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文檔簡介

《我是一只小蟲子》教學設(shè)計（第二學時）夏雪學習目的1、復習鞏固本課所學的生字詞。2、朗誦課文，理解課文內(nèi)容，體會當一只小蟲子的愉快。3、能就感愛好的部分和同窗交流。重點：能和同窗交流自己感愛好的部分。難點：體會當一只小蟲子的愉快。教學過程：一、復習導入（4分鐘）1、課件出示詞語，指名學生認讀。2、板書課題：《我是一只小蟲子》，學生朗誦課題。3、質(zhì)疑：當一只小蟲子好不好？二、學習新課（25分鐘）（一）自由課文，整體感知。1、學生自由讀文，找出課文中的兩種見解來。2、報告交流。（教師相機板書）（二）理解課文內(nèi)容，體會小蟲子的愉快。1、當一只小蟲子，有哪些不好呢？（1）指名讀第1、2自然段。（2）終究有哪些地方不好呢？（指名學生回答）屁股被蒼耳刺痛；被淹得昏頭昏腦；尚有被小鳥吃掉。說話練習：_______________被_________________。2、當一只小蟲子真不錯，又體現(xiàn)在哪里?（1）教師讀第3自然段：但是，我覺得當一只小蟲子還真不錯。（2）為什么小蟲子會這樣說，我們來請一位同窗來讀一讀第4自然段。（3）早上醒來小蟲子在搖搖晃晃的草葉上干什么？在草葉上伸懶腰；用露水把臉洗干凈；把細長的觸須擦得亮亮的。（4）指導朗誦。（5）說話練習：我是一只小蟲子，______（時間），我___________________。（在什么地方干什么）（6）尚有什么有趣的事？（7）理解小伙伴故意思。①學生默讀讀5、6自然段，圈出小伙伴的名字來。②“故意思”怎么理解？你們認識小蟲子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？（出示圖片：屎殼郎、螳螂、天牛，學生看圖體會）3、猜猜我是一只什么蟲子？（1）誰來讀一讀課文的最后一自然段？（2）這個自然段告訴了我們什么？（3）猜猜這是只小蟲子是什么蟲子？你是從哪里判斷出來的？（出示圖片：蛐蛐）（三)交流感愛好的部分1、師出示問題:小蟲子的生活故意思嗎？和同窗交流自己感愛好的部分。2、學生在小組內(nèi)交流。3、全班交流感愛好的部分。四、拓展延伸（8分鐘）1、如果你是一只小蟲子，你會有如何有趣的生活？2、學生動手寫一寫。3、展示交流。五、課堂小結(jié)（2分鐘）教師引導后學生自豪地讀出：我是一只小蟲子。布置作業(yè)（1分鐘）課后找有關(guān)蟲子的繪本故事讀一讀，學著自己編一種故事講給父親媽媽聽。板書設(shè)計我是一只小蟲子

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