2023年幼兒園大班音樂教案(篇)

2023年幼兒園大班音樂教案(篇)幼兒園大班音樂教案1

活動目標：

1．學習傾聽，辨別不同物體產生的聲音，提高聽覺辨別力

2．依據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,仿照各種聲音,并進行情境表演

活動打算：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

（一）出示玩具小兔，告知小摯友今日小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的愛好）

放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放馬的叫聲，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫聲，之后問小摯友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小摯友學得真像，小白兔很興奮，她還想帶小摯友到另一個地方去，

放情境二：背景（馬路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機的`聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒依據圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當的情境表演。

（三）大自然里的聲音還有許多，老師帶小摯友一起到外面去找找看。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、主動參加活動，能創(chuàng)建性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守嬉戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動打算：

已有學問閱歷，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小摯友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整觀賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什么時候起先改變的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。

1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小摯友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候似乎在干什么呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

假如老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行嬉戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

五、活動延長

回到教室和其它好摯友一起共享，如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案2

目標：

1、感受歌曲歡快的心情，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

2、引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

3、復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

打算：

1、喧鬧的大街的照片、歌詞圖譜

2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧

3、磁帶、錄音機、多媒體課件

過程：

一、聽《郊游》音樂進活動室。

老師：今日我們一起到大街上去看一看。

二、利用課件進行教學

1、出示大街上的照片，提問：

這是什么地方？

上面都有什么？

人們看起來怎樣？

街上的人許多，車也許多，看起來怎樣？

2、學習歌曲《熱喧鬧鬧的大街上》

（1）觀賞歌曲一遍。

提問：這首歌聽起來怎樣？

歌曲里唱了些什么？

（2）再次觀賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

提問：為什么說你們是小太陽？

（3）出示歌詞圖譜。

A、復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧鬧。

B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

（4）整體跟唱。

A、提示幼兒用較小的聲音跟唱。

B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提示幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

3、激勵幼兒依據歌詞大膽地邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂教案：我的2023

幼兒園大班音樂教案：我的2023

活動思路：

20O8年第29屆奧運會即將在北京實行，為了讓深處閩北山區(qū)的幼兒更加深化地了解奧運，我設計了“我的2008”這一活動，通過活動激發(fā)幼兒主動參加體育熬煉的愛好，也讓幼兒知道2023年北京奧運會是我們全中國人民期盼已久、值得傲慢和驕傲的事情，激發(fā)幼兒酷愛祖國的情感。

活動目標：

1．增進幼兒酷愛祖國的情感，為中國舉辦2023年奧運會感到傲慢、驕傲。

2．理解歌詞內容，初步學唱歌曲《我的2023》，感受奧運氣氛，激發(fā)幼兒主動參加體育熬煉的愛好。

活動打算：

1．北京奧運會會徽標記一個，福娃五個，劉翔等中國體育冠軍彩圖、大鼓和鼓錘各一個。

2．電腦音樂《我的2023》，歌詞圖譜一張。

活動過程：

1．出示北京奧運會會徽標記，激發(fā)幼兒對奧運學問的熱忱。

師：這是什么標記?請把你知道的有關它的信息和大家共享。

(本周班級里在開展奧運會的主題活動，我一出示會徽標記，幼兒一下子就興奮起來。我立刻提出了新要求：一是留意傾聽，別人已經說過的自己就不再重復說；二是只談與北京奧運會會徽標記有關的內容。)

2．相識福娃，通過福娃喜愛的運動項目相識乒乓球、射擊、11O米跨欄等運動項目的中國奧運冠軍。

師：你知道北京奧運會的祥瑞物嗎?老師現(xiàn)在把它們請出來，看誰能精確叫出它們的名字。(出示福娃。)

師：福娃歡歡嫻熟各項球類運動，你喜愛什么球類運動?你知道中國乒乓球項目的奧運冠軍有誰嗎？(中國乒乓球隊在奧運會上多次獲得冠軍，有陳靜、鄧亞萍、王楠、張怡寧、孔令輝、劉國梁等。)

