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文檔簡(jiǎn)介
第寫給老師的建議書
寫給老師的建議書篇1青年路小學(xué)的全體老師們:
國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺(tái),關(guān)系未來。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),人民教師肩負(fù)著文明傳承最莊嚴(yán)最神圣的使命。在此,我們向全校廣大教師發(fā)出如下倡議:
一、堅(jiān)定信念,以高尚的道德情操感染學(xué)生。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。作為教師要自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于職守,率先垂范、以身作則,樂于奉獻(xiàn),用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的人生方向。
二、關(guān)愛學(xué)生,以仁愛之心引領(lǐng)學(xué)生。我們要面向全體學(xué)生,公平對(duì)待每一位學(xué)生,真情關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,智慧引導(dǎo)每一位學(xué)生。用大愛、大善去溫暖心靈影響生命,用擔(dān)當(dāng)和責(zé)任去點(diǎn)亮學(xué)生的未來。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以扎實(shí)優(yōu)雅的學(xué)識(shí)風(fēng)范熏陶學(xué)生。選擇了教師職業(yè),就選擇了終身學(xué)習(xí),我們要寧?kù)o為學(xué),寧?kù)o為人,永不滿足,永不停步。以良好優(yōu)雅的教風(fēng)熏陶學(xué)風(fēng),以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度奠基校風(fēng),以精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、深邃的文化修養(yǎng)開啟學(xué)生的智慧之門。
四、自尊自律,以廉潔從教的榜樣力量去影響學(xué)生。全社會(huì)尊師重教,我們更要自尊自律。我們要模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺抵制有償家教,自覺抵制請(qǐng)客送禮等庸俗風(fēng)氣,反對(duì)利用職務(wù)之便牟取私利,不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物,堅(jiān)決杜絕索取學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等行為,以自律慎獨(dú)的'模范行為去影響學(xué)生。
親愛的老師們,讓我們勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),做人人敬仰愛戴的學(xué)問之師、品行之師,讓我們攜起手來,以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和扎實(shí)優(yōu)異的工作實(shí)績(jī),為青小的輝煌再創(chuàng)佳績(jī)!為青小的百年華誕獻(xiàn)禮!
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇2尊敬的校長(zhǎng):
你們好!我是六年級(jí)二班的同學(xué),我已經(jīng)在母校學(xué)了六年多了.也在校園里產(chǎn)生了深厚的感情,此時(shí)我門要離開那美麗的學(xué)校了,就像出海的小船,開始新的航程,揚(yáng)起新的風(fēng)帆.此刻我的心情真的有點(diǎn)依依不舍啊,在這作文上我想向你提出建議,希望母校的明天更加繁榮昌盛.
我在母校的周圍轉(zhuǎn)了一圈,好像缺少了什么似的,噢!圖書館,那個(gè)孜孜不倦的書城.我記得同學(xué)們有時(shí)會(huì)到哪兒借書,可是我想同學(xué)們幫忙我借書又借不到.而且一個(gè)星期的閱覽課不是上語(yǔ)文課就是上數(shù)學(xué)課.哎!我是一個(gè)愛書者,為什么要一次次地剝削我的愛書時(shí)間啊!難道要把這么一間為同學(xué)們而修建的書庫(kù)都心甘情愿地被淹沒在渾黃的塵埃嗎所以我希望在這每周都能讓我們滿足地借上一兩本書,讓我們沉醉在書的樂趣中.在上,我有投稿給那綠色,每次訂的我也想去投稿,我希望同學(xué)們能把多一點(diǎn)經(jīng)理發(fā)費(fèi)到發(fā)表作文身上,所以我想讓校內(nèi)每月舉辦一次周報(bào),把同學(xué)們發(fā)表的作文選出好的貼在校園的某一個(gè)引人注目的`角落,讓我們多參加實(shí)踐活動(dòng),煅煉人體溝通能力!現(xiàn)在的很多同學(xué)都不知道老師教導(dǎo)他們的用心良苦,老師也猜不學(xué)生的心思,我想讓學(xué)校的每個(gè)學(xué)期舉行一兩次秋游活動(dòng).這不僅能增添我們的曠野,也能讓老師和同學(xué)們心平氣和地好好溝通,互相理解.
高年級(jí)現(xiàn)在不守紀(jì)律地亂丟紙屑,還不懂得禮貌用語(yǔ)實(shí)在太令人可惡!我想讓學(xué)校裝上垃圾箱:一個(gè)不可回收,一個(gè)可回收,而且還能讓學(xué)校多種綠色植物,這樣每到一下課時(shí),我們就向外面的景物望一下,可以讓我們的眼睛好一點(diǎn).不知以上的幾種建議可否采用總之一句:希望學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇3曾老師:
您好!
