大班科學活動《整理收納箱》

大班科學活動《整理收納箱》活動目標：

1、運用有關(guān)排序、分類、對應(yīng)等數(shù)學經(jīng)驗，按照物體的特征進行排序、分類、對應(yīng)等。

2、初步體驗不同收納箱的整理方法，感受整理的樂趣。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份。

2、不同形狀、顏色、圖案的收納箱若干。

3、各種圖案、大小、顏色不同的動物卡片若干。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、觀察不同收納箱的特征，嘗試用對應(yīng)的方法將動物卡片送回家。

1、教師出示收納箱，引導幼兒觀察收納箱的特點。

教師：今天老師帶來了幾個漂亮的收納箱，請小朋友們看看這些收納箱有什么特點？

2、教師引導幼兒觀察收納箱上的圖案、顏色、大小等特征，嘗試用對應(yīng)的方法將動物卡片送回家。

教師：現(xiàn)在有一些小動物想住進這些收納箱里，你們能幫助它們嗎？請小朋友們看看收納箱上的圖案、顏色、大小等特征，想一想小動物應(yīng)該住在哪一個收納箱里？

二、引導幼兒運用已有經(jīng)驗，按物體的特征進行排序、分類、對應(yīng)等。

1、按物體的特征排序。

教師：現(xiàn)在請小朋友們用已有經(jīng)驗，按物體的特征給小動物們排排序，看看它們應(yīng)該住在哪一個收納箱里？

2、按物體的特征分類。

教師：剛才我們用排序的方法幫助小動物們找到了家，現(xiàn)在請小朋友們再想一想，還可以用什么方法幫助小動物們找到家呢？

3、按物體的特征對應(yīng)。

教師：現(xiàn)在請小朋友們用對應(yīng)的方法幫助小動物們找到家，看看它們應(yīng)該住在哪個收納箱里？

三、幼兒操作活動。

1、教師介紹操作材料和操作要求。

教師：現(xiàn)在請小朋友們自己選擇一個收納箱，用排序、分類、對應(yīng)等方法幫助小動物們找到家。如果遇到困難可以請老師或者小朋友幫忙。

2、幼兒操作活動。教師巡回指導，并給予幼兒相應(yīng)的指導與幫助。

四、分享交流與經(jīng)驗提升。

3、教師請個別幼兒分享自己操作的過程和結(jié)果，其他幼兒傾聽并思考別人的方法是否可行，是否可以借鑒和運用。

4、教師對幼兒在操作過程中出現(xiàn)的情況和問題進行總結(jié)和歸納，幫助幼兒提升整理經(jīng)驗。

積極參與活動，用自己的方式來表達對自然的熱愛和敬畏。

教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？對了，現(xiàn)在是春天。春天里有很多節(jié)日，其中有一個叫做驚蟄，你們知道驚蟄是什么嗎？

教師出示驚蟄的圖片或視頻，介紹驚蟄的時節(jié)和氣候特征。

教師播放昆蟲變化的圖片或模型，引導幼兒了解昆蟲的變化。

教師講解驚蟄的節(jié)日意義，讓幼兒了解驚蟄的重要性。

教師引導幼兒探索驚蟄的節(jié)氣特征，如氣候變化、植物生長等。

教師引導幼兒了解昆蟲的變化，如螞蟻搬家、蝴蝶破繭等。

教師引導幼兒了解驚蟄的節(jié)日習俗，如吃梨、打小人等。

教師引導幼兒用自己的方式表達對自然的敬畏和熱愛，如畫一幅畫、寫一篇文章等。

教師鼓勵幼兒分享自己的作品，并給予積極的評價和鼓勵。

教師總結(jié)活動，強調(diào)驚蟄的重要性，希望幼兒能夠自然，愛護環(huán)境。

教師可以將活動的圖片、視頻等資料整理成電子書籍或PPT，讓幼兒可以在家中復習。

教師可以在幼兒園內(nèi)布置一些有關(guān)驚蟄的裝飾，讓幼兒可以更好地了解驚蟄。

引導幼兒在實驗中感知、理解物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。

實驗材料：玻璃珠、小蘇打、白紙條（寬1厘米）、玩具車。

師：小朋友，昨天下了雪，今天變得特別冷，你們有什么辦法可以取暖嗎？

師：今天我為小朋友準備了一些實驗材料，我們一起來研究一下這些材料在冷熱不同的環(huán)境下有什么變化好嗎？

師：請小朋友拿一個玻璃珠放在熱水里，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：小蘇打遇到什么變化了？請小朋友猜測一下。

