人教部編版小學一年級語文上冊(全冊)教案全集

人教部編版小學一年級語文上冊（全冊）教案全集入學教育教學要求:1

觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛,校園生活的豐富多彩.2

依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律,團結友愛等方面的入學常規(guī)教育.3

觀察與演練結合,培養(yǎng)學生愿意與老師、學交談的態(tài)度。4

教給學生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢。教學時間：四課時第一課時一、師生互相自我介紹。1、孩子們，從今天起，你們就是小學生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學習,一塊兒玩,一塊兒上學,一塊兒放學,你們高興嗎?2、學校里除了有同學,還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是教你們語文課的老師.想知道我姓什么嗎?認真看:”走趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學呢?3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4、學生自我介紹.隨即表揚回答好的學生。二、參觀校園.隨機對學生進行愛護學校、花草樹木、公共設施的教育。三、激發(fā)學生熱愛學校的教育。你們喜歡咱們的學校嗎？告訴你們，咱們學校叫“同幅西路小學”咱們學校是區(qū)一級學校，是一間不錯的學校。你們作為本校的學生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么?第二課時一、誰還記得我姓什么?二、指導看圖.(封面)1、請大家拿出語文數(shù).認識＂語文＂二字。2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學習，做個愛讀書的孩子。三、看入學教育的第一幅圖。1、這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？2、圖上的老師、同學、家長在干什么呢？3、文明禮貌：小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。四、進行路隊和做游戲的訓練。1、路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。第三課時一、課堂常規(guī)訓練。上課兒歌：上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？2、觀察畫面，了解語文課。師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對，就是“語文課”。師:看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有……有……還有……師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽?師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學漢語拼音、漢字外，還要學習有趣的課文、練習聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？3、圖上的同學是怎樣聽課的？聽課：身坐直，腳放平?？辞胺?，專心聽。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓練舉手、上下課師生問好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準在張口。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表揚。上下課師生問好：上：起立，老師好，同學們好，請坐。下：起立，老師休息。同學們再見。第四課時一、復習“上課準備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。二、指導看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。漢語拼音1aoe教學要求：1、學會aoe三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。2、指導單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。教學重點：1、