福娃迎迎是一只機敏敏捷、馳騁如飛的藏羚羊，它身手靈敏，是位田徑好手，你知道中國田徑短跑項目的奧運冠軍有誰嗎?(劉翔：亞洲飛人，2023年雅典奧運會110米欄奧運會紀錄12秒91。)

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，它跟隨我們的奧運冠軍學了一項新本事，一起看看是什么運動項目？(射擊：中國名將王義夫、楊凌都是兩屆奧運會冠軍。46歲的王義夫參與了自1984年到2023年的.6屆奧運會。)

(出示三個福娃是為理解歌詞內容做鋪墊，老師下載了奧運冠軍圖片，讓幼兒直觀地了解歌曲中的運動項目。)

3．觀賞、學習歌曲《我的2023》

(1)老師范唱，幼兒觀賞

師：2023年奧運會就快到了，很多人寫了許多有關2023年奧運會的歌曲，老師今日也帶來了一首歌曲，請大家觀賞。請大家聽一聽歌曲里唱到什么人，唱到了哪些運動項目？

(由于上個環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒順當說出了第一句歌詞“我要像劉翔，跑得一樣快”。)

(2)幼兒觀賞歌曲其次遍，理解歌詞內容。

師：這首歌曲是四位和你們一樣大的小摯友組成的一個樂隊唱的，他們的樂隊叫2023樂隊，歌曲名字叫《我的2023》。現(xiàn)在，我們來聽聽他們唱，你最喜愛哪一句，把這句歌詞記住，等會兒告知大家。

(3)出示圖譜，學習歌詞

師：你最喜愛哪一句？你知道射擊要怎樣才能得冠軍嗎?能不能打歪了?(這句提問主要讓幼兒理解歌詞“槍槍打不歪”，老師依據幼兒回答狀況，逐一出示相應的圖譜內容。)

(有幼兒問“喝彩”是什么意思，另一幼兒回答“就是為自己喜愛的運動員加油、鼓掌”，回答到位，為理解、記憶歌詞做了很好的鋪墊。)

(4)學讀歌詞，學唱歌曲，運用大鼓敲打節(jié)奏

①師讀前半段，生讀后半段。

例：×××××|×××××―|

師：我要像劉翔，幼：跑得一樣快。

××?××××|×××××××―|

師：我要打乒乓球，幼：回回都拿金牌。

②女生讀前半段，男生讀后半段，老師用大鼓伴奏。

解決難點節(jié)奏：

×××××|××××××|

2008快些來，我要

××××××××|×―――|

帶著爸爸媽媽看競賽，沖上獎臺為你們喝彩!

師：“我?guī)О职謰寢尶锤傎?，我要沖上獎臺喝彩”，動作都要快些，因此讀的節(jié)奏也要快些。

(通過圖譜提示歌詞，通過鼓點提示節(jié)奏，激發(fā)幼兒學唱歌曲的主動性，幼兒學習歌詞很帶勁，歌詞基本駕馭了。)

③聽音樂完整跟讀，會唱的也可以輕聲跟唱。

(幼兒心情很激揚，沒有按老師要求輕聲跟唱，唱得不成調。我用手勢提示幼兒要愛護嗓子。)

(5)借助圖譜，學唱歌曲

師：我們一起看圖譜，把這首歌曲唱一遍。你認為哪一句難?我們一起再來唱一次。

(第一、二遍由鋼琴伴奏，放慢節(jié)奏學唱，第三遍，跟伴奏帶唱，節(jié)奏較快，幼兒在唱后四句季節(jié)奏沒跟上。)

4．溝通活動

你想去北京看奧運會嗎?你想看什么項目?怎樣才能當上奧運會運動員?你堅持參與體育運動了嗎?

5．延長活動

師：我們也來組織一支樂隊吧。小樂隊里有鍵盤手、貝司手、鼓手、還有主唱，你們可以選擇自己喜愛的角色，邊表演邊唱，看看每支小樂隊能否都演出勝利!

