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新來(lái)的王老師

執(zhí)教者：王香蘭閱讀提示：

1、作者主要回憶了一件什么事？

2、感受王老師的精神品質(zhì)。

3、想想課文在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。撇撇嘴(piě)折疊(zhédié)自顧自搖搖頭齊刷刷(shuā)大踏(tà)步哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合資質(zhì)平庸差生(chà)我會(huì)記：思考“課文講了一件什么事？”

課文寫(xiě)了一位新上任的王老師在第一節(jié)語(yǔ)文課上，提問(wèn)差生蔡林引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份差生檔案，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。

蔡林把信紙放回信封里,小心的折疊起來(lái)，放進(jìn)口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里邊裝著寶貝。解讀蔡林：這是一個(gè)

的學(xué)生。讀3-14自然段，了解以前的蔡林是個(gè)怎樣的孩子？蔡林如此大的轉(zhuǎn)變，都要?dú)w功于誰(shuí)？

解讀王老師面對(duì)蔡林，王老師都做了些什么呢？這是一個(gè)

的老師。貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí)，他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料?！段锓N起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透漏：“所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，與聰明不沾邊?！睈?ài)迪生小時(shí)候反應(yīng)慢，老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力。愛(ài)因斯坦四歲才學(xué)會(huì)說(shuō)話，七歲才會(huì)認(rèn)字。物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差退學(xué)。英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。藝術(shù)家落單考了三次都沒(méi)有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。差生檔案：

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，一定有很多老師給過(guò)我們支

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