讀準aoe三個單韻母的音。2、

認清aoe三個單韻母的形。教學難點：掌握oe的發(fā)音，學會aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準第二聲和第三聲。教學用具：字母卡片、投影課時安排：兩課時。第一課時一、導課。老師寫“靶”，你們認識這個字嗎？老師再寫拼音“b?！?，誰知道這個字怎樣讀？你們看，漢語拼音的用處大不大呀？他不僅可以幫我們識字，還可以幫助我們學好普通話，幫助我們查字典，打電腦。你們愿意學習漢語拼音嗎？今天，老師就帶小朋友到拼音王國去旅游。拼音王國里有三個家庭：單韻母復韻母聲母。單韻母家有6個孩子?，F(xiàn)在，咱們就到他家去參觀一下，看看你們認識了他們中的哪幾個？二、認識課題。1、左上角有4個字，誰認識？2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。三、指導看圖，學習單韻母a。1、圖上都畫了什么？用“圖上有…..、…..、和…”說話2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發(fā)聲的？3、出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。4、學習四聲。⑴單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一頂什么帽子？出示：?。ㄐ∑矫保┧魃闲∑矫痹撛鯓幼x呢？老師范讀，打手勢。生讀。第二天，他又換了一種什么帽子呢？出示：á老師范讀，生跟讀。用同樣方法學習三聲、四聲。小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語拼音中的四個聲調(diào)。學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。邊讀邊做手勢。練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。指名讀，開火車讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。6、指導書寫。觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但不要出格。生練寫。第二課時一、復習。1、背聲調(diào)歌。2、復習單韻母a的四聲。二、學習單韻母o。1、看圖，大公雞在干什么呢？2、公雞叫時，嘴巴是什么形狀？3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓ooo。4、學習o的四聲。先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。三、學習e。方法同上。四、辨音練習。1、投影出示。讀一讀。á――ǎǒ――óè――éě――ǒè――òā――à2、老師發(fā)音，學生說是幾聲。速度由慢到快。3、老師讀音，學生拿卡片。4、組詞。āéèě五、書寫。先觀察，再看老師寫，最后練寫。e從里面起筆，一筆寫成。o左上起筆，一筆寫成。2iuü教學要求：1、學會iuü3個單韻母和yw2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)yiwuyu3、掌握iuüyiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。教學重點：掌握iuüyw的發(fā)音。讀出帶調(diào)韻母的音。教學難點：整體認讀音節(jié)yiwuyu教學準備：投影卡片教學時間：兩課時。第一課時一、復習。1、抽讀aoe及帶調(diào)的aoe的字母卡片。2、背聲調(diào)歌。二、學習單韻母i及其四聲。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？2、老師：對，我們學的第4個韻母就與衣服的衣有關.出示卡片讀音范讀,領讀,指名讀3、認形同學們仔細看看圖,字母i與圖畫的哪一點相同?4、學習i的四聲自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀5、比較i與其四聲i標調(diào)后,有什么變化?對,我們不能同時戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時,他的帽子是點,加了聲調(diào),點就去掉。三、學習單韻母uü。方法同上。重點指導ü標調(diào)后的變化。四、做游戲。把卡片發(fā)給學生老師:小u站起來。學生:我是小u,u,u,u。其余學生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。五、指導書寫。1、觀察書中的書寫。2、范寫,生練寫,老師巡查指導。第二課時一、復習單韻母，重點復習iü.二、學習“y”.1、講故事，認識“y”。單韻母i有個姐姐叫大y，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi”。2、讀音。大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？范讀，生說不同，領讀，指讀3、形他像什么？說兒歌：樹杈樹杈yyy。4、書寫。三、學習“W”。1、單韻母“u”有個大哥哥叫大“W”。大“W”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢？出示“wu”2、讀音。比較u――w3、形。他像什么？說兒歌：屋頂屋頂www。4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。第三課時一、復習聲母yw，單韻母iu二、學習整體認讀音節(jié)yi：1、講故事大y姐姐和小i妹妹的關系可好了，他們倆出門時，常常拉著手一起走，他們不打不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還給他們起了個名字叫“整體認讀音節(jié)”。板書：整體認讀音節(jié)yi。齊說。簡單解釋：整體音節(jié)2、讀音。3、比較i--y名稱不同，讀音不同4、學習四聲。（小黑板出示四聲）逐個讀齊讀開火車讀5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。6、書寫。三、學習整體認讀音節(jié)wu。1、大w哥哥和小u弟弟的關系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別人也叫他們整體認讀音節(jié)。出示：wu2、讀音。3、比較：u――w4、書寫。5、學習“wu”的四聲，（出示課件）讀音組詞說話第四課時一、復習整體認讀音節(jié)yiwu及其四聲。二、學習整體認讀音節(jié)yu。1、出示卡片自由讀指名讀2、用“雨”組詞，說話。3、書寫。三、學習音節(jié)詞wūy?yú。1、投影出示自由讀指名讀2、用音節(jié)詞說話。四、鞏固練習。1、讀聲母yw及其整體認讀音節(jié)yiwuyu。2、讀yiwuyu的四聲。3bpmf教學要求：1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的節(jié)。4、認識3個生字，正確讀詞。教學重點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是本課教學的重點。教學難點：韻母帶調(diào)拼音是教學難點。教具準備：卡片、投影教學時間：三課時第一課時一、復習。1、復習aoeiuü及四聲。2、抽讀、齊讀。二、學習聲母b.1、看圖。同學們，圖上畫了誰在干什么呢？什么時間誰在干什么呢？什么時間是在什么地方干什么呢？認形，發(fā)音。對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學習的聲母b誰會讀？指名讀齊讀看圖，b像什么？說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb三、學習聲母pmf方法同上。補充兒歌：拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp兩個門洞mmmm拐棍拐棍ffff四、書寫bpmf。第二課時一、復習。1、復習6個單韻母及其四聲。2、復習聲母。二、教學音節(jié)ba及其四聲。1、學習音節(jié)ba.同學們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經(jīng)常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。你看，他們來了。出示b-----a------ba他們在一塊兒就組成了音節(jié)。音節(jié)可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節(jié)？指名讀。范讀。齊讀。2、學習音節(jié)ba的四聲。（1）聲母b還可以和a的四聲進行拼讀呢，看：出示：ābāábábǎbǎàbà（2）學生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）用四聲組詞。b?巴八扒bá拔bǎ把靶bà壩霸爸（4）齊讀ba的四聲。三、學習bobibu.1、出示b----ob------ib------u2、學生試讀，指名讀，齊讀。3、出示帶調(diào)音節(jié),練讀。bóbǐbùbòbǔ四、學習pmf的音節(jié)。方法同上。五、練讀音節(jié)。投影出示：pápímùmòmǐfǔfàfó第三課時一、復習。1、復習聲母：bpmf。2、復習帶調(diào)音節(jié)。bóbǐbùbòbǔpápímùmòmǐfǔfàfó二、學習生字。1、看圖。圖上畫了誰在干什么？（指導學生把話說完整）爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？連起來說圖的意思。學習生字“爸媽我”。出示音節(jié)詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。去掉音節(jié)讀一讀。三、鞏固練習。1、連一連。bàmāwǒ媽我爸用“我”說詞說句。如：我的書包。請告訴我。我愛爸爸媽媽。4dtnl教學要求： 1、

