教學常規(guī)五項基本要求

教學常規(guī)五項基本要求第一部分教學常規(guī)五項基本要求一、計劃與總結(jié)“三突出”：開學有計劃，期末有總結(jié)，體現(xiàn)教學工作的善始善終。計劃突出目標、進度、措施總結(jié)突出重點、亮點、反思完成突出及時、規(guī)范、完整1.各教研組工作計劃應根據(jù)上級的教學計劃或有關教學工作的知識及新課標、教材，并結(jié)合實際，制定具體可行的學期工作計劃。教學計劃在開學后一周內(nèi)完成。教研組工作計劃應具備：（1）本學期教學、教研教改、青年教師培養(yǎng)等方面的工作目標及措施；（2）教研教改和實施計劃；（3）各年級活動科技課外興趣小組活動計劃、落實措施。（4）本學期各年級教學進度表和教學科研安排。2、學科教學計劃以備課組為單位制定，應具備：（1）教材分析；（2）教學重點、難點的分析以及教材在整個知識體系中的位置的分析和要求；（3）本學期應達到的教學目標；（4）以單元或章節(jié)擬定的教學進度表；（5）教研教改課題及教研活動日程安排。3、教師、備課組教學總結(jié)應在期末放假前及時交教務處備案。二、備課與上課“三不放”備好課是上好課的前提與基礎，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵，備課與上課要力求做到：抓住基礎知識不放，抓住學生主體不放，抓住啟發(fā)互動不放。（一）、備課1、實行集體備課制。二人以上的備課組實行每周一次的集體備課，集體備課要做到“四定、五統(tǒng)一”四定即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；五統(tǒng)一即：統(tǒng)一教學指導思想、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一研究教法和學法、統(tǒng)一練習與測試。所有教師須按時認真參加集體備課，備課組長做好集體備課記錄并納入學期考核。2、教師上課必須有教案。教案要求：（1）教案內(nèi)容要有教學目標、重點、難點、教法、學法、教具、教學過程、課堂練習設計、作業(yè)布置等，主體部分是教學過程，體現(xiàn)學生活動、教學環(huán)節(jié)的合理安排和教學手段的使用；（2）超前一周備課，提前一天寫好教案，上課前應再加以修改、充實、完整。要根據(jù)課堂教學實踐的得失，寫好教學反思；（3）初級教師寫詳案，中級教師可寫詳案或較詳案，高級教師可寫較詳案或略案（二）、上課課堂教學是學校實施素質(zhì)教育的重要陣地，是傳授知識、進行思想教育、培養(yǎng)基本技能的主要渠道；也是學生獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)良好思想品德的主要場所，是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關鍵。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學生學習的質(zhì)量，因此教師必須以極其嚴肅認真的態(tài)度進行課堂教學。作業(yè)批改要及時，作業(yè)批改前應檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交作業(yè)，作業(yè)批改、發(fā)放應在下次課之前完成。作文批改發(fā)放應在下次作文課之前完成。周記批改應在一周內(nèi)完成。作業(yè)批改量：凡任教一個班、兩個班的作業(yè)要全批全改，任教兩個班以上的作業(yè)批改量不少于二分之一。批改認真細致，批語有針對性、啟發(fā)性、指導性，批語符號規(guī)范，作業(yè)批改分小題作對錯符號，寫中肯的批語，留批閱時間。對一般作業(yè)錯誤，要求學生改在旁邊，帶普遍性的錯誤教師應在課堂上評講。