兩只小象音樂教案

10頁兩只小象音樂教案1教學目標1、引導同學在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導同學用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象3、啟發(fā)同學運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點重點：1、正確把握休止符的用法。2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽主動地參與表演與制造教法講授法、商量法教具電子琴、手風琴教學過程一、生疏休止符〔1〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息?！?〕看圖仿照小鴨叫一叫。gagaga〔3〕看圖仿照小貓叫一叫?！病砿iao要求同學邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止?！?〕出示紅燈休止符，表示休止一拍。止符〕也要停一停?！倍?、感受傾聽呈現(xiàn)課件上的標題長鼻子，同學說說是什么動物。有什么不一樣的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。三、學唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕教師范唱，同學輕聲哼唱?！?〕同學用“LA”音唱旋律?！?〕學讀歌詞?！?〔6〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學用有彈性的聲音演唱歌曲。為歌曲伴奏。五、歌表演兩個同學為一組，自由組合表演《兩只小象六、們，疼惜它板書設計第四單元音樂中的動物2教學思路：音的長短；通過對動物的動作仿照，使肢體動作進一步協(xié)調；通過對唱詞的創(chuàng)編，使思維靈敏開闊，得到進展；在對動物生活的體驗與仿照中，使他們感悟到要疼惜動物、疼惜大自然、珍愛生命。教材內容分析：歌曲《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲，五聲宮調式，一段體構造。歌曲xxxx|xxx0|的典型節(jié)奏型貫穿全曲，僅結尾句稍加轉變。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。孩子。教學對象分析：同的教學環(huán)節(jié)來吸引他們，使他們可以在整節(jié)課中都很投入地學習。教學內容：一、節(jié)奏練習――聲音的長短二、歌曲《兩只小象》三、創(chuàng)編歌詞教學目標：做講文明懂禮貌的好孩子。二、同學能從動物的叫聲中感受到不同時值的節(jié)奏。動；嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。教學重、難點：一、把握休止符的用法。二、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。三、能大膽主動地參與表演與制造。教學用具：課件、電腦、頭飾等。教學方法：“人機”互動、聽唱法、小組合作、錄音法、比較法不同內容的練習與學習。3活動目標：1、自然地隨教師學唱歌曲，并主動扮演小象參與演唱活動。2、借助教師體態(tài)動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。3、體驗與同伴共同唱歌、律動、玩耍的歡快?；顒宇A備：兩張小象圖片活動過程：1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對活動的愛好。2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲?！?〕教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進展玩耍?！?〕教師自然地演唱歌曲提問：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？邊提問邊引導幼兒讀歌詞?！?〕教師再演唱一遍歌曲。3、幼兒學唱歌曲。師：小象們的玩耍真好玩，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！4、幼兒邊唱邊結伴玩耍。師：我們也到小河邊找個伴侶。一起唱唱玩玩。5、幼兒創(chuàng)編各種結伴玩耍的方法，并替換歌詞演唱。師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很歡快，象寶寶和伴侶在一起還會怎樣呢？〔引導幼兒創(chuàng)編歌詞6、幼兒結伴做韻律活動“大象洗澡”。師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河活動延長：美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。4教學目標：愛，講文明懂禮貌的好孩子。認知目標：了解和感受三拍子的韻律感。生疏休止符。技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩只小象教學重點：曲。能大膽主動地參與表演與制造。教學難點：三拍子韻律的體驗。歌曲音準及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團結友愛。