這個(gè)暑假,我在網(wǎng)上找到一個(gè)作文網(wǎng),叫""。它是湖北省教育局辦的。的特點(diǎn)就是師生互動(dòng),各敘己見。只要你把作文投上去,大家都可以幫你點(diǎn)評(píng)打分,你也可以幫別人點(diǎn)評(píng),就在這熱熱鬧鬧的環(huán)境中,使我收獲不少,也愛上了作文。而且,我覺得在這個(gè),有許許多多來自全國(guó)各地的優(yōu)秀中小學(xué)生,他們的作文水平都很高,又是一個(gè)非常謙虛熱情的群體。為什么在這兒,同學(xué)們都那么熱愛作文呢?更可貴的是,他們的作文都寫的非常自信,就像在玩兒似的。不像在我們班里,有大多數(shù)同學(xué)都害怕寫作文。就算被逼而寫出來了,也只是幾句千篇一律的話,構(gòu)思不新,語(yǔ)句不新,題材不新,幾乎停留在二、三年級(jí)的寫活水平上。這怎么是好呢?我覺得學(xué)生只靠老師平時(shí)布置的課堂作文是不夠的,寫作文是靠博覽群書、細(xì)察生活、積累素材的,但更重要的還是要我們多寫多練,特別是要培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)寫作文有興趣,要讓同學(xué)們自己主動(dòng)想去寫,讓同學(xué)們有感而發(fā),這樣才能提高作文水平。所以,我想提個(gè)建議,是不是我們班也可以成立一個(gè)作文興趣小組,比方說"綠太陽(yáng)文學(xué)社"之類的`。
但是,我是個(gè)性格內(nèi)向的女孩,膽子小,組織能力差。所以希望曾老師能夠幫助我成立這個(gè)小組,讓愛寫作的同學(xué)們都來參加,利用課余時(shí)間進(jìn)行互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn),使大家的作文水平有所提高。然后讓同學(xué)們把作文投到小荷網(wǎng)上去,讓同學(xué)們結(jié)識(shí)更多的作文愛好者。通過互相交流,互相學(xué)習(xí),從而提高我們班的作文水平。曾老師,不知道我的建議是不是切合實(shí)際,請(qǐng)老師決定。
你的學(xué)生:
寫給老師的建議書篇4尊敬的老師:
您好!
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解,在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1、在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的'一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中,老師最好能聲情并茂,可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題,因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問在關(guān)于課業(yè)的問題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。
7、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請(qǐng)假,有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康,工作順利!
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇5尊敬的數(shù)學(xué)老師:
您好!
我是五年級(jí)×班的一名學(xué)生,近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題,談不上建議,不過是和跟您討論討論:
有人曾比喻小學(xué)數(shù)學(xué)為“街頭數(shù)學(xué)”、“生活數(shù)學(xué)”,它是人們?cè)谌粘I钪袘?yīng)用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí),您能否把更多書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)還原為我們生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),讓我們更能體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而且能夠應(yīng)用于生活。
有人常說“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,課內(nèi)您能否給我們更充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論,課外您能否要求、督查我們進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論,這雖然“浪費(fèi)時(shí)間”,但只有當(dāng)我們品嘗到知識(shí)習(xí)得過程中的'“酸甜苦辣”,動(dòng)手操作“做數(shù)學(xué)”,才能學(xué)得更有滋味,學(xué)到的也更多。數(shù)學(xué)知識(shí)猶如苦藥,而數(shù)學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問題是思維的動(dòng)力,您曾經(jīng)常不斷地拋出問題之“餌”,以此“餌”誘導(dǎo)我們思考、探索,在解決問題的過程中增長(zhǎng)了本領(lǐng)和智慧。但溶數(shù)學(xué)知識(shí)于真實(shí)具體的情境之中,增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的親和力與吸引力,架設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與真實(shí)的生活之間的橋梁。②巧妙運(yùn)用多種直觀手段,從“具體直觀”到“抽象概括”,拾級(jí)而上,可“輕描淡寫”的內(nèi)容就“輕描淡寫”,需“濃墨重彩”的內(nèi)容就“濃墨重彩”,最終使我們達(dá)于心竅通明,運(yùn)用純熟。布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)習(xí)題,力求以點(diǎn)帶面,舉一反三,讓我們以最小的代價(jià)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
上述這些我們相信您也一定都可以做到。
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇6你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,為了我們的健康成長(zhǎng),你付出了辛勤的汗水,你會(huì)說英語(yǔ),會(huì)有情感地朗讀文章,會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?,?huì)畫畫,還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì),而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著臉走上講臺(tái),我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了,時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊,哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對(duì)馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈,問他怎么回事?!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但你不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的.目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。下課了,有很多同學(xué)跑上講臺(tái),想跟你談?wù)勗?,可忙碌的你一句:“什么事”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時(shí),我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因?yàn)槟悴恍?,同學(xué)們都很怕你,都不敢接近你,有什么心里話也不敢跟你講,有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課,生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的,怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢為了我們的學(xué)習(xí),為了老師你更年輕,我特意向提點(diǎn)建議:老師,請(qǐng)你笑一笑!“笑一笑,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心都拋掉。”老師,我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課,讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來報(bào)答你的。
寫給老師的建議書篇7尊敬的老師:
您好!
