初三生活作文的開頭或結尾5篇

初三生活作文的開頭或結尾5篇初三生活作文的開頭或結尾1時間過得真快，不知不覺我們都步入初三了，雖說初三已經度過大半個學期了，但這也是我們生活中最重要的時刻。在我認為的初三生活之中，學習時間就像是一部交響曲。它演奏著生活琴弦上的一個個不同節(jié)奏中的音符，使生命旋律變化得豐富多彩。它無時無刻不在我們身邊，它也代表著我們的一言一行，它代表著所有人的一種真情。初三的生活，它打開了我們最后一年努力學習知識的大門，也讓我們學會了用自己的努力去取得的成果。教會我們做人、懂事……的道理。但有時在想進入初三的時候自己的視野是多么狹小，而知識的海洋確是那么的寬廣。老師上課給予我們的知識，和講題時不同思路的語句，張口就說出來的名言警句讓我羨慕不已。淵博的知識敲響了我對語文的警鐘。雖然學習語文并不是一件難事，只要你努力就會得到自己想要的結果。初三的生活就如同意料之中的事情。往往都會在每一節(jié)課的最后的時間感覺過得十分漫長，但是回頭想想就一個星期過去了。我們每天笑著鬧著，盡管也是最后一個學期，老師也強調了快中考了，中考很重要。都要好好復習，但是每個人似乎熟視無睹，只是每天都要很大聲地笑，很歡快地鬧。成功絕非天時。這是一個人努力的結果，是社會給我們最好的獎品。只有前方那條布滿荊棘和坎坷曲折的路，在等著我們擦亮鋼槍，披荊斬棘。我們今天在同一間教室里共同學習，或許明天，我們就成了敵人。中考是我們走向生活的一個轉折點，我以為它是我心中所享受到的，但我現(xiàn)在才知道，它比我想象的更要復雜。加油!希望這個有著不同回憶的初三，讓我學會很多，成長很多。初三生活作文的開頭或結尾2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。時光匆匆，回環(huán)往復，轉眼我已從一個青澀無知的初一新生，變成了自己曾經羨慕又擔心的初三學子。時光總是猝不及防低突然流轉，而在它面前的我總是顯得茫然無措和后知后覺。初三的校園和以前一樣又和以前不一樣。我再也無心去欣賞前院那高大古樹婆娑的姿態(tài)，偶然一瞥，也只是覺得它顯得孤單有憂傷。微風吹過，枝條搖擺，似乎也在憂愁我們的前路未卜。坐在新的教室里，見到新的老師和同學，若不是正值初三，很難想象到，同一所教學樓里，竟生出迥然不同的兩種氛圍：一樓、三樓學生無憂無慮，腳步輕快，歡聲笑語不絕于耳;而中間的二樓確實一片緊張忙碌，大家腳步沉重，步履匆匆，倒是教室里奮筆疾書的“沙沙”聲顯得極為和諧。我再也無心關注周圍的那些瑣碎小事，盡心地埋頭于學習之中，倒有幾分“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的姿態(tài)。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)物是人非。心頭談談的酸澀總是揮之不去，但活在當下，積極務實才是我們應著眼的重點。心中煩悶之時，有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”來激勵我;心懷失望時，有“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”來安慰我。在未來的日子里，我愿以積極的心態(tài)去對待可能遇到的每一次挑戰(zhàn)。此時此刻，我雖未完全褪去茫然，卻也已經不再多做徘徊。我始終相信“一分耕耘一分收獲”。從此刻起，我已開始全力以赴，為一年后的中考養(yǎng)精蓄銳。凡事都不是一蹴而就的，我只知道，只要今天的我多一份努力，明天的我就少一分后悔。初三這一程，我們注定孤獨，注定苦澀，注定忙碌，注定緊張。但若努力，我們也將注定輝煌!初三生活作文的開頭或結尾3春迎微風，夏沐芳華，秋卷落葉，冬凝雪花。在四季的輪回與更替中，風景變遷，歲月流逝，走過兩個春夏秋冬，終于來到了最后的那一刻——初三。一路上，我們肩并肩，走過。在這最后的一年，美麗依舊伴隨著我。草木成蔭花爭春

剛上初三時，班級安排在前教學樓，老師說，前樓風景好，學習起來更容易。確實如此，你看那教學樓前的兩棵高大的樹，枝繁葉茂，樹干粗壯，迸發(fā)著生命的朝氣與豪邁，太陽高掛，它們卻偏偏映出蔭地，敢與烈日對抗。你看那小道兩旁青翠的小草，映襯著紅的、藍的花，彰顯出自然的美麗，它們爭芳斗艷、互不相讓。那美麗的景色之下，我們又有什么理由不努力學習呢?奔跑跳躍揮汗雨

