教師用語規(guī)范

教師教學(xué)用語規(guī)范一、感恩課堂用語及規(guī)范1、上課前預(yù)備鈴響，教師到教室門口巡視，學(xué)生保持安靜，做好課前準(zhǔn)備。2、上課開始①上課鈴響，教師走到講臺前，立正后說:“上課!”②班長或值日生喊“起立，老師好！”教師呼：“同學(xué)們好!”③小學(xué)生齊呼：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。謝謝老師!”；師答：“請坐！”；3、教學(xué)過程中①課堂上教師向?qū)W生提問題時，學(xué)生應(yīng)用心思考，舉手準(zhǔn)備回答。②當(dāng)教師指名回答問題時，學(xué)生起立回答教師所提出的問題。學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)用激勵性用語向?qū)W生作點評（詳見激勵課堂用語），然后向?qū)W生說“請坐”。③學(xué)生聽課過程中有疑問時，先舉手，經(jīng)教師許可，方可發(fā)言。④學(xué)生分組交流或論辯，應(yīng)當(dāng)用普通話文明得體地進行。⑤學(xué)生因事遲到時，應(yīng)站在教室門口喊聲:“報告!”得到教師回答:“請進”方可進教室。4、課堂結(jié)束①下課鈴聲響后，教師不得拖堂，立即宣布:“下課”!②班長或值日生：“起立”，學(xué)生齊聲應(yīng):“老師辛苦了，再見!”③教師巡視后呼:“謝謝同學(xué)們，再見!”④學(xué)生等教師離開講桌出門時，方可離開座位。二、激勵課堂用語1看到這個問題你想到了什么？/你想提出什么問題？2誰能試一試？/誰敢試一試？3你說的辦法真好，還有其它辦法嗎？4你找到了什么規(guī)律？應(yīng)用這規(guī)律可解決什么問題？5你從上面可獲取什么信息？6對!/很好！/不錯！!/你真行！/你真棒！/你是最棒的！/你真聰明!/你真會動腦筋！/你頭腦真靈活！/你理解力真強！/你反應(yīng)真快，真不簡單！/等等7你真是個愛思考的學(xué)生，值得大家學(xué)習(xí)。8你與從不同，讓人刮目相看。9說得真好，真了不起！10會提問的孩子，是聰明的孩子！11沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！12你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！13你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14只要認真細心，什么也難不倒你！預(yù)期效果：學(xué)生能夠有心學(xué)字、寫字。

8、這個詞用得太棒了！老師還沒想到呢！

[使用說明：當(dāng)學(xué)生回答用詞準(zhǔn)確時，鼓勵他們，激發(fā)學(xué)生的積極性。

9、你太可愛了！

[使用說明：當(dāng)學(xué)生以自己的特色幽默地提出疑問或回答問題時，給他充分的夸贊。

10、看，做得多好。態(tài)度決定一切。

[應(yīng)用環(huán)境：發(fā)現(xiàn)某同學(xué)做事十分認真時，我這樣對他說。

11、你真是我們班的聰明寶貝。

[應(yīng)用環(huán)境：當(dāng)學(xué)生正確地回答了很難的問題時，我這樣稱贊他們。

12、老師還有一個問題，大家?guī)蛶屠蠋?，好嗎?/p>

[使用說明：在課堂上，需要學(xué)生回答的問題很多，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭倦的心理，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這時教師可以用此語言。

在此情境中，教師說這句話，學(xué)生會想：老師應(yīng)該是什么問題都能解答出來的，現(xiàn)在突然出現(xiàn)了老師不懂的問題，這一問題一定很特別。于是學(xué)生便會積極的投入到此問題的思考中。本質(zhì)是抓住學(xué)生的好奇心，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性服務(wù)。

13、“誰都可能會有錯誤，只要我們能改正，仍然是好學(xué)生。”“人非圣賢，孰能無過，過而能改，善莫大焉?！薄捌诖阆麓伪憩F(xiàn)更好！”