師：小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)講給同伴聽一聽好嗎？

師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象，在受熱后都會發(fā)生變化。請小朋友討論一下還有哪些物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象呢？并說一說為什么？

師：老師也收集了一些物體，我們來一起看一看它們在受熱后有什么變化好嗎？（播放課件）你們看這些物體在受熱后都有變化呢！請小朋友說一說為什么？原來它們都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。

師：在我們生活中還有許多物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象呢！請小朋友回去后找一找、看一看好嗎？并把你們的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

在自制肥皂的過程中，感知肥皂的特點，并初步了解制作肥皂的方法。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察大膽猜想。

提前收集關(guān)于手工皂的大量圖片、視頻或?qū)嵨铩?/p>

自制手工皂的材料（舊肥皂、食用色素、牛奶、糖、香精等）。

播放PPT，引導幼兒觀察各種手工皂的形狀、顏色和香味等特點，激發(fā)幼兒的興趣。

引導幼兒討論手工皂的特點，并初步了解制作方法。

教師引導幼兒觀察手工皂的形狀、顏色和香味等特點，并提問：“你們知道這些漂亮的手工皂是怎么制作的嗎？”

播放PPT，向幼兒展示手工皂的制作過程，并講解每一步驟的注意事項。

將所需材料準備齊全，向幼兒展示各種材料的用途和特點。

教師演示制作過程，同時講解每一步驟的注意事項。在制作過程中，可以邀請幼兒參與操作，增加互動性。

鼓勵幼兒嘗試自制手工皂，并分享自己的作品。

鼓勵幼兒大膽嘗試制作手工皂，可以根據(jù)自己的喜好添加材料，制作出自己喜歡的顏色、形狀和香味的手工皂。

請幼兒分享自己的作品，并講述制作過程和心得體會。

教師總結(jié)活動過程和幼兒的表現(xiàn)，肯定幼兒的探究精神。

鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的作品和制作過程，增加親子互動。

運用觀察、分析的方法，了解螞蟻的外形特征和活動習性。

教師：小朋友們，你們知道嗎？在我們周圍生活著許多小生命，其中有一種昆蟲，它的身體非常小，是黑色的，頭上有一對觸角，它就是螞蟻。

教師：今天，老師帶你們到戶外去找螞蟻，讓我們來仔細觀察觀察它們吧。

教師：找到螞蟻后，請你看看它長什么樣？（幼兒自由表達）

教師：看看它的身體是怎樣的？是什么顏色的？頭上有什么？它們的身上有什么？（一對觸角）是什么形狀的？頭上的一對觸角像什么？像線嗎？像天線寶寶嗎？還像什么？身體下面有什么？（六條腿）數(shù)數(shù)看。這些腿上還長滿了刺。

教師：剛才我們看到的是靜止不動的螞蟻，現(xiàn)在我們看看活動中的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達）你知道它們喜歡吃什么嗎？（幼兒自由表達）請小朋友來聽聽故事《黑螞蟻迷路》，聽聽故事里的小螞蟻喜歡吃什么。

教師：故事里的小螞蟻喜歡吃什么？（幼兒自由表達）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多螞蟻喜歡吃的東西。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看地上有什么？（幼兒自由表達）樹上有什么？（幼兒自由表達）草叢里有什么？（幼兒自由表達）這些是螞蟻喜歡吃的食物。

教師：剛才我們看到的是在地上的螞蟻，現(xiàn)在我們看看在樹上的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達）請小朋友來聽聽故事《樹上的螞蟻》，聽聽故事里的螞蟻在干什么。

教師：故事里的螞蟻在干什么？（幼兒自由表達）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多樹上的螞蟻。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看樹上有什么？（幼兒自由表達）這些是樹上的螞蟻。

教師：剛才我們看到的是在樹上的螞蟻，現(xiàn)在我們看看在水里的螞蟻是什么樣的？他們在干什么？（幼兒自由表達）請小朋友來聽聽故事《水里的螞蟻》，聽聽故事里的螞蟻在干什么。

