《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

第《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)《畫畫我們的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（3篇）

作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)范文（3篇），歡迎大家分享。

《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道在生活中辨別方向的方法，學(xué)會(huì)在生活中辨別方向。

2、能用學(xué)習(xí)的辨別方向的方法辨別教室和學(xué)校的方向。

3、會(huì)正確使用指南針。

4、通過(guò)辨別方向進(jìn)一步熟悉和了解學(xué)校。

教學(xué)重難點(diǎn)：辨別方向

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前觀察太陽(yáng)，學(xué)習(xí)辨別方向。

2、學(xué)生課前了解辨別方向的辦法。

3、老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

4、太陽(yáng)頭飾一個(gè)及指南針若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、照片回顧，導(dǎo)入課題；

1、課件出示學(xué)校景物照片，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)校景物。

2、創(chuàng)設(shè)情境：元旦馬上要到了，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)京山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們來(lái)我們學(xué)校聯(lián)歡，可是我們學(xué)校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學(xué)樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？

3、生自由回答。

4、師小結(jié)板書課題：我來(lái)畫學(xué)校

二、交流學(xué)習(xí)，游戲鞏固；

師：要想畫學(xué)校地圖，首先要學(xué)會(huì)辨別方向。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)辨別方向。

（板書副標(biāo)題：辨方向）

1、你知道生活中有哪幾個(gè)基本方向？

（師相機(jī)出示：東南西北）

師：在生活中，我們?cè)趺床拍苤滥倪吺菛|，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？

2、學(xué)生小組交流后全班交流。

（看太陽(yáng)、指南針、樹葉、年輪、（看藍(lán)貓）積雪、北極星（看圖片）……）

3、學(xué)習(xí)使用指南針。

每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。

4、學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨方向：

做游戲：看太陽(yáng)，辨方向

（1）請(qǐng)學(xué)生戴著太陽(yáng)頭飾，走到東邊。請(qǐng)其他學(xué)生辨別東方和西方。

（2）變換太陽(yáng)的方向，請(qǐng)學(xué)生辨別東方和西方。

（3）師小結(jié)：太陽(yáng)升起的地方就是東方。太陽(yáng)永遠(yuǎn)是從東方升起的。

過(guò)渡：知道了一個(gè)方向，如何辨別其他三個(gè)方向呢？

5、看圖，練習(xí)辨別方向的方法。

6、個(gè)別練習(xí)。

7、小組練習(xí)。

8、全班練習(xí)。

師：誰(shuí)能把我們剛才學(xué)習(xí)的方法編成一句簡(jiǎn)單的口訣方便大家記憶？

9、全班齊讀口訣。

三、拓展知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。

1、出示新市大道路示意圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)太陽(yáng)升起的方向猜測(cè)新市大道路輕機(jī)路的名稱來(lái)歷。

2、根據(jù)新市大道路及輕機(jī)路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。

3、請(qǐng)學(xué)生將四個(gè)方位正確擺放在學(xué)校地圖上。

4、辨別學(xué)校的.方向。

四、總結(jié)：

師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何辨別方向，知道了學(xué)校的東南西北面分別有什么景物，為畫學(xué)校地圖做了充分的準(zhǔn)備。下節(jié)課我們接著畫學(xué)校地圖。

《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)分析

1、教材分析：

學(xué)校是兒童社會(huì)生活的一個(gè)重要領(lǐng)域，在《品德與社會(huì)》課程中，關(guān)于學(xué)校生活的教學(xué)內(nèi)容是逐漸深化和提升的。在《熟悉的學(xué)校》這一課中“畫畫我們的學(xué)?！笔窃凇罢f(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！被A(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)學(xué)校的設(shè)施布局，使學(xué)生初步了解平面圖的知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)校有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。

2、學(xué)生分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，學(xué)生基本了解學(xué)校環(huán)境和主要設(shè)施；具備初步的觀察能力和繪畫能力；其思維方式以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力相對(duì)薄弱。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：

使學(xué)生初步了解平面圖及其作用；能夠利用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)學(xué)校設(shè)施布局，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和空間想象能力。

2、過(guò)程方法：

討論交流、探究實(shí)踐、小組合作。

3、情感目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校、熱愛學(xué)校；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：用平面圖表現(xiàn)學(xué)校設(shè)施布局。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解、掌握生活中實(shí)際方向與平面圖上方向的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

四、整合點(diǎn)介紹

1、實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情是貫穿本單元的一個(gè)重要情感目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，激發(fā)學(xué)生繪制校園平面圖的興趣，常規(guī)教學(xué)單憑學(xué)生想象、討論很難打破時(shí)空限制，無(wú)法讓學(xué)生多角度的看到校園不同時(shí)期的景象，信息技術(shù)的應(yīng)用則能夠起到直觀生動(dòng)的效果。

2、突破教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生受其思維特點(diǎn)影響，在識(shí)圖和繪圖時(shí)，很難將實(shí)際教學(xué)設(shè)施與平面的圖形相對(duì)應(yīng)，常規(guī)教學(xué)無(wú)法進(jìn)行直觀的展示，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，在實(shí)踐的同時(shí)建立正確的方向?qū)?yīng)關(guān)系，降低直接作圖的難度。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、激情導(dǎo)入：