教學反思：

1．北京奧運會的歌曲許多，但適合幼兒唱的卻很少，《我的2023》是我在看湖南臺一檔綜藝節(jié)目時聽到的，我很喜愛，有了讓幼兒學唱的沖動?？墒沁@首歌曲節(jié)奏較快，兩段歌詞內容不一樣，幼兒能駕馭嗎?為此我將歌曲重新制作，并運用許卓婭老師在歌曲教學中提倡的圖譜教學方法，有效地幫助幼兒理解歌詞。

2．我接受了教學副園長的建議運用了大鼓，的確很好地幫助幼兒駕馭較快的節(jié)奏。延長活動中，幼兒通過自組樂隊，熬煉了組合實力和合作實力。

3。圖譜上的每張圖片，我均用透亮膠雙面過塑，并在圖片背面貼上雙面膠，上課時便利撕貼，避開了不必要的干擾，也提高了圖譜教具的利用率。

附歌曲：

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幼兒園大班音樂教案3

活動目標：

1、體驗穿大鞋嬉戲的歡樂。

2、感受大鞋踏出的不同聲音。

3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。

活動打算：室外環(huán)境報紙硬紙板長凳塑料布鐵筒

活動過程：

1、充分感受：引導幼兒發(fā)覺穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。

老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？

幼兒：

1、我穿媽媽的高跟鞋。

2、我穿爸爸的大鞋。

3、我穿姐姐的運動鞋。

4、我穿奶奶的布鞋。

5、我穿媽媽的靴子。

老師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？

幼兒：

1、腳上感覺特別松。

2、踏起來聲音很響。

3、腳有些穿不穩(wěn)當。

4、人變高了。

5、我覺得有些站不穩(wěn)。

6、像走在小山坡一樣。

7、像踮著腳尖走路。

老師：我們去踏踏四周的其它物體，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？

讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在四周自然環(huán)境中的物體和老師供應的物品上時產生的聲音。

老師：剛才你們踏了很多東西，誰來講講有什么感受。

幼兒：

1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。

2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。

3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。

4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。

5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。

6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。

7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。

2、嬉戲引導

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。老師出示一面小鼓和小摯友做嬉戲。

老師敲擊出不同的節(jié)奏并說："我的小鼓會唱歌"。然后小摯友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。

3、自由創(chuàng)編

老師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好摯友相互唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

老師激勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

幼兒：

1、××××|

大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能依據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作，感受歌曲雄壯有力的性質，熟識旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對唱曲的感受，主動參加表演，體驗“小海軍”的英勇與威猛，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

活動目標：

1.感受歌曲雄壯有力的`性質，熟識旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對唱曲的感受

2.能依據歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作。

3.主動參加表演，體驗“小海軍”的英勇與威猛。

4.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動打算：

1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

2.打算有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

3.打算音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

1.導入語

師：是誰始終在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得歡樂，華蜜？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

師：我們在平常的生活中是警察叔叔在愛護我們的平安，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟識旋律。

師：小摯友剛才聽到了什么，請個別小摯友告知老師。

4.老師幫助幼兒理解歌曲內容。

師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小摯友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？

5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內容。

師：我們請想好動作的小摯友來表演小海軍，其他的小摯友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應當怎么樣呢。

6.表演音樂

1、幼兒隨音樂自由表演，老師專心留意幼兒自編的動作。

2、逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒選擇最合適的動作。

如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家選擇合適動作。

3、老師將幼兒選擇的動作組合起來，幫助幼兒明確動作依次，并和幼兒共同表演。

活動反思：

本節(jié)課老師能夠抓住幼兒喜愛海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜愛的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，假如老師能夠抓住幼兒的愛好點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，老師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的美麗。

小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建立的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊漸漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭起先建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案4

1、活動目標

（1）主動參與音樂活動，熟識3/4節(jié)奏。

（2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

2、重點與難點

本教材的重點是熟識樂器接著培育幼兒節(jié)奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、環(huán)境創(chuàng)設及材料打算

