大班社會活動：男孩女孩

大班社會活動：男孩女孩活動目標：

1、運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季特征及人們的活動。

2、運用繪畫、相片、自制圖書等組合表現(xiàn)人們四季的生活。

3、自己的興趣，并能樂意用繪畫的形式記錄自己的所見所想。

4、了解男女少年兒童的不同特點與品質(zhì)。

5、了解人類生命成長的過程，關(guān)愛生命。

活動準備：

1、四個季節(jié)的掛圖。

2、男女兒童在不同季節(jié)活動的照片。

3、油畫棒、膠水、剪刀、漿糊、抹布。

4、幼兒用書：《男孩女孩》。

活動過程：

1、談話引題。

師：我們在一起已經(jīng)三年多了，在這三年里你們覺得小班、中班和大班的小朋友有什么不一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）那你們知道男女小朋友有哪些不同嗎？（幼兒自由發(fā)言）今天我們就要來討論一下關(guān)于男孩和女孩的不同。

2、觀察圖片，講述四季特征及人們的活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天是誰在干什么？（如，春天是桃花開了，喜洋洋在放風箏……）依次類推。

師：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，桃花笑紅了臉，蜜蜂和蝴蝶在采蜜，小朋友們也出來活動了；夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在天空中，熱得人們喘不過氣來，知了在樹上“知知”地叫著，游泳池里發(fā)出了嘻嘻哈哈的歡笑聲；秋天到了，金黃色的落葉像一只只蝴蝶漫天飛舞，田野里的稻谷成熟了，黃澄澄的一片，農(nóng)民伯伯在忙著收割；冬天來臨了，漫天飛舞的雪花給人們帶來了無窮的歡樂，人們堆雪人、打雪仗……（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美詞句表述四個季節(jié)的不同特征及人們的活動。）

師：春天又是誰在干什么呢？（如：春天又是小女孩在捉蝴蝶。）依次類推。（春天又是小男孩在放風箏……）

3、觀察圖片，講述男孩女孩的不同特征與品質(zhì)。

師：男孩和女孩有哪些不同？（如：男孩調(diào)皮好動、女孩文靜可愛；男孩力氣大可以搬動桌子，女孩喜歡跳舞等。）同時告訴幼兒不要以性別定性格。

31、自找合作伙伴共同作畫記錄人們的四季生活。

師：今天我們就來畫畫我們眼里的春夏秋冬好嗎？不過今天畫畫的要求是：男孩子畫春天的景色（或夏天的景色）女孩子畫秋天的景色（或冬天的景色）?？凑l畫得最美。（幼兒分組作畫）教師指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖及重點突出的部分。幫助能力較弱的幼兒選擇主題等。巡視指導(dǎo)幼兒的繪畫情況。（如發(fā)現(xiàn)男孩畫的女孩跳舞真好看等。）隨時表揚鼓勵幼兒大膽作畫。

培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

出示男、女寶寶圖片，引導(dǎo)幼兒用完整的語言相互介紹自己和同伴，說一說自己是男孩還是女孩，同伴是男孩還是女孩。

請幼兒說出男孩和女孩的外貌特征。如：男孩大多理小平頭，女孩理小辮子；男孩堅強勇敢，女孩文靜、善良等。

請幼兒說出男孩和女孩的衣著特點。如：男孩愛穿有口袋的衣服、愛穿有拉鏈的衣服，女孩愛穿花衣服、愛穿裙子等。

請幼兒用完整的話描述男孩和女孩的外貌及衣著特點。

出示男、女標記，請幼兒辨別哪個是男孩標記，哪個是女孩標記。再用完整的語言表達自己對標記的理解。如：男孩標記是小人的短發(fā)，沒有頭發(fā)和辮子；女孩標記是小人的長發(fā)，有辮子等。

