冀教版四年級英語上冊教案 (Lesson17)

Lesson17I’mlost教學設計年級四年級學科英語主備教師復備教師課題Lesson17I’mlost課型新授教材分析本課內容為冀教版小學英語四年級上冊第十七課，是本單元最后一課，以了解交通規(guī)則、學習指路及字母組合tr、dr、ck、qu、ing的發(fā)音為主要內容，與學生生活息息相關，著重培養(yǎng)學生在真實環(huán)境下的語言運用能力。學情分析四年級的學生對英語學習的主動性都比較高，課堂參與度高，喜歡英語活動、游戲和表演。須要改進的地方包括：養(yǎng)成正確的英語習慣，課外學習要占英語學習的60%，英語書寫能力和聽寫能力要提高。教學目標知識目標：1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：light,red,yellow,green2.學生能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。3.學生能夠辨認和正確安全地對三種顏色的交通燈做出反應。（紅燈停；黃燈等；綠燈行）能力目標：在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。情感目標：找機會練習學生的聽力技巧。在每天的生活中試著模仿和運用英語。教學重點難點分析重點 1.學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯：light,red,yellow,green2.學生能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在單詞中的發(fā)音及其規(guī)則。難點 理解課文第二部分，并在第三部分正確全出公共汽車站。教學策略分析本課教學中通過模擬情景、小組合作、對話等方式吸引學生的注意力，增強課堂中語言的實效性。通過多媒體輔助教學，增強了學習的直觀性和趣味性。課前準備教師教學課件、教具redlight，greenlight，yellowlight的圖片、音素tr,dr,ck,qu,ing的卡片、展示街道方位的大掛圖等。學生預習課文教學活動過程設計（第1課時）教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Step1Warming-upⅠ.Classopeningandreview：GreetingHello,class!Pleasegostraight/turnleft/turnright!根據(jù)老師的指令，學生做出相應的動作。通過復習上節(jié)課所學的指路句型，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Step2Newconcepts在城市里，到處充滿了危險，要經(jīng)常注意小汽車、大卡車和公共汽車。過馬路時，要注意看交通燈。今天我們學習如何在城市里安全行走。1.Stoporgo?討論城市安全問題。問：Whatarethedangers?Whatmustyoualwayswatchoutfor?課件或卡片出示一組交通燈：Whatarethese?(板書：trafficlights)讀單詞，并讓學生跟讀。展示紅色交通燈：Whatcoloristhelight?Whoknowswhatthismeans?(紅燈的意思是停，不要過馬路。)綠燈和黃燈也依次處理。板書：Redisstop!Yellowiswait!Greenisgo!跟讀并大聲練習。練習：做游戲學生回答老師的問題。學生根據(jù)教師出示的圖片回答：交通燈。并跟隨老師讀出新單詞。學生回答：紅色。學生舉手答：見到紅燈就要停下來。學生跟著老師大聲讀句子。學生站成一排，教師舉起一個交通燈，學生根據(jù)交通燈說出正確的句子，并展示停，走或等待。運用形象的圖片，讓學生在學習新單詞時增加一些直觀的印象，加深記憶力。學生大聲朗讀鍛煉他們的發(fā)音和聽力能力。在游戲中運用新學的內容，讓他們在真實的語言環(huán)境中，掌握交通規(guī)則。教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Step2NewConceptsStep3Practice2.Whereistherestaurant?看書討論每幅圖的內容，引導學生了解大致的情節(jié)。播放錄音并跟讀。再復述課文。問題引導：Wheredoesthewomanwanttogo?Howdoesshethere?再次播放錄音，學生聽并跟讀。練習：角色扮演課件出示主要句子：I’mlost.Whereisthelibrary?Isitfarfromhere?Gostraight.Turnright.幫助學生大聲讀句子，假設某方位是圖書館，請志愿者表演迷路，教師指示方向。3.Let’sdoit!看書43頁第3部分，解釋活動。學生首先讀第二部分男人的指示語言，然后找出公共汽車站的位置并圈出來。4.Lettersandsounds使用因素卡片教授新音素。板書：tr,dr,ck,qu,ing讀出音素與該音素相對應的單詞，讓學生跟讀。再看書跟讀，并圈出單詞中用紅色標出的音素。最后試讀下一行單詞。給足學生練習時間。學生根據(jù)老師引導回答問題，從而了解HappyRestaurant的位置以及通過怎樣的交通方式可以去那里。聽錄音并跟讀。學生兩人一組分角色扮演問路人和指路人，熟悉新學的指路句式。學生讀課本第二部分，然后在43頁第三部分找到正確的busstop，并圈出來。學生根據(jù)教師提示，猜測字母組合的讀音，并跟老師讀出單詞。試讀43頁最下面的一行單詞。通過跟讀課文，并復述內容，掌握指路問路的能力。角色扮演可以幫助學生在較為真實的語境下學會指路問路的基本語言知識。通過完成練習題，學生進一步扎實了自己的在地圖上指路的能力。通過練習本課的五組字母組合的發(fā)音規(guī)則，學生會強化自己的英語發(fā)音本領，在以后遇見生單詞時，可以更好地進行猜讀。教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖教師活動學生活動Step4Classclosing我們知道了交通燈的含義，在馬路上要小心并注意看交通信號燈！Homework：與同伴練習本課所學的對話。Finishtheexercisebook.通過完成家庭作業(yè)，可以更好的掌握本課所學的指路問路句型、交通規(guī)則以及五組字母組合的發(fā)音規(guī)則。板書設計Lesson17I’mlosttrafficlightsRedisstop!Yellowiswait!Greenisgo!tr,dr,