學會dtnl4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、

學會dtnl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、

認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：聲母dtnl的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)是本課教學的重點。教學難點：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀是難點。教具準備；卡片、投影、小黑板教學時間：三課時第一課時一、復習。1、讀一讀。聲母bpmfyw2、音節(jié)。出示卡片指名讀齊讀二、學習聲母d及其四聲。1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？2、出示d讀音范讀指讀齊讀形d像什么？誰能編一句兒歌？小棍敲鼓ddd看書，d是由幾筆寫成？范寫生書空3、學習音節(jié)。（板書）edeadadidiudu4、出示dadidu四聲dādádǎdàdīdídǐdìdūdúdǔdù自由讀指名讀ǐ5、用dǎdídìdúdù組詞。dǎ打dí敵迪笛dì帝弟第地dú讀獨毒dù度肚渡6、書寫。三、學習聲母t及其音節(jié)的四聲。方法同上。音節(jié)組詞：tā他tí提題蹄啼tì替剃tú圖涂徒途tǔ吐土第二課時一、復習。1、聲母。bpmfdtyw2、音節(jié)babupipomafofudedatuti。二、學習聲母nl。方法同上。補充兒歌：一個門洞nnn小棍趕豬lll帶調(diào)音節(jié)：nǔnánǐnǚnélú爐盧廬顱lù路陸露錄鹿lǘ鋁旅屢là蠟臘辣lí離黎梨厘lǐ李禮理lì利立例粒麗歷勵厲三、鞏固。1、讀一讀。dàmǐtǔdìmǎtùyā2、認一認。b----df----tn---mu----ü第三課時一、復習。1、聲母bpmfdtnl。2、音節(jié)tènǚlǘlǐtùnádīlà。二、學習生字“大米土地馬”。1、出示音節(jié)“dàmǐtǔdìmǎtù”，讀一讀。2、看圖圖上畫了什么？（馬兔土地藍天白云樹）出示：“馬土地”的生字。3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？5、編故事。自由說指名說三、學兒歌。1、讀音節(jié)detùlenǐ。2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。指名讀，男女生讀，齊讀。四、造句。用“大米”說一句話。“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。復習一一、讀字母。1、觀察第一行和后兩行有什么不同？第一行是單韻母，后兩行是聲母。2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。二、比較形近的聲母和韻母。1、自由讀，指名讀。2、說一說它們的不同點。b----d可以用手勢辨別，其余的可以用兒歌區(qū)別。3、寫一寫。三、看看讀讀。1、看圖，自讀音節(jié)。2、指名讀，注意糾正有輕聲的音節(jié)。pù――bù一組是形近音節(jié)，提醒學生看準讀清。四、連線題。1、看圖，有哪些動物？2、拼讀音節(jié)，并指以指音節(jié)所說的動物在哪里？3、連線。五、認一認。1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。2、出示卡片，指名讀。3、想一想，那些字可以連成一個詞？4、讀詞。六、拓展活動1、看誰找得準，找得快。聽老師讀音節(jié)，學生在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母。2、給聲母找朋友。把聲母卡片和韻母卡片分別發(fā)給學生，讓聲母或韻母找自己的朋友。5gkh一、教學要求1、學會3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、讀準與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。4、認識5個生字，會讀兒歌。教學重點和難點：的發(fā)音及三拼音的拼音方法是本課的重點，也是難點。教具準備：投影課件卡片教學時間；兩課時第一課時一、復習。1、認讀單韻母。2、讀聲母bpmf。二、學習聲母及其音節(jié)。1、看圖。圖上畫了什么？2、出示聲母g。學習發(fā)音。3、形看圖，編兒歌?？梢岳脠D編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌。如：鴿子鴿子ɡɡɡ。9字帶鉤就是ɡɡɡ4、練習拼音。出示音節(jié)ɡ――aɡaɡ――eɡeɡ――uɡu學生試讀，指名讀，齊讀。5、出示帶調(diào)音節(jié)。ɡǎɡèɡēɡǔɡù自由讀，指名讀，齊讀。6、用ɡǔɡē組詞。三、學習聲母kh。1、學習形。2、方法同上。3、學習音節(jié)。出示音節(jié)ɑkɑKekeukuɑhɑheheuhu4、小組合作學習。先自由拼，然后組長指名讀。匯報。5、出示帶調(diào)音節(jié)，小組合作學習。kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú小組每人三個，然后每人選一個音節(jié)組詞。6、小組匯報。四、書寫。寫ɡkh及其音節(jié)ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。第二課時一、復習。1、讀聲母ɡkh。2、認讀ɡkh的兩拼音節(jié)。二、學習三拼音。1、出示聲母ɡ和單韻母ɑ，指名讀。2、講述：聲母ɡ和單韻母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰來讀讀？3、指名讀音節(jié)：ɡɑ。他們倆正玩著，被u看到了，u說：“我也和你們一起玩。不過，咱們?nèi)齻€在一起，可不能讀ɡɑ了，聽一聽，我們?nèi)齻€是怎樣讀得？”4、示范讀。小u說：“是我介紹你們認識的，所以我叫介母。”練讀三拼音ɡuɑ。5、出示ɡuɑ的四聲，練習讀。開火車讀，指名讀，齊讀。用ɡuǎɡuà組詞。6、學習三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四聲。7、小組合作學習。用ɡuǒ組詞。三、學習兒歌。1、自讀套紅音節(jié)。2、指名讀。自讀兒歌。指名讀，指名領讀，齊讀。四、看圖，學習生字。1、看圖，圖上畫了什么？荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認真、專心、全神貫注、仔細、一筆一劃）弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？2、連起來說圖意。3、借助拼音讀一讀三個詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一讀，打亂順序讀一讀。4、用花、畫組詞。四、鞏固練習。拼讀三拼音節(jié)，說說他們是什么？hu?。ɑǎ┄纔ō（鍋）huǒ（火）讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同？ɡā――ɡuākā――kuāhā――huāɡū――ɡuōh(huán)ú――huókù――kuò讀一讀，連一連。huāhuàɡēɡè花畫個哥6jqx教學要求：學會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀jqx開頭的音節(jié)。認識5個生字，會讀兒歌。教學重點：jqx的發(fā)音及韻母的拼讀。教學難點：jqx與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則。教具準備；投影課件卡片教學時間：兩課時第一課時一、復習。認讀三拼音節(jié)guāguǒhuàhuókuakuò并指出介母是誰。二、學習聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。1、看圖，圖上畫了什么？一只母雞在看蝴蝶跳舞。把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。2、讀音。范讀齊讀指名讀3、形。4、看圖，編兒歌，記形狀。出示音節(jié)ji，自由讀，指名讀。讀j――ji，注意區(qū)分讀音的不同。5、學習三拼音jia。聲母j阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們?nèi)齻€玩得多好??！當他們?nèi)齻€在一起的時候，誰認識？指名讀，開火車讀。6、出示jia的四聲。自由讀，指名讀，齊讀。7、用jiǎjià組詞。