2023年二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇

2023年二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)安排篇1

一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰慧活潑，有幾位孩子學(xué)習(xí)較吃力。課上不會(huì)聽講。

二、教材分析

本冊(cè)教材共有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，酷愛科學(xué).每組教材都包括導(dǎo)語、一課"識(shí)字"、四——五篇課文以及"語文園地".各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.識(shí)字課文形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等.全冊(cè)課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力.本冊(cè)課文不再全文注音，但多音字隨文注音.文中生字均在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意."語文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)覺——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際實(shí)力;展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.最終是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊(cè)要求相識(shí)的字，有450個(gè).生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè).這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明.除了"識(shí)字"和課文外，在"語文園地"里也支配了少量要求相識(shí)的字.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音.

2.相識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字.要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫.要求會(huì)寫的'字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊.

3.會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力.

4.喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段.

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語.

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7.相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞.說話時(shí)看法自然大方，有禮貌.

9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1.會(huì)寫350個(gè)相識(shí)的字，相識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用.

2.相識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思.

3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段.在閱讀中主動(dòng)積累詞語.

難點(diǎn):

1.提高識(shí)字實(shí)力，鞏固識(shí)字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.

2.相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).

3.培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語.學(xué)習(xí)寫日記.

五、教學(xué)措施

1.創(chuàng)建性地運(yùn)用教材.依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道.做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充溢活力.

2.正確定位識(shí)字與寫字:遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中識(shí)字與鞏固識(shí)字;在識(shí)字的要求上，不要"一刀切"，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異.做到下要保底，上不封頂.對(duì)于寫字，必需從嚴(yán)，人人做到:正確、端正、整齊;優(yōu)秀的學(xué)生做到"書寫美觀".

3.重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采納敏捷多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.

4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量:進(jìn)行閱讀教學(xué)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，質(zhì)疑問難，激勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受.要給學(xué)生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時(shí)間.要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)當(dāng)予以確定.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問肯定要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題既要有思索價(jià)值，又要能引起學(xué)生愛好.同時(shí)，我將努力將適當(dāng)增加學(xué)生課外閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀實(shí)力.

4.口語交際不流于形式:口語交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生溝通.學(xué)生交際時(shí)，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言.老師還要擅長發(fā)覺學(xué)生充溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語溝通的過程.除專設(shè)的口語交際課，我也應(yīng)有意識(shí)地在平常的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培育學(xué)生的口語交際實(shí)力，要激勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際實(shí)力.

5、激發(fā)寫話的愛好，提高寫話的質(zhì)量:學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生的寫話愛好，提高寫話質(zhì)量.

六、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的實(shí)力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維.課堂上盡量創(chuàng)建機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生.

2、合理地支配時(shí)間，開展"結(jié)對(duì)幫扶"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)不同個(gè)體學(xué)生的發(fā)展.

3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的愛好.

4、接著發(fā)揮QQ群和微信的作用，與家長剛好聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級(jí)的志愿者，幫助我開展教學(xué).

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)安排篇2

學(xué)情分析：

我班屬組合班級(jí)，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。這就意味著整個(gè)班集體是一個(gè)活潑好動(dòng)的集體，依據(jù)班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和二年級(jí)上冊(cè)語文課程特點(diǎn)特制定本教學(xué)安排。

教材分析：

⒈教材80％以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的愛好。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀。

⒉整體設(shè)計(jì)合理，思路簡明清楚。

教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌支配，識(shí)字寫字以隨文識(shí)字為主，語文樂園中輔以識(shí)字方法的指導(dǎo)，同時(shí)和寫字結(jié)合起來，體現(xiàn)了課標(biāo)低段識(shí)字寫字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語文樂園中都有一個(gè)“閱讀觀賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。

⒊課后題和語文樂園的編排，注意學(xué)生的生活實(shí)踐和探究發(fā)覺，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱歷，其中語文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

⒋本教材設(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密協(xié)作課文，比較精致。文圖相得益彰，簡單引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

一、識(shí)字與寫字：

⒈喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，相識(shí)常用字450個(gè)，會(huì)寫字350個(gè)。

⒉駕馭漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

⒋能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

二、閱讀：

⒈喜愛閱讀，感受閱讀餓樂趣。

⒉學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)切自然和生命，對(duì)感愛好的人物和事務(wù)有自己的感受社想法，并樂于與人溝通。

⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美麗。

⒏相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⒐積累自己喜愛的`成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強(qiáng)課外閱讀。

⒑寵愛圖書，愛惜圖書。

三、寫話：

⒈對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的相識(shí)和感想。

⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

⒊依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

四、口語交際：

⒈學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

⒉能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。

⒊能較完整地講解并描述小故事。

⒋與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

⒌有表達(dá)的自信念，主動(dòng)參與探討。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

⒈對(duì)四周事物有新奇心，能就感愛好的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同探討。

⒉結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的視察所得。

⒊熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法。

教學(xué)措施：

⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。

⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

⒊重視情感、看法、價(jià)值觀的正確取向。

⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系。

⒌遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

課時(shí)支配：

第一組11課時(shí)

其次組11課時(shí)

第三組12課時(shí)

第四組13課時(shí)

第五組10課時(shí)

第六組11課時(shí)

第七組10課時(shí)

第八組12課時(shí)

附讀課文6課時(shí)

二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)安排篇3

新學(xué)期起先孕育著新的希望，本學(xué)期由擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語文教學(xué)及班主任工作，圍繞學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)本學(xué)期特作如下安排：

一、學(xué)習(xí)基本狀況分析：

我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，有了肯定的語言基礎(chǔ)，但由于今年教材變動(dòng)較大，要求相識(shí)和會(huì)寫的字許多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多十二人，男生比較好動(dòng)，上課留意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是簡單受他人影響分散留意力，影響學(xué)習(xí)效果。另一方面，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生，總體素養(yǎng)較好，家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用，運(yùn)用生動(dòng)好玩的嬉戲讓學(xué)生對(duì)語文科充溢愛好，加強(qiáng)學(xué)生的一般話表達(dá)實(shí)力，自主學(xué)習(xí)，大膽提出自己的看法和看法，為今后的學(xué)習(xí)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，酷愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，駕馭識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交際流中培育學(xué)生的口語交際實(shí)力；展示臺(tái)——給學(xué)生供應(yīng)展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求相識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識(shí)的'字。—

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、相識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會(huì)運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、詳細(xì)教學(xué)工作支配：

略

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二年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。從學(xué)習(xí)狀況看，本文來自:放放假對(duì)學(xué)問的接受實(shí)力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控實(shí)力差，通常須要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能精確標(biāo)出自然段，相識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能在寫話練習(xí)中較為精確運(yùn)用，會(huì)寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿態(tài)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

二、教材分析：

本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求相識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求相識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字相識(shí)生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、相識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、嫻熟運(yùn)用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語意思，選擇意思。。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句、自己喜愛的成語，對(duì)聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時(shí)看法自然大方，有禮貌。

9、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)。

10、對(duì)四周事物額，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

（一）關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

依舊遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字，是下限。激勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。激勵(lì)學(xué)生之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，初步培育學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字實(shí)力。隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的.一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特殊是在閱讀中多見面。

要接著加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，老師肯定要板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避開疲憊，要分散寫字，寫字的量不要過多，多留意質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn)、去思索。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培育和提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置打算工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視