2023年幼兒園的活動(dòng)方案（通用7篇）

2023年幼兒園的活動(dòng)方案（通用7篇）幼兒園的活動(dòng)方案1

一、目標(biāo)

1、懂得“垃圾分類”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、培育視察、分析、比較、分類等實(shí)力。

二、打算

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)記。

4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、過(guò)程

（一）評(píng)比“衛(wèi)生城市”

1、引導(dǎo)幼兒視察、比較xx市和xxx市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在xx市感覺(jué)怎樣？

2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比“衛(wèi)生城市”。

3、引導(dǎo)幼兒探討：為什么你們不選xx市？假如你住在xx市會(huì)有什么感覺(jué)？

4、老師小結(jié)：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而xxx市整齊有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

（二）了解垃圾分類與回收的方法

1、老師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、相識(shí)“回收利用”標(biāo)記。

①出示“回收利用”的標(biāo)記，讓幼兒依據(jù)圖意揣測(cè)該標(biāo)記的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)記。

②講解“回收利用”標(biāo)記含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)記圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源。

3、嬉戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作。

（三）將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1、組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標(biāo)記的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)記分類。

3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞變得干凈漂亮的“城市”。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2、向父母宣揚(yáng)“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

幼兒園的活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

3、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的歡樂(lè)。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)打算：

1、親子探討過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題;

2、“新年到”背景圖一張;

3、“小摯友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);

4、喜慶的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?(把小摯友的圖片貼到背景圖中)

提問(wèn)：春節(jié)里我們小摯友的穿戴和平常有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小摯友”身上。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特殊的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最終一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

幼兒園的活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道珍寶的真正涵義。

2、大膽想象，能夠用語(yǔ)言表現(xiàn)自己的想法。

3、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的美麗意境。

活動(dòng)打算：

1、《彩虹的終點(diǎn)》PPT，背景音樂(lè)1《媽媽的珍寶》，2《海角七號(hào)》，3《班德瑞月光海岸》

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，引出珍寶的主題。

師：（播放音樂(lè)1）聽(tīng)！什么歌？

幼：媽媽珍寶。

師：會(huì)唱的小摯友可以跟著一起唱哦！

幼：……換你當(dāng)我的珍寶。

師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽珍寶。我們都是媽媽的珍寶們，那你們知道什么是珍寶嗎？

幼：就是很寶貴的東西，小寶寶……（請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答）師：嗯，原來(lái)小摯友心目中的珍寶是這樣子的'，有的小摯友認(rèn)為是……，有的認(rèn)為是……每個(gè)人心中的珍寶都不一樣。今日我們班來(lái)了兩位摯友，它們不知道什么是珍寶，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)？

二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的終點(diǎn)》。

師：嗯，這位是狐貍，大家都相識(shí)。我來(lái)告知你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對(duì)……幼：好摯友。

師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來(lái)的呀？

幼：他們手拉著手呢……師：他們呀，不知道什么是珍寶，就想去找呢。小摯友，你們猜猜看呢，它們倆會(huì)覺(jué)得什么是珍寶？

幼：……師：都有可能哦！獾聽(tīng)說(shuō)在彩虹的終點(diǎn)啊藏著珍寶，他就問(wèn)狐貍：你知道彩虹的終點(diǎn)藏著什么珍寶嗎？狐貍說(shuō)：不知道啊，你知道嗎？獾說(shuō)：我也不知道，我想應(yīng)當(dāng)是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺(jué)得就是讓我們變得很有錢的東西！狐貍聽(tīng)了可興奮了，他呀急著對(duì)獾說(shuō)我們快去找吧！

師：彩虹的終點(diǎn)有什么??？（珍寶）那小摯友，在獾的心里，珍寶是什么?。?/p>

（金的，或是銀的，或是寶石的）彩虹的終點(diǎn)真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道？究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢？接著聽(tīng)下去。

師：看，他們來(lái)到了哪里？（樹(shù)林）一路上它們滿腦子想的都是珍寶。它會(huì)是什么樣子的呢？是大還是??？是什么顏色？就在這時(shí)，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語(yǔ)的說(shuō)我的珍寶，我最美的珍寶??！獾和狐貍跑過(guò)去。走開(kāi)！松鼠叫起來(lái)，你們不許偷我的珍寶！狐貍說(shuō)：這不是珍寶，這只是一堆橡果嘛。松鼠回答：對(duì)我來(lái)說(shuō)，珍寶就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢？。哦，我們要找的是真正的珍寶！獾一邊說(shuō)，一邊和狐貍接著向前走去。

