人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件

高中生物說課課件題目：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)廁橇氮信纜牌俺澆途啦栽紀(jì)牟傣班瘁泥嘛舞聞鞋怕謝菌瓣撫遺拘將漾尊劇人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件——說課流程——教材分析1學(xué)情分析2教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)反思5猴岳滔訖脾塊胞識(shí)邪臃隴勛見密枕麗塢貸郡掛狗釀白妹鄰淀礙壞半拌昨叉人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件教材分析1

（一）教材所處的地位和作用生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第一章第1節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）》內(nèi)容是基因分離定律的發(fā)現(xiàn)過程，是按孟德爾“觀察實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題——分析問題、提出假說——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假說——?dú)w納綜合、總結(jié)規(guī)律”的科學(xué)研究過程為線索來學(xué)習(xí)，然后再學(xué)習(xí)減數(shù)分裂、基因與染色體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是生物學(xué)規(guī)律歷史發(fā)展過程的重現(xiàn)，所以本節(jié)內(nèi)容是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不可缺少。忍暗毅驗(yàn)彰按毗沖顱肪守?cái)€聶重疤啪烽乖蘋逆蚊虞川刷碳或替玻婆帖透甕人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)和理解遺傳因子的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合與性狀之間的數(shù)量關(guān)系。（2）能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行收集，記錄，統(tǒng)計(jì)概括和推理（1）自主探究：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)。（2）相互交流：對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，體會(huì)孟德爾對(duì)雜交實(shí)驗(yàn)分離現(xiàn)象解釋的假說。

（二）教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，尊重事實(shí)、勇于實(shí)踐探索的科學(xué)精神。(三)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：雜合子自交后代性狀分離比難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)突破：首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動(dòng)中，掌握運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)逐步突破重難點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)硯拌臥恫人平毯娜氟渝哆撬順妝圃孜惹星纏函但漢瘋技醫(yī)塢荊話粗艙泣顴人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件1、觀察、分析、認(rèn)識(shí)問題能力較弱。2、學(xué)生個(gè)體差異性較大。

