北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一單元集體備課

了具有秋天典型特征的幾種景物，突出了秋天的特點(diǎn)?！痘鸺t的楓葉》通過(guò)敘述“我”尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的過(guò)程，表達(dá)了“我”對(duì)大自然和老師的熱愛(ài)之情。課文將人、植物、動(dòng)物有機(jī)聯(lián)系在一起，構(gòu)成一種和諧的關(guān)系，從而使學(xué)生在欣賞、發(fā)現(xiàn)自然美德同時(shí)，感受21715345612171534223197教學(xué)本課，我借助多媒體展示畫(huà)面，讓學(xué)生從直觀上欣賞秋景美，然后美讀課文，在讀中想象美；（由于本課采用兒歌的形式，音韻和1882文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字、4-5形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟1678、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。字81564623、（1）?2天22232231121023二、讀中識(shí)字。124開(kāi)火車讀生字。1說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯(cuò)的字。11271231231、剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說(shuō)秋天的天空是（）。遼闊的田野是（）。滿山的楓葉是（）１）自由讀，讀后，你覺(jué)得秋天的天空有什么特點(diǎn)？［板書(shū)：高、藍(lán)］２）天那么高，那么藍(lán)。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。４）朗讀。２、秋天的稻田。１）子［同時(shí)貼上這些動(dòng)物的圖片］1411．(2．提聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：桂花、成熟、助2．四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。1．2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、、報(bào)、3．開(kāi)火車逐節(jié)朗讀課文、（l．1墻報(bào)上畫(huà)了什么?(板書(shū)：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫(huà)畫(huà)次序的詞，并用“”劃出。板書(shū)：先、再、又、1、21．23、4223、43、4桂草果1121023識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2112知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。（2）12、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字31122、3、4（3）12341、讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。（1）2341106（一）1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)2（二）（三）1234（四）12（五）12（六）11（一）2（一）12（二）（三）12（四）（五）12（六）12112（一）（二）（三）123（四）123（五）12341123611212312121234512216142FFKJ.Net]FFKJ.Net]1122232423字７”是一首拍手歌，描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，四篇課文圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。這14440226動(dòng)活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩(shī)分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開(kāi)敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫(huà)面。2本課要求書(shū)寫(xiě)的字中，有六個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的字，多數(shù)是左窄右寬。建議本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好足字旁。飛來(lái)飛去”要讀得有節(jié)奏，富有彈性。教師要通過(guò)范讀給學(xué)生以啟示，不要單純地講朗讀技巧。AABB、ABB27課文記敘了小潔自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的故事。小潔不僅是一個(gè)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的孩子，而且是一個(gè)珍惜美的孩子。像其實(shí)，文中蘊(yùn)含的情感鏡子，映出了藍(lán)天、白云、還有變幻的山巒。她覺(jué)得自己像在天上飛，又像在水里游。”可以問(wèn)孩子們“想看看這美麗的畫(huà)面嗎？”然后告28是一個(gè)小男孩看到成百上千條小魚(yú)被困在淺水洼里，盡管沒(méi)有人在乎，但是小男孩卻在乎每一條小魚(yú)的感受，他一條一條地?fù)炱饋?lái)，用力地師：同學(xué)們，讓我們來(lái)看看這個(gè)字吧。（出示“蒸”字）誰(shuí)認(rèn)識(shí)？師：“蒸”是我們剛才學(xué)過(guò)的一個(gè)生字。1：沙粒會(huì)把水蒸干。在教學(xué)“蒸”字時(shí)，從字音到字形到字義，層層遞進(jìn)，在對(duì)“蒸”字的引導(dǎo)過(guò)程中，孩子們充分感受到了漢語(yǔ)言文字的巧妙。與此同時(shí)，非常巧妙地將漢字的理解同課文聯(lián)系在了一起，做到了字不離詞，詞地去理解；學(xué)生在理解蒸干是“太陽(yáng)蒸干”和“沙子蒸干”兩方面時(shí)，就自然教給了他們多角度思考的思維方式；學(xué)生透過(guò)細(xì)致地分析對(duì)小29生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。