（1）歌曲《聽》的伴奏磁帶。

（2）供應舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）。

4、設計思路

大班下期幼兒已具備肯定的節(jié)奏感，但是對于3/4的`樂曲還須要賜予不斷的聽賞，使幼兒熟識3/4節(jié)奏型。在這種狀況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進一步培育幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的愛好，依據本教材歌詞簡潔易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟識歌曲的基礎上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂愛好，并且在反復創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。

5、活動流程

（1）在角落嬉戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動的愛好。

①在角落嬉戲中放入磁帶《聽》引導幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。

說明

幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，老師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏，可以供應一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的愛好。

幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里持續(xù)二周左右，叫要激勵全部的幼兒都來參加。

角落嬉戲中這個內容的講評很重要，講評的內容應當從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

②在日常生活中可以和孩子共同嬉戲“今日是多么美妙”師生接龍說：“我聽見風兒在輕輕唱，今日是多么美妙！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今日是多么美妙”“我聽見樹葉在輕輕唱，今日是多么美妙……”……要求接龍時和別人說的不同，要求有肯定的節(jié)奏。

幼兒園大班音樂教案5

一、嬉戲玩法建議

第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子嬉戲，在嬉戲的最終包剪錘嬉戲中，依據輸贏，分為雙圈。

其次段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動嬉戲，小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在其次段間奏出變回單圈，起先循環(huán)嬉戲。

二、教學活動建議

1、在熟識音樂的基礎上，學玩嬉戲《拾豆豆》。

2、通過探討、同伴學習、閱歷遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在嬉戲“包剪錘”和“拾豆子”嬉戲中體驗合作嬉戲帶來的歡樂。

1、復習拾豆子嬉戲。

指導語：我們一起來玩拾豆豆的嬉戲

和其次個小摯友玩了什么嬉戲?

2、學習幼兒其次段駕馭拾逗人和小豆子之間的互動嬉戲。

指導語：妞妞很喜愛玩拾豆豆的嬉戲。

(1)觀看示范

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的.?

妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)

(2)老師做豆子，幼兒做妞妞，練習拾的動作。

指導語：我來做豆豆，你們來做妞妞，我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?留意豆豆出現(xiàn)的時候就起先拾。

(3)幼兒之間分角色練習。

指導語：兩個人玩嬉戲，怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏嬉戲?贏的人?輸的人?那假如平局了怎么辦呢?(快速商議)

3、駕馭雙圈嬉戲的玩法。

(1)站單圈，練習單圈到雙圈的轉換。

指導語：猜拳嬉戲結束后，誰到里圈當妞妞?(在間奏的時候，妞妞定進來和豆豆面對面站好，變成雙圈)。

(2)完整玩嬉戲一、二段，練習間奏出由雙圈變成單圈。

指導語：立刻我們又要站成單圈重新起先嬉戲了，怎樣變成單圈呢?

(3)完整嬉戲3-4遍，探討交換摯友的方法。

指導語：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換摯友?

4、完整進行嬉戲。

幼兒園大班音樂教案6

設計思路：

幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山競賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產生了深厚的愛好。抓住幼兒的這一愛好點，我設計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來，也能加深幼兒對四周事物的探究愛好，將音樂的奇妙傳遞給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主子，在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿意和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教化要貼近幼兒的生活和閱歷，要與幼兒的愛好相適應，并在活動中打破“老師教、幼兒學”的教學模式，引導幼兒在玩中學，在學中玩。

活動目標：

1、引導幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

2、激勵幼兒大膽運用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

活動打算：

庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。

活動過程：

1、活動導入：老師與幼兒一起玩“乘電梯”的嬉戲，引導幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的凹凸。（激勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài)，然后當老師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒依據自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當時的樓層，同時引導幼兒觀賞其他同伴做出不同的動作，并進行仿照。在此過程中，主要引導幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作

2、在“庫企企”的音樂中，老師與幼兒一起觀賞畫好的“大山圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，激勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。{老師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，激勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的凹凸起伏改變、樂器演奏音高的改變；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱改變、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強弱改變來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。