師：它們遇到了誰(shuí)?。?/p>

幼：松鼠。

師：松鼠有它的珍寶嗎？是什么呢？

幼：有，是松果。

師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

幼：……師：可能哦！它們來(lái)到了一條小河邊看到了……（鴨媽媽）。那你們?cè)俨虏驴矗唻寢尩恼鋵氂锌赡軙?huì)是什么呢？

幼：……師：誒？從這幅圖上可以看出來(lái)鴨媽媽的珍寶是什么嗎？

幼：小鴨子（鴨寶寶）師：對(duì)。它們之間會(huì)在說(shuō)什么呢？聽(tīng)！鴨媽媽呼喊著：我的小珍寶，你在哪兒啊？獾和狐貍很驚奇的問(wèn)：你在找珍寶嗎？鴨媽媽回答，是啊，在找我的小珍寶。哦，看哪，他在那兒呢！一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀撲啦撲啦跑過(guò)來(lái)了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫順地說(shuō)：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！獾和狐貍被弄糊涂了：這就是你的珍寶？鴨媽媽驕傲地說(shuō)：當(dāng)然啦，我愛(ài)我的寶寶，賽過(guò)這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他就是我的珍寶??！師：小摯友們，問(wèn)你們呢。在鴨媽媽看來(lái)鴨寶寶就是它的珍寶！那狐貍和獾認(rèn)為是不是呢？

幼：不是。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的珍寶，它們會(huì)接著干嗎？

幼：接著往下找珍寶。

師：獾和狐貍接著向前趕，爬上一個(gè)小山坡，望見(jiàn)兔子爺爺坐在那兒。

獾和狐貍說(shuō)：您好??！兔子爺爺，我們?cè)谡艺鋵?。兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，珍寶??！我有很多呢。獾和狐貍問(wèn)：真的？在哪兒？兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說(shuō)：在這兒。我的回憶就是我的珍寶，它們讓我歡樂(lè)！師：小摯友們，你們覺(jué)得回憶是什么？

幼：……師：回憶就是那些發(fā)生在過(guò)去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時(shí)候你就會(huì)想起來(lái)一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬恼鋵殻?/p>

幼：……師：（播放音樂(lè)2）獾也不知道回憶是什么，就問(wèn)了兔子爺爺。兔子爺爺說(shuō)：它們是你記得的全部過(guò)去的事情。比如你做過(guò)的事情，你去過(guò)的地方，你愛(ài)過(guò)的摯友……將來(lái)有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會(huì)成為你們很珍寶的回憶喔。祝你們歡樂(lè)，小家伙們！師：兔子爺爺告知它們它的回憶是它的珍寶，那狐貍和獾認(rèn)為回憶是它們要找的珍寶嗎？

幼：不是。

師：兔爺爺?shù)恼鋵?，是獾和狐貍要找的珍寶嗎？你從哪看出?lái)的。

幼：……師：（播放音樂(lè)3）就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消逝了。雨越來(lái)越大，獾和狐貍躲到了樹(shù)萌下。獾難過(guò)地說(shuō)：到現(xiàn)在，我們還沒(méi)有找到珍寶呢。在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多快樂(lè)??！想起了鴨媽媽和她心愛(ài)的寶寶……想起了兔子爺爺也很華蜜，因?yàn)樗兴幕貞洝Ｋ麄兌加辛藢儆谧约旱恼鋵殹蛟S珍寶原來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，這些特殊的東西會(huì)讓你變得特別特別快樂(lè)。

師：誒，就在這時(shí)，狐貍和獾變的很快樂(lè)，你們覺(jué)得為什么？

幼：……師：莫非它們找到珍寶了嗎？既然找到了那會(huì)是什么呢，接著往下聽(tīng)！狐貍看著獾，獾看著狐貍……獾跳起來(lái)說(shuō)。你是我的珍寶！狐貍說(shuō)你也是我的珍寶！他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們起先笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！

雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)。兩個(gè)摯友快樂(lè)地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰(shuí)也沒(méi)有望見(jiàn)。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的珍寶，那剛起先獾心目中的珍寶是什么??？

幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。

師：珍寶啊不是那些用金錢能買來(lái)的東西，是無(wú)價(jià)之寶！它們能使你歡樂(lè)，感到特別特別的華蜜。

三、完整傾聽(tīng)故事。

師：故事好聽(tīng)嗎？

幼：好聽(tīng)！

師：那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍?。ㄖv故事）你們自己的珍寶是什么??？共享一下！

幼：……師：今日晚上回家去，問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽，他們的珍寶是什么？

幼兒園的活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒人人自主地參加游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲得學(xué)問(wèn);在游園中培育學(xué)生的實(shí)力，從而全面地推動(dòng)素養(yǎng)教化的實(shí)施。

2、通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的快樂(lè)和喜悅。

活動(dòng)打算

1、布置游園場(chǎng)地及環(huán)境，劃分好嬉戲區(qū)域。

2、嬉戲負(fù)責(zé)人制作好嬉戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

3、各個(gè)嬉戲打算嬉戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、打算嬉戲獎(jiǎng)品和小紀(jì)念品若干。