三、學習聲母qx及其音節(jié)。方法同上。用qíqǐxǐx?à組詞。四、書寫。寫聲母jqx及其音節(jié)jījiǎqíqiàxǐxià。第二課時一、復習。1、認讀聲母jqx。2、讀音節(jié)jiqixijiaqiaxia。二、學習jqx和ü相拼。1、講故事。jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小ü交朋友，看，他們在一起時有什么變化？2、出示：jjuqüquxxu3、觀察他們在一起有什么變化。jqx為什么和小ü在一起時，ü上的兩點會不見了呢？這里面那還有一個故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，這時，jqx來了。小ü一見jqx來了，趕緊把泡泡藏起來。jqx見了，說：“小ü小ü你別藏，在藏我們也認識你。因為我們從來不與小u在一起?！币粫琷qx剛走，nl來了，小ü又把泡泡吐了出來。同學們，你們聽了這個故事，知道了什么呢？jqx從來不與小u在一起。小ü見了jqx，泡泡藏嘴里。小ü見了n和l，泡泡又吹起。4、教兒歌。小ü小ü真淘氣，見了jqx，泡泡藏嘴里，離開jqx，見了nl又吹起。5、讀音節(jié)juquxu。開火車讀。6、讀帶調(diào)音節(jié)。jǔqùjúxūqǔxǔ7、小組合作學習。用其中一個音節(jié)組詞。并用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。8、練習。老師說音節(jié)，學生擺卡片。juquxu三、看圖。1、圖上畫的是誰在干什么？先自由說，然后按從遠到近的順序說。2、出示音節(jié)詞。借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。注意：“服”不在句尾時讀二聲。3、用自己喜歡的字組詞。四、學兒歌。同學們學得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。讀兒歌中套紅的音節(jié)，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。五、讀一讀，連一連。xǐjīdìyī地衣洗雞7zcs教學要求：1、學會zcs3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會zcs與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。3、認識5個生字，會讀兒歌。 教學重點：zcs的發(fā)音及zicisi的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。教具準備；投影課件卡片教學時間：兩課時第一課時一、復習。1、認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu。2、復習三拼音guoduokuo。二、學習聲母z及其音節(jié)。1、看圖，圖上畫了什么？2、讀音。范讀齊讀指名讀3、形?？磮D，編兒歌，記形狀。4、出示整體認讀音節(jié)zi，自由讀，指名讀。讀z――zi，注意區(qū)分讀音的不同。5、出示：zīzízǐzì指名讀，開火車讀。6、用“zīzǐ”組詞7、出示音節(jié)“zazezuzuo”自由讀，指名讀，齊讀。8、出示帶調(diào)音節(jié)zázězèzǔzuǒzuòzūzé。9、小組合作學習。10、檢查。11、練習。老師說音節(jié)，學生拼讀。三、學習聲母c及其音節(jié)。方法同上。用cícācècuò組詞。四、書寫。寫聲母zc及其音節(jié)zicizázézǔzuòcícècūcuò?？梢岳蠋熣f音節(jié)，學生拼讀，然后在寫。第二課時一、復習。1、認讀聲母zc及其音節(jié)。2、認讀整體認讀音節(jié)。二、學習聲母s及其音節(jié)。方法同zc的學法。用sīsǎsuōsù組詞。書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。二、看圖。1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。去掉拼音讀。去掉詞語讀。用“做”組詞。三、學兒歌。1、出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2、學習生字。出示生字，你是怎樣記住的？用生字組詞。3、生字練習。在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。4、背誦兒歌。四、拓展活動。讀一讀，比一比。Z――zic――cisi――sZi――zaci――cusi――se數(shù)一數(shù)，今天，你在數(shù)學課上過了幾座橋？8zhchshr教學要求：1、學會zhchshr4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會zhchshr與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀音節(jié)。3、學會zhichishiri4個整體認讀音節(jié)。4、認識7個生字，會讀兒歌。 教學重點：zhchshr的發(fā)音及zhichishiri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。教具準備；投影課件卡片教學時間：三課時第一課時一、復習。1、認讀整體認讀音節(jié)yiwuyuzicisi。2、復習三拼音guoduokuozuocuosuo。二、學習聲母zh及其音節(jié)。1、看圖，圖上畫了什么？2、讀音。范讀齊讀指名讀3、形?？磮D，編兒歌，記形狀。4、出示整體認讀音節(jié)zhi，自由讀，指名讀。讀zh――zhi，注意區(qū)分讀音的不同。出示：zhīzhízhǐzhì指名讀，開火車讀。5、出示音節(jié)“zhazhezhuzhuo”自由讀，指名讀，齊讀。6、出示帶調(diào)音節(jié)zhízhūzhùzhuó。小組合作學習。7、檢查。8、練習。老師說音節(jié)，學生拼讀。三、學習聲母ch及其音節(jié)。方法同上。用音節(jié)組詞。四、書寫。寫聲母zhch及其音節(jié)zhichizházhǔchíchè.可以老師說音節(jié)，學生拼讀，然后再寫。第二課時一、復習。1、認讀聲母zhch及其音節(jié)。2、認讀整體認讀音節(jié)。二、學習聲母shr及其音節(jié)。方法同zhch的學法。用shīshāshùrèruòrú組詞。三、看圖。1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？2、出示音節(jié)詞，自由讀，指名讀。3、去掉拼音讀。4、去掉詞語讀。(學習生字:出讀書騎車)5、用“出車書”組詞。三、學兒歌。1、出示套紅音節(jié)。自由讀，指名讀，齊讀。2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。3、學習生字“的話”。出示生字，你是怎樣記住的？用生字“話”組詞。4、生字練習。（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。（2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。5、背誦兒歌。自由背，同桌互背，男女生比賽背。復習二一我會連。1卡片認讀23個聲母。2按照復習四的字母分類,讀一讀23個聲母的排列順序表。3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。4學生試連,全班交流,你連成了什么圖案?二我會擺。1讀課本上擺成的字母。2拿出自己帶來的東西或作手勢,動手擺一擺。3同桌交流,全班交流。指名上臺演示。三我會想。1說說自己的姓里有什么聲母,老師示范。2出示題中9個聲母,請學生認朋友,可以自己說,也可以幫別人說。老師把這些姓寫在字母的下面。3按字母順序讀一讀,自由讀,指名領讀。4比比哪個字母的朋友多。四我會讀。本題是比較音節(jié)，可以讓學生自己讀，提醒學生看清聲母，帶調(diào)拼讀。然后，同桌互讀，指名讀，齊讀。五讀讀連連。1自由讀,指名讀,同桌互讀,齊讀。(讀熟練)2自己動手連一連。3全班交流。4小組長檢查。六我會認。1卡片出示生字，開火車讀，指名領讀。2做游戲。找兩名學生摘蘋果，看誰摘的快。3指名領讀生字，并組詞。９aieiui第一課時一、導入同學們，你們準備好了嗎？我們開始上課了。二、檢查復習我這有六個字母卡片，我抽取任意一張，誰會誰站起來讀。用卡片認讀aoeiuü六個單韻母的本領可大呢，他們有的可以自成音節(jié)，它們都可以和聲母組成音節(jié)。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復韻母。今天我們就學習第９課。