教學預備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。教學過程：一、導入：小伴侶，請大家猜一個迷語0”1.師：“在大路上觀看紅燈，行人要停一停。在歌曲里觀看它〔休止符〕也要停一停?！?/4XXX0|XXX0|XXX0|2.讀一讀，拍一拍。三、學習歌曲：初聽歌曲師：這首歌曲的心情怎樣？〔同學自由答〕3.屏幕放音樂課件〕師：對，是秀麗心情的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來認真聽聽歌詞里都唱了些什么？4、師：歌詞中都唱了什么？〔同學自由答〕25.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，教師指著歌詞師：有的同學都迫不及待的唱了，那教師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。完好唱一遍。師：請你們隨教師的伴奏把這首歌完好唱一遍。四、歌曲處理：手指大屏幕，生答：呦啰啰〕字呀？咱們一起玩好么？等”師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la,lu一樣，在這里我們要唱的美。那教師是一只小象〔師邊說邊帶頭飾〕生問答的形式唱一遍〕師：再調過來我問你們答。看誰唱得美。說一說后教師用手勢講音凹凸，如何唱好。五、律動師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？師：那誰來用動作表現(xiàn)小象的鼻子？〔找一生作動作表演。伸胳膊〕師：怎么來表現(xiàn)兩只小象河邊走？〔找兩生到前面作表演。師啟發(fā)訂正動作〕師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？〔師指導兩同學做的〕同學一會教師發(fā)給她頭飾到前面來呈現(xiàn)。給你們兩分鐘時間。請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師〔兩個同學為一組，自由組合表演〕六、編創(chuàng)活動你們能說一說嗎？〔給同學看多媒體圖動物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小?！辰處熆吹搅藘芍恍▲?，我下面用《兩只小象》的這首歌換上詞變成一首歌。你們聽教師是怎么唱的?！皟芍恍▲喐赂赂拢永镉窝礁赂赂?，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎?！薄财聊幌鸥韬胃脑~的。同學聽師唱。師：如今請你們和旁邊的同學編一編唱一唱。等動物圖片〕七、小結：師：那我們怎樣才能和小象成為好伴侶呢？師：我們要疼惜小象，疼惜小象，同時也要疼惜其它小動物。樣，團結友愛、相互關心，作懂禮貌的好孩子。教學反思：《兩只小象》的教學，以培育同學的愛好和愛好為目的，依據(jù)奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進展綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能賜予同學的時機，啟發(fā)同學進展創(chuàng)編歌曲活動，讓與自然的主題，向同學滲透疼惜自然、疼惜動物的意識。這節(jié)課中，還有諸多缺乏，例如：1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未此處設計一個動作關心同學把握音準。2、課堂教學常規(guī)不夠健全。對于低段同學來說課堂教學常規(guī)的養(yǎng)成是至關重要的，促使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。3、對同學學習的自主性關注不到位。由于一班級同學活潑好動，而自制力氣弱，因此教學中應多留意動靜結合，多給同學呈現(xiàn)的時機。5【活動目標】1、引導幼兒在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。4、隨歌曲旋律唱出來。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲?！净顒宇A備】1、課件兩只小象MP32、課件圖片兩只大象有長鼻子。3、頭飾假設干?！净顒舆^程】一、導入。1、利用課件，引出課題。2、發(fā)聲練習。二、開放。1、課件賞識歌曲。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2、提問：兩只小象在干什么？3、學唱歌曲?！?〕聽歌曲生疏歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱。〔4〔5〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學用有彈性的聲音演唱歌曲。4、兒歌表演。兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象【活動延長】們。附兒歌：兩只小象兩只小象，喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子，喲啰啰，鉤一鉤呀，喲啰啰，似乎一對，喲啰啰，好伴侶，喲啰啰，見面握握手，喲啰啰。教學反思：到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，的自信念。