對(duì)機(jī)電一體化課程的建議:
一學(xué)期的課程就那么過去了,感覺這學(xué)期過得不是很充實(shí),由于之前找工作,然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢,不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的',姚老師可講的非常認(rèn)真,也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,老師讓提提意見,我也就說一下自己。
1、這門課我感覺應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。
2、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù),對(duì)大四的學(xué)生來說,不這樣做,有很多人真的不去上課。
3、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),如建立小組集體討論,然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,讓同學(xué)們真正融入到課堂中,而不是老師一個(gè)人在那講,學(xué)生都在下面玩手機(jī)。
以上是我個(gè)人的一些想法,不慎之處,還忘老師批評(píng)指正。
此致
敬禮!
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇8親愛的老師:
您好!
從一年級(jí)開始,我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直不太好,尤其是發(fā)音、語(yǔ)法和作文一直是大家的弱項(xiàng)。
全年級(jí)都是同一個(gè)英語(yǔ)老師,為什么我們班的英語(yǔ)成績(jī)比別的班差呢?因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成,而且從不翻看任何英語(yǔ)讀物,這樣下來,英語(yǔ)成績(jī)就肯定不好了。
針對(duì)這種情況,我建議:
1、班里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角,讓同學(xué)們多讀英語(yǔ)讀物,這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,又可以為寫作文積累素材。
2、在班里開展一幫一的`活動(dòng),這樣英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)就能根據(jù)英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)的具體水平進(jìn)行輔導(dǎo),從而快速地提高成績(jī)。
3、同學(xué)之間互相監(jiān)督,英語(yǔ)課上認(rèn)真聽講。如果有不認(rèn)真聽講的,就要及時(shí)向老師匯報(bào)。
4、課堂上爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能回答問題,如果發(fā)音不準(zhǔn),老師可以及時(shí)糾正。
如果您能接受以上四點(diǎn)建議,我相信在全班同學(xué)的配合和努力下,我們班的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)提高的。希望您能采納我的建議!
祝您身體健康,天天快樂。
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇9尊敬的老師:
大學(xué)體育已經(jīng)快上了兩個(gè)學(xué)期了。給我的總體感覺是和高中及以前的體育課都有很大的不同,但是更能鍛煉身體提高素質(zhì)從高中步入大學(xué),不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在高中的體育課上,男女同學(xué)都一起上課,由同一個(gè)老師教。但由于男女同學(xué)素質(zhì)、生理結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)偏好等諸多方面存在的不同,導(dǎo)致了這樣的上課形式存在不少弊端。其次,高中的體育課等由學(xué)校規(guī)定課程,忽略了同學(xué)們自由選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)力,打擊了同學(xué)們上體育課的積極性,同時(shí)也使得高中體育課顯得死板、不活潑。在此,由于學(xué)校要考慮學(xué)生在高考中的升學(xué)率,而升學(xué)率主要由文化課成績(jī)決定,所以學(xué)校經(jīng)常以犧牲體育課為代價(jià)換來學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)文化課時(shí)間。長(zhǎng)此以往,同學(xué)們的身體素質(zhì)下降了,同時(shí),對(duì)待體育課和鍛煉身體也不那么重視了,這些都是高中體育課的.弊端造成的后果。