三、教學復韻母１、認識ai：⑴我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？（請兩名學生到前面來。）誰把結果告訴大家？同學們跟老師讀“高矮”。（師和一名學生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚？同學們跟老師說“挨著”。（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）（板書ai）先寫a，再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一說ai的組成？在頭腦中想象四線三格，寫一個ai。⑵認識ei：示一休畫像，問他是誰？一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項就是劈柴。老師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？描述情景一休年紀和我們相仿，他已經(jīng)劈了很多柴了，汗水順著臉頰流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。（學生演示）同學們一起模仿一下，會發(fā)出什么聲音？（示卡片ei）這就是同學們剛才的發(fā)音。領讀，橫排讀，齊讀。（板書）同學們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成的？⑶認識ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）示卡片ui，范讀，指名讀，齊讀。板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。請同學們拿出練習本，練寫aieiui，然后自己讀一讀。（對寫的好的學生獎勵一朵小紅花）游戲下面我們做一個游戲，請準備好aieiui的字母卡片，老師發(fā)音，請你舉起相應的卡片大聲的讀出來。２、aieiui的四聲：aieiui四聲怎么讀呢？⑴（示卡片）我們先來看ai，誰先來讀？用其中一個任意組詞或說話。（對說的好的獎勵一個小笑臉）⑵ei的四聲呢？（示卡片）放學了，老師想找小紅有點事，可她已經(jīng)走遠了，我想把她喊回來，我會怎么喊？誰來替老師叫她？（ei,小紅，你回來。）（ei，小紅，你別跑！）下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？（ei呦，真疼。）選其中任意一個音節(jié)組詞或說話。對說的好的同學獎勵一個小笑臉。律動洗手絹。⑶示ui卡片，誰來讀它的四聲？指名讀，齊讀?！斑诉诉恕?，有人敲門。生shuí呀？誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？例weí，你是shuí？小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準備的怎樣了。weì什么不說話？（伸腰，打哈欠）太累了，我想shuì覺。休息。四、拼音教學齊讀復韻母。這些復韻母可以和那些聲母組成音節(jié)呢？下面，我們分別給aieiui找一下朋友。師：我是ai，我的朋友在那里？生：我是b,bei，你的朋友在這里。復韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。五、拼讀音節(jié)１、示大白菜，這是什么？示音節(jié)卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）２、示梅花枝，這是什么?示音節(jié)卡片，誰來拼讀？讀的真好，老師獎勵你一朵小梅花。（指名讀，齊讀。）梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？第二課時一、復習導入１、抽讀字母卡片：aieiui。２、讀ai、ei、ui的四聲。３、課件出示音節(jié)，練習拼讀：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。二、學習音節(jié)標調(diào)方法單韻母媽媽有六個孩子。老大是a，老二是o，老三是e，老四、老五是一對雙胞胎，它們分別是i和u，老六是ü。他們經(jīng)常在一起玩，為了提醒哥哥要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調(diào)號。教說兒歌：有a找a，無a找o、e，i、u并列標在后。觀察ai、ei、ui，鞏固標調(diào)方法。三、看圖學詞、學字、學句１、課件出示圖片，引導學生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什么地方干什么？⑴自己練說；⑵同桌互說；⑶指名說一說；⑷同桌再互說。要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。２、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出示句子：你栽樹，他培土，我去提水：⑴自己借助拼音試拼句子；⑵同桌互拼，讀一讀；⑶集體交流。３、讀讀句子：借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”?？ㄆ樽x練習。４、鞏固音節(jié)：板書“你、他、水”，口頭標音節(jié)。５、想想、看看、說說：這句話是誰說的？你能用“你、我、他”分別說一句話嗎？四、學習兒歌１、拼讀音節(jié)：⑴找出紅顏色的音節(jié)讀一讀：①自己拼；②同桌互拼。⑵用筆標出還認識的音節(jié)，并讀一讀。２、學習生字：找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在”。３、學讀兒歌：⑴自己試讀；⑵讀給同桌聽；⑶跟老師學讀。４、兒歌表演。五、擴展活動１、游戲：看誰聽得清、找得快：師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應生字，并大聲讀出來。２、手拉手，交朋友，讀一讀：車子不米白衣皮在１０aoouiu第一課時一、復習導入１、上節(jié)課我們認識了三位復韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）２、對！單韻母的本領真大，能組成“aieiui”,我們一起來讀a和i在一起，ai、ai、aie和i在一起，ei、ei、eiu和i在一起，ui、ui、ui單韻母除了能組成“aieiui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我們就來認識他們。他們就是第十課“aoouiu”（板書）齊讀課題。二、學習復韻母１、學習復韻母ao：⑴出示課件你看到了什么，誰來說？（１～２人）⑵同學們都知道，２００８年的奧運會將在我們中國北京舉行。“奧運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”,請同學認真聽老師讀“ao”：①請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”②仔細觀察老師發(fā)音時的口型，“ao”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓）③聯(lián)系上一節(jié)課我們學習復韻母的發(fā)音方法，你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢？（復韻母是由“a”和“o”組成的，所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟，aoaoao”你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶）⑷學ao的四聲：①課件出示看誰會讀？（指名讀，同時組織紀律）“真好聽，有更好聽的嗎？”②全班讀。③游戲。我們來玩一個小游戲“aoaoao，什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。④分組讀。⑤指哪個讀那個。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）２、過渡語同學們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友，看?、磐郏∧敲炊嗤瑢W都能叫他們的名字，那么我們用剛才學習“ao”的方法來學習ou、iu：注意學習的方法你從圖上看到了什么；你發(fā)現(xiàn)了什么，怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。⑵檢查學習結果：①我們先來看“ou”，誰先來他們的想法？復韻母的組成與它的發(fā)音有什么關系？