《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

1/1《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校下發(fā)了肖川博士所著的《教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)》這本書作為我們理論中心組成員這個(gè)寒假的精神食糧。首先被書名深深吸引，有時(shí)真的覺得做教師的整天從早忙到黑，哪有“詩(shī)意”可言，“腦子是滿的，心卻是空的；時(shí)間是滿的，心卻是空的”，總是忙、盲、茫，繁、煩、凡。

出于好奇，我首先翻到了“詩(shī)意的生活”那一節(jié)看，看完之后我不禁豁然開朗——“失眠”都能被人家當(dāng)作享受，還有什么不能成為享受呢?。磕撬纳町?dāng)然就很詩(shī)意的啦。真是受益匪淺，感悟頗深！

教育，是需要詩(shī)意和浪漫的，是需要沉思和冥想的。學(xué)校不只是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，還應(yīng)該是思想的共同體，是浪漫情懷生長(zhǎng)的共同體。學(xué)生的思想必須在這里健康地生長(zhǎng)，學(xué)生的想象力必須這里得到培養(yǎng)，學(xué)生的夢(mèng)想必須在這里起飛。如果教師缺乏了浪漫的情懷，缺乏了沉思的品質(zhì)，學(xué)生的詩(shī)意何從誕生呢？

只有詩(shī)意的追求，才能夠讓我們進(jìn)入一種真正的教育境界。我們要對(duì)生活有自己的思考和理解，不是隨波逐流的生活。其實(shí)，我們換一個(gè)思路來看，換一種眼光來看，這樣的“詩(shī)意”就在我們的身邊，就在我們的生活中。只要你愿意，從今天起，你就可以開始建立“詩(shī)意的生活”。

我們把詩(shī)意看成是一個(gè)動(dòng)詞，尋找詩(shī)意就是一個(gè)過程，就是一種觀察和處理事物的方式。我們可以在當(dāng)下的環(huán)境中，用一種超乎平常的眼光，去看待事物。以一種內(nèi)心的體驗(yàn)或一種審美的態(tài)度，去看待你必須應(yīng)對(duì)事物。

在教育教學(xué)過程中，尋找其中的詩(shī)意。我們可以將自己的班級(jí)當(dāng)成一塊實(shí)驗(yàn)田，將自己的每一堂課，每一次教學(xué)活動(dòng)都盡量做得精彩、生動(dòng)，這就是詩(shī)意。我們可以在課堂教學(xué)中充分展示教育智慧，體現(xiàn)個(gè)性的魅力，這就是詩(shī)意。

在廣泛的閱讀中，發(fā)現(xiàn)其中的詩(shī)意。閱讀就是藝術(shù)，是靈魂的一次探險(xiǎn)。教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。讀書不僅可以豐厚教師的文化底蘊(yùn)，更加具有文化眼光，讀書更為重要的價(jià)值在于使教師的內(nèi)心變得開放、鮮活、細(xì)膩和溫柔，使教師具有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要，從而克服對(duì)于教學(xué)的倦怠感，從而使教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力和內(nèi)在的感染力。

在和諧的人際關(guān)系中，享受其中的詩(shī)意。來自朋友的相互激勵(lì)、相互理解，本身就是富有詩(shī)意的，何況它還能夠激勵(lì)我們?cè)趯で笤?shī)意化的道路上走得更遠(yuǎn)。一個(gè)人獨(dú)行往往是不堪忍受的，而有了同行者，情況就會(huì)大不一樣。我們的學(xué)生其實(shí)也是我們快樂的重要源泉之一。我們與學(xué)生的每一次交流就像是一次傾訴，學(xué)生把我們當(dāng)成師長(zhǎng)，更把我們當(dāng)成朋友。他們從我們這里天天有所收獲，有所期盼。當(dāng)學(xué)生告訴你，因?yàn)槟愕陌駱樱顾訜釔哿松顣r(shí)，而這也正是你想說的話；當(dāng)你學(xué)生告訴你，等了多少年，終于遇到了你，而這也正是你想說的話。你的生活就已經(jīng)有了詩(shī)意了；更何況，因?yàn)橛辛怂麄儯銥樽约簣?jiān)持詩(shī)意生活的立場(chǎng)找到了更加充足的理由。

原來，詩(shī)意化生活的秘密不是別的，就是行動(dòng)起來，用審美的眼光打量我們的生活，打量我們的工作，打量我們的人際關(guān)系，從現(xiàn)有生活資源中去獲取一種快樂和幸福。

只要我們傾心于去創(chuàng)造一堂課，去創(chuàng)造一次解讀的過程，去創(chuàng)造一次美好的生活經(jīng)歷，去創(chuàng)造美好的人際關(guān)系，我們就是在創(chuàng)造世界了，就是在創(chuàng)造詩(shī)意了。所有的詩(shī)意都存在于我們生活的體驗(yàn)、過程之中。