6目的要求：指導同學用自然秀麗的聲音演唱《兩只小象動作體驗三拍子的強弱規(guī)律及歌曲所表現(xiàn)的內容。時值，使同學在二拍、一拍、半拍的比較練習中，不斷地穩(wěn)固和把握它們的時值。教育同學團結友愛，做講文明有禮貌的好孩子。教學支配：以學問為載體，以音樂美為主線，用生動好玩的動物音樂連結各環(huán)節(jié)。運用現(xiàn)代化教學手段和靈敏多樣的形式進展直觀教學。使同學把握聲音的長短和歌表演《兩只小象面對全體、師生互動，有效地提高同學的音樂審美力氣。教學設計：預備電子琴、課件、錄音機、頭飾、卡片、圖片及各種打擊樂器等與本課有關的物件。教學過程：一、組織同學師生隨音樂《數(shù)鴨子》律動進教室，相互問好。二、聲音的長短引導入境。師：小伴侶，你們寵愛音樂嗎？生：寵愛。起去參與，好嗎？生：好。不吵鬧呀？生：吵鬧。師：咱們也來試試，一起仿照它們的演唱，好嗎？生：好。頭飾，你就扮演什么小動物的演唱，聽明白了嗎？生：聽明白了。師：你們把頭飾拿起來，看一看，戴在頭上。師：教師給你們放音樂伴奏，參與叫聲處，看教師的指揮，可離開座位，教師看哪個小伴侶叫得最美。〔教師放音樂，師生隨音樂一起仿照小動物的叫聲師：你們表演得真不錯。小伴侶，你們扮演的這些小動物，誰叫的聲長些，用我們學過的兩拍的音符來表示。生：小貓、小牛、小羊等。2〕小貓，小牛，小羊的叫聲用單符表示。我們一起學學，教師給你們速度。師：誰叫的聲短些？用我們學過的一拍的音符來表示。生：小鴨、小狗、青蛙。3我們一起學學。2.指導同學拍音符。師：你們留意到了沒有，小動物中還有叫聲更短的是誰呀？生：小鳥、小雞、老鼠等。示卡片〕齊讀：半拍音符。生：半拍音符〔教師把卡片貼到黑板上師：與課件中我們學過的一拍音符比有什么不同？生：多了條尾巴，多了個圓線。師：很好。半拍音符比一拍音符多了條尾巴。我們通常見到的符等于一個一拍音符，一拍怎樣讀？ta〕師：兩個半拍音符讀成tit生：[titi]。[jij。[jij。師：仿照老鼠的叫聲，誰來？zizizhizh。師：仿照小鳥的叫聲，全體。zhazha咱們用拍手、點手的方法讀出這條節(jié)奏。小雞的叫聲。師：我們邊做動作，邊仿照小雞、老鼠、小鳥的叫聲。讀。生：聲音的長短。3．指導合奏。森林音樂會還在吵鬧地進展，小動物們興奮地唱著，跳著。老牛說話了：“這樣演唱，看不出我們的水平凹凸，我建議咱們分組演就會好聽多了，咱們試試吧?！庇谑切游飩儼讼蛇^海，各顯神通，進展了分組演唱。首先，小雞被分到了小貓、小鴨一組〔課件4方式是小雞先唱，不停地唱，小鴨再唱，最終小貓唱。我們分成三組來仿照它們的演唱。5〕小羊和小教給你們，好嗎？生：好?！步處熃探o同學后，用電子琴伴奏，師生以對唱的形式演唱，每組選一個小組長帶著同學表演6〕只剩下老牛、青蛙、小鳥了，它們協(xié)商確定，再為音樂會增加些吵鬧氣氛。演奏，我們來仿照好嗎？生：好。師：教師放音樂，你們把打擊樂器預備好。師：你們演奏得可真好。三、歌表演《兩只小象》1．放錄音模唱。師：這時候，又從遠方來了兩位小客人，是誰呢？小伴侶請看7生：兩只小象。師：對，是小象兄弟倆。它們?yōu)橐魳窌砹艘皇赘枨?，你們聽。師：它倆唱的是什么歌曲呀？師：是《兩只小象生：像。師：小象從云南西雙版納，或許是從更遠的泰國趕來，為音樂會獻上這首好聽的歌曲。你們想不想學呀？生：想。師：它們唱的是什么內容呢？之后，兩人協(xié)作，學著教師說說，再配樂按節(jié)奏說詞，在此滲透文明師：我們再來唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法為歌曲伴奏。指導創(chuàng)編。師：教師彈琴，你們來唱詞，邊唱邊想小象走路的樣子。師：誰到前面學學小象走路的樣子。師：為什么走得這樣慢，這樣沉重。生：由于小象很大，所以走路慢。師：很好，象是龐然大物，粗大的腿能把地踩出大坑，所以走指導合作表演。師：我們隨音樂來演唱歌曲。誰來當領頭象？〔教師把頭飾摘四、課堂小結了很多本領，生疏了更短的音符──生：半拍音符。師：半拍的音符、還有以前學過的一拍、兩拍的音符都是表示〔教師指黑板〕──生：聲音的長短。師：還學會了歌表演──師：你們興奮嗎？生：興奮。情。〔教師放音樂，師生一起演唱歌曲〔最終，同學隨《兩只小象》音樂走出教室來完畢本課大連市教育科研所常維媛課程標準要求。這節(jié)課有三個突出特點。一、貼近課程標準的教學目標習表現(xiàn)美所必備的根底學問，練就必要的根本技能。馬紅教師擺正了音樂課程標準中的三維課程目標之間的關系，即學問與技能目標是實現(xiàn)情感看法價值觀方面目標的載體。二、把握好了教師的角色特點現(xiàn)告知人們，她已經(jīng)轉變了那種教師是圣人，教材是的舊觀念，學習的需要，以組織者、指導者、合等多種角色消逝。馬紅教師在教學過程中，隨著同學學習的需要，適時恰當?shù)剞D換角色。有時組織同動的主體地位。三、教學過程符合教學規(guī)律式學習過程，有效地減輕了學習負擔。取學問信息的條件。由于馬紅教師細心設計，認真施教，同學學得生動活潑，扎實有效，這是一堂符合《課程標準》精神的音樂課。評《兩只小象》一課大連市西崗教師進修學校科研部金縵力，在不同的教學時段依據(jù)同學身心進展規(guī)律和《課程標準》要求，多媒體課件《森林動物音樂會》貫穿全課；同學仿照小動物的叫聲進展一系列分梯度、有轉變的教學設計不僅緩解了學習半拍音符的難度，而且激發(fā)和培育了同學學習音樂的愛好。并從中獲得審美體驗。同學在創(chuàng)編的歌表演中不僅按節(jié)奏進展演唱的合作學習奠定根底。7活動目標：1、樂于參與集體舞，體驗與同伴合作表演的歡快。2、學唱歌曲，理解歌詞內容。3、能邊唱歌曲邊按歌詞內容做相應動作?