人本管理視角下的高校教師績效考核研究的開題報(bào)告

人本管理視角下的高校教師績效考核研究的開題報(bào)告一、課題背景隨著高校教育的普及和發(fā)展，高校在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面扮演著重要角色，教師的績效評(píng)價(jià)也成為高校管理的關(guān)鍵問題。傳統(tǒng)的績效考核方法往往注重教學(xué)成果、科研成果等硬性指標(biāo)，而忽略了教師的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、師生關(guān)系等軟性指標(biāo)，這與人本管理的理念不符。因此，以人本管理視角來研究高校教師的績效考核，具有理論和實(shí)踐意義。二、研究目的本研究旨在探討以人本管理視角為基礎(chǔ)的高校教師績效考核方法，探討如何在績效考核中注重教師的職業(yè)發(fā)展、學(xué)術(shù)交流、師生關(guān)系等軟性指標(biāo)，以推動(dòng)教師的全面發(fā)展。三、研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：1.人本管理視角下的高校教師績效考核理念與框架；2.分析傳統(tǒng)的高校教師績效考核方法存在的問題；3.以人本管理視角為基礎(chǔ)，構(gòu)建高校教師績效考核指標(biāo)體系；4.以某高校為例，應(yīng)用構(gòu)建的指標(biāo)體系進(jìn)行實(shí)證研究；5.基于實(shí)證研究結(jié)果，提出完善高校教師績效考核的建議。四、研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、深度訪談、實(shí)證研究等方法。其中，文獻(xiàn)研究主要用于梳理以人本管理視角下高校教師績效考核的理論基礎(chǔ)和相關(guān)研究成果；問卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方式，旨在了解高校教師對(duì)于績效考核的意見和建議；深度訪談則用于深入了解高校教師的實(shí)際情況和需求；實(shí)證研究則以某高校為例，采用定量和定性相結(jié)合的方法進(jìn)行。五、預(yù)期成果通過本研究，預(yù)期可以得出以下成果：1.構(gòu)建以人本管理視角為基礎(chǔ)的高校教師績效考核指標(biāo)體系；2.深入了解高校教師對(duì)于績效考核的需求和建議；3.基于實(shí)證研究結(jié)果提出完善高校教師績效考核的建議；4.相關(guān)研究成果可以為高校教師績效考核的改革與實(shí)踐提供參考和借鑒。六、研究進(jìn)度安排本研究的進(jìn)度安排如下：第一階段（1個(gè)月）：文獻(xiàn)研究和調(diào)研設(shè)計(jì)；第二階段（2個(gè)月）：問卷調(diào)查和深度訪談；第三階段（3個(gè)月）：基于問卷調(diào)查和深度訪談的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)；第四階段（2個(gè)月）：實(shí)證研究；第五階段（2個(gè)月）：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)；第六階段（1個(gè)月）：總結(jié)和撰寫論文。七、參考文獻(xiàn)1.周新兵.人本管理——新型人力資源管理的必然選擇[J].中國數(shù)據(jù)與信息科學(xué),2006,6(2):23-24.2.李小林.高校教師績效考核的若干思考[J].校園縱橫,2017(3):103-105.3.王曉輝.高校教師績效考核評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證研究[D].華南理工大學(xué),2015.4.李抒穎.基于人本管理視角的教師績效考核研究[D].華僑大學(xué),2018