教學(xué)目標(biāo)1654621、注重教給學(xué)生識(shí)字方法，提高兒童識(shí)字的興趣。重視形近字、同音字的比較，重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字，提高識(shí)字教學(xué)的效率。830個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述雨、雹、雪落到地面時(shí)的情景，描寫(xiě)形象、確切、得體。水在不同場(chǎng)合有不同的形態(tài)和不同的動(dòng)態(tài)，課文選用了“睡覺(jué)”、飯能吃飽……”；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“有雨下冰雹”，進(jìn)行歸類識(shí)字。躁：操、澡換偏旁，伸手會(huì)做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳；災(zāi)：房候......有時(shí) ”說(shuō)句子，啟發(fā)學(xué)生想象力，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)會(huì)?？梢灾谱髡n件幫助學(xué)生理解：（1）平靜的池水；（2）的小溪；（3）奔騰的江河；（4）波濤洶涌的大海，廣闊無(wú)垠的大海。欣賞“平靜的池水、緩緩的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海”時(shí)31示原文：“青蛙媽媽帶著小青蛙（跳）到岸上，她（撿）32特別清晰，太空生活有哪些趣事呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)知道了什么？實(shí)際是概括2、3、4、5331很快就找出來(lái)了?！捌焙汀鞍选弊种丿B了。讓學(xué)生對(duì)比“一片葉子”和“一片片葉子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什2每種化石的特點(diǎn)，讓孩子通過(guò)朗讀去表現(xiàn)出每種化石的不同之處。如：中華鱘的特點(diǎn)是“怪怪的”，體重很“重”；大熊貓的特點(diǎn)是“可3434這是學(xué)期結(jié)束前的一次展示，可以把本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果都拿出來(lái)展示、交流。施教人622256因5238教學(xué)要求：1．831．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．漠34123認(rèn)讀的字詞：戶（窗戶）、角（一角天空）、始（開(kāi)始）認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。(3)學(xué)寫(xiě)“角、戶、床、張、亞”五個(gè)生字。19823師：是啊！馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假如文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會(huì)做些什么呢？今天，23（板書(shū)課題）范讀。師：你們想知道詩(shī)的內(nèi)容嗎？先聽(tīng)老師讀一遍。我讀書(shū)前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學(xué)生逐一說(shuō)出朗讀時(shí)的具體要求）你們要邊聽(tīng)邊思考：假如有什么？師：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有找“朋友”。師：你們?cè)谡n文中都認(rèn)識(shí)了這些生字朋友。那么離開(kāi)課文你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)來(lái)“找朋友”，一個(gè)同學(xué)讀、一個(gè)同學(xué)找，找到一個(gè)領(lǐng)著大家讀兩遍，并把生字卡貼在黑板上。師：9個(gè)生字都找到了，你們仔細(xì)看看有些字是好朋友，組在一起是個(gè)詞。拓展說(shuō)話。師：你能用”我要給??（抽生讀），師：你畫(huà)的什么？能介紹給我們大家嗎？注意下邊有老師和同學(xué)，你該怎么說(shuō)？寫(xiě)得舒展些，最后一筆是點(diǎn)。操：右上方的三個(gè)口要寫(xiě)得扁而小，不要超過(guò)橫中線。場(chǎng)：右半邊不容易寫(xiě)好，加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo)。8135．助我68用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3．教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字新詞。2．理解詩(shī)句的意思。課前準(zhǔn)備：生字卡片（板書(shū)課題。（3）（l）看圖，詩(shī)人遇到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）（3）（孩子們見(jiàn)著了卻不認(rèn)識(shí)他，笑著問(wèn)客人是從什么地方來(lái)的3．五、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。1．（板書(shū)課題）學(xué)習(xí)第一、二句。（l）學(xué)習(xí)第三、四句。（l）少?。x家/老大回，李白／乘舟／將欲行，鄉(xiāng)音／無(wú)改/鬢毛衰。忽聞／岸上／踏歌聲。兒童/相見(jiàn)/不相識(shí)，桃花潭／水／深千尺，笑9972．正確、流利、22、36．學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，五、有感情地朗讀課文。（齊讀、分組讀、個(gè)別讀211“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫(xiě)得左右相等?！盎睢④S、保、4123456712123456123451121234123456781231231111到課文，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