；顒宇A備：1223、大象圖片。活動過程：1、活動導入：出示大象圖片?！?〕引導幼兒依據(jù)自己已有閱歷，自由講解并描述對大象的了解?！?〕幼兒自由仿照大象的動作、走路的姿勢。2、依據(jù)歌詞內容創(chuàng)編兩只小象的故事，關心幼兒理解歌曲內容?！?〕教師清唱歌曲，引導幼兒生疏旋律。〔2〕引導幼兒說說歌詞內容。3、通過不同形式學唱歌曲《兩只小象〔1〕教師彈唱旋律，幼兒認真傾聽?！?〕師幼輪番接唱歌曲?！?〕幼兒隨音樂集體唱歌。4、教師彈唱，幼兒伴唱?！?〔2〕教師將幼兒的語言、動作加以重復并做出以下動作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指穿插相握做象鼻。5、跟隨音樂，全部幼兒仿照大象的動作，查找好伴侶。〔1〕教師示范仿照大象動作，利用手鉤手的方式邀請幼兒舞蹈?！?并進展舞蹈。8活動目標1、引導同學在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導同學用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象3.啟發(fā)同學運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏?；顒宇A備1、課件兩只小象MP32、課件大象有個長鼻子324、頭飾假設干兩只小象1＝F3/4中速稍快兩只小象喲啰啰，河邊走，喲啰啰，揚起鼻子喲啰啰，鉤一鉤呀喲啰啰，似乎一對喲啰啰，好伴侶，喲啰啰，見面握握手喲啰啰，見面握握手喲啰啰。教學過程一、導入利用課件，引出課題課件大象有個長鼻子〔聽聽呈現(xiàn)不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的二、開放1.課件賞識歌曲。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。2.提問：兩只小象們在干什么？學唱歌曲〔1〕聽歌曲生疏歌詞?！?〕朗讀歌詞?！?〕教師范唱，幼兒輕聲哼唱?！?〔5〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學用有彈性的聲音演唱歌曲。歌表演兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象三、延長們，疼惜它們。9一、教材分析《兩只小象》是一首3/4構造。歌曲由XXXX|XXXO|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結尾句稍同在河邊玩耍的友好情景。二、教學目標〔一〕情感看法價值觀：通過學唱歌曲，培育同學樹立從小疼惜動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。〔二〕過程與方法：引導同學在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培育同學的創(chuàng)意識和力氣。〔三〕學問與技能：聽辨音的凹凸，能用活潑得意、富有彈性的聲音演唱歌曲。三、學情分析讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時對音準、節(jié)奏方面要加強訓練。四、教學重難點〔一〕重點：能用活潑得意、富有彈性的聲音演唱歌曲。〔二〕難點：準確把握四分休止符的時值。五、教具多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。六、教學過程〔一〕節(jié)奏練習聲勢律動〔拍手拍腿〕師：同學們，今日有位動物伴侶要到我們的音樂課堂做客，讓做聲勢律動〕練習后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。設計意圖：依據(jù)奧爾夫教育體系，應重視培育同學的節(jié)奏感，愛好，培育同學的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透根本節(jié)奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在開心、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。練習根本節(jié)奏型小鳥、青蛙、小猴也來向這位驚異的伴侶打招呼，聽，小鳥：張開嘴〔出示0〔握拳〕來勸慰小猴吧。讓我們一起來仿照它們的叫聲，以歡送這三位動物伴侶的到來?！皣\嘰喳喳|呱呱呱0”〔教師用雙響筒敲奏、配上音樂試一試?！癤XXX|XXXO|”，布滿趣味性地訓練同學的根本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊?！捕陈牨嬗柧?，鋁板琴幫助強化音準。看，這位驚異的動物伴侶來到了我們的課堂。他是誰？〔小象〕一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們依據(jù)音的凹凸來查找小放在哪？〔同學說，教師擺放腳印〕小象連續(xù)往前走，留意聽，與第高，比其次次低，誰情愿到前面來把小象的腳印放到適宜的位置上。設計意圖：通過聽辨音的凹凸，加強同學對音的凹凸意識，為同學唱準歌曲做好鋪墊。同學們，你們看小象腳印的后面藏著什么？〔翻到反面，出示音符〕大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持PPT〕依據(jù)屏幕上的演示〔PPT上面的音磚〕3..