請幼兒說一說自己喜歡做什么游戲，喜歡玩什么玩具。

請幼兒說一說男孩和女孩喜歡玩的游戲和玩具是否一樣。如：男孩喜歡玩打仗、玩具槍等，女孩喜歡玩過家家等。

請幼兒說一說男孩和女孩在做事時有什么不一樣的地方。如：男孩愛動手、愛拆卸玩具等，女孩愛跳舞、唱歌等。

請幼兒用完整的話描述男孩和女孩在生活中小朋友都有什么不一樣的地方。如：男孩堅強勇敢，女孩文靜、善良等。

教師扮演老狼，請男孩和女孩分別站在兩排，游戲開始時一起唱歌：“老狼老狼幾點了？”音樂聲停止時老狼說：“天黑了?！蹦泻⒆优芑刈约旱淖?，女孩子跑回自己的座位。反復(fù)進行幾次。

教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：男孩和女孩在外貌特征、衣著、個性等方面有許多的不同之處，男孩有優(yōu)點和不足，女孩同樣也有優(yōu)點和不足。每個男孩和女孩都有自己的特征，就像大家都有自己長相一樣，是一種自然的現(xiàn)象。

請幼兒用完整的話描述自己屬于哪個群體，并對自己的特征充滿信心。如：我是男孩（女孩），我堅強勇敢（文靜善良）等。

T：小朋友們，今天來了幾個朋友和你們一起上課，你們找找看，都是誰來了。（出示男孩和女孩的圖片貼在黑板上）

T：認識他們嗎？你們知道男孩和女孩有什么地方不一樣嗎？（幼兒自由說）

教師總結(jié)：男孩和女孩在很多地方不一樣，但也有相同的地方，那現(xiàn)在我們就來一起認識一下男孩和女孩。

（1）男孩和女孩的稱呼不一樣。男孩叫先生，女孩叫小姐。

（2）男孩有短短的頭發(fā)，而女孩有長長的辮子。

（4）男孩喜歡玩球、玩槍等玩具，而女孩喜歡漂亮的娃娃、串珠等玩具。

教師小結(jié)：男孩和女孩在外表、玩具等方面都不一樣，但也有一些相同的地方，比如都是人，都有手、腳等。

游戲：找朋友師：今天我們就要來玩一個找朋友的游戲，請小朋友們找一位自己喜歡的朋友面對面坐好，然后說說大家為什么找他做朋友？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩和女孩之間可以成為朋友）師：好朋友之間可以做些什么事呢？（互相幫助、一起玩玩具等）師：這真是一對好朋友，（教師摸一摸小朋友的頭），一對好朋友一起上幼兒園了。讓我們一起來看一看會發(fā)生什么事情呢？教師出示圖片講述故事《男孩女孩》。

延伸活動：請小朋友們回去后找一找自己的家里有哪些東西是男孩用的，哪些東西是女孩用的。

感受黑夜的美好，鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

在游戲中體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

本文VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景（螢火蟲的背景音樂）”；搖籃曲

欣賞夜景，感受黑夜的美好（請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景）

這是哪里的夜景？美不美？你們喜歡嗎？（南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育）

這么美的夜晚你會做什么？（散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢？睡覺）

你是自己睡嗎？還是和誰睡？（請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友）

播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。（小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕？）

播放第二節(jié)，留下懸念。（媽媽告訴大頭兒子可能是風吹的聲音，真是風吹的聲音嗎？）大頭兒子想了解到底是怎么回事？半夜起來拿著照相機把真相拍了起來、猜猜閣樓上的怪物到底是什么？

討論：怪物可能是什么呢？（原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。）

（三）、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。

A：平時小朋友聽到風吹的聲音，打雷下雨聲，走路的腳步聲等等，小朋友用不用害怕（不用）。

B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。（萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。）

小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

（四）、游戲“找小貓”體驗好奇、擔心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

（五）、聽音樂《搖籃曲》入睡，體驗黑夜的美好。

教師操作：慢慢拉上遮光布，請小朋友閉上眼睛，聽著搖籃曲慢慢入睡。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

