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文檔簡介

第高二語文學期工作計劃高二語文學期工作計劃1

一、指導思想

本學期,我們備課組將以認真實施素質教育為目標,以語文課程標準為指導,以學習新理念、探討新教法為重點,加大教學研究和教學改革的力度。認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式。提高課堂教學的質量和水平,努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質。進一步加強教學常規(guī)建設,不斷拓展語文教學的空間,大力開發(fā)課程資源,努力促使全體學生的健康發(fā)展。

二、主要工作

1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質。新課程背景下,要努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、教案、課件、練習等。重視第二次備課,因材施教。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,引導學生熱愛閱讀,提高寫作水平,激發(fā)學生語文學習興趣。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期,我們一如既往,在備課組內經(jīng)常開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

4、加強對學生的'個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,一周一練(詞語、成語、病句、名句)。

6、加強對高考信息的研究.我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫年會及各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動:

(1)、組織高二小記者采風活動,指導學生在報刊上發(fā)表文章。

(2)、高二年級全體學生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競賽。

(3)、開展讀名著、讀名人傳記活動,寫讀書筆記,開讀書交流會,讓學生與名著對話、與名人對話,從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。

9、認真組織好月考、期中、期末考試的復習工作,力保在四校聯(lián)考中取得好成績:甩開鳴凰,超過洛陽,縮小與橫山的差距。高二語文學期工作計劃2

一、指導思想:

1、堅持以高中語文教學大綱為準,培養(yǎng)學生語文基本素質和語文能力。

2、認真研讀新課標,重視課程資源的開發(fā)利用,將各種課程資源和教學進行有效的整合。

3、在教學中,突破舊的教學模式,更新教學理念,注重培養(yǎng)學生的語文綜合能力,為高考作充分準備

二、擬采取的'措施:

1、在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,充分發(fā)揮學生主動性,創(chuàng)造一種自由的教學氛圍,以提高學生的全面素質,同時注意學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。

2、堅持精講多練,加強對學生解題方法的指導。語文課程的模糊性和多樣性注定了學科習題答案的開放度,但是它仍然是有規(guī)律可尋的,所以這個學期我們著重加強學生這個方面的訓練,讓學生在練習中總結方法技巧,建構合理的知識結構,以消除解題的盲目性、提高解題能力。

3、堅持集體備課,群策群力。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間,進行常例集體備課,在集體備課時,堅持輪換主持人,每次一人進行主導發(fā)言,提出設想,然后集體討論完善,一旦形成決定,就堅定不移地執(zhí)行。

4、針對本學期的教材特點和學生實際,重視課程資源的開發(fā)利用,加大學生課外活動的開展力度,形成語文學習的良好氛圍。

5、繼續(xù)推進上個學期的兩個研究性學習課題的開設,進一步培養(yǎng)學生的探究能力,形成階段性的成果。

三、時間進度安排:

第一、二周:第六單元

第二、三周:第一單元

第四、五周:第二單元

第六、七周:第三單元

第八周:期中考試

第十一、十二周:第三單元

第十三、十四、十五周:第六單元

第十六、十七周:期末復習高二語文學期工作計劃3一、指導思想

以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標,以高中新課程實施為中心,轉化教學理念,苦練教學內功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質。

新課程背景下,要努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下,開展好示范課、優(yōu)質課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”,加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,成套的教學思路,成型的教學風格。并督促其在此基礎上,借助對先進的理論的學習,對自己的教學行為加以思考、總結,并形成文字材料。

5、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。

7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

8、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績。

11、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

三、教學目標

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的`、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎。

3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

4、在第八周前完成必修五的教學任務,在十九周前完成選修課的教學任務。

四、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學期總時數(shù)84節(jié)。本學期教學內容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時,期中復習8課時,期中考試3課時,期終復習10課時,期終考試3課時。

本學期教學進度非常緊張,幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,進度安排有序。

五、教材處理

1、精講實練,努力創(chuàng)設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關文言知識,增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

六、工作措施

1、開好每周一次的集體備課活動,做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。

3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評課,做好記錄并加以整理。高二語文學期工作計劃4

一、學期教材分析(包括教材內容、目的要求、重難點和教學課時)

1、教材內容

大致可以概括為四點:一是提高文學修養(yǎng);二是形成良好的文化心態(tài);三是學習鑒賞小說的基本方法,提高閱讀能力和鑒賞水平;四是嘗試創(chuàng)作小說,把創(chuàng)作和鑒賞結合起來。

“外國小說欣賞”就是在這樣的目標指示下開設的一門選修課程,因此,它的性質當然是由課程目標決定的。那么,“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢?首先它是選修的。必修課業(yè)已結束,選修課程是在必修基礎上提高學生的相關學力,這樣,教學內容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,那么,《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的16篇小說,都是“以思想為目的的小說”。第三,它是經(jīng)典的。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認的經(jīng)典。對于小說這種敘事藝術,教學時需要感悟與欣賞。第四,它有著新的語文知識。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,小說史的大致輪廓,創(chuàng)作方法和大致流派等等。當然,對這些知識不是系統(tǒng)的學習,而是大概的初步的了解。對這門課程的性質作這樣的分析,雖然不很科學,卻能從教科書中找到印證。

2、教學目標和要求

本學期的主要任務是選修課的學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

(1)貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

(2)在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三年的語文學習打好基礎。

(3)根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

(4)在第十周前完成外國小說的教學任務,在十九周前完成選修課語言文字的教學任務。

(5)在老師的幫助下,學生結合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,能夠通過活動體驗,不斷充實精神生活,完善自我人格,加深對自我、對人生的思考與認識,樹立積極向上的人生理想。

3、教學重難點和教學課時

《普通高中語文課程標準》的理念和目標,轉變教育觀念,充分認識課程改革對于取得素質教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用,增強課程改革的使命感、責任感和緊迫感,使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。全面提高學生的語文素養(yǎng),即面向全體,使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng),全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,通過知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,發(fā)揮語文教育的人文功能,重實踐,重積累,重熏陶,在反復實踐中,不斷提高綜合運用的能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式?;A是自主學習,學習的重要方式是合作、探究,核心是培養(yǎng)合作能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化,按照語文教育的規(guī)律教語文、學語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,高中教育不再是精英教育,教育民主、平等的思想應真正得到體現(xiàn),讓每個學生的個性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在氣質、情感、興趣、思維等方面的資質,尊重學生心靈世界的'獨特性,讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型、繼承型人才更加先進。

本學期周課時為5節(jié),計劃教學時數(shù)90節(jié)。

二、教學策略及教學方法

1、精講實練,努力創(chuàng)設高效課堂。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”必須以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場?;蛘螯c評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

3、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在小說教學上。主要以小說知識積累為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生小說閱讀興趣,抓好閱讀和能力訓練指導,并適當為其補充有關文言背誦篇目的復習,增強學生的文化底蘊。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。高二語文學期工作計劃5

課程標準的基本要求

根據(jù)新時期高中語文教育的任務和學生的需求,從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計。

一、全面提高學生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養(yǎng),在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作

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