教師：故事里的螞蟻在干什么？（幼兒自由表達）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看是不是有很多水里的螞蟻。（教師帶領(lǐng)幼兒到周圍尋找）看看水里有什么？（幼兒自由表達）這些是在水里的螞蟻。

在日常生活中，孩子們無意間會發(fā)現(xiàn)放在水里的東西會溶解。在炎熱的夏天，孩子們常常會喝一些冷飲，他們發(fā)現(xiàn)放在飲料里的冰塊慢慢地不見了，而飲料也慢慢地變小了。針對孩子們的發(fā)現(xiàn)，我設(shè)計了這節(jié)大班的科學活動《溶解》。通過幼兒喜歡的故事《小羊喝水》引出活動，為幼兒提供各種操作材料，引導幼兒探索哪些東西能溶解在水里，哪些東西不能溶解在水里。初步了解溶解的概念及溶解的有趣現(xiàn)象。

通過探索活動使幼兒知道有的東西放在水里能溶解，有的東西不能溶解。

培養(yǎng)幼兒對探索活動的興趣及細致的觀察能力。

攪拌棒（筷子）、一杯清水、一包奶粉、一個空瓶子。

《小羊喝水》的背景圖及飲料、方糖、果珍等實物。

今天老師給小朋友們帶來了一幅畫，想不想看？出示《小羊喝水》的背景圖。引導幼兒觀察并講述小羊愛喝水的故事。

教師：小羊非常愛喝水，它喝了一杯清水后又喝了一杯有奶粉的水，你們想想看，奶粉在水里會怎樣呢？（奶粉在水里會溶解）那么其它的東西放在水里會怎樣呢？是不是所有的東西放在水里都會溶解呢？讓我們一起來做實驗。

實驗操作：每位幼兒拿一個空瓶子，將實驗材料（方糖、果珍、奶粉、泡騰片）一一放入瓶中，觀察并說說放入水中的變化。（方糖、果珍、奶粉放入水中慢慢不見了，攪拌一下就溶解了；泡騰片放進去后一下子就溶化了。）

交流討論：你放的是什么東西？它放在水里怎么樣了？引導幼兒得出方糖、果珍、奶粉、泡騰片放在水里都能溶解。

小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)方糖、果珍、奶粉、泡騰片放在水里都能溶解。那么其它的東西是不是也能在水里溶解呢？老師請小朋友多找一些東西來試一試，并把實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

幼兒操作：引導幼兒將實驗材料一一放入水中進行觀察并攪拌，觀察變化情況。（玉米、葡萄干、棗子等放入水中不溶解）提醒幼兒用較準確的詞語表達實驗結(jié)果。（玉米、葡萄干、棗子等放在水里不會溶解）

集中交流討論：你找的是什么東西？它放在水里怎么樣了？引導幼兒得出玉米、葡萄干、棗子等放在水里不能溶解。

小結(jié)：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)方糖、果珍、奶粉、泡騰片、玉米、葡萄干、棗子有的東西放在水里能溶解，有的東西放在水里不能溶解。那么哪些東西可以溶解在水里呢？讓我們一起來看一看吧！

觀看實驗記錄表，進一步感知哪些東西可以溶解在水里。

教師小結(jié)：通過實驗我們知道方糖、果珍、奶粉、泡騰片這些東西可以溶解在水里；而玉米、葡萄干、棗子這些東西不能溶解在水里。那么這些東西放在水里后還有什么有趣的現(xiàn)象呢？想不想看老師做實驗？

教師示范實驗并講解注意事項。（奶粉可以溶解在水中；將方糖放入水中用筷子攪拌一下也可以很快地溶解；把泡騰片放入水中一下子就溶化了。）引導幼兒重點觀察溶化和不溶化的現(xiàn)象并描述。

提問：你看到了什么有趣的現(xiàn)象？什么是溶解？還有什么發(fā)現(xiàn)？（攪拌一下可以幫助東西更快地溶解。）

練習：老師要考考你們！請小朋友把認為可以溶解在水里的東西用線連起來，不能溶解在水里的東西用圈圈起來。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)觀察大膽表達自己的見解。

通過觀察、操作與比較，培養(yǎng)幼兒初步的探究能力與觀察能力。

教師出示一個用七巧板拼成的不倒翁，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：“這個玩具叫不倒翁，你們猜一猜它為什么會不倒呢？請你們玩一玩，看一看?！?/p>