[使用說明：這些話適用于犯了不是很嚴重錯誤，并且學(xué)生很自責(zé)、愧疚時，教師在批評之后適時地予以安慰，讓學(xué)生既意識到自己的錯誤，還能有信心把其他的事情處理得更好，不至于產(chǎn)生心理壓力，影響學(xué)習(xí)。

14、你進步真快，老師發(fā)自內(nèi)心的為你高興！

[使用說明：這句話適用于學(xué)習(xí)成績中等或較差的同學(xué)，當(dāng)他在小測驗或考試中取得較好的成績時，在全班同學(xué)面前給予表揚，可以增強他學(xué)習(xí)的勁頭和信心。

15、一種很美好的意境，你用語言描繪出來了，你一定是學(xué)語文的高手。

[使用說明：在語文課堂上用于想象文章中所沒有的意境時給予的評價。

16、你的計算準(zhǔn)確率真高，真像個小計算器，讓很多人都羨慕?。?/p>

[使用說明：數(shù)學(xué)課上對計算準(zhǔn)確的同學(xué)的鼓勵，建立每個同學(xué)對計算的自信，加大計算準(zhǔn)確率，相信榜樣的作用是無窮的

17、你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思考的另一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。

[使用說明：數(shù)學(xué)課上，遇到同學(xué)新的解題思路時，給予的肯定，并激發(fā)其他同學(xué)善于思考，敢于各抒己見。

18、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！

[使用說明：當(dāng)遇到比較難的問題時，其他同學(xué)都回答不上來時，對回答真確的學(xué)生給予的評價。

19、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊，而且做得很好！

[使用說明：在科學(xué)課分組實驗，小組同學(xué)認真填寫、整理材料的時候給予夸獎，讓這一小組同學(xué)能夠繼續(xù)這樣，而且其他同學(xué)也會向他們學(xué)習(xí)。

20、Come

on，you′re

almost

there.(來吧，你快答對了。)

[使用說明：當(dāng)學(xué)生的回答接近正確答案，但學(xué)生又信心不足，不敢肯定自己答案時，應(yīng)當(dāng)即給予肯定。]

21、這道題真難，我也不十分明確，我們一起來探討。

[使用說明：當(dāng)有道題很難時。老師先拋出這樣的話，引起學(xué)生好勝不服輸心理，更加有勁氣，有興趣的老師一起進入學(xué)習(xí)氛圍。

22、謝謝你，說的很清楚，很正確。

[使用說明：適用于學(xué)生將問題回答的很正確，而且能讓所有同學(xué)聽清楚時老師給予評價。

23、與你們合作真是件快樂的事。

[使用說明：適用于學(xué)生與老師一起完成一項活動，任務(wù)，甚至結(jié)束一堂課時，進行總評。更會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

24、你的眼神告訴我，你還不明白，用不用我再講一遍。

[使用說明：面對不明白的問題，學(xué)生迷惑的眼神，用這樣親切的語言會讓學(xué)生更有信心去學(xué)。

25、相信你下一次的發(fā)言會更完整、更有說服力！

[使用說明：在學(xué)生的課堂發(fā)言不是很精確是，教師既要讓孩子知道自己的不足之處，還要照顧孩子的情緒，以此鼓勵孩子在以后的發(fā)言中能完整、詳盡地說出自己的想法。

26、孩子，老師知道你想說什么，但能讓其他同學(xué)更清楚地了解你的想法嗎？

[使用說明：在學(xué)生語不達意時，教師先給予理解，再鼓勵其以更準(zhǔn)確地語言來表達。

27、老師覺得你今天的確動腦了，雖然答案不正確，能通過再動腦想想錯在哪兒嗎？

[使用說明：當(dāng)學(xué)生回答完全不正確時，教師必須及時告訴學(xué)生，并讓孩子自己試著找出原因，以此培養(yǎng)學(xué)生的動腦習(xí)慣

