人美版小學美術三年級下冊第13課彩墨游戲一教學設計

人美版三年級下冊第

13課《彩墨玩?！惨弧场方虒W設計教學目標的特性，把握彩墨畫的根本技法和根本的美術語言。的繪畫創(chuàng)作。意外效果，提高動手力氣，增加學習彩墨畫的情趣，同時激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感和合作意識。教學重難點教學重點：讓學生在玩耍中感受彩墨的各種變化和趣味。教學難點：通過水分把握彩墨的濃淡變化，從而產(chǎn)生不同的美感。課前預備學生：學生分成每位學

4個小組，每組6個同學。每組一個小組長。小宣紙、一張大宣紙，桌子鋪好毛氈，筆架。吸水紙一張。PPT課件、呈現(xiàn)用宣紙一大張、毛筆三支、墨汁、調(diào)色盤。筆教學過程：一、玩耍導入同學們，今日教師和大家玩一個小玩耍。在十秒鐘之內(nèi)，變出一幅畫。請看視頻?？?！這幅畫秀麗嗎？我是在水中加了什么變出這幅畫的？生：墨水、顏色變出來的?！材阌^看的格外認真?！辰袢盏倪@節(jié)課我們就用顏色和墨來玩玩耍。學習第《彩墨玩?！惨弧场飞韫P墨紙硯玩這個玩耍，我們需要哪些工具？學生：毛筆、紙、顏料、水、墨

13課紙、色。教師板書：筆墨紙色教師介紹：1.筆，是毛筆。和咱們尋常用的筆有什么不一樣。學生：毛筆的頭是毛做的。教師：通過比照，你覺察了筆頭是不一樣。毛筆的頭是毛制作成的。軟軟的，吸水性強。毛筆是我國傳統(tǒng)的書畫工具，已經(jīng)有好幾千的歷史了。墨，最知名的是安徽的徽墨，是墨塊，現(xiàn)在為了使用的便利用墨汁。教師：彩墨畫固然少不了顏色了。我們用的是國畫顏料。屬于礦物顏料。紙，叫做生宣紙。這個紙很驚異哦。大家請留意觀看。教師滴墨在紙上。教師：你覺察了什么？學生：墨點變大了。學生：紙很薄。教師：觀看的很認真。由于紙的吸水性很強，所以墨點變大了。三、感受墨色變化教師：墨也有自己的顏色，請同學們，來看一看。教師在筆上參與了一點點墨，顏色變的怎么樣了？學生：變淡了。教師：我連續(xù)加墨，有什么樣的變化。學生：越來越黑了。教師：想不想，也來試一試。開頭動手吧。教師：想不想試一試。學生：想！請同學們在紙上用不同的點、線表現(xiàn)濃淡干濕。學生在紙上嘗試畫。教師：剛剛教師看到有的同學用筆在寫字，請問這位同學用的是筆的哪局部？學生：筆尖。教師：筆尖是中鋒用筆，筆肚是側鋒用筆。同學們把握了濃淡干濕焦，教師要來考考大家。這幅畫是我國的藝術大師吳冠中先生畫的《吳家作坊》面中的濃淡干濕焦，中鋒、側鋒。學生：這里是干

教師：很好，你覺察了干的塊面。感受力氣很強。學生：這是中鋒教師：哦，你已經(jīng)學會了中鋒用筆。很棒！四、學習技法教師：除了這些方法，教師這里還有的方法，想不想看。教師：請看，教師把兩支筆放在一起，進展敲打。紙面上消滅學生：點。 教師：教師這是用的敲打法。我在紙上又參與了大面積的墨色。同學們請看，在墨的上面參與了顏色。這叫色破墨。反過來呢？學生：墨破色。五、賞識作品教師：是不是很好玩，大師們也是用這樣的方法。畫出了秀麗的彩墨畫。大家請看《吳家作坊》，這幅作品。畫面中用濃墨、淡墨，顏色斑斕的顏色表現(xiàn)他的畫室。顏色就是他畫室里的顏色。請同學們找一找，在這幅畫中，有哪些美術語言。 〔教師點擊課件〕學生：是笑臉。教師：有的同學看到是笑臉。教師提示一下。美術語言就像語文A、O、E，音樂課中的1、2、3一樣。這是點。這是什么？學生：這是線和面。教師：很好！同學們知道了美術語言。教師：想畫一副秀麗的彩墨畫，僅僅有這些方法是不夠的。還要有好的構圖。咱們賞識大師們是怎么構圖的。請看這幅作品，是畫家吳冠中先生畫的《跡》，是痕跡的意思，記錄他經(jīng)受過的點點滴滴。大的點、小的點、深淺不同的點，把自己的經(jīng)受表現(xiàn)在這張紙上。教師：請看這幅圖，全都是什么？學生：線條。教師：都是什么樣的線條？近處和遠處的線條有什么區(qū)分？學生：粗細不同的線條。有粗的線條，有細的線條。學生：近處的線條粗，遠處的線條細。教師：這是以為主的構圖，近處的線條粗，遠處的線條細，突出了畫面中的近大遠小。咱們再來看這幅畫。是以什么為主的構圖？學生：是以面為主的構圖。教師：畫面中以黑色的塊面表現(xiàn)屋頂，黑瓦白墻，用淡淡的墨色表現(xiàn)出清清的河流。彩色的小點，表現(xiàn)樹木。給人一種富有詩意的江南小鎮(zhèn)。六、賞識學生作品教師：賞識完大師的作品，我們再來看看學生的作品。這幅圖像什學生：像黑黑的豬。教師：哦，你看成是動物。教師看著像植物，黑黑的樹干，彩色的小花。像是一副風景圖。請看這幅圖中，使用了什么樣的技法？這些點是怎么弄上去的？學生：敲打的方法，用敲打的方法敲上去的。教師：這些畫面是用的哪些美術語言？學生：有塊面，還有線條。七、學生創(chuàng)作教師：現(xiàn)在是不是畫一副屬于自己的彩墨畫。請看要求。出示課件。學生創(chuàng)作。八、評價溝通教師：請大家看這幅圖中，這些畫面中濃淡干濕焦在哪里？畫面中用到哪些方法？學生：這幅畫中墨色很濃，這幅畫面中顏色很淡，這個地方的顏色很濃。學生：這是用到了敲打的方法，這是墨破色，色破墨的方法。教師：這個作品是哪個小組創(chuàng)作的，請說一說。學生：這幅作品是是我們小組創(chuàng)作的。作品中使用的是敲打的方法，色破墨、墨破色的方法。九、拓展延長彩墨畫是中國傳統(tǒng)繪畫與西方繪畫的結合，們可以裝

裝飾性很強。我飾在衣服上、燈籠上，裝飾物上等，還可以做