幼兒操作，教師指導幼兒玩不倒翁，并讓幼兒說一說自己玩不倒翁的感受。

教師：“你們想不想知道不倒翁為什么會不倒呢？請你們先猜一猜再輕輕的打開書本第8頁看一看?！?/p>

教師：“誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)不倒翁為什么不倒？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的底部是半球形的。）

教師小結(jié)：“剛才小朋友們說的都很對，真正使不倒翁不倒的原因是它的底部是半球形的，而且重心集中在下半球，所以不倒翁不會倒?！?/p>

教師：“你們想不想做一個不倒翁呢？請你們先看一看操作材料，想一想該怎樣做，然后按照自己的方法做一做?！保ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)可以將七巧板拼成半球形放到蛋殼里并插入小珠子當小人的頭。）

教師巡回指導幼兒制作不倒翁。（重點指導幼兒將七巧板拼成半球形放到蛋殼里并插入小珠子當小人的頭。）

教師請幼兒將做好的不倒翁拿到前面和老師一起表演。（教師將幼兒的表演編成歌表演。）

教師：“小朋友們真棒！你們已經(jīng)學會做不倒翁了，現(xiàn)在我們到活動區(qū)去表演吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)表演。）

教師：“誰來說一說做不倒翁時你遇到了什么困難？你是怎樣克服困難的？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)做不倒翁時要把七巧板拼成半球形放到蛋殼里并插入小珠子當小人的頭。）

教師小結(jié)：“今天我們通過玩一玩、做一做發(fā)現(xiàn)了一個使玩具不倒的秘密，就是玩具的底部要制作成半球形，而且重心要集中在下半球。我們以后玩玩具的時候要善于發(fā)現(xiàn)玩具更多的秘密?！?/p>

活動結(jié)束：教師：“今天我們通過玩一玩、做一做發(fā)現(xiàn)了玩具更多的秘密，現(xiàn)在讓我們帶著這些玩具到外面去表演吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒將玩具送到玩具柜里并帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)進行表演。

運用圖片、視頻、實驗等多媒體手段及幼兒感興趣的方式幫助幼兒理解不同類型天氣的特點。

學習按照主題類型對圖片、視頻進行觀察、辨別、排序，大膽表述自己的觀點。

初步學習按照主題類型對圖片、視頻進行排序，為不同類型的天氣排序，學習按步驟進行排序。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

三種不同天氣的實驗材料（粉紅色水代替雨、藍色水代替雪、小蘇打代替霧霾）。

出示PPT圖片，引導幼兒觀察并說出不同類型天氣的特點。

師：小朋友們，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，看，這是霧霾。你們知道霧霾天氣有什么特點嗎？給我們的生活又帶來了哪些危害？我們又該如何防護呢？

師：看，這是晴天，陽光明媚，空氣清新，人們的心情也非常舒暢。小朋友們你們喜歡晴天嗎？晴天會給我們帶來哪些好處呢？

師：雨天，嘩啦啦，小朋友們喜歡雨天嗎？為什么？（凈化空氣）請小朋友說說雨天和晴天相比有什么不同？（有水）那也就是說雨水給大地帶來了甘露。

師：下雪了，小朋友們喜歡雪嗎？為什么？（可以堆雪人、打雪仗）雪是從哪里來的？（云）云是由什么變化而來的？（水蒸氣）小結(jié)：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)這四種天氣各有各的不同特點，大自然真的很神奇。

通過實驗操作，引導幼兒了解三種天氣類型的變化過程并對三種不同的天氣排序。

通過實驗操作，了解三種天氣類型的變化過程。

師：老師為小朋友準備了一些實驗材料來模擬三種不同的天氣，我們來一起操作一下吧。

師：請小朋友用滴管取不同量的粉紅色水滴入裝有醋的瓶子中，觀察醋的顏色的變化（醋由無色透明變成粉紅色），然后攪拌一下，醋又變成了無色透明。（小結(jié)：通過實驗操作我們發(fā)現(xiàn)雨是空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴降落而形成。）