接下來教師和同學們玩一個接龍玩耍，教師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。4你敲奏的音符唱出來呢。團結協(xié)作力氣。〔三〕學唱歌曲看視頻，初聽范唱，提示課題們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩的激發(fā)同學的學習愛好。畫圖形譜們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。懂。模唱〔1lu身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試?！?LU手指隨黑板上的圖形譜劃一劃設計意圖：通過模唱，使同學進一步感受、生疏歌曲旋律的同時進展了發(fā)聲的指導，為演唱歌曲打下根底。師范唱兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，教師也想唱一唱，留意聽，歌曲都唱了什么內容呢？〔指名〕力氣。教師表演唱，使同學從中感受歌曲的心情。5.按節(jié)奏讀詞〔1〕你們說的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧?！补?jié)拍器打三拍子節(jié)奏〕〔2〕這首歌中消逝的最多的歌詞是什么？〔呦啰啰〕呦啰啰是表達小象歡快的心情的。聽一聽〔呦啰啰，呦啰啰—〕哪一種更歡快〔3〕那我們就用歡快的方式再來讀一讀歌詞。6.同學演唱〔1〕歌詞大家生疏了，我們就跟著一群小象來試著輕聲的唱PPT〕〔2們生疏嗎？那么我們確定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，留意確定要用耳朵認真聽琴和你的聲音PPT〕設計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓同學全面、清楚地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、心情。在唱歌中感受、體驗歌曲，陶冶同學的情操?！财摺炒驌魳钒樽嗤瑢W們請看，這是什么？〔三角鐵，雙響筒〕請凳箱旁邊有打快的聲音來演唱。〔八〕編創(chuàng)舞蹈同學們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？〔勾鼻子，握手〕同桌合作來仿照一下它們的動作。〔播放音樂，同學創(chuàng)編〕同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最終一排同學敲奏鋁板琴?！簿拧惩卣咕巹?chuàng)歌詞放學后，教師期望同學們不單單把《兩只小象》這首唱歌歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。表演，培育同學的綜合力氣，增加同學的音樂表現(xiàn)力。〔十〕情感升華們要疼惜它疼惜它，是我們的生活中布滿愛。板書設計兩只小象教學反思《兩只小象》是一首簡潔易學的歌曲，活潑、親切的旋律使人學要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。踐，培育同學對音樂的愛好，使之想學、樂學、愛學。以課標提出氛中獲得學問，得到審美體驗。同學的留意力，調動起學習愛好，吸引孩子的留意力，練習本課根本漸進的教學原則，通過觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完好演唱等環(huán)節(jié)，逐層深化教授課，使同學學會這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創(chuàng)試創(chuàng)作、表演，培育同學的綜合力氣，增加同學的音樂表現(xiàn)力。第四動物。在教學中我還運用多媒體教學、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結合等教學手段，給同學豐富直觀的畫面，4010教材：人民音樂出版社學校音樂試驗教材其次冊教具：電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾假設干教學目標：1、引導同學在活動中感受、生疏并把握四分休止符。2、引導同學用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象3、啟發(fā)同學運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重、難點：正確把握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。能大膽主動地參與表演與制造。教時：一教時教學過程：1、練聲呈現(xiàn)開口的小鴨，小貓圖2/41234|5?|5650|5650|5432|1||小貓怎么叫？小鴨怎么叫？2、生疏休止符〔1〕出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。〔2〕看圖仿照小鴨叫一叫。gagaga〔3〕看圖仿照小貓叫一叫?！病砳a要求同學邊拍手邊學叫聲，并用雙手翻開表示休止?！?〕出示紅燈休止符，表示休止一拍。止符〕也要停一停?！薄?〕讀兒歌做動作。XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠3、感受傾聽呈現(xiàn)上的標題長鼻子，同學說說是什么動物。有什么不一樣的。