體育課上，已不見跳動的籃球，那只飛舞的精靈已經銘記在我們的腦海中，那進球后的喜悅也逐漸遠去，而取而代之的，則是我們艱苦的訓練，因為體育考試即將來到。雖然再沒有了開心的大呼，可為了理想的成績，我們卻依然樂此不疲。發(fā)狠地奔跑著，拼命地跳躍著，少年的激情淋漓盡致地展現(xiàn)著，因為在達到目標后每個人都會是開心的。那奔跑的背影，仿佛是沖向終點一般。拼搏奮斗創(chuàng)輝煌

最后的一年里，面對迫在眉睫的中考，緊張是難免的。在課堂上，大家都飛快的讓筆在指間游走，在紙上飛跑，整齊的“刷刷”聲不絕于耳，每個人都在為自己、為未來努力著，爭取創(chuàng)造更加明亮的未來。在濃綠的樹木下，在青翠的小草旁，在艷紅的夕陽下，讓我們一起奔跑，朝著勝利的方向，奔向美好的地方。初三生活作文的開頭或結尾4

曾經覺得，初三是一個很遙遠的詞匯，飄渺又不實際。聽著長我一兩歲的學長們抱怨初三的種.種，對于初三，便落下了一個不怎么樣的印象。但是現(xiàn)實與想象相差甚遠，光陰似箭，日月如梭。還沒有細細享受初一初二的美好時光，時間老人已經把懵懂的我們帶進了繁忙的初三。聽!那是什么聲音?那是時間流逝的聲音;是我們學習安排的節(jié)奏;是老師上課腳步加快的聲音……在新學期開始的時候，我們告別初一的淘氣，初二的放縱，戒掉了在初一、初二時染上的壞習慣。“叮叮叮、叮叮叮……”鬧鐘聲從夢中叫醒，在一種半模糊，半清醒的狀態(tài)下，迅速穿上衣服，洗漱后又馬馬虎虎地把飯送到肚子里，讓它自己去消化。在課堂上你聽不到一點與學習無關的聲音，你聽到的只是老師孜孜不倦的教導我們的聲音，以及粉筆和黑板碰撞時發(fā)出的悅耳的聲音;當然還有我們手中那支不知疲倦的筆與草稿紙摩擦時發(fā)出的“沙沙……”聲，和它在草稿紙上不停的飛舞時留下的優(yōu)美的弧線。下課時，我們不再像被囚禁了許久的小鳥一樣沖出“囚籠”，也不再嬉戲。吵鬧于教室之中。而是安靜的待在自己的座位上，為下節(jié)課做課前準備或是埋頭在成堆的題海中奮筆疾書。我們都沉浸在那知識的海洋，在知識的海洋中遨游。放學回到家，不再沉迷哪本言情小說，不再追捧哪部電視劇，而是靜靜地坐在書桌前，在作業(yè)中埋頭苦干，在‘詞’(單詞)海中遨游。初三的生活中，我相信，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，我相信，只要心中志氣在，就不怕被這中考的壓力所壓倒。初三生活作文的開頭或結尾5一直以為，在這學業(yè)緊張的初三生活中，單調，乏味，隱藏了課余時候的快樂，根本不像那充滿韻律的美好詩句，直到那次無意間的發(fā)現(xiàn)，我才懂得，初三生活也如詩。曾堅信，在初三生活中，只有數不清的卷子，埋頭寫題的沙沙聲?？珊髞戆l(fā)現(xiàn)初三生活也如詩。早讀時，瑞在講臺上大聲的帶讀，俯視四周，小林正專注的用手指著字跟讀，啟把書立在桌子上，身子坐正，放出聲念，葛用小紙片蓋住句子，邊讀邊背。窗外的鳥聲聽不到了，雨點砸落地面的啦啦聲沒有了，只有讀書聲沖出教室，在樓道中回響，一剎那間，腦海中無數富有詩意的畫面浮現(xiàn)出來。上課時，穿著白紗裙的女老師頭上雖別著花，但六月悶熱的氣候早已讓她流汗，粉筆的沙沙聲，教棒在屏幕上的來回滑動，同學們花花綠綠的筆記……我想，這是初三生活中的拼搏詩吧。曾堅信，初三生活中，只有相互殘酷的競爭，沒有溫度?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)初三生活也如詩。課間，數學課代表嘉正彎著腰給慧講題，小袁正拍著剛剛考砸的小麗，說著安慰的話。就連腳傷剛剛好的鄧老師也被彤攙著，一瘸一拐的來到我們班，幫助小研默寫單詞。窗外橘紅色的陽光斜射進教室，倚在門口，注視著這班團結，互相關心的同學們。我坐在陽光下，耳邊傳來一句句鼓勵的話語，眼前一個個彎著腰給同學講題的背影，腦海中又浮現(xiàn)一個個溫暖的場景。早已不知詩真正的定義，但溫暖的詩卻漫上心頭。曾堅信，初三生活中，只有卷子與我孤軍備戰(zhàn)，沒有關懷。可是后來卻發(fā)現(xiàn)，初三生活也如詩?；氐郊遥魂囌T人的菜香撲面而來，在廚房中，穿著圍裙用鏟子翻著