慨篩選信息，結(jié)合文中句子分析作者為何而痛？（4分）

痛（小組合作交流）人生短暫快樂(lè)易逝情懷易變世事無(wú)常死亡必至俯仰之間悟人生

固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

迅速瀏覽最后一段，圈劃作者有關(guān)生死的論斷。(5分)

（我）本來(lái)就知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是荒誕的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造（沒(méi)有根據(jù)）的。俯仰之間悟人生

魏晉之際，上層集團(tuán)殘酷血腥的權(quán)力之爭(zhēng)，消磨了人們的奮進(jìn)精神，影響了文人立身行事的態(tài)度。高壓之下，文人們朝不慮夕，常用一種極端的方式來(lái)表達(dá)思想：他們崇尚老莊，大談玄理，不務(wù)實(shí)際，思想虛無(wú)，寄情山水，消極避世。任由自我像海中浮萍隨波逐流，漂到哪里就是哪里，死了就死了也無(wú)所謂，因?yàn)樗谰褪巧?，生就是死。正所謂“一死生，齊彭殤”。

我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命？讓自己的生命綻放光彩？（4分）拓展延伸

我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切，都在意料之中——汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》

在殿堂和田壟之間，你選擇后者。腳踏泥濘，俯首躬行，在荊棘和貧窮中拓荒，灑下的汗水是青春，埋下的種子叫理想。守在悉心耕耘的大地，靜待收獲的時(shí)節(jié)。

課后作業(yè):群文閱讀

1、《魏晉絕響》（余秋雨）2、《唐前生命觀