（復韻母ou是有單韻母o和u組成的，讀音由o滑向u音，嘴型由圓變突出）②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它（形與讀音）③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。④四聲練讀：指名讀、分小組讀。指哪個讀哪個。（小組讀、開火車讀）組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。全班讀。⑤這一幅圖你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？（復韻母iu是有單韻母o和u組成的，讀音由i滑向ou音，嘴型由扁變突出）⑥誰最會觀察與思考，發(fā)現(xiàn)他跟那個復韻母的樣子很像呢？（發(fā)音、字形進行區(qū)分）（小i在前iuiuiu，小i在后iuiuiu）提醒標調(diào)規(guī)律。（復習標調(diào)兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不在，i，u誰在后面誰就帶；ü小弟帶。）⑦男、女孩讀，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀⑧怎么記住它的四聲（組詞記）（優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久；猶疑、猶如、郵票、汽油；朋友、有關、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙）⑨分組讀帶調(diào)復韻母：都能認清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。三、拼讀關過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關，接受挑戰(zhàn)嗎？１、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。２、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。３、“zao什么zao”訓練積累詞匯。４、三拼音節(jié)。四、書寫關大家順利闖過拼讀關，同學們真能干，這回來到書寫關?？凑l些得最好。１、書寫音節(jié)注意那三個問題：⑴靠攏，挨緊。⑵先寫音節(jié)最后才標調(diào)。⑶要整個音節(jié)來寫。２、maogouniu。３、評析誰寫得好。五、小結師生共同總結這節(jié)課你有什么收獲？１、認識了aoouiu三位朋友，認清了它的樣子和名字。２、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準確。３、都把字寫得漂亮。第二課時一、復習１、照著板書復習上節(jié)課的學習內(nèi)容。２、回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。二、學習聲母與復韻母組成的音節(jié)１、出示板書：⑴自己試拼。⑵同桌互拼，相互糾正。⑶指名拼讀。⑷請平時學習有困難的學生拼。２、出示板書：⑴結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。⑵同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。⑶指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。⑷在練習時可以把音節(jié)加上聲調(diào)如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼讀的廣度。三、看圖拼讀音節(jié)１、出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？２、出示音節(jié)：⑴自己試著拼一拼。⑵拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。⑶指名拼讀。四、讀兒歌１、指出紅色的字母讀一讀。２、看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。３、質(zhì)疑讀學生提出讀不準的音節(jié)，同學解疑。４、請學生帶領同學讀兒歌。五、讀全文１、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。２、教師領讀，學生隨讀。３、指導學生按順序讀全文。六、小結通過這節(jié)課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！11ieüeer第一課時（一）復習檢查，導入新課。1、用卡片指名認讀復韻母aieiuiaoouiu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？3、指名認讀音節(jié)：nülü和juquxu，復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歄。（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）（二）提出教學任務。上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié)，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。（三）教學復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。2、教學ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。3、板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子（四）教學復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue。1、看插圖，說說圖上畫著什么？2、教師范讀üe，出示復韻母üe。3、看老師念üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書yue，yue與üe的讀音相同，復韻母üe，整體認讀音節(jié)yue。寫yue時，要把üe的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見了誰也把兩點給藏起來了？（小ü見了jqx，去掉兩點還念ü。）7、練習üe與聲母的拼音。8、四聲練習：quē（缺點）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）（五）鞏固練習。1、看卡片認讀：ieüeyeyue2、打亂次序認讀帶調(diào)ieüeyeyue3、做“摘星星”的游戲。（六）指導書寫。第二課時（一）復習檢查。1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。寫xiě謝xiè雪xuě學xué耳ěr2、找整體認讀音節(jié)。把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領讀一遍。3、拼讀音節(jié)。（二）拼讀üe構成的音節(jié)，使學生掌握ü上去點的規(guī)則。1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（復習jqx碰上ü，兩點省略規(guī)則。）2、練習lüenüejuequexue的四聲，并組詞。lüè（掠起）lüè（簡略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感覺）qué（瘸子）juè（倔強）（三）教學特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。3、讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。（四）鞏固練習。1、比一比，讀一讀。ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉ér兒童ěr耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。（五）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（六）拼讀兒歌。1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）6、課后能夠背誦兒歌。（七）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（九）小結。