然而,上了大學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)體育課也可以那么有趣,老師也是既有水平又很關(guān)心同學(xué)。我們的體育老師是學(xué)習(xí)武術(shù)的,在課上還教我們用武術(shù)中的方法運(yùn)氣和放松,大家都感到很新鮮。課上的內(nèi)容很豐富,訓(xùn)練方式有一定強(qiáng)度但很人性化,既達(dá)到了鍛煉身體的效果又不會(huì)超出負(fù)荷,有乒乓、籃球、跑步等,下雨天有時(shí)候還會(huì)打打桌球,非常有趣。聽說大二了還可以選修自己喜歡的項(xiàng)目,選擇的范圍也很廣,我們都很期待。
總之,這兩個(gè)學(xué)期的體育課讓我學(xué)到了很多東西。以前一聽到長(zhǎng)跑就腿軟,800米能跑進(jìn)四分鐘就算不錯(cuò)了,大學(xué)的體育課上循序漸進(jìn)的每次練習(xí)加上自己晚上的鍛煉使得成績(jī)一下子跑進(jìn)了三分鐘,達(dá)到了良好的標(biāo)準(zhǔn)。又像籃球,以前我連運(yùn)球都不會(huì),現(xiàn)在居然能比較準(zhǔn)地定點(diǎn)投籃了。對(duì)體育課也由原先的討厭害怕到現(xiàn)在的期待喜愛。
最后,對(duì)大學(xué)的體育課我還有一點(diǎn)建議,就是希望老師上課多教我們一些有趣的項(xiàng)目,比如打拳、瑜伽、健美操等等。
您的學(xué)生xxx
日期:20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇10敬愛的老師:
您好!
感謝您幾年來對(duì)我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長(zhǎng)。我已是六年級(jí)的學(xué)生了,在即將離開母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿足學(xué)生們對(duì)書的渴望,您可以在班里舉行一個(gè)“讀書交流會(huì)”。每星期讓一些讀到好書的同學(xué)上講臺(tái)把這本書推薦給大家,讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來讀。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書帶回學(xué)校,找一個(gè)同學(xué)交換書帶回家看,看完了再交換回來,再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績(jī)。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績(jī)好的同學(xué)會(huì)過度驕傲,還會(huì)傷了成績(jī)不理想的同學(xué)的自尊心。對(duì)于成績(jī)不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù)劊瑤退页鲈?。或者在試卷上寫上一些鼓?lì)的話語(yǔ),他感覺到您對(duì)他的.信任,自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師。
此致
敬禮!
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書篇11尊敬的繆老師:
您好!
我猜您現(xiàn)在不是在批改作業(yè),就是在備課,一定十分忙碌。我是您的學(xué)生華陽(yáng)。您一定知道我上課時(shí)經(jīng)常不積極舉手發(fā)言,不是我不動(dòng)腦筋,而是我不敢舉手。昨天上午第二節(jié)課,您讓同學(xué)們上去把生字表里的字寫在黑板上,并找出形近字。我當(dāng)時(shí)又想舉手,又不敢舉手,在我猶豫地那段時(shí)間中,您卻叫了許多一組的同學(xué)上去。最后的三個(gè)生字了,我把希望的目光投向了您,而您卻叫了二組的幾位同學(xué)上去。后來,您又出了幾個(gè)詞讓同學(xué)們上去解釋,我認(rèn)真地思考起來。過了一會(huì),我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學(xué)上去寫了,我把目光投向了您,而您卻絲毫沒有注意到,選了幾位好同學(xué)上去寫了起來,就這樣,我失望了。第三節(jié)課時(shí)訂正雙基訓(xùn)練第一課,當(dāng)中有一題是找毛主席詩(shī)詞,您讓知道的同學(xué)讀給大家聽。我又一次把希望的目光投向了您,而您仍舊沒有注意到,我又一次的失望了。我多么希望您能叫到我??!您看了上面的事情,一定會(huì)說舉手發(fā)言應(yīng)該主動(dòng),而不能被動(dòng)呀!我也知道,可我就是膽小,對(duì)自己沒有信心。還有,老師您總為班上的紀(jì)律著急。當(dāng)您每次上課時(shí)出去和校長(zhǎng)或老師談話時(shí),教室里就像炸開了鍋似的,講話的講話,回頭抄作業(yè)的`抄作業(yè),但當(dāng)您一進(jìn)來時(shí),教室里頓時(shí)鴉雀無聲了。那不是因?yàn)橥瑢W(xué)們服您,而是他們怕您。只有您和我們真誠(chéng)地溝通,同學(xué)們才會(huì)服您。哪怕您一節(jié)課都不在,我敢說同學(xué)
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