3、小組活動，各組設計一座“大山圖”，并嘗試依據自己組的.想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（老師在此時賜予幼兒適當適度的指導，激勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。{引導幼兒依據自己組的想法，在白紙上設計一座大山圖，并激勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。

4、引導幼兒相互觀賞作品，并說一說各組設計好的地方和建議。

5、引導幼兒運用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。{在庫企企的音樂伴奏下，老師做指揮，引導各組幼兒進行多聲部的合奏。如：老師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}

活動反思：

在音樂教學模式的探究中，我結合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編實力較強的年齡特點，在活動中注意為幼兒音樂實力的發(fā)展創(chuàng)建一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱忱感染幼兒，實現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導的教化原則。

在本次活動中，活動內容的選擇特別貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有閱歷，因此幼兒對活動內容特別感愛好，在活動中始終保持著主動、開心的心情體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，找尋與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互共享、溝通的過程中，體驗到勝利的歡樂。

幼兒園大班音樂教案7

活動目標：

1、能依據樂曲的旋律嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓。

2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。

3、體驗與同伴合作表演唱的心情。

活動打算：

念白部分的節(jié)奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。

活動建議：

1、請幼兒會議并說一說：你見過什么樣的高樓？最高的`有幾層？

2、老師引導幼兒嘗試用身體動作的改變表現(xiàn)高樓。

（1）老師用自己的身體動作表現(xiàn)一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

（2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓。

（3）分別請幼兒表演，其他幼兒仿照。

（4）出示節(jié)奏卡，引導幼兒改變手的動作表演念白部分。

3、學唱歌曲，并進行表演。

（1）播放錄音或老師彈奏歌曲，請幼兒觀賞。

（2）請幼兒分句跟唱。

一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉

（3）請幼兒完整學唱歌曲。

4、請幼兒進行表演唱，體驗與同伴合作的歡樂。

（1）請幼兒邊唱邊改變手的動作進行表演。

（2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，其次名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

（3）請幼兒合作表演，并創(chuàng)新更多的表演方法，依據幼兒的活動狀況可再次進行1—2遍。

幼兒園大班音樂教案8

［活動目標］

l、引導幼兒體會、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參加音樂課教案的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩的韻味，培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

［活動打算］

歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

［活動過程］

一、導入：

請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

二、綻開：

（一）幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏特點、熟識歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。

（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

l、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平常見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛或是最美麗的歌詞。

4、依據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還須要再練練？

4、通過歌曲接龍的'形式，幫助幼兒進一步駕馭歌曲。

5、為幼兒供應場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過視察朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過老師身上的朝鮮族服飾，初步相識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結束：

請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與老師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律美麗、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳聞中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、美麗的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲美麗、舒緩的韻味。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜愛的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，根據歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自由和歡樂，感受笑哈哈劇場的快樂。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動打算：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色嬉戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的嘉獎小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的歡樂之情。

1、老師：（出示森林歡樂圖）看！歡樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒運用自己喜愛的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真快樂！可是森林里還有很多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的'樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，老師在每一組供應各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請實力比較強的孩子在集風光 前表演唱自己仿編的歌曲內容，激勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的歡樂。

三、自主選擇角色嬉戲的職務，開展角色嬉戲“迷你一條街”，老師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、老師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、老師依據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的嬉戲區(qū)域。老師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，打算營業(yè)。

3、老師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并賜予剛好的贊許。老師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣揚，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最終邀請觀眾評比出今日的最佳演員，由演員們評比出文明觀眾，互贈小禮品。

四、嬉戲評價環(huán)節(jié)。

在集風光 前表揚評比出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今日自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此激勵全體孩子都要向他們學習。

老師小結：今日的笑哈哈劇場不僅演出勝利，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得歡樂與收獲。

嬉戲延長：

激發(fā)孩子渴望參加下一次角色嬉戲的欲望。

1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費的觀眾都沒有觀賞到，錯過了機會。可假如全部的顧客都進入劇場又不行能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？