復習三一、教材說明本次復習包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當?shù)睾蛨D連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。二、教學建議(一)教學準備ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個字母和八個復韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。(二)復習指導1第一題先用卡片認讀五個復韻母和ｅｒ。再讓學生自己讀讀圖中每個動物舉著的標牌上左右兩個復韻母，也讀給旁邊同學聽聽。然后，老師用四個單韻母卡片變化組合成復韻母和ｅｒ，檢查認讀情況，讓學生體會口形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。2第二題“我會連”是把圖和相應的音節(jié)正確地連接起來。教學時，可先看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼讀音節(jié)。注意讀好整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)。指導學生在看清圖、讀準音節(jié)的基礎上連線。3第三題是認讀詞語，也是進行初步的邏輯思維訓練的一項練習。學生自讀前，老師可提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“?！苯o自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。教師檢查可分三步：(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。4第四題，讀兒歌，拼圖形。教學時，可先引導學生借助拼音讀準每個字音，再連起來讀通兒歌，知道三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。然后讓學生動腦想一想，動手擺一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么。(三)擴展活動1比一比，看誰都會認讀。同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。2拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。ｃìｗｅｉｄàｉｓｈǔｙěｔùｊｉǔｃàｉｄòｕｊｉǎｏｑｉéｚｉ3用下面的字組成詞讀一讀?；ㄗx畫騎吃愛草書馬校可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發(fā)給每個學生動筆連一連。12aneninunün第一課時一、談話導入我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按順序說說嗎？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我們一起來學習第13課，再認識幾個韻母朋友，請同學們打開書看看。這課書的內(nèi)容比較多，有信心學好嗎？下面我們先來學習前2個韻母及音節(jié)。板書：13anen二、看圖學習韻母an、en1．學習韻母an（1）出示an圖，問：圖上畫的是什么？（2）自己試著發(fā)an（安）（3）教師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。（4）學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。（5）同桌同學互讀，糾正發(fā)音。（6）指名讀，開火車讀。2．學習韻母en（1）出示en圖，問：你們看這個人在干什么？（2）借助“摁”的第四聲交成第一聲學生練習發(fā)en的音。（3）en是由哪兩個字母組成的？（e和n）發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。三、書寫韻母an和en1．觀察an、en2個韻母，說說占格位置。2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊。學生觀察。3．學生書寫。教師巡視，個別輔導，同時糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法。4．在實物投影上展示學生書寫情況，進行評改。四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)1．學習bpmf與en組成的音節(jié)（1）出示讓學生自己練習拼讀。（2）同桌小伙伴互相讀一讀。（3）指名讀。2．學習介母是ü的三拼音節(jié)。（1）出示自己試著拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，開火車拼。五、學習整體認讀音節(jié)yuan1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。3．指名讀，教師示范糾正。4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。5．采取多種形式讀，鞏固讀音。六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內(nèi)容。第二課時一、談話導入這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün二、看圖學習in和yin1．學習韻母in（1）出示in圖，圖上畫的是什么？（2）學生借助樹蔭的“蔭”學習in的音。（3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。（4）教師范讀，學生隨讀，指名讀。2．學習整體認讀音節(jié)yin。（1）師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）（2）出示yin，請同學讀一讀。（3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學找一找相應的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學習un1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點。四、看圖學習ün和整體認讀音節(jié)yun1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學生練習讀。3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學生練讀，指名讀。4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點叫做小雨點。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。5．學習整體認讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？（需要大y來幫忙，ü的兩點要去掉）6．為了讓學生明白yun的右邊是ün，教師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)1．出示3組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。2．同桌互拼，相互糾正。3．教師提醒學生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün3個字母1．書寫3個字母對學生來講并不難，讓學生自己練習書寫。2．教師巡視，個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。3．展示學生作業(yè)，進行評改。第三課時一、復習照著板書的內(nèi)容，復習鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)1．把書中P40頁下面的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2．指導學生讀好yuan、qian、lian、ju等音節(jié)。3．同桌同學相互讀。4．指名讀。三、讀兒歌1．把兒歌中出現(xiàn)紅色的字母讀一讀，鞏固本課學習的韻母。2．借助漢語拼音自己試著讀讀小兒歌。3．請同學讀，其他同學聽。4．同桌互讀。5．指名讀。四、通讀全文（教師再次指導讀書順序）教師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，采取多種形式讀，以達到鞏固的目的。13ang、eng、ing、ong第一課時一、復習導入