屬相圖片、排列順序圖、生肖卡片、幼兒操作材料人手一份。

生肖傳說故事圖片或視頻、幼兒操作材料教師示范用。

四種生肖動物頭飾四個，空白卡片（數(shù)字）若干，數(shù)字1—12的卡片各一張。

生肖年歷表、數(shù)字卡、生肖動物圖案貼紙若干。

PPT課件（十二生肖的圖案）。

通過活動，增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

本文會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

本文師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

本文小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

本文找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

小百科：社會活動是培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的好習(xí)慣。

大班社會活動課件是為了培養(yǎng)大班兒童的社交能力、合作意識和公民意識而設(shè)計的。通過參與活動，兒童可以學(xué)習(xí)如何與他人相處、如何合作解決問題，同時也可以培養(yǎng)他們的同情心和公正感。

社交習(xí)慣和禮儀：通過角色扮演、模擬場景等方式，讓兒童了解和掌握基本的社交習(xí)慣和禮儀，如打招呼、道謝、道歉等。

合作游戲：通過合作游戲，讓兒童學(xué)習(xí)如何與他人合作解決問題，如搭積木、拼圖等。

公民意識和社會責任感：通過討論、講解等方式，讓兒童了解什么是公民意識和社會責任感，引導(dǎo)他們社會問題，并培養(yǎng)他們積極參與社會活動的意識。

角色扮演：讓兒童扮演不同的角色，模擬場景，學(xué)習(xí)如何與他人交往和合作。

小組討論：讓兒童分成小組，討論問題，學(xué)習(xí)如何與他人交流和合作解決問題。

講解和演示：通過講解和演示，讓兒童了解和掌握基本的社交習(xí)慣和禮儀。

實踐操作：通過實踐操作，讓兒童學(xué)習(xí)如何與他人合作解決問題，如搭積木、拼圖等。

觀察評價：觀察兒童的參與度、合作情況和社會交往能力，對每個兒童進行評價。

小組分享：讓兒童分享自己在活動中的感受和收獲，了解他們的社交能力和合作意識。

教師總結(jié)：對活動進行總結(jié)，肯定兒童的進步和亮點，同時也指出不足之處，鼓勵兒童繼續(xù)努力。

對活動設(shè)計進行反思：根據(jù)活動效果和兒童的反饋，對活動設(shè)計進行改進和完善。

對活動組織進行反思：根據(jù)教師的觀察和評價，對活動的組織進行改進和完善。

對兒童表現(xiàn)進行反思：根據(jù)兒童的參與度、合作情況和社會交往能力，對兒童的表現(xiàn)進行反思和改進。

教師出示中國地圖（或中國拼圖），請幼兒說說這是我們祖國的地圖。

請幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并認識各個省份的相對位置。

教師指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述四季的特色。如：春天，花兒香，草兒綠；夏天，太陽火辣辣的；秋天，樹葉會變黃；冬天，北風呼呼的。

引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的排列順序和相關(guān)的民俗。

教師出示十二生肖的圖片，引導(dǎo)幼兒認識這些動物。

教師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的排列順序。如：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

教師引導(dǎo)幼兒了解每個生肖所代表的年號和生肖年所對應(yīng)的十二地支。如：豬年、鼠年……，子丑寅卯……等。

教師引導(dǎo)幼兒了解十二生肖所象征的意義和人們過本命年的習(xí)俗。如：每到一個生肖年，人們就要穿上與該生肖相對應(yīng)顏色的衣服和鞋子，并要系上紅腰帶等。

請幼兒在每個生肖圖片下寫上該生肖所代表的年號和地支。如：鼠年子時等。

請幼兒在每個生肖圖片下寫上該生肖所象征的意義和人們過本命年的習(xí)俗。如：豬象征富足，人們在本命年里要系上紅腰帶等。

請幼兒在十二生肖圖片上找出自己的屬相，并做好標記。

教師引導(dǎo)幼兒理解為什么會有屬相和本命年的說法。如：中國古人認為，宇宙萬物是由金木水火土五行組成的，而五行又與十二地支相對應(yīng)，因此人們根據(jù)自己出生時的年份來確定自己的屬相和本命年。屬相可以影響人的性格和命運，而本命年則是一個人生命中的重要年份，因此要特別注意養(yǎng)生和保健。

請幼兒在十二生肖圖片上找出自己的屬相，并做好標記。然后請幼兒互相交流自己屬什么生肖？今年是什么年？明年是什么年？明年又將是什么生肖年？

請幼兒了解自己的屬相所代表的意義和特點（可從書上或網(wǎng)上查找資料）。如：屬豬的人比較善良、誠實；屬蛇的人比較聰明、機智；屬雞的人比較勤勞、好學(xué)等。