2、激勵幼兒相互出辦法。

3、老師宣布最終的辦法：方法想出來了，下一次我們將支配兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們全部的顧客和營業(yè)員們都一起來觀賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很主動興奮，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們不由自主地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

幼兒園大班音樂教案10

教材分析：

《山》這首歌抒情、美麗，歌詞生動、形象，表現(xiàn)出在四季中山上的不同美景。在設計時為了豐富演唱形式，更好地表達對四季的山的美妙情感，在歌曲的每個句末的休止部分進行伴唱處理（啦啦啦），更好地調動了幼兒參加歌頌的主動性。中班幼兒的思維方式以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官的形象感知，因此，本次活動我采納圖片感知，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒主動參加歌頌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一樣地演唱。

活動目標：

1、依據圖片提示理解、記憶歌詞，能用美麗、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳動的聲音唱出襯詞。

2、感受大自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

活動打算：

小圖片若干幅。

活動過程：

一、談話導入

——小摯友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？

二、借助圖片理解歌詞

1、（出示“山”）——在春、夏秋冬這四個季節(jié)中，山上的景色會有什么改變呢？春天的山是什么樣的？

——春天的.山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀！出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。

2、——夏天的山是什么樣的？夏天的山是一只什么籃呢？出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀是果籃。

3、——春天的山呀是花籃，夏天的山呀是果籃。哎！那么秋天的山呢？會是什么樣的？請你和旁邊的小摯友探討一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠遠看去，真像一只金籃呀！出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。

4、——冬天的山像是什么籃？為什么？

師依據幼兒回答，出示圖片，引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。

5、——又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的珍寶呀！出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。

6、完整念歌詞。

（1）——家鄉(xiāng)的山美不美呀？我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧?。尤胄桑?/p>

（2）——我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山?。尤胄桑?/p>

三、熟識旋律，學唱歌曲

1、老師范唱

——吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢?。尤氚樽啵?/p>

——出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢？應當放在哪里？

3、幼兒學唱

——你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸？

——我們看著小圖片一起來唱一唱！

4、加入襯詞演唱

（1）幼兒唱歌曲，師唱襯詞。

——家鄉(xiāng)的山有這么多地珍寶，這么美！我們多驕傲呀！這一次我們用驕傲地聲音唱一唱。（師加入襯詞“啦”。

——你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉！我剛才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？請你們再聽一聽。你們幫吳老師唱歌曲，好嗎？

——出示“啦啦啦”，誰來幫老師放一下這個圖片？

（2）師唱歌曲，幼兒唱襯詞。

——現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎？最終一句我們一起唱。

——怎么樣唱這個“啦”才好聽呢？用輕快的聲音來唱。

——我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。

（3）分組演唱。

——現(xiàn)在，這邊的小摯友來唱歌曲，另一邊的小摯友唱“啦”。

——我們交換一下。

（4）——讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。

幼兒園大班音樂教案11

活動目的：

1．運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

3．能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光 前演唱。

4．激勵幼兒大膽仿編音樂，依據音樂內容用恰當的動作表現(xiàn)。

活動打算：

1．學問打算：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2．物質打算：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

活動過程：

1．律動進場《真善美的世界》。

2．干脆引題：

“我國有很多少數民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”

3．完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱情的節(jié)奏。

4．音樂觀賞與美術觀賞相結合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的'節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔軟，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小摯友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小摯友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小摯友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？

6．幼兒相互觀賞溝通，結束活動。

教學反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的快樂心情，幼兒對音樂活動很感愛好，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經是很棒了。

幼兒園大班音樂教案12

活動一：唱歌活動

活動目標：

1、能歡快地歌頌這首新疆民歌。

2、學習F調2／4拍曲子，能唱十六分音符。

3、培育幼兒樂觀愉悅的心情。

4、通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動打算：

風琴。

活動過程：

（一）導入部分：

孩子們，你們去過新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一個漂亮的.地方，那里的孩子們也很歡樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今日老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

