初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)49中徐莉《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)唐山第四十九中學(xué)徐莉

《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)唐山第四十九中學(xué)徐莉一、教材分析《天上的街市》這首詩(shī)所在的單元，是部編版本七年級(jí)上冊(cè)第六單元。本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握作者的思路，深入理解課文?！短焐系慕质小纷鳛楣粝壬囊皇赚F(xiàn)代詩(shī)，恰恰可用來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)、區(qū)別聯(lián)想與想象。二、學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)前五個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了朗讀、默讀的能力。有一定的整體感知文本、把握文意、梳理思路等語(yǔ)文基本能力。關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)，學(xué)生只在第三單元學(xué)習(xí)了四首古代詩(shī)歌，在詩(shī)歌的感知、理解以及鑒賞方面，還處在起步建模階段。另外，學(xué)生初次接觸“聯(lián)想”與“想象”這兩個(gè)概念，學(xué)習(xí)起來(lái)是有難度的。三、教學(xué)環(huán)境分析本節(jié)課在一對(duì)一pad下進(jìn)行教學(xué)，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐學(xué)習(xí)、以個(gè)人空間進(jìn)行平臺(tái)交流展示。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美；（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)自主合作、交流展示、誦讀賞析，借助多媒體資源，結(jié)合詩(shī)歌理解“聯(lián)想”與“想象”，并運(yùn)用到寫作當(dāng)中；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)作者追求自由、美好、幸福生活的思想感情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀并會(huì)背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌大意，體會(huì)作者思想感情（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合詩(shī)歌理解“聯(lián)想”與“想象”，并運(yùn)用到寫作當(dāng)中六、教學(xué)方法采用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；自主合作交流法組織教學(xué)。七、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)流程課前課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課朗誦詩(shī)歌初步感知課堂走進(jìn)文本掌握新知視頻衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)一任務(wù)二Pad優(yōu)秀作品示范朗讀Pad賞析、情感Pad、交互式電子白板學(xué)習(xí)“聯(lián)想”與“想象”學(xué)以致用平臺(tái)交流Pad、交互式電子白板創(chuàng)作交流激情誦讀升華情感《天上的街市》音頻個(gè)人空間上傳朗讀音頻、微課自主學(xué)習(xí)、留言、交流精準(zhǔn)助學(xué)、配樂朗讀Pad（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【課堂前置】1.通過(guò)pad及個(gè)人空間推送《聯(lián)想與想象》的微課資源，自主學(xué)習(xí)2.推送名家示范朗讀，將個(gè)人最好的作品傳到空間【教學(xué)過(guò)程】1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放衛(wèi)星發(fā)射視頻，使學(xué)生對(duì)星空產(chǎn)生遐想。【設(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生盡快進(jìn)入課堂氛圍。2．朗誦詩(shī)歌體味感知任務(wù)一：播放個(gè)人空間朗讀較好同學(xué)的音頻作為朗讀示范，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二：針對(duì)課前朗讀中存在的問題，精準(zhǔn)助學(xué)，配樂朗讀，匯報(bào)成果。【設(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】課上學(xué)生借助pad進(jìn)入個(gè)人空間，在互評(píng)互議互讀中體味感知詩(shī)歌的音韻美，解決教學(xué)重點(diǎn)。3．走進(jìn)文本掌握新知任務(wù)一：小組交流討論，在平板上勾畫表現(xiàn)詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，推屏展示，匯報(bào)詩(shī)人的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】利用pad圈點(diǎn)勾畫，通過(guò)自主合作、教師點(diǎn)撥的方式理解詩(shī)人的思想感情。任務(wù)二：比較傳統(tǒng)牛郎織女故事與詩(shī)歌中故事的不同，觀看課上推送的創(chuàng)作背景，進(jìn)一步體味詩(shī)人的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】利用網(wǎng)絡(luò)空間，進(jìn)一步理解詩(shī)人的思想感情，解決教學(xué)重點(diǎn)。任務(wù)三：詩(shī)歌中運(yùn)用到了“聯(lián)想”、“想象”，同學(xué)勾畫、圈點(diǎn)詩(shī)句，找出對(duì)應(yīng)的句子并指出二者的區(qū)別【設(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】依靠課前微課資源推送，學(xué)生自主理解詩(shī)歌中運(yùn)用到“聯(lián)想”與“想象”的詩(shī)句，分析匯報(bào)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)更能深入理解二者的概念，突破教學(xué)難點(diǎn)。4．學(xué)以致用平臺(tái)交流平臺(tái)發(fā)起小練筆：請(qǐng)同學(xué)從星空中的天體中任選一個(gè)，如星星、月亮等，利用聯(lián)想、想象仿寫四句小詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)在留言板進(jìn)行交流?！驹O(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】借助pad平臺(tái)將學(xué)生作品推送到屏幕展示，人人有感、人人抒情，互相交流、互相評(píng)價(jià)。5．誦讀詩(shī)歌升華情感過(guò)程：搭配音樂，再次朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情?！驹O(shè)計(jì)意圖及融合點(diǎn)】理解詩(shī)人的情感后再讀本詩(shī)，融情于聲，音樂的配合使情感得到進(jìn)一步升華。八、板書設(shè)計(jì)追求自由、光明、幸福、美好的生活街燈-明星追求自由、光明、幸福、美好的生活街燈-明星-街燈（聯(lián)想）上郭街市（想象）物品——珍奇牛郎織女的街市（想象）物品——珍奇牛郎織女街若市九、教學(xué)反思教師構(gòu)建交互性的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，用視頻、背景音樂等創(chuàng)設(shè)情境，利用pad，一對(duì)一進(jìn)行教學(xué)，有效整合豐富的教學(xué)資源，拓