（二）、檢測：對學生學習情況的檢測是教師對學生的學習狀況和自己教學狀況的重要反饋渠道，是促進學生學習的一種重要方法。1、周練習：為了對學生當周所學知識進行清理，了解學生對重點、難點、考點的掌握和鞏固情況，及時采取相應的措施，中考學科統(tǒng)一進行周訓練，其具體要求是：1）、周訓練以當周所學基本內(nèi)容為主，根據(jù)不同學科特點，難度和容量適中。2）、周訓練以備課組為單位統(tǒng)一出題，體現(xiàn)分層訓練，分類指導。周訓練可在校定時完成或?qū)W生在家完成，但要注意檢查和及時評講。2、月檢測：為了進一步強化教學質(zhì)量的過程監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)學生學習存在的問題，采取補救措施，對高考、中考學科進行月檢測：（1）時間安排：每月一次由年級組統(tǒng)一安排，教務處協(xié)調(diào)。各年級組、各備課組結(jié)合學科實際情況在規(guī)定時間內(nèi)組織月檢測。（2）具體要求：A）、命題緊扣大綱和教材，充分體現(xiàn)大綱對知識和技能過程和方法的要求，注重考查基礎知識和基本技能，突出對學生分析問題、解決問題能力的考查。B）、試題分量適當，難易程度適中，有利于鼓勵差生，激勵優(yōu)生。基礎題、中檔題和難題的比例建議為6：3：1。要把握住知識點的覆蓋面、梯度、題型比例，期望均分，力爭達到測卷具有較為標準的效度、信度和區(qū)分度。C）、試題須全體組員認真研究，修改后才能定稿。試題須在教研組或教務處備案。D）、實行流水閱卷，并在規(guī)定時間內(nèi)完成分數(shù)統(tǒng)計和分析。如果月考和期中、期末考試沖突，則期中、期末考試就為當月的月考。3、單元檢測：平時的章節(jié)、單元檢測等時間和考查方式由各科教師自行安排。檢測后要及時評卷、統(tǒng)分，檢測后要分析、評講（或選擇性評講），并采取補救措施。4、市區(qū)調(diào)考：每位教師認真參加或組織期中、期末、中考、高考等考試。四、輔導與服務“三到位”輔導就是幫助學生，服務就是關心學生，對學生的幫助與關心至關重要，教師要做到：輔導學生學習，輔導學生心理到位;關心學生生活，關注學生發(fā)展到位;熱心服務學生，熱情服務家長到位。應做到：（1）輔導內(nèi)容與課堂教學緊密結(jié)合，有目的性、針對性，在給學生解答疑難問題的同時，注意啟迪學生的思維、指導學習方法。（2）因材施教，分類輔導。重點對踩線生進行指導，對學習困難的學生的輔導，輔導講求實效，不以輔導為名增加學生的課業(yè)負擔。（3）對學生的輔導要耐心、細心、關心，關心學生生活，關注學生發(fā)展。（4）在教學過程中要樹立服務思想和增強服務意識，對學生要熱心，對家長要熱情。五、學習與研究“三結(jié)合”學習使人進步，研究使人提高，學習與研究是教師提高專業(yè)素質(zhì)的保證。自主學習與集體教研相結(jié)合;校本培訓與外派學習相結(jié)合;理論學習與實踐經(jīng)驗相結(jié)合.1、教學業(yè)務學習和教研活動是提高教師素質(zhì)和課堂教學水平的有效途徑，教研活動的內(nèi)容和形式有：（1）學習教學大綱，鉆研教材、研究教法、學法。（2）學習黨和國家的教育方針政策及上級教育部門的有關文件。（3）學習現(xiàn)代教育教學理論和先進的教研教改經(jīng)驗。（4）集體備課、說課、聽課、評課。（5）組織公開課教學。2、教研組要有計劃的開展教研活動，備課組每周活動2學時，活動時要有中心發(fā)言人，并認真寫好教研活動紀錄。3、教師應積極參加校外教研活動，未經(jīng)主管領導批準不得缺席。4、初級教師每學月聽課應不少于6節(jié)，中級教師每學月聽課應不少于5節(jié)，高級教師每學月聽課應不少于4節(jié)，并認真做好聽課筆記，寫好隨感，參加集體評議。5、每學年每一位教師獨立做2—3套當年的中、高考題，并寫出試題分析交教務處。6、外派學