（二）主體部分：

1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼專心情去感受其中的歡快心情。

2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟識歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍；②、老師用風琴教唱兩遍；③、幼兒合風琴歌頌兩遍。

（三）結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌頌著離開教室，入廁。

活動延長：

回家后熬煉扭頸項，為下一個活動做打算。

活動二：舞蹈活動

活動目標：

1、學習新疆舞的基本動作；

2、培育幼兒手腳協(xié)調實力；

3、培育幼兒對民族舞的相識及酷愛之情。

活動打算：

《娃哈哈》mp3.

活動過程：

（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。

（二）動作分解教學：

①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭頸項；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學時留意正確手形的規(guī)范，訂正幼兒的錯誤手形和動作。

（三）清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。也許做三遍，教學時視狀況而定。

（四）合mp3音樂舞蹈。

中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

活動延長：

將學到的新疆舞回家跳給家長欣賞。

活動反思：

1、對于提問，要事先細心的設計、有的問題，應讓學生通過音樂活動得到真實感受后再作回答，這樣才會真正引起學生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合老師的感受。此外，還應通過老師提問，激勵學生主動提問。

2、在學生學跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，信任他們的實力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學習幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況，也更符合低年級兒童的音樂學習心理，隨著音樂跳一跳，把歡愉快潑的心情表現(xiàn)出來，把學生的內心體驗引向深化。

3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽視了，學生是能用精確的節(jié)奏、活潑開心的心情演唱，但缺少了一點點感情。

課雖已結束，但我還須要在今后的教學實踐中不斷反思，不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍，來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案13

活動目標：

1、在三只熊請客的情景中熟識旋律，理解歌詞，并初步學唱《歡迎歌》。

2、嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參加音樂活動的樂趣。

3、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

1、閱歷打算——知道不同小動物的主要特征。

2、物質打算——《三只熊》PPT。

活動重難點：

情愿參與唱歌嬉戲。

聽辨不同音色與角色形象進行匹配。

活動過程：

一、引入

1、這么美麗的房子是誰的家？讓我們走近看一看。

2、原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。

3、今日它們都裝扮得漂美麗亮，打算要開個生日餐會，想邀請很多摯友來參與。我們也一起去吧。

二、摯友來做客

（一）小兔來了，熊媽媽來迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟識歌詞。

1、“哎，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔”）

“我們和小兔一起去三只熊的家吧。”（引導幼兒學小兔跳）。

“三只熊的家到了?！?/p>

“門上還有個門鈴呢?！币龑в變阂黄鸢撮T鈴。（播放熊媽媽的聲音）

2、“是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）

（打開門，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽?！薄案軏寢尨騻€招呼吧”。（“熊媽媽你好！”）

3、“熊媽媽唱的真好聽，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧。”

4、再觀賞一遍熊媽媽的歌。

提問：剛才熊媽媽唱了什么？是怎么唱的？（老師重復歌詞）

“感謝熊媽媽的歌！”

（二）小雞來了，小熊來迎接，幼兒初步跟唱。

1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）

2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動。

3、小雞也來按門鈴了。（播放小熊的歌聲）?！笆钦l在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小摯友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導幼兒隨著錄音跟唱，學小熊唱歌）

4、小熊說：“小雞請進，請坐”。

（三）小鴨子來了，熊爸爸來迎接。

1、“瞧，有一群可愛的小鴨也來了”?！靶▲喿幼呃哿耍滦！?/p>

2、“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門?！蹦阍趺粗朗切馨职??！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值模偷偷?。

（四）一起唱歌

“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小摯友喜愛怎么歌聲呀？”

“我們一起和三只熊來歡迎今日參與生日會的小動物吧”

活動反思：

在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的.時候，老師可以提示一下，動作可以做得更美麗一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，老師的肢體語言還要再夸張一點。讓寶寶們學唱的時候可以仿照熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標。

托班的教學活動最主要的是孩子快樂，孩子在玩樂的過程