請幼兒將自己的屬相和其他幼兒的屬相比較，看看有什么相同點和不同點？并嘗試用完整的語言來表述自己的觀點和感受。如：有的屬相是相同的，有的屬相是不同的；有的屬相代表的動物是常見的，有的則比較稀有等。

在“我愛運動”的主題背景下，我們通過感知運動器械、運動造型、運動情景等，開展一系列運動主題活動，從多角度去感知運動的樂趣。本活動借助幼兒喜歡玩的運動游戲為載體，發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲等基本動作。通過集體游戲的形式，培養(yǎng)幼兒喜歡參加運動，樂意與同伴合作共同體驗運動的樂趣。

通過活動發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲等基本動作。

培養(yǎng)幼兒喜歡參加運動，樂意與同伴合作共同體驗運動的樂趣。

通過活動發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲等基本動作。

小動物頭飾及各種運動器械（皮球、圈圈、繩子、沙包）。

今天我們班來了幾位小客人，想不想認識一下？（小熊、小兔、小貓和小鳥）你們喜歡哪位小動物？為什么？

今天我們小客人要和我們一起做運動，你們想不想去？那我們一起出發(fā)吧！找個空點的地方站好，準備好了嗎？（教師吹口哨）幼兒成四路縱隊齊步走進場地。走平衡木（低——高）連續(xù)兩次。

跳過小河（雙腳跳）教師示范動作要領(lǐng)：雙腳并攏，膝蓋彎曲，向上跳，輕輕落地。幼兒學(xué)習(xí)動作兩遍。要求：雙腳并攏，輕輕跳過小河。（表揚鼓勵）教師示范動作兩遍，幫助幼兒掌握動作要領(lǐng)。重點指導(dǎo)幼兒雙腳并攏向上跳，輕輕落地。糾正不正確的姿勢。表揚姿勢正確的幼兒。

學(xué)做皮球教師示范動作要領(lǐng)：兩腿屈膝夾緊皮球，同時腳繞皮球向下滑（如同踢毽子），再將腳收回夾緊皮球，同時將身體團緊。（重點指導(dǎo)幼兒團緊身體。）重點指導(dǎo)幼兒夾緊皮球，團緊身體，不讓皮球掉下來。糾正不正確的姿勢。表揚姿勢正確的幼兒。第二次游戲：要求幼兒邊念兒歌邊做游戲。（“小皮球圓溜溜，拍一拍跳起來，拍兩拍跳得高，拍三拍跳得遠。”）評析：表揚拍得遠和有進步的幼兒。

織網(wǎng)捕蟲（正面屈膝鉆爬）教師示范動作要領(lǐng)：手膝著地，頭稍抬，屈右膝，左手伸直向左前方撐地，右手握空拳放于胸前，右腿屈膝向右手方向爬行。（重點指導(dǎo)幼兒屈膝鉆爬。）重點指導(dǎo)幼兒屈膝鉆爬時抬頭看前方。糾正不正確的姿勢。表揚姿勢正確的幼兒。第二次游戲：要求幼兒邊念兒歌邊做游戲。（“織呀織呀織漁網(wǎng)，織好漁網(wǎng)打魚忙。打出魚來滿滿網(wǎng)?！保┰u析：表揚有進步的幼兒。第三次游戲：兩腿鉆過圈圈教師示范動作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳過兩個圈，再鉆過第三個圈。重點指導(dǎo)幼兒雙腳并攏向前跳過兩個圈，再鉆過第三個圈。表揚姿勢正確的幼兒。第二次游戲：要求幼兒邊念兒歌邊做游戲。（“小老鼠上燈臺，偷油喝下不來。”教師示范動作要領(lǐng)：左手撐地，右手和左腿撐地起立，右腿屈膝向前上方擺動抬腿。（重點指導(dǎo)幼兒屈膝抬腿。）表揚姿勢正確的幼兒。第二次游戲：要求幼兒邊念兒歌邊做游戲。（“小燕子飛呀飛呀飛得高飛得低？”重點指導(dǎo)幼兒屈膝抬腿。）評析：表揚有進步的幼兒。第三次游戲：單腳連續(xù)向前跳教師示范動作要領(lǐng)：兩腿稍分開站穩(wěn)，上體保持正直，單腳連續(xù)向前跳。（重點指導(dǎo)幼兒上體保持正直。）表揚姿勢正確的幼兒。第二次游戲：要求幼兒邊念兒歌邊做游戲。（“小袋鼠蹦蹦跳跳到農(nóng)場場?！敝攸c指導(dǎo)幼兒上體保持正直。

