幼兒園大班主題春夏與秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班主題春夏與秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】前言春夏與秋冬是季節(jié)的變化，季節(jié)變化的處于規(guī)律性而又周期性的自然現(xiàn)象，是無可避免的。季節(jié)交替，是自然而然發(fā)生的，也是有意義的。它不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，豐富幼兒的知識(shí)面，而且有助于幼兒的情感發(fā)展和思維發(fā)展。因此在教學(xué)中要對(duì)季節(jié)變化進(jìn)行科學(xué)的利用和教育引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。春夏教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解春、夏季節(jié)的特點(diǎn)與變化；認(rèn)識(shí)春、夏季節(jié)的植物、動(dòng)物、水果等；探究萬物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，了解春、夏季萌芽生長(zhǎng)、茁壯生長(zhǎng)和收獲的情況；能夠簡(jiǎn)單地觀察、比較、分類和描述周圍環(huán)境中的事物。集體活動(dòng)主題研究活動(dòng)春夏之交，萬物始綻放。在本次春夏主題活動(dòng)中，我們將發(fā)掘春夏季節(jié)的奧秘，孩子們通過觀察校園內(nèi)的植物，認(rèn)識(shí)不同的植物，聆聽老師娓娓道來的知識(shí)，然后進(jìn)行游戲和體驗(yàn)活動(dòng)。比方說，在春天我們帶領(lǐng)孩子們到花壇前進(jìn)行觀察，然后現(xiàn)場(chǎng)指引并給予孩子們一些指導(dǎo)，教他們?nèi)绾斡^察植物的特征，并對(duì)其進(jìn)行分類，比較、描寫。我們鼓勵(lì)孩子們提出意見和疑問，相信孩子們能在游戲和體驗(yàn)中啟發(fā)自己的思考和想象，進(jìn)一步提高他們的知識(shí)水平和形象思維能力。聽音樂在這次活動(dòng)中，我們還將組織孩子們欣賞音樂。我們將選擇一些曲子，比方說《小燕子》、《茉莉花》等與季節(jié)有關(guān)的歌曲，向孩子們介紹不同的音樂風(fēng)格與節(jié)奏感，讓孩子們發(fā)現(xiàn)美和感受美。聽體驗(yàn)活動(dòng)我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為孩子們量身訂做各種主題游戲。比方說，在我們教孩子春天動(dòng)物國(guó)王的時(shí)候，我們通過玩游戲吸引孩子們的注意力，將孩子們集中到課程中來，引導(dǎo)他們感受春天動(dòng)物的魅力。在這里，我們強(qiáng)調(diào)在寓教于樂的方法，讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑校斋@知識(shí)，體驗(yàn)品德和習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)反思春夏天氣漸暖，不少孩子容易感冒，我們?cè)谏洗合恼n程時(shí)必須防范因氣溫變化而誘發(fā)的流感。同樣地，夏季高溫也是需要我們重視的問題，活動(dòng)中我們一定要注意孩子們的防曬。同時(shí)，我們也必須注意組織游戲時(shí)，別讓孩子在高溫的環(huán)境下進(jìn)行游戲，以免孩子們受到過度的傷害和影響。秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解秋、冬季節(jié)的特點(diǎn)與變化；認(rèn)識(shí)秋、冬季節(jié)的動(dòng)物、植物種類以及自然現(xiàn)象；感受秋、冬季節(jié)氣氛，領(lǐng)略秋冬美景；培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手實(shí)踐能力。集體活動(dòng)石子窩觀摩秋天的變化在秋天，我們經(jīng)常會(huì)看到黃葉、紅葉、綠葉若隱若現(xiàn)的景象，非常有意思。為了使孩子們更深入地了解秋天，學(xué)會(huì)觀察周圍的變化，我們可以帶領(lǐng)他們來石子窩觀察秋天的變化，感受不同植物的變化，比如說生長(zhǎng)狀態(tài)、顏色、形態(tài)等，在表現(xiàn)出各種不同的美。外出感知秋色認(rèn)知秋季關(guān)鍵在于感知。為了讓孩子對(duì)秋季中的自然現(xiàn)象有更直觀的感知體驗(yàn)，我們會(huì)把孩子帶到戶外進(jìn)行一些巡游和觀察活動(dòng)。比方說，我們會(huì)帶孩子們?nèi)ス珗@，向孩子們介紹種植的以及自然生長(zhǎng)的秋天的植物，帶領(lǐng)他們?cè)诠珗@尋找“秋天寶藏”，感受到秋天大自然中的美與奧秘。制作手工藝品在教授關(guān)于秋冬天氣變化的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備一些手工藝品制作教材，帶領(lǐng)他們進(jìn)行制作，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，加強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力。比如說我們會(huì)帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)使用玉米桿、割草器等材料，制作出一件兒童藝術(shù)品。教學(xué)反思在秋冬季節(jié)的教學(xué)中，我們必須注意防范季節(jié)性傳染病。我們會(huì)在每一個(gè)深入戶外的教學(xué)活動(dòng)之前，提前進(jìn)行健康檢查，每天早上對(duì)學(xué)童進(jìn)行常規(guī)的健康狀況檢查。我們也要注意孩子們保暖，晚上回家的時(shí)候，也要注意孩子自身健康的問題?？偨Y(jié)通過對(duì)于春夏與秋冬兩種季節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，我們可以看出，我們的教育方法不僅僅要緊扣主題才能使孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要注意孩子們的自