師：請小朋友用滴管取不同量的藍色水滴入裝有肥皂液的瓶子里，觀察肥皂液的顏色變化（肥皂液由無色透明變成藍色），然后攪拌一下藍色又變成了無色透明。（小結(jié)：通過實驗操作我們發(fā)現(xiàn)雪是空氣中的水蒸氣遇冷凝華成小冰晶降落而形成。）

師：請小朋友將小蘇打放在瓶口來回扇動觀察現(xiàn)象（瓶子里會彌漫白煙），然后輕輕擠入幾滴藍墨水又觀察現(xiàn)象。（白煙變成了藍色）接著用噴壺在煙霧上噴點水觀察。（煙霧慢慢消失了）（小結(jié)：通過實驗操作我們發(fā)現(xiàn)霧霾是由空氣中污染物遇到冷空氣結(jié)凝聚成小顆粒在空中漂浮而形成。

了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒牙齒模型、鏡子若干，《沒有牙齒的大老虎》課件。

謎語：“兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實實不分開?！闭堄變翰乱徊逻@是什么？(牙齒)

提問：小朋友的牙齒長得怎么樣？什么顏色的？有幾顆牙齒？

請幼兒和同伴互相照鏡子看看對方的牙齒長得怎么樣？

引導幼兒用語言描述觀察到的牙齒的外形特征。如：牙齒有白色的，有黃色的；有的牙齒長一點，有的牙齒短一點；有大有小等。

請幼兒思考：為什么有的小朋友的牙齒會長得不一樣？讓幼兒知道每個人的牙齒都是不一樣的。

請幼兒伸出口腔，看看里面的牙齒是怎么排列的？引導幼兒發(fā)現(xiàn)里面的牙齒和外面的牙齒一樣排列整齊。并知道上下兩排牙齒是對稱的。

幼兒看圖講故事，教師巡回指導。重點引導幼兒理解故事內(nèi)容，了解保護牙齒的重要性。

組織幼兒討論：為什么大老虎的牙齒沒有了？引導幼兒從故事中尋找答案。

教師小結(jié)：大老虎的牙齒是因為又黑又黃的被小動物們拔掉了。小動物們這樣做是不對的，因為每個動物的嘴里都有許多細菌，如果用力拔掉大老虎的牙齒，大老虎就會很疼，會生病甚至會死掉的。我們應(yīng)該象小狐貍一樣學會保護自己的牙齒。

教師：我們應(yīng)該如何保護我們的牙齒呢？請小朋友想一想，說一說。

組織幼兒討論保護牙齒的方法。如：飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

引導幼兒表演保護牙齒的正確方法。教師示范正確的刷牙方法：手持牙刷柄將刷頭放于后牙部位，上牙往下刷，下牙往上刷，刷完里面還要刷外面，每次刷兩顆牙，而且要輕輕的、慢慢的刷等。

請個別幼兒邊表演邊講解保護牙齒的正確方法。

請全班幼兒用自己帶來的牙刷在教師準備的模型上演示刷牙的過程。并引導幼兒邊刷邊念兒歌：“小牙刷手中拿，順著牙縫上下刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，刷完里面再外面，上下左右全刷遍，保護牙齒不生病?！?/p>

教師總結(jié)：小朋友們做得真好！以后我們每天都要保護好自己的小牙齒，讓我們的牙齒健健康康的。請小朋友們回家后和家長一起刷牙洗臉，做一個愛干凈的好孩子。

通過交流分享，初步了解植物的有趣生長，感受植物的奇妙。

激發(fā)幼兒對植物的興趣，培養(yǎng)幼兒積極身邊事物的情感態(tài)度。

培養(yǎng)幼兒大膽質(zhì)疑、猜想、預測等良好的學習習慣。

引導幼兒積極與同伴合作，激發(fā)探索欲望，體驗活動帶來的快樂。

與父母一起搜集準備一些植物的圖片和資料，如牽?；ā⒔z瓜、蘿卜等的生長過程。

師：今天我?guī)砹艘换@子的植物，你們認識嗎？

（請小朋友大膽表達自己的認識，說說是怎么認識的）

（鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，表述植物生長的過程）

出示第一幅圖，猜猜是什么植物？說說它是怎么生長的？

出示第二幅圖，猜猜是什么植物？說說它是怎么生長的？

出示第三幅圖，猜猜是什么植物？說說它是怎么生長的？它的莖葉有什么特點？與前面所見的植物有什么不同？食蟲植物的莖葉有一個夾子，這是它用來捕捉昆蟲的。它為什么要吃蟲子呢？因為它的生長需要充足的營養(yǎng)，捕捉蟲子就是為了補充氮和磷等營養(yǎng)素。

