初中語文七年級上冊《寓言四則》第2課時教學(xué)課件2

22寓言四則人教部編版語文七年級上冊第二課時教學(xué)目標(biāo)

導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩則外國寓言，其實在中國文學(xué)寶庫里，也有不少詼諧幽默的寓言，比如我們熟悉的《濫竽充數(shù)》《守株待兔》《自相矛盾》《老馬識途》等，這些寓言都來自《韓非子》。今天就讓我們來學(xué)習(xí)兩則中國寓言。

課文一覽《穿井得一人》選自《呂氏春秋?慎行論?察傳》?！秴问洗呵铩酚址Q《呂覽》，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。

《杞人憂天》選自《列子?天瑞》，據(jù)后人考證，可能是晉代人的作品。今本八篇，內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。教學(xué)目標(biāo)

作品鏈接《呂氏春秋》是我國戰(zhàn)國末年秦相呂不韋集合門客共同撰寫的。全書26卷，共160篇，由12紀(jì)、8覽、6論三部分組成。因書中有8覽，所以這部書又名《呂覽》。該書內(nèi)容繁復(fù)，思想很不統(tǒng)一，儒、道、法、墨各家學(xué)說雜呈其中，所以后人又稱它為“雜”家的代表作。該書的文字樸實簡勁，對司馬遷的《史記》創(chuàng)作有重要影響。《列子》相傳為戰(zhàn)國時期列御寇手作，原書早已失傳，現(xiàn)在的《列子》八篇是后人根據(jù)有關(guān)資料編著的，從思想和語言使用上來看，可能是晉代人的作品?！读凶印芬粫m然主要是收集古代典籍而成，然而經(jīng)過作者的精心剪裁，卻形成了獨(dú)立的思想體系，在我國哲學(xué)史上占有一席之地。

生字把握溉（gài）汲（jí）杞（qǐ）墜（zhuì）躇（chú）步跐（cǐ）蹈中傷（zhòng）

文言詞語解釋下面紅色的文言字詞。（1）家無井而出溉汲（）（2）家無井而出溉汲（）（3）及其家穿井（）（4）國人道之（）（5）聞之于宋君（）（6）丁氏對曰（）澆灌、灌溉從井里取水待，等到講述知道、聽說應(yīng)答，回答

文言詞語（7）身亡所寄（）（8）因往曉之（）（9）若屈伸呼吸（）（10）奈何憂崩墜乎（）（11）天果積氣（）（12）亦不能有所中傷（）（13）只使墜，亦不能有所中傷（）（14）其人舍然大喜（）通“無”告知，開導(dǎo)你怎么，為何果真，當(dāng)直，表反問傷害，受傷縱使，即使同“釋”，解除、消除

通假字（1）身亡所寄（

）（2）其人舍然大喜（）通“無”同“釋”，解除、消除

一詞多義而：家無井而出溉汲（）有聞而傳之者（）

而頃刻兩斃（）于：宋君令人問之于丁氏（）

非得一人于井中也（）表因果，因此表順接，然后表轉(zhuǎn)折，但是介詞，表動作發(fā)生的對象介詞，表動作發(fā)生的處所

一詞多義之：宋君令人問之于丁氏（）求聞之若此（）又有憂彼之憂者（）若：求聞之若此（）

若屈伸呼吸（）代詞，代這個問題結(jié)構(gòu)助詞，無義結(jié)構(gòu)助詞，“的”象，如你

古今異義（1）得一人之使（）（2）因往曉之（）（3）亦不能有所中傷（）古義：勞動力，今義：派，讓古義：開導(dǎo)；今義：明白，知曉古義：傷害；今義：說別人的壞話

整體感知1.自由朗讀課文，結(jié)合注釋疏通文意，尤其注意積累重點(diǎn)字詞的含義?！洞┚靡蝗恕纷g文：宋國有一家姓丁的人，家中沒有井，須到外面打水澆地，因此經(jīng)常派一個人在外面（打水）。等到他家打了一口井之后，便對別人說：“我家打井得到（節(jié)?。┮粋€人（的勞力）?！庇腥寺牭竭@話，傳播說：“丁家打井打出了一個人?！眹祭锏娜硕荚谡?wù)撝@件事，一直傳到宋國國君那里。宋國君就派人去問那個姓丁的，丁家的人回答說：“（我家打井）得到一個人的勞動力，并不是從井中挖出一個人來呀。”像這樣聽到傳聞，還不如不聽。

整體感知《杞人憂天》譯文：杞國有一個人，整天擔(dān)心天會墜落下來、地會崩塌下去，自己會沒有地方依附，因而急得睡不著覺，吃不下飯。又有一個人，看到這個人這樣擔(dān)心，又為這個人擔(dān)憂，于是就前去開導(dǎo)他，說：“天，（不過）是聚積在一起的氣罷了，沒有什么地方?jīng)]有氣的，你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活動，為什么要擔(dān)心天會塌下來呢？”那個人說：“假如天當(dāng)真是聚在一起的氣的話，日月星辰不會墜落下來嗎？”