28、尊重別人，就是尊重自己。

[使用說明：這是我那次和同學(xué)打架時老師對我說的一句話，這句話我始終牢記在心，要想和同學(xué)和睦相處，必須尊重別人，這樣別人才會尊重你。

29、讓我們給剛才這位的精彩的回答給以掌聲鼓勵。

[使用說明：當(dāng)學(xué)上對一些有難度的問題回答正確之后，教師向全體學(xué)生的提議。]

30、如果你不緊張，這個問題你會答得相當(dāng)圓滿。

[使用說明：當(dāng)學(xué)生回答問題不是完全準(zhǔn)確時。]

31、如果你的語言邏輯性更強些，你的回答就完美了。

[使用說明：學(xué)生回答顛三倒四時。]

32、Tryyourbest!Ibelieveyou!(盡自己最大的努力，老師相信你！)

【使用說明：這句話用在當(dāng)學(xué)生遇到困難放棄目標(biāo)停滯不前時；或者面臨考試、比賽而膽怯、心慌時，教師用它鼓勵學(xué)生相信自己，勇往直前！】

33、Youarealwaysagoodchildreninmyheart!（在老師的心目中，你一直是個好孩子！）

【使用說明：可用在學(xué)生犯了錯誤之后，在你進行批評教育之前，以此先溫暖、打動他的心靈，然后再進行批評教育。】

34、ItsurprisemethatyourEnglishissobeautiful.（你的英語說得很漂亮，讓老師感到吃驚。）

【使用說明：這句話用在學(xué)生進行英語對話、演講、或者朗讀課文之后，教師給予的評價?；蛘呤窃诳谡Z比較差的同學(xué)有所進步時進行的鼓勵

35、That’sagoodidea!（那是一個好主意?。?/p>

【使用說明：這句話運用于在你和學(xué)生們進行溝通時，當(dāng)學(xué)生向你或?qū)Π嗉壧岢龊玫囊庖娀蚪?/p>

議時；或者在學(xué)生想出獨出心裁的解題方法時所做出的評價或感激之言?！?/p>

36、Ienjoytalkingtoyou!（我很高興和你聊天！）

【使用說明：運用于教育個別學(xué)生害羞，上課不愿意發(fā)言；或者在和學(xué)生進行談心，去走進學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他遇到的困難之處，及時開導(dǎo)他并進行幫助之時?！?/p>

37、Yourhand-writingisverywonderful!（你的字很精彩?。?/p>

【使用說明：使用于對某個字寫得比較好，卻錯誤率很高的學(xué)生進行教育時；或者在某個同學(xué)字書寫得有進步時進行的表揚與鼓勵?！?/p>

38、Haveagoodtime!（祝你們玩得愉快?。?/p>

【使用說明：運用于周末或者節(jié)假日放假之前，向同學(xué)們進行祝賀，拉近與學(xué)生們之間的距離。同時向同學(xué)們介紹該節(jié)日的英文說法?！?/p>

39、Manistheartificerofhisownhappiness!（人是自己幸福的設(shè)計者。）

【使用說明：這句話運用于對調(diào)皮搗蛋，不思進取的學(xué)生進行教育時。或者是對自卑、不敢面對現(xiàn)實的同學(xué)進行教育之時。】

40、假如你是我的孩子該有多好！

[使用說明：有一個小女孩，素質(zhì)好、品德好、學(xué)習(xí)成績更好。她的自制能力非常強，課堂上完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)后，能自覺的完成另一個任務(wù)。還能耐心幫助小組內(nèi)的同學(xué)，課后能有計劃的進行預(yù)習(xí)，她還是老師的好幫手。每每課堂上她精彩的表現(xiàn)，我不禁感慨的說：“假如你是我的孩子該有多好，老師希望這樣的孩子越來越多。我該有多幸福多自豪??！”這樣既表揚了她，對其他的學(xué)生更是一種激勵，他們會越來越喜歡老師的。

