《出師表》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案

（出師表）教案設(shè)計(jì)一教學(xué)教案

教學(xué)目的

1了解奏表的特點(diǎn)。

2了解諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人"等名言。

3掌握本篇的詞語。

教學(xué)設(shè)想

諸葛亮的（出師表）是表文中的一篇代表作，“出師一表真名世，千載誰堪

伯仲間”（陸游（書憤）〕。此表用散體寫成（唐宋以后寫表多用駢體文），也是古

代散文一名篇。

“表”即奏表，是臣下給君王的上書。臣下上書奏事，陳述己見，提出建議，

有所諫凈。諸葛亮在出征時(shí)，以深懷托孤之情、肩負(fù)丞相重任憂慮國事的心意給

后主劉禪進(jìn)此表，其情其辭自有其特點(diǎn)?！氨硪躁惽椤ǎ▌③模ㄎ男牡颀?章表）〕，

陳述衷情，這是表文的一大特點(diǎn)，本篇情摯辭切，教學(xué)中要突出這點(diǎn)。

疏通文字，懂得詞句，是理解古文的根底。教學(xué)中要把這個(gè)根底打扎實(shí)。

本文詞語較多，學(xué)生生疏者不少，要逐句弄懂，逐段講解。

加強(qiáng)誦讀、背誦練習(xí)。

用三個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1介紹文章的背景。

2正音、誦讀課文。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)諸葛亮的〔出師表〕。諸葛亮這位著名的歷史人

物，大家比較熟悉。為了更好地理解本文，我先把諸葛亮的情況，主要是諸葛亮

寫（出師表）時(shí)的情況，簡略地介紹一下。

諸葛亮輔佐劉備，歷盡困難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，總算建立了蜀國，身負(fù)丞

相重任。蜀國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時(shí)年16歲。

諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊(duì)

北進(jìn)，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），打算征伐曹魏，奪取，復(fù)興漢室。他當(dāng)時(shí)感到

劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承

劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢艮，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，

盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是（出師表）。

“表〃是臣下向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點(diǎn)是陳述衷情。學(xué)

習(xí)這篇文章，要注意領(lǐng)會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一

些名言。

二、教師范讀課文。

三、正音。

殂〔c心）陛（bi）以塞［se）忠諫陟（zhi）臧否fzangpi）

攸（yOu）祎（yi〕以遺（w6i）陛下咨（zi）裨（bi）闕（qu

e〕漏頹ftu1）桓fhudn）聞（wen）達(dá)猥fwei）危難〔na

n）二十有（you）一年夙［sfi）鷲（nu）攘（rang）彰（zhan

g）咎詡（z6u）涕（ti）

四、朗讀。

可叫三四名同學(xué)朗讀課文。朗讀前提出要求：字音正確、句讀清楚。讀畢酌

情講評。

五、默讀。

讓學(xué)生各自默讀課文，參看課本注釋，弄懂詞句意思，有不解之處，當(dāng)堂提

出。

安排作業(yè)