在中國的廣袤土地上，生活著無數(shù)華夏兒女，他們在這片土地上辛勤勞作，繁衍生息。為了讓大班的孩子們更加了解自己的祖國，我們開展了一次以“我的祖國”為主題的大班社會活動。

活動開始時，我們向孩子們展示了中國地圖，引導(dǎo)他們尋找地圖上的不同顏色，以此找出祖國的海洋、高山、河流和陸地。孩子們爭先恐后地指出地圖上的各個部分，臉上洋溢著發(fā)現(xiàn)新大陸的興奮。通過這個環(huán)節(jié)，孩子們不僅了解了中國地理的基本知識，也認識到了中國的多樣性。

接下來，我們讓孩子們了解中國的行政劃分。我們展示了中國的四個直轄市（北京、上海、天津、重慶）以及各個省份、自治區(qū)和特別行政區(qū)。孩子們對這些城市和地區(qū)充滿了好奇心，我們鼓勵他們回家后與家長一起進一步了解這些地方的風土人情。

為了讓孩子們更加深入地了解中國，我們還向他們介紹了中國的標志性建筑和景點。我們展示了長城、故宮、天安門等圖片，讓孩子們了解這些建筑的歷史和文化背景。我們還鼓勵孩子們分享自己家鄉(xiāng)的特色建筑和景點，讓他們更加了解中國的多元文化。

在活動的我們讓孩子們以繪畫的形式表達他們對祖國的熱愛和自豪。孩子們用彩筆在畫紙上描繪出祖國的山河、建筑和人物，展現(xiàn)出他們對祖國的深深熱愛?？吹胶⒆觽兊淖髌?，我們感到無比欣慰。

通過這次大班社會活動“我的祖國”，孩子們更加深入地了解了自己的祖國，增強了他們的愛國情感和民族自豪感。這次活動也提高了孩子們的觀察力和合作能力，讓他們在愉快的氛圍中收獲了知識和成長。

這次活動讓我們看到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和民族自尊心。我們要繼續(xù)開展這樣的活動，讓每一個孩子都為自己的祖國感到自豪，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

運用繪畫、朗誦、游戲等方式表達對四季的感受。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的呢？

播放四季的風景錄像，引導(dǎo)幼兒觀察并交流對四季的感受。

師：老師給小朋友們帶來了四個季節(jié)的風景，你們看一看，說一說，四個季節(jié)有什么不一樣的地方？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

（春季：萬物復(fù)蘇，鳥語花香；夏季：熱情奔放，蟲鳴聲聲；秋季：碩果累累，金黃滿地；冬季：銀裝素裹，白雪皚皚。）

引導(dǎo)幼兒嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)自己對四季的感受，并相互交流分享。

師：小朋友們，你們看這是四個季節(jié)娃娃，它們手拉手做游戲呢！你們想不想把你們最喜歡的季節(jié)畫下來呢？畫的時候要把你最喜歡的季節(jié)畫在最前面，畫得大大的，把四個季節(jié)都畫在一條橫線上，這樣它們就能手拉手做游戲了。等會兒，小朋友們還可以把你畫的四季娃娃朗誦一遍。

展示幼兒作品并引導(dǎo)幼兒朗誦散文《四季娃娃》。

（1）師：小朋友們，快把你們畫好的四季娃娃拿出來吧！讓我們一起來欣賞一下。說一說你們都喜歡自己畫的哪個季節(jié)娃娃？為什么？

（2）出示掛圖《四季娃娃》，