1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎？

2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。

二、學習新課

1、看圖認識事物，進行說話練習。

出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）

2、相機出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。

3、學習ang

a.讀準ang的音。

①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）

②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

③將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。

教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。

④知道發(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法。

⑤范讀，領讀，指名讀，齊讀。

b.教學ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng

學生自由練讀，隨即抽讀。

c.師生共同小結學習步驟。

4、四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。

a.讀準eng

的音。

①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）

b.學習eng的四聲。

c.四人小組反饋合作學習的情況。

5、學習ing、ong。

a.讀準ing和ong的音。

①看圖讀準鷹（yīng）和鐘（zhōng）。提問：鷹（yīng）和鐘（zhōng）的韻母是誰？

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing

和ong各自先發(fā)哪個字母的音。

③練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相互練習。

④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。

⑤小組賽ing、ong

的四聲。

6、鞏固練習。

談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！

①聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么？看誰分辨得又對又快。guang光榮的“光”（ang）deng板凳的“凳”（eng）xiang想一想的“想”（ang）neng能文能武的“能”（eng）xiong熊貓的“熊”（ong）qing青草的“青”（ing）②猜謎游戲。

7、學習整體認讀音節(jié)。

①出示整體認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。

②學生組詞，學習ying的四聲。如：yīng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yǐng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應）

三、指導書寫

1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。

2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

第二課時（一）復習檢查。1、卡片認讀anangenenginunünyiyin說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？2、對比讀：an—angen—engin—ingun—ong，說說每組有什么不同？3、拼讀音節(jié)練習。（二）三拼音練習。q—i—āng→qiāng（手槍）ch—u—āng→chuāng（窗戶）x—i—óng→xióng（熊貓）x—i—àng→xiàng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌《彩虹》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認生字。1、卡片抽讀認過的生字。（開雙人列車）2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習。1、看誰聽得清，找得對，讀得準。黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名同學上臺摘下它，并帶領全班同學讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghuǒchóng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結。復習四第一課時（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴展活動，做游戲“找朋友”。一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。（二）第二題：我會連。1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)，把他們連起來。4、校對答案。5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。jīnyúdiànshànqīngtingwúgōnggōngrénnóngmínjiěfangjūn第二課時（一）第三題：讀讀畫畫。1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。4、交流，并說說帶上這些東西的理由。（二）第四題：我會講。1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？4、自己練習講故事、指名講、同學點評。5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）（三）第五題：我會讀。1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）2、你能選用這些詞語說一句話嗎？3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。第三課時（一）第六題：讀讀背背。1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電報？（了解秋天的特點）5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。（二）第七題：我會讀。（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。）1、復習23個聲母。（1）讀、背聲母。（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n音近字母：n—lz—zhc—chs—sh（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）2、復習24個韻母。（1）分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。（重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法）（2）對比讀：a—an—ange—en—engi—in—ingun—ün—üeiu—ui—inan—ao—ou（3）連起來熟讀、記憶。3、復習16個整體認讀音節(jié)。（1）分類讀。翹舌平舌；其后加i的有7個；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個；還有一個wu。（2）熟讀，記憶。識字（一）1一去二三里教學要求：1認識12個生字，會寫3個字。認識1種筆畫。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：認字寫字。教具準備：投影、卡片、圖畫教學時間：兩課時第一課時一導入新課。圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？他們在說什么呢？二板書課題。三朗讀古詩。1自由讀。讀準字音。2指名讀。3老師介紹：這是一首古詩，寫的是兩個小朋友出外郊游，一走就是兩三里路?？匆娧赝敬稛熝U裊，有幾戶人家。再往前走，看見了幾座亭子，路邊開滿了五顏六色的野花。這里真美呀。4感情朗讀。5背誦。四自學生字。畫出課文的數(shù)字，讀給同座聽。五檢查自學。1指名讀。2認識筆畫：橫3做游戲“找朋友”。（1）找學生拿生字卡片，問“我的朋友在哪里？”（2）座位上有相應漢字的同學說：“你的朋友在這里。？4出示簡筆畫，學生選生字填空。（）條魚（）朵花（）個西瓜5用“去、里”擴詞。六齊背古詩。第二課時一復習。1背古詩。2讀字卡。二練寫。1認識田字格。說兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。2先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。3老師師范寫?！耙弧保浩鸸P稍重，收筆時向右稍按一下?！岸保簝蓹M上短下長?！叭保簭纳系较?，左右各半，而且橫與橫之間距離相當。三拓展練習。1

讀繞口令。2

找一找，我們周圍哪些地方用上了這一課的生字。2口耳目教學要求：1認識12個漢字，學