2015屆高三理科數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)計劃(討論稿)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)理科數(shù)學(xué)2016屆高考總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)計劃書（討論稿）深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)高三理科數(shù)學(xué)組（2016.8）一．總體安排：任務(wù)復(fù)習(xí)方式習(xí)題量一輪復(fù)習(xí)：2015年9月初至2016年2月底1．按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)．

2．每周一次同步過關(guān)按章節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，主要目標(biāo)是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、方法、技巧、題型，注重講練結(jié)合，以單元訓(xùn)練為主，突出重點難點，夯實基礎(chǔ)知識．1．同步課時練；

2．單元過關(guān)訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)：2016年3月初至2016年4月底1．以專題為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)．

2．專項配套訓(xùn)練主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化重點知識，提升解題能力．專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對重點專題要重點訓(xùn)練．將專題可分為：

（1）函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式；

（2）數(shù)列；

（3）向量與三角函數(shù)；

（4）直線、圓與圓錐曲線；

（5）直線、平面與簡單幾何體；

（6）概率與統(tǒng)計；

（7）數(shù)學(xué)思想方法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、運動變化思想、客觀題解法研究等．

（8）熱點問題：應(yīng)用性問題，探索性問題，創(chuàng)新型問題．1．專題過關(guān)訓(xùn)練；

2．每周滾動綜合訓(xùn)練三輪復(fù)習(xí)：2016年5月初至高考1．前半段以綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練為主，以提高綜合解題能力．

2．后半段進(jìn)行查缺補漏，回歸課本，進(jìn)行實戰(zhàn)演練和心理調(diào)節(jié)．

1．精做歷年高考真題．歷年的高考真題具有很強的代表性，考生可以購買歷年各個省市的高考真題進(jìn)行強化訓(xùn)練．

2．整理錯題本．整理錯題，建立錯題庫．一般的錯誤類型有：①粗心導(dǎo)致錯誤，②思維與方法性錯誤，③知識性錯誤等．

3．精選各地的最新模擬試題，進(jìn)行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練．之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點“輪回考”的特點．此外，最后還是以本省市的模擬題為主．