1誦讀課文，熟悉內(nèi)容。

2初步理解并概括各段內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

1理解段意，明了諸葛亮提出了哪些諫言。

2練習(xí)誦讀。

教學(xué)過程

講解文章第1—5段

第1段

一、全班齊讀。

讀畢，就字音、句讀酌情講評。

二、詞句。

“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危險(xiǎn)存亡之秋也。

然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。

誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞

忠諫之路也?！ā跋鹊邸保寒?dāng)朝帝王已死的父親，這里指劉備；”先”，稱已死

的人為先，多用于尊長?！皠?chuàng)業(yè)”：指創(chuàng)立統(tǒng)一天下的大業(yè)?！岸ǎ簠s?！爸?/p>

道"：中途，半路?！氨篱恪ǎ汗糯弁跛澜斜阑蜷?。“三分”：指分成蜀、魏、

吳三國?！耙嬷荨ǎ簼h代州名，現(xiàn)在四川省一帶，當(dāng)時(shí)蜀的疆域根本上是漢的益

州，因稱蜀為益州。“疲弊"：困苦窮乏。“誠”：實(shí)在，實(shí)在。“之〃：的。

“秋”：時(shí)機(jī)，時(shí)刻?！叭弧保旱?。"侍衛(wèi)”：侍從迎戰(zhàn)?！庇?：在。內(nèi)"：

指朝廷中?！爸抑局俊保褐艺\有志的將士?！吧怼ǎ鹤陨?，自己。"者”：表

語中停頓。"蓋”：連詞，承上文申說原因?！白贰ǎ鹤纺睢！笆庥觥保禾貏e的

待遇，多指恩寵、信托?！皥?bào)”：報(bào)答。"之"：代先帝的殊遇?！坝凇保杭坝冢?/p>

給?！氨菹隆保簩Φ弁醯淖鸱Q；“陛”，宮殿的臺階。“宜〃：應(yīng)當(dāng)?！伴_張”：

開擴(kuò)?！笆ヂ牎保夯实鄣穆犅劊弧笆ァ?，對皇帝的尊稱。“以"：而。"光”：

光大?！斑z德”：遺留下的美德?！盎趾搿ǎ喊l(fā)揚(yáng)，擴(kuò)張；“恢”，擴(kuò)大；"弘〃，

又作“宏〃。"氣”：這里指昂揚(yáng)的精神狀態(tài)?！巴苑票　ǎ鹤员┳詶?，過分

地看輕自己?！耙魇Яx"：說話不符合道理；“引"，引證；"喻"，比喻；

“義”，合理、適宜的事稱義?！耙浴保阂蚨?。"塞”：堵，阻隔?！爸抑G”：

忠誠的勸諫。

三、內(nèi)容。

提問一：諸葛亮在奏表的開頭一段向劉禪提出什么勸諫？

講解：諸葛亮首先奉勸劉禪要繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，廣開言

路，采納忠諫，而不要妄自菲薄，自暴自棄，言談失義，阻斷忠諫之路。

提問二：諸葛亮用什么來鼓舞劉禪？

講解：諸葛亮用忠臣志士為了報(bào)答先帝的殊遇而勤勉不懈，舍身忘我地效忠

職守的事實(shí)來鼓舞劉禪，要他看到蜀國具有忠臣盡力，志士效命這個(gè)好條件。

第2段

一、叫一名同學(xué)朗讀。

讀畢、酌情講評。

二、詞句。

“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠善者，

宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。""宮中”：

皇宮中，指皇宮中的官員?！案小ǎ贺┫喔?，意指朝廷中的官員。劉禪即位，

諸葛亮開府治事?！熬銥橐惑w〃：都是一個(gè)整體，意即內(nèi)廷處廷要協(xié)同一致；“為〃，

是?！摆臁保荷M(jìn)。"臧”：善?！胺瘛盵pi）：惡?！爱愅ǎ簭?fù)詞偏義，意

思在“異"上。"奸"：邪惡不正。"科”：法令。"為"：做，行?！坝兴?：

專管其事的官員?！罢摗?評判。"刑”：處分。"以〃：用來?！罢选保猴@示，

說明?！捌矫鳌ǎ汗鞑?。"理”：治理。"偏私”：出于私情，偏袒一方。

“內(nèi)外”：內(nèi)廷外府。

三、內(nèi)容。

提問：諸葛亮在這段中向劉禪提出什么諫誡？

講解：諸葛亮諫誡劉禪理政要公正明察，賞罰要善惡清楚，對內(nèi)廷和外廷的

官員要一視同仁，不要徇私偏袒。

第3、4段

一、叫兩名同學(xué)分別朗讀這兩段。

讀畢，酌情講評。

、詞句。

“侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以

遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有

所廣益?！ā按小保汗倜?，侍從皇帝左右，出入宮廷，應(yīng)對參謀?！笆汤伞保?/p>

或稱黃門侍郎，近侍官，治理皇帝車駕，并充侍衛(wèi)?！傲肌ǎ嘿t能。“實(shí)〃：老

實(shí)，老實(shí)?！爸緫]〃：志向心思?！笆且浴保阂虼?。"簡拔〃：選拔；"簡”，

選擇。“以"：用，把?！斑z〃：交付，給予?！坝蕖保鹤苑Q的謙詞?！耙?：

認(rèn)為?！盀椤ǎ菏??！盁o”：不管。"悉”：全，都?！耙浴ǎ耗?，把?！白伞ǎ?/p>

征詢，商量?！氨亍保嚎隙?。"裨補(bǔ)〃：增益補(bǔ)闕?！瓣I〃：同"缺”，欠缺,

缺少。“廣益”：使獲得更多的好處；“廣”，擴(kuò)大；"益”，益處。

“將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議

舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。”“性行〃：

品X行為?！笆纭保荷屏?。"均"：公平，公正?！皶詴场保好髁送ㄟ_(dá)，精通。

“試用”：在正式任用前先行試用?！坝凇ǎ涸??！狈Q〃：贊揚(yáng)?！芭e〃：推舉。

“為”：作，擔(dān)任?！岸健ǎ褐^大將。向?qū)櫾鵀橹胁慷健！盃I”：軍營。”行（h

dng）陣〃：軍隊(duì)行列，這里指軍中將士?！八?：處所。

三、內(nèi)容。

提問：這兩段的內(nèi)容是什么？（要求用一句話作答〕

講解：其內(nèi)容是諸葛亮向劉禪舉薦用人。

第5段

一、全班齊讀。

讀畢，酌情講評。

二、詞句。

“親賢臣，遠(yuǎn)小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹

也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、

參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。"“親"：

接近?！斑h(yuǎn)”：疏遠(yuǎn)，離去?！靶∪恕ǎ杭樾盁o德之人?！八浴ǎ骸脑?。

“興隆”：興盛。"傾頹〃：衰敗。”論〃：議論。“未嘗”：未曾。"痛恨”：

極不中意；“痛”：極，非常；“恨"，遺憾，不中意?！坝凇保簩Α?桓、靈”：

東漢末桓帝、靈帝。他們在位時(shí)寵幸宦官外戚，捕殺賢能，朝X敗?！笆讨小ǎ?/p>

指郭攸之、費(fèi)祎、“尚書”：主管朝廷政事，指陳震?！伴L(zhd