41、你的建議真好，我們采納！

[使用說明：一節(jié)英語課上正好教到“Don’ttalkinclass”(不要在課堂上講話)。有一名精神溜號講話的學(xué)生被我發(fā)現(xiàn)，我馬上讓他解釋這句話的漢語意思?？隙怂慕忉尯?，問他：“在每一堂課上，作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣做？你有什么建議？”他說：“要認真聽講，不能隨便說話?！薄澳愕慕ㄗh真好，我們采納你的建議，并希望提建議的人帶頭執(zhí)行，好不好？”這樣既肯定了他的建議，又保全了他的面子，相信他以后每堂課都能認真做好。其他學(xué)生也能自覺遵守。42、老師看到你們的眼睛里閃爍著智慧的光芒，可以把你的智慧同大家分享嗎？

[使用說明：當(dāng)課堂上有少數(shù)同學(xué)在發(fā)言，大多數(shù)同學(xué)想說又不敢表達時，老師適時給他們以肯定，鼓勵他們大膽發(fā)言。

43、你們還有另外一種想法嗎？

[使用說明：當(dāng)一學(xué)生回答問題不夠準(zhǔn)確，就可以避開這個同學(xué)的過錯，讓其他同學(xué)表達另外一種想法，當(dāng)其他同學(xué)表達正確時，在糾正錯誤，或給予委婉的提醒。

44、我要向你學(xué)習(xí)”做個“好學(xué)的老師。

[使用說明：適當(dāng)?shù)臐M足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，會激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。老師在學(xué)生的眼中是神圣的，當(dāng)學(xué)生聽到老師都要向自己學(xué)習(xí)時，他會感到很滿足，很自豪，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時也激勵了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短了師生的距離。課堂應(yīng)該是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景，所以教師應(yīng)該及時的抓住這些瞬間給與適當(dāng)?shù)脑u價，而不是一切都必須遵循固定而沒有激情的線路

45、老師看到你們那雙渴望知識的眼睛，我很高興！

【使用說明：多用于當(dāng)同學(xué)們認真聽老師講課時?！?/p>

46、看，×××同學(xué)感動的都說不出話來了，我們?yōu)樗恼瓢桑?/p>

【使用說明：用于學(xué)生回答問題支支吾吾，半天沒說一個字時?！?/p>

47、可能是老師講課不夠精彩，沒有把你吸引，下次我會努力的，請原諒！

【使用說明：在課堂上，如果有的同學(xué)不聽課，四處張望。】

英語課堂用語

48、You’vesowonderful!

【使用說明：句使用于這樣的情況：在學(xué)生非常完美地完成了表演性的任務(wù)，或是學(xué)生的表現(xiàn)超出了你的期望，而送給學(xué)生由衷的贊美?！?/p>

49、You’venevermakemedisappointed.（你從沒讓我失望過?。?/p>

50、Beautifulidea!Ihadn’teventhoughtofthat!（漂亮！我都沒想到這個答案！）

【使用說明：這些語句使用于當(dāng)孩子尤其是平時不愿發(fā)言或是后進生給出一個正確的抑或是具有創(chuàng)新答案時，教師給予孩子及時肯定的表揚與鼓勵，使用時要注意語氣要真誠，充滿對孩子的信任與關(guān)愛，讓孩子真切地感受到老師對他的信任與肯定，同時也幫助孩子很好的樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心！】

51、你能堅持自己的觀點，讓人佩服。

[使用說明：和大部分同學(xué)的答案不一樣，并且敢于據(jù)理力爭時，可這樣鼓勵他。

52、多么精辟的分析，多么富有哲理的語言，讓老師和同學(xué)都受益非淺。

[使用說明：當(dāng)學(xué)生說出獨特的，深刻的、與眾不同的感受時，使用該表揚語。

53、我發(fā)現(xiàn)，你真的很厲害。

[使用說明：此表揚適合多種場合,各種學(xué)生,當(dāng)他們有進步,或取得好我成績時,可這樣說

54、這是你們合作成功的果實，老師為這份果實而歡喜，更為你們積極參與的精神而叫好。

[使用說明：這一句評價是學(xué)生在取得成功時，并且是在小組合作的方式下完成的，教師及時給予的評價，調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。體驗成功的快樂。