觀看第四幅圖，猜猜是什么植物？說說它是怎么生長的？為什么會有各種各樣的果實？果實的作用是什么？果實在傳播種子方面有不同的方式，如靠風力傳播、靠動物傳播等。果實鮮艷、多汁、香甜的外形和顏色會吸引動物來吃果肉，動物在吃果肉時就會將種子帶到其他地方，這種傳播方式叫動物傳播。種子外面包有果皮可以保護種子不受外界環(huán)境的影響?？匡L力傳播的果實成熟后就會裂開將種子散落出來。這種傳播方式叫風力傳播。有些植物還有自體傳播的特點，就是果實成熟后靠自身的力量將種子彈出很遠的地方?？唇z瓜的果實成熟后種子就會彈出來（出示絲瓜彈種子的圖片）。有些植物的果實成熟后會自動裂開將種子彈出很遠的地方，如噴瓜成熟后果實就會裂開將種子彈出很遠（出示噴瓜彈種子的圖片）。有些植物的果實像毛絨玩具一樣靠風力傳播種子（出示蒲公英絨毛的圖片）。有些植物的果實像小炮一樣靠自身的力量將種子彈出很遠的地方（出示鳳仙花彈種子的圖片）。有些植物的果實會分泌出甜美的汁液吸引動物來吃果肉而將種子帶到其他地方（出示石榴分泌汁液的圖片）。有些植物的果實像小傘一樣靠風力傳播（出示蒲公英小傘的圖片）。有些植物的果實表面有鉤刺靠動物傳播種子（出示松樹的刺狀種子的圖片）。有些植物的果實輕盈干燥可以隨風飄到各處繁殖（出示柳絮的圖片）。有些植物的果實像豆莢一樣成熟后種子與豆莢一起炸開而將種子彈出很遠的地方（出示皂莢彈種子的圖片）。有些植物的果實里面的種子成熟后就會散落出來（出示向日葵成熟后散落種子的圖片）。有些植物的果實像氣球一樣可以隨風飄到各處繁殖（出示楊樹的楊絮飄飛的圖片）。有些植物的果實表面有粘液可以粘住昆蟲來幫助它傳播種子（出示蒼耳成熟后粘住昆蟲的圖片）。有些植物的果實有翅可以隨風飄到各處繁殖（出示榆樹的翅果飄飛的圖片）。有些植物的果實有刺可以將果實炸開而將種子彈出很遠的地方（出示油瓜炸開彈種子的圖片）。

觀看第五幅圖，說說是什么植物？說說它是怎么生長的？為什么會有各種各樣的花朵？花朵的作用是什么？花朵有很重要的作用：首先花朵能產(chǎn)生花蜜吸引昆蟲來吃花蜜而幫助花傳粉繁殖；其次花朵能分泌芳香吸引動物來欣賞而達到吸引傳粉的目的；花朵中有的顏色鮮艷、有的氣味芬芳都是為了吸引動物來欣賞而達到吸引傳粉的目的；花朵有鮮艷的顏色和芬芳的氣味還有助于吸引昆蟲采蜜傳粉。有了這些特點花朵就能達到吸引傳粉的目的而結(jié)出果實和種子進行繁殖。

觀看第六幅圖，說說是什么植物？說說它是怎么生長的？為什么會有各種各樣的莖葉？

培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

提供各種測量工具（筆、繩子、小棒、紙條等）。

談話：小朋友走一走這里的路感覺怎樣？為什么會有這種感覺呢？

鼓勵幼兒嘗試用各種測量工具進行測量，并做好記錄。如：用繩子量桌子的長度，用筆量椅子的高度等。

引導幼兒互相交流測量結(jié)果，討論測量的方法是否正確。

教師小結(jié)：我們可以用筆、繩子、小棒、紙條等工具來測量物體的長短、高低、寬窄等，在測量時要注意首尾相接，一下一下地進行測量，不能遺漏，這樣才能較準確地測量出物體的長度、高度等。

請幼兒根據(jù)自己對測量方法的認識，重新測量一次，并引導幼兒學會正確使用測量工具。

請能