學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。4、學唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕教師范唱，同學輕聲哼唱。〔3〕同學用“LA”音唱旋律?！?〕學讀歌詞?！?〔6〕用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)同學用有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創(chuàng)活動6、歌表演兩個同學為一組，自由組合表演《兩只小象7、小結們，疼惜它們。11類型：消遣玩耍內容：感受音樂歡快材料：教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》方法：1、區(qū)域活動中，教師有意識地引導幼兒觀看墻面上的教學掛圖：——“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”23、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒仿照愛好。——“兩只小象在玩什么玩耍呀?”(鼻子拉拉鉤)4、邊聽歌曲邊進展玩耍——鼻子拉拉鉤：——“我們也來做小象，找個伴侶拉拉鉤吧!”提示：1、在活動中，教師可以讓幼兒屢次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的心情，跟著教師學唱。2、兩只手穿插握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。3如：仿照小象噴水、甩鼻子等。4、在區(qū)域活動中幼兒粘貼《兩只小象的理解和學習愛好。12【活動目標】1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，把握節(jié)奏型X00。2、生疏節(jié)奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。3、體驗在集體中與同伴合作玩耍的歡快。4、生疏、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛?！净顒宇A備】8音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡?！净顒舆^程】一、預備活動：1、音樂玩?！缎±鲜笈c大象》2、清靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》二、感受三拍子的節(jié)奏，學習的節(jié)奏型1、傾聽音樂，提問：歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？2、引導幼兒仿照大象的動作。3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X00感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X005、生疏節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進展合奏。三、玩?！秲芍恍∠蟆仿犚魳纷杂勺鲂∠蟮膭幼?，音樂停趕忙，找一同伴勾勾鼻子。玩耍反復進展，每一次找不同的同伴。教學反思向閱歷豐富的教師請教了，從中也學到了不少。用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒由于對手指謠《猴子蕩秋千》很生疏，都在說是小猴子在蕩秋千。當教師邊唱邊用手指表演時，有己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又校處熣f的生疏歌曲內容。在活動中幼兒主動參與。時候，把好伴侶抱倒在地上。2時，一組的小伴侶也和團結，都拉著前面小伴侶的衣服用力往后拉，玩?！蓖ㄟ^這次教學活動，感受很深，在活動前，由于有領導來聽課對著我喊：“謝教師，不怕不怕！”看到一張張得意的笑臉，激情來善。計，在讓好伴侶抱抱的根底上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可的教案進展說課，請同事或有閱歷的教師幫助聽，幫助找出問題，準時修改。13【設計思路】情感，我選擇了歌曲《兩只小象之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。從梳理歌詞、賞識歌曲節(jié)奏的氣氛中感受三拍子音樂強弱弱的規(guī)律，表演中明白伴侶間的友愛團結?！净顒幽繕恕吭诔菅葜忻靼装閭H之間需要團結友愛?！净顒宇A備】音樂【活動過程】一、感受歌曲——引起學唱的愛好帶來一個怎樣的故事呢？傾聽歌曲，了解歌曲的意境。作保持唱歌的愛好并嘗試接唱賞識歌曲，引導幼兒跟著教師一起邊聽邊打拍子。小象在做什么？學唱歌曲分兩組，嘗試接唱〔要求接得快，不拖拍〕三、表演歌曲——在唱唱演演中明白伴侶間的友愛團結之情1象。2.兩只小象玩得可興奮了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。14教學內容：1、賞識樂曲《大象》2、學唱歌曲《兩只小象》3、表演歌曲《兩只小象》教學目標：1、通過賞識樂曲《大象有直接的關系。2激發(fā)同學學習的愿望。引導同學有感情地演唱歌曲。3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的溝