55、雖然這個問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動腦筋了。

[使用說明：在一堂數(shù)學(xué)課上，我提問一個同學(xué)回答問題，那個同學(xué)回答完后，我說：“雖然這個問題你答得還不夠完整，但說明你已經(jīng)動腦筋了?！彼犃撕蠛芨吲d，臉上露出了自信的神色。以后回答問題不但比較完整了，而且發(fā)言也比較積極了。

56、這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫。

[使用說明：在一次英語課上，一個聰明卻不知道用功學(xué)習(xí)的學(xué)生站起來讀句子，讀得還不錯。我抓住這次契機，說：“這么難讀的句子，你能讀得這么棒，一定花了不少功夫?！甭犕晡业脑?，當(dāng)時他很高興，也有點慚愧，自此以后，他學(xué)習(xí)用功多了，也有了自信，成績有了很大進步。

57、聽你的回答，是我的享受。

[使用說明：在一次英語課上，一個很少發(fā)言的學(xué)生站起來回答問題，回答得很正確。我這樣鼓勵他：“聽了你的回答，是我的享受?！碑?dāng)時他美滋滋的，以后每節(jié)課他都積極發(fā)言，是我的贊揚幫助他樹立自信，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

58、這雖是一件不起眼的小事，一個不經(jīng)意的動作，卻是你一個好習(xí)慣，一份對校園的愛。

[使用說明：于歡同學(xué)在走廊內(nèi)主動撿起一張廢紙，我發(fā)現(xiàn)后立即在班上表揚：“這雖是一件不起眼的小事，一個不經(jīng)意的動作，卻是你一個好習(xí)慣，一份對校園的愛?！?/p>

59、請你大膽地向全班亮出你的觀點，說的有道理我們給你掌聲鼓勵。

【使用說明：適用于一個膽小不愛發(fā)言的學(xué)生回答問題之前給予的鼓勵，或是差生對一個問題躍躍欲試時教師給予的鼓勵】

60、你的這種解法很獨特，把你是怎么想得告訴大家，讓同學(xué)與你一起分享。

61、你的想法真有創(chuàng)意，你愿意進一步說說你的構(gòu)思嗎？

【使用說明：適用于學(xué)生用自己獨特的觀點簡單的分析的問題后，想讓其他同學(xué)好好聽一聽他的想法時教師給予的評價。】

62、你是一個可愛的孩子，可是你的作業(yè)總是丟三落四，你的壞毛病改掉，你的學(xué)習(xí)成績會很優(yōu)秀。

【使用說明：適用于學(xué)習(xí)上馬馬虎虎的孩子一次取得好成績之后教師給予的評價。】

63、每次見到你都會親切地問一聲：老師好！老師很喜歡你，可是上課你卻把小手藏起來，老師多么想看到你高高舉起的小手，不要害怕，相信自己能行。

【使用說明：適用于膽小上課不敢發(fā)言的學(xué)生回答問題之前教師給予的鼓勵?！?/p>

64、你的進步真快，沒想到你這么聰明，相信你繼續(xù)努力會更好。

【使用說明：適用于差生回答出一個超出思考能力的問題之后教師給予的評價。】

65、你分析問題這么透徹，老師很想每一節(jié)課都能聽到你的發(fā)言。

【使用說明：適用于上課不積極發(fā)言的學(xué)生精彩的回答問題之后教師給予的評價?！?/p>

66、你們不僅說得好，更好的是你們會傾聽別人的發(fā)言。

【使用說明：適用于學(xué)生上課積極發(fā)言時教師給予全班同學(xué)的評價?！?/p>

67、快來和老師握個手吧，把你的智慧傳到老師身上。

【使用說明：適用于學(xué)生精彩的回答出比較有難度的問題之后教師給予的評價。】

68、世上沒有十全十美的人，不要因為自己有一點錯誤，就對自己沒有信心。

69、手心與手指的學(xué)問

[使用說明：教