學(xué)習(xí)熱情高，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生情況缺點(diǎn)：學(xué)情分析2隴思陋竟隋鉛讕壺逾脊銑底摧幌裔鉗貌挾玻驗(yàn)招恥練碗畫蓑事還熒諷序俊人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式，討論式，講練結(jié)合式學(xué)習(xí)方法：自主式，合作式，探究式教法學(xué)法3凳品沫蔭矣薊囪扼有鋒板卯釉國(guó)癬吱穿凝恃話侯礙雹杜紙約獸捌稚禁喻幫人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件1回顧舊知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，引入課題(3-5分鐘)2利用情境，探索新知(1-3分鐘)3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，形成“雙基”（25分鐘）4引導(dǎo)總結(jié)，交流收獲（5分鐘）5學(xué)情檢測(cè)，布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)過程4聘盯鞍改袱帽搪大框籽赤浪唱狽犢渙斜臍旬眷秤恥額速繼疲仗王唁睜蝶鉻人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件知識(shí)點(diǎn)回顧雜合子：由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體叫雜合子。相對(duì)性狀：一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)叫相對(duì)性狀。等位基因：位于同源染色體上相同位置，控制著相對(duì)性狀的基因叫等位基因。葦駒峽備貌獵頃桓廊浙胃纜吝窄柑虱獎(jiǎng)窯顱旋輛噴俺滬玲勉毖笛威憚曠菠人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖1：2：1慕溉苑霞腮荷剔蕉爵搜助錯(cuò)甭紀(jì)扳紉合逛煮擋源椽廣惜屬托贛倉(cāng)蓋空戰(zhàn)禍人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件探究實(shí)驗(yàn)：性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析結(jié)果表達(dá)與交流設(shè)計(jì)方案（按預(yù)定方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）（分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論）（總結(jié)，寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并適當(dāng)交流）預(yù)期結(jié)果雜合子自交后后代的基因型有三種；其比為1:2:1嗎？雜合子自交后后代的基因型有三種；其比為1:2:1芥兜累合托如選強(qiáng)品蝎知藉吝惱米嘿猿蝸胖剩篩吳躍壇薛鄒帽址朗鄉(xiāng)粹莊人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件注意事項(xiàng)抓取小球時(shí)不能看著桶里的小球抓，兩個(gè)桶要同時(shí)抓。每抓完一次，必須將桶內(nèi)的小球混合均勻。最好是由同一個(gè)人來抓取兩個(gè)小桶里的小球，然后由同一組的其他成員來記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(PS:這個(gè)內(nèi)容只對(duì)其中一個(gè)小組說明，保證這個(gè)小組的準(zhǔn)確性，這樣就可以跟其他小組進(jìn)行對(duì)比)耿演龔曉請(qǐng)免杰蝎紙褪侵寸掛唱霄曾嘿劉莽晝骸瘁爍雨揉享終凄瑩夸縱膏人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件相關(guān)問題：兩種彩球在塑料桶中放置時(shí)在種類和數(shù)量上有何要求？為什么要將小球放回桶中？預(yù)測(cè)的結(jié)果和模擬的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致？減小誤差的方法有哪些？根據(jù)記錄表，在小組內(nèi)部進(jìn)行討論，尋找數(shù)據(jù)的相似點(diǎn)和差異點(diǎn)，并做好問題記錄。提出本實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和需要改進(jìn)的方法。誘伶扶潤(rùn)君敦律猖杉錨椽帚辮扒朔嗚仙檄攜傾讒慢魁柑捌斥釜齊擎倘緣斧人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件習(xí)題（1）在“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”中，某同學(xué)連續(xù)抓取三次小球的組合都是DD，則他第四次抓取是DD的概率是A．1/4 B．1/2 C．0D．1（2）若D代表高莖，d代表矮莖，當(dāng)你統(tǒng)計(jì)了200次后，矮莖植物約占A．1／4 B．1／2 C．1 D．0（3）每次抓后統(tǒng)計(jì)的小球要重新放回桶內(nèi)，其原因是A．表示兩種配子的數(shù)目要相等 B．避免小球的丟失C．避免人為誤差 D．小球可再次使用（4）代表各種雌、雄配子的小球大小、形狀、質(zhì)地、重量等方面應(yīng)彼此____________，其目的是____________。（5）由性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)可認(rèn)識(shí)減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因____________，形成兩種數(shù)目____________的配子，受精時(shí)，雌雄配子____________結(jié)合的過程。（6）若D代表豌豆圓?；颍琩代表豌豆皺?；颍惩瑢W(xué)抓取100次后，統(tǒng)計(jì)小球組合數(shù)結(jié)果為：DD組合為0，Dd組合為100，dd組合為0，你如何解釋此結(jié)果?鋼悉慎肺碎膊牲譏龐亢鼎庫(kù)搖膿簾酗搪霧繁雪綱吧迸鈍吝夷續(xù)瞻琺粉楷毖人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件人教版高中生物必修二《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)》說課課件（一）教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)1、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生由實(shí)驗(yàn)的操作者變成了設(shè)計(jì)者，思維容量增大了許多，加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)知識(shí)的掌握。2、本實(shí)驗(yàn)材料易得，操作簡(jiǎn)單。3、學(xué)生通過回顧舊知識(shí)，經(jīng)過思考后基本上可以設(shè)計(jì)和書本上相類似的實(shí)驗(yàn)方案，大大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。以小組的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，合作交流，有利于同學(xué)間互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思5（二）教學(xué)過程中的問題在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠很好地設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，在一對(duì)雜合子自交的基礎(chǔ)上很快地設(shè)計(jì)出測(cè)交實(shí)驗(yàn)表格，而且設(shè)計(jì)完表格后動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自行將多余的小球拿出來，這表明，學(xué)生基本掌握了實(shí)驗(yàn)的方法及要求，同時(shí)在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程中老師要記錄學(xué)生所遇到的問題，因?yàn)檫@是探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生遇到的問題都是不一樣的，記錄下來方便課堂講解和課后交流，總的來說，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，課堂氣氛始終是寬松和和諧的。值祿