5、擬定家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、嬉戲卡。

活動(dòng)過(guò)程

1、8：30—9：00全部幼兒統(tǒng)一穿園服，家長(zhǎng)憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級(jí)簽到、領(lǐng)嬉戲卡，班主任對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教化，向幼兒和家長(zhǎng)介紹本次幼兒園活動(dòng)詳細(xì)支配和嬉戲玩法等。

2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場(chǎng)集合，園長(zhǎng)致新年賀詞。

3、9：30—11：30家長(zhǎng)帶孩子參與豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng)。家長(zhǎng)可帶幼兒持嬉戲卡隨意參與各項(xiàng)游園幼兒園活動(dòng),并由組織嬉戲的老師蓋獎(jiǎng)?wù)?，不得重?fù)玩一個(gè)嬉戲，然后憑嬉戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處，獲得1-4個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槿泉?jiǎng)(不限額)，5-7個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槎泉?jiǎng)(不限額)，獲得8-10個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻橐坏泉?jiǎng)(不限額)，獲得11個(gè)以上獎(jiǎng)?wù)聻樘氐泉?jiǎng)(限額10名)。

游園項(xiàng)目：

1、《大嘴娃娃》

嬉戲規(guī)則：幼兒站在肯定距離外(學(xué)前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、《小貓釣魚(yú)》

嬉戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚(yú)的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚(yú)獲獎(jiǎng)?wù)?中班釣2條獲獎(jiǎng)?wù)?小班釣1條獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、《蓋瓶蓋》

嬉戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子找尋蓋子并蓋好，完全配對(duì)的算分，不相配不算分。

學(xué)前班、大班：蓋10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?中班：蓋7個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?小班：蓋5個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、《歡樂(lè)圈圈圈》

嬉戲規(guī)則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可依據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、《足球射門》

嬉戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門中(可依據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內(nèi)一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6、《壘壘樂(lè)》

嬉戲規(guī)則：家長(zhǎng)和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機(jī)會(huì)只有一次，中途倒塌，嬉戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

7、《猜猜猜》

嬉戲規(guī)則：數(shù)字小10個(gè)，幼兒抽其中1個(gè)，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大，每個(gè)幼兒有三次機(jī)會(huì)，翻中即獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8、《螃蟹夾球》

嬉戲規(guī)則：四組家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面，雙手拿竹竿，運(yùn)球穿過(guò)障礙物，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9、《你追我趕》

嬉戲規(guī)則：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽。幼兒坐在推車?yán)?，家長(zhǎng)推車?yán)@過(guò)障礙物，先到達(dá)終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

幼兒園的活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)主題：

不剩飯不剩菜

二、指導(dǎo)思想：

以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣闊師生文明健康素養(yǎng)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、奢侈可恥”的理念，營(yíng)造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實(shí)到對(duì)餐飲節(jié)儉平安和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣闊教職員工的自覺(jué)行動(dòng)。營(yíng)造文明用餐、平安用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

三、行動(dòng)目標(biāo)：

以幼兒園食堂為重點(diǎn)，開(kāi)展文明餐桌創(chuàng)建活動(dòng)，從文明餐桌細(xì)微環(huán)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;平安用餐：不用地溝用，不用變質(zhì)食品。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

xxx

五、詳細(xì)措施：

1.教職工：

廣泛開(kāi)展“文明餐桌行動(dòng)”的宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)工作，提示教職工留意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。

(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語(yǔ)。

(2)班子成員輪番抽查教職工文明用餐狀況。

2.幼兒：

(1)通過(guò)談話、生活活動(dòng)等環(huán)節(jié)，滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、平安用餐”的好處，教化幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、削減奢侈，而且有利于身體健康。

(2)幼兒午餐時(shí)加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)

(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來(lái)源”，社會(huì)上發(fā)生的飲食中毒事務(wù)等，提高幼兒的飲食平安。

3.家長(zhǎng)：

通過(guò)多種途徑(如：家長(zhǎng)園地、網(wǎng)站、QQ群)等，將“餐桌文明”的理念傳達(dá)給家長(zhǎng)，并帶入家庭，影響更多的家庭參加進(jìn)來(lái)，擴(kuò)大幼兒園教化的輻射作用。

文明從衣食住行起步，華蜜從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從小事做起，樹(shù)立新的飲食觀念，與文明握手，向陋俗告辭，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

幼兒園的活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在參觀幼兒園的過(guò)程中，喜愛(ài)上幼兒園。

2、能用較清晰的語(yǔ)言地表達(dá)自己的見(jiàn)聞。

活動(dòng)打算：

事先規(guī)劃好參觀路途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出參觀要求

1、今日老師要帶著小摯友去參觀一下我們漂亮的幼兒園，你們想不想去啊？

2、參觀的路上要用眼睛看看幼兒園有什么改變？有哪些美麗的地方？

二、幼兒參觀幼兒園

1、依據(jù)規(guī)劃的路途，帶領(lǐng)幼兒參觀。

2、老師邊走邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幼兒園的改變。

3、回