《蚯蚓的日記》課例

《蚯蚓的日志》課例浦東新區(qū)新場(chǎng)幼兒園陶星活動(dòng)目的：感知有趣的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒嘗試初步的多元思考。激勵(lì)幼兒樂(lè)意運(yùn)用多個(gè)體現(xiàn)方式大膽體現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到的小蚯蚓若干，每個(gè)小組都有一份供觀察用。故事書(shū)《蚯蚓的日志》。視頻展示儀。繪畫(huà)用的紙和筆人手一份。重點(diǎn)：觀賞故事內(nèi)容的同時(shí)感受故事畫(huà)面的奇異和情節(jié)的幽默；難點(diǎn)：通過(guò)故事啟發(fā)幼兒的多元思考的習(xí)慣。活動(dòng)過(guò)程：一、愛(ài)好導(dǎo)入（出示事先大家收集的蚯蚓）今天有一條十分可愛(ài)的小蚯蚓要來(lái)說(shuō)說(shuō)他的有趣的故事。二、故事觀賞完整觀賞故事內(nèi)容：在說(shuō)到蚯蚓外型、生活習(xí)慣的時(shí)候結(jié)合實(shí)物解說(shuō)。故事里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？小蚯蚓的身邊發(fā)生了什么事情？分段觀賞：將前后的照片式的內(nèi)容展示給大家看，體會(huì)日志的風(fēng)格。介紹：日志就是把自己碰到的事情能夠和做過(guò)的事情統(tǒng)計(jì)下來(lái)。你們最喜歡小蚯蚓的哪篇日志？為什么？（激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的理由）三、嘗試統(tǒng)計(jì)1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己碰到的某些印象深刻的事情；嘗試學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式統(tǒng)計(jì)，體現(xiàn)日志內(nèi)容。四、交流分享分享自己身上發(fā)生的有趣的事、難忘的事……活動(dòng)建議：養(yǎng)殖角內(nèi)養(yǎng)殖小蚯蚓，并觀察它的生活習(xí)性；還能夠觀察蚯蚓的再生習(xí)性等，豐富幼兒對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。在自由活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、回家任務(wù)中激勵(lì)幼兒嘗試制作小日志本，與同伴交流自己的想法，以提高幼兒統(tǒng)計(jì)的能力。教師反思：在活動(dòng)之前，我也預(yù)計(jì)到，由于是第一次觀賞這樣的故事書(shū)風(fēng)格，幼兒可能并不熱情，對(duì)于某些問(wèn)題，某些小蚯蚓的想法幼兒還不能理解，但是，作為初步的嘗試，活動(dòng)還是受到了幼兒的喜歡，他們看見(jiàn)小蚯蚓的一家，懂得了小螞蟻的隊(duì)伍，理解了小蚯蚓的某些生活習(xí)慣……活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，教師的講述比較多，幼兒的問(wèn)題也比較多，后來(lái)，教師采用把幼兒的問(wèn)題統(tǒng)計(jì)下來(lái)的辦法比較好。能讓幼兒有緩和的余地，予以幼兒更大的探索空間，也為主題后續(xù)做了鋪墊，即使教師沒(méi)有能一一回答大家，但是，幼兒似乎對(duì)于蚯蚓的問(wèn)題更加關(guān)注了。實(shí)例二：蚯蚓的再生在探索蚯蚓的系列活動(dòng)中，為了向幼兒介紹蚯蚓的再生能力，我在慌忙中，在全班幼兒的注視下，用一把小剪刀把一條活生生的蚯蚓剪成兩截，這下引發(fā)了全班幼兒們的驚訝。幼兒們的表情和議論是：“老師你把蚯蚓剪斷了，它一定很疼的”、“蚯蚓會(huì)不會(huì)哭呀”、“蚯蚓是農(nóng)民伯伯的好幫手，老師，你為什么要把它剪斷呢”等等，幼兒的注意力完全脫離了教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目的和活動(dòng)內(nèi)容，大家的討論都是圍繞著小蚯蚓的感受展開(kāi)了。反思自己的教育行為給幼兒帶來(lái)的負(fù)面影響，傷害了幼兒純潔善良的心，違反了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的要培養(yǎng)幼兒的“同情心”、“愛(ài)惜動(dòng)植物”、“愛(ài)惜自然資源”等的規(guī)定。我在反思中提出理解決這一問(wèn)題的方法，在變化原先活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了某些嘗試：例如：能夠事先剪斷蚯蚓，然后以“關(guān)心受傷的蚯蚓”，引導(dǎo)幼兒在自然角觀察蚯蚓的再生能力。能夠動(dòng)員家長(zhǎng)的參加，讓家長(zhǎng)和孩子一起養(yǎng)小蚯蚓，等待觀察。能夠觀看錄象類(lèi)的資料信息，這樣也能夠給幼兒比較直觀的體驗(yàn)……幼兒的情感在學(xué)前期是非常敏感的。二期課改中更多的是關(guān)注了幼兒的愛(ài)好，關(guān)注了幼兒的情緒宣泄。也規(guī)定教師一定要從小朋友的視角出發(fā)去走進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，而不是以成人的意志去掌控教學(xué)，將教師預(yù)設(shè)的教材內(nèi)容強(qiáng)行喂給孩子。我們的新教材中增加了諸多活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的人文性關(guān)心，情