整體感知開導(dǎo)他的人就說：“日月星辰，也不過是聚在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會傷害人的。那人說：“大地崩塌怎么辦呢？”開導(dǎo)他的人就說：“地，不過是聚積起來的土塊罷了，四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土塊。你行走跳躍，整天都在地上活動，為什么要擔(dān)心地崩塌呢？”那個人聽了，就放下心來，高興極了，開導(dǎo)他的人也放下心來，高興極了。

整體感知2.請用自己的話復(fù)述這兩個故事。點(diǎn)撥：在復(fù)述故事時盡可能地抓住敘事的六要素?！洞┚靡蝗恕饭适拢核螄幸粋€姓丁的人，因家中無井，只得專派一人外出取水。后來家中打了一眼井，他逢人便說：“我打了一眼井，節(jié)約了一個人的勞動力?！庇腥苏`傳說他們家打井打出了一個人來。這謠言四處傳播，最后都傳到宋國國君的耳朵里了，宋君就派人去問這件事，這丁姓人家說“我們打井節(jié)約了一個人的勞動力，不是得到了一個人。”

整體感知《杞人憂天》故事：杞國有一個人整天擔(dān)心天地會塌陷，吃不下飯睡不好覺。另有一個為他擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，告訴他說：“天就是一團(tuán)氣，你整天都在這團(tuán)氣中活動，怎么會擔(dān)心天會塌呢？地就是許多土塊組成，你整天在這土塊上活動，為什么要擔(dān)心土塊會陷落下去呢？”結(jié)果這個人就釋然了。

整體感知3.說說這兩則寓言各告訴我們什么道理?！洞┚靡蝗恕返脑⒁饪梢愿爬椋悍彩露家{(diào)查研究，才能弄清真相。眼見為實，耳聽為虛。謠言往往失實，只有細(xì)心觀察、研究，以理去衡量，才能獲得真正的答案。要深入調(diào)查研究，切不可輕信流言，盲目隨從，人云亦云。所有的流言都不可信，只有實際才是真理。《杞人憂天》告訴我們：不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

拓展延伸這兩則寓言對于我們來說有什么現(xiàn)實意義？我們的生活中有沒有憂慮？你是怎樣看待這些憂慮的？《穿井得一人》：從丁氏的角度來說，在語言交流中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從誤傳者的角度來看，不要聽到什么傳聞就不加思考地亂傳，要動腦筋想一想，這個傳言是否合情合理，是否是別人的謠言，更不能立即付諸行動，見風(fēng)就是雨，這樣以訛傳訛會帶來不必要的麻煩。

拓展延伸《杞人憂天》：著眼于眼前，這是我們今天最現(xiàn)實的生活準(zhǔn)則。杞人憂天常被人笑話。因為一個人如果整天都憂心于捕風(fēng)捉影的想象，那他只能在恐慌中度日，這種毫無根據(jù)的憂慮和擔(dān)心是不足取的。但從另一角度來說，今天的人們“憂天”似乎并無道理：大氣污染、臭氧層被破壞、太陽黑子對地球的影響、全球氣溫升高等問題還真值得我們?nèi)ァ皯n”。所以，今天的“憂天”應(yīng)該給我們的環(huán)保意識敲響警鐘。

課堂練習(xí)1.給下面紅色的字注音。溉（）汲（）杞（）墜（）躇步（）跐蹈（）中傷（）點(diǎn)撥：gàijíqǐzhuìchúcǐzhòng

課堂練習(xí)2.解釋下列句中紅色的詞語。（1）及其家穿井（）（2）身亡所寄（）（3）若屈伸呼吸（）（4）天果積氣（）（5）只使墜，亦不能有所中傷（）（6）其人舍然大喜（）待，等到通“無”你果真，當(dāng)直，表反問縱使，即使同“釋”，解除、消除

課堂練習(xí)3.翻譯下面句子：（1）家中無井而出溉汲。（2）若屈伸呼吸，終日在天中行止。（3）只使墜，亦不能有所中傷。點(diǎn)撥：（1）家里因沒有井，只派人外出找水灌溉。（2）你屈伸呼吸，整天都要在天中活動。（3）即使（天）墜落下來，也不會對人造成傷害。

課堂練習(xí)4.《杞人憂天》的寓意是什么？點(diǎn)撥：不要毫無根據(jù)地憂慮和擔(dān)心。

作業(yè)布置根據(jù)開頭續(xù)寫寓言：一只狐貍發(fā)現(xiàn)了一個結(jié)滿果實的葡萄園……；老虎回家之后……；樹干對樹葉說：“……”。請你以其中任意一句話為開頭，續(xù)寫一則寓言故事。

課堂小結(jié)這兩則寓言在寫法上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方：1.語言幽默風(fēng)趣，寓理于事。