4．回歸教材．再次對教材的例、習(xí)題、復(fù)習(xí)參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉．20套綜合模擬試題二．具體安排：第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：周次課時復(fù)習(xí)內(nèi)容15集合的概念與運算（2課時）命題及其關(guān)系（2課時）邏輯連接詞（1課時）25函數(shù)及其表示（3課時）2．函數(shù)的單調(diào)性及最值（2課時）351函數(shù)的奇偶性與周期性（3課時）2.指數(shù)與指數(shù)函數(shù)（2課時）45對數(shù)與對數(shù)函數(shù)（3課時）2.冪函數(shù)及二次函數(shù)（2課時）551.函數(shù)的圖象及其變換（3課時）2.函數(shù)與方程（2課時）65導(dǎo)數(shù)與導(dǎo)數(shù)的計算（2課時）導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（3課時）761.微積分基本定理（2課時）2.任意角的弧度制及三角函數(shù)（2課時）3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式（2課時）85三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)（3課時）2.簡單的三角恒等變換（2課時）951.正余弦定理及應(yīng)用舉例（3課時）2.平面向量的概念及線性運算（2課時）1051.平面向量基本定理及坐標(biāo)運算（2課時）2.平面向量的數(shù)量積及應(yīng)用（2課時）3.數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的應(yīng)用（1課時）1151.數(shù)列的概念及表示方法（3課時）2.等差數(shù)列及其前n項和（2課時）1251.等比數(shù)列及其前n項和（2課時）2.數(shù)列求和（2課時）3.不等關(guān)系與不等式（1課時）1361.一元二次不等式及其解法（2課時）2.線性規(guī)劃（2課時）3.基本不等及應(yīng)用（2課時）1441.空間幾何體的結(jié)構(gòu)及三視圖（2課時）2.空間幾何體的表面積、體積（2課時）1561.平面的基本性質(zhì)（2課時）2.線性平面的判定及性質(zhì)（2課時）3.線性垂直的判定及性質(zhì)（2課時）1651.空間向量的應(yīng)用（3課時）2.直線及其方程（2課時）1761.兩條直線的位置關(guān)系（2課時）2.圓的方程（2課時）3直線與圓（2課時）1851.橢圓（3課時）2.雙曲線（2課時）1951.拋物線（3課時）2.直線與圓錐曲線（2課時）2051.曲線與方程（2課時）2.算法與程序框圖（1課時）3.隨機抽樣（1課時）4.用樣本估計總體（1課時）2151.變量間的相關(guān)關(guān)系與統(tǒng)計案例（1課時）2.分類加法與分步乘法原理（2課時）3.排列與組合（2課時）2251.二項式定理（1課時）2.事件與概率（2課時）3.古典概型與幾何概型（2課時）2361.離散型隨機變量及分布列（2課時）2.二項分布、正態(tài)分布及應(yīng)用（2課時）3.均值與方差（2課時）2421.坐標(biāo)系與參數(shù)方程（2課時）第二輪及第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：周次課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容1-210三角函數(shù)（5課時）解三角形（5課時）37數(shù)列的通項（4課時）數(shù)列的求和（3課時）4-510概率與統(tǒng)計（5課時）幾種特殊分布（5課時）64極坐標(biāo)及參數(shù)方程（2課時）不等式（2課時）77立體幾何的證明（4課時）立體幾何中的角與距離（3課時）86解析幾何之方程與軌跡（3課時）直線與圓錐曲線（3課時）96函數(shù)導(dǎo)數(shù)不等式（3課時）恒成立問題（3課時）10經(jīng)典模擬試題講練備考建議第一輪復(fù)習(xí)要求（一）指導(dǎo)思想高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問題。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高。結(jié)合我校實際做出2015年我校高三數(shù)學(xué)理科二輪復(fù)習(xí)計劃。1、重視教材的示范作用，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧，2.強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法的落實。學(xué)案的編寫一定要促進(jìn)學(xué)生深刻理解基礎(chǔ)知識，基本方法的靈活運用。二輪復(fù)習(xí)要在強調(diào)方法與能力的同時,不忘基礎(chǔ)知識的鞏固、提高和融會貫通。3.強化解題規(guī)范性與計算準(zhǔn)確性。教師身體力行，示范解題步驟，方法、技巧、規(guī)范。在平時的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)條件，通過分析、綜合、比較，合理選擇運算方法，以提高運算效率，減少運算量，提高準(zhǔn)確率。4．重視通法訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中,為了實現(xiàn)綜合能力的突破,主要以方法、技巧為主線,研究數(shù)學(xué)思想方法，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序,而是以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力為目的。重點知識重點復(fù)習(xí)，高考熱點高度重視。（二）具體措施1.明確“主體”，突出重點。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合；從分割到整體；從記憶到應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”。總體上，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。2、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。集體備課的內(nèi)容：備計劃、課時的劃分、備教學(xué)的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。3、定期檢測、細(xì)心批改，有效講評。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實，每日有訓(xùn)練、每周有檢測，限時完成，及時批閱反饋。只要布置就有檢查，認(rèn)真講評，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。習(xí)題講評課是高考數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)必須關(guān)注的一種課型，該課型要占到總課時的近一半，講評的效果，將直接影響后期高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。4、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。雖然我們不能做考試的奴隸，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的.4在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步(2)中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚(3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點(4)克服“會而不對，對而不全”的問題二、第二輪復(fù)習(xí)要求（一）二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求“二輪看水平”（一輪看功夫，二輪看水平，三輪看士氣）概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路、目標(biāo)和要求。具體地說，一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《考試說明》，認(rèn)真分析高考命題方向，把握高考試題難度，確定好復(fù)習(xí)教學(xué)的重點難點，做到準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密。明確“考什么”、“怎么考”；二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容的科學(xué)性、計劃性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的彌補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架；四是看練習(xí)檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，重在基礎(chǔ)知識的靈活運用和分析解決問題的思維方法的熟練掌握。特別要解決好理綜這一制約我校高考成績突破問題的研究和措施的落實，做好適合我校實際的綜合能力測試的復(fù)習(xí)工作。五是采取得力措施，提高復(fù)習(xí)效率，下大力氣解決好投入與產(chǎn)出的關(guān)系，徹底減少無效勞動，做到事半功倍。一方面要求教師在集體備課上做好工作，包括題目的精選精編、訓(xùn)練作業(yè)的定時布置、及時批改與反饋、課堂教學(xué)過程的精、活和實用。另一方面落實“臨界生”缺腿學(xué)科的查漏補缺措施，要發(fā)揮集體智慧和團結(jié)協(xié)作的力量，通過責(zé)任落實，提高上線率。同時對尖子生也要進(jìn)行揚長補短、查漏補缺，彌補其不足。（二）二輪復(fù)習(xí)中需要處理好的五個問題一是課堂容量問題。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到，而是重點問題舍得用時間，非重點問題敢于舍棄（80%的學(xué)生做對的不講，80%的學(xué)生做不對的不講）。集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量。二是講練比例問題。第二輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“大撒手”，這樣都不利于學(xué)生學(xué)懂會用。每堂課都要精講精練，合理分配好講練時間。三是發(fā)揮學(xué)生主體作用問題。課堂中有的講得多、講得快，學(xué)生被動聽、機械記，久而久之，學(xué)生思維僵化、應(yīng)變能力差；有的對答案式的講評多。這些其實是老師的惰性行為。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)強化師生的雙邊活動，雙邊活動的真諦是讓學(xué)生參與解題活動，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。四是講評的方式方法問題。學(xué)情抓不住，講評隨意，對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。我們要求教師做到評前認(rèn)真閱卷，評中歸類、糾錯、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