通過(guò)多媒體，在輕柔的音樂(lè)背景中，將校園不同季節(jié)的圖片依次展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)配上聲情并茂的朗誦，學(xué)生腦海中對(duì)美麗校園的印象，立刻變得更加生動(dòng)，學(xué)生的心靈也會(huì)受到觸動(dòng)。這時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，同時(shí)導(dǎo)入新課。

2、平面圖上信息多

用多媒體向?qū)W生展示一幅其他學(xué)校的平面圖范例，多媒體展示視覺(jué)效果十分清晰。學(xué)生能清楚直觀的了解什么是平面圖：平面圖就是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形。然后學(xué)生交流，從這幅圖上了解到了哪些信息，如：這所學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，有操場(chǎng)、風(fēng)雨操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施等等。初步引導(dǎo)學(xué)生按照“上北下南，左西右東”的對(duì)應(yīng)方式說(shuō)一說(shuō)圖上設(shè)施的實(shí)際方向，如：教學(xué)樓在校園東南側(cè)。學(xué)校大門在校園的東北角。之后引導(dǎo)學(xué)生了解平面圖的作用，激發(fā)學(xué)生作圖的愿望。

3、探究實(shí)踐

⑴方法角：

多媒體出示課本“方法角”的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并就如何繪制學(xué)校平面圖陳述自己的想法，使學(xué)生學(xué)會(huì)確定方向、確立中心、設(shè)計(jì)圖例等畫圖步驟。

⑵看看說(shuō)說(shuō)：

多媒體展示“俯拍校園”的圖片，將圖片按照“上北下南，左西右東”的方位擺放，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)各教學(xué)設(shè)施的實(shí)際位置：教學(xué)樓在校園西北方向，綜合樓在西南方向，操場(chǎng)在東北方向，這樣既完善了學(xué)生腦海中俯瞰學(xué)校的印象，又能夠幫助學(xué)生將立體的教學(xué)設(shè)施與平面的圖形建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系。

⑶擺擺放放：

通過(guò)多媒體讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的圖例，擺放部分校園設(shè)施的位置。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生在嘗試中明確實(shí)際方向與圖上方向的對(duì)應(yīng)關(guān)系，降低學(xué)生直接作圖的難度。

4、動(dòng)手畫一畫

同桌兩人在觀察和動(dòng)手?jǐn)[放的基礎(chǔ)上合作繪制校園平面圖，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)精美、適當(dāng)?shù)膱D例。

5、作品評(píng)析

通過(guò)實(shí)物投影展評(píng)部分學(xué)生作品，對(duì)于有創(chuàng)意、有個(gè)性的作品予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤在課堂上直接解決，做到堂堂清，以保證課堂的高效率。

六、教學(xué)效果

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生辨別方向的能力得到提高；學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的識(shí)圖、繪圖方法；對(duì)校園有了更深的了解；對(duì)學(xué)校的熱愛之情被激發(fā)和提升。

《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：

1、了解平面圖在生活中的用途。

2、能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

3、學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：

談話：同學(xué)們，大家喜歡交朋友嗎？（喜歡）那么，大家愿意邀請(qǐng)你的朋友到你家玩嗎？你能告訴朋友們你家在哪里嗎？可是，時(shí)間長(zhǎng)了，你的朋友們會(huì)忘記的，你能畫出一張簡(jiǎn)易圖，讓大家按照?qǐng)D上的提示找到你家嗎？那么，怎樣畫好這張圖呢？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)畫平面圖》。

師：同學(xué)們，上一節(jié)課上大家已經(jīng)學(xué)過(guò)方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？學(xué)生回答：上北下南，左西右東。師板書。

二、教學(xué)看懂平面圖

1、師指著動(dòng)物園的圖標(biāo)說(shuō)：你們想去動(dòng)物園玩嗎？讓我們一起去看看。教師出示課件?？磩?dòng)物園里有什么？還有什么？生回答。

2、教學(xué)方向標(biāo)和圖例。

教師邊出示課件邊演示：箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。

師：圖例非常重要，可以幫助我們很快地看懂平面圖。

3、師：同學(xué)們，你們想看什么動(dòng)物呢？要求：學(xué)生分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物，并說(shuō)出這些動(dòng)物在平面圖上的位置。學(xué)生合作后回答。教師：那么我們就應(yīng)大家的要求，去看一看這些可愛的小動(dòng)物們。出示課件，學(xué)生欣賞。

4、教師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物，就需要我們看平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？生答。師板書，學(xué)看平面圖：看懂圖例、弄清方向。

5、教師繼續(xù)出示課件，展示一張醫(yī)院的平面圖。師：你們誰(shuí)能看懂呢？學(xué)生到前面用大屏幕介紹，并說(shuō)出都在圖上的什么位置。

師：除了動(dòng)物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見過(guò)平面圖？學(xué)生回答。

6、師：老師也收集了一些平面圖，邊出示課件邊說(shuō)出每個(gè)平面圖的名稱，學(xué)生觀看。

師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)畫平面圖

1、引導(dǎo)學(xué)生看書61頁(yè)，初步學(xué)畫平面圖。

（1）、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過(guò)的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》教師邊演示邊畫出。

（2）、學(xué)生分組合作畫《學(xué)校平面圖》。

師：畫出自己學(xué)校的《學(xué)校