陜西省榆林市定邊縣四中2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案）

定邊縣四中2022-2023學(xué)年第一學(xué)期梯級強化訓(xùn)練月考試題高二語文(一)必修5第一單元第二單元考生注意：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。請將答案填寫在答題卡上，交卷時只交答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。讀過《水滸傳》的人，都會有一種強烈的感覺,即它的語言的地域色彩與其他名著不同。它不像《西游記》《儒林外史》《紅樓夢》那樣，是以一種地方話作為基礎(chǔ)方言，形成全書的語言色彩，而是既有大量的山東話，又有大量的江浙話。兩種方言構(gòu)成了全書語言的地域色彩?！端疂G傳》語言的地域色彩，與《水滸傳》成書之前說話藝術(shù)發(fā)展的歷史、與宋代“靖康之變”后南北文化交流、其中包括說話藝術(shù)中心南移這兩個因素直接相關(guān)。我國的說話藝術(shù)源遠流長。大約在中唐時期，說話就成為一個面向社會大眾的獨立的藝術(shù)品種，到北宋時期，說話進一步發(fā)展，分為小說、說鐵騎兒、說參請、講史四家，還有了專題說話藝人、獻藝的固定場地。當時的汴京成為全國的文化也包括說話藝術(shù)的中心。靖康之變后，杭州成為新的政治文化中心。北方官話作為一種強勢方言，集中、成片地進入汪洋大海般的吳語區(qū)。同時，杭州原居民使用的吳語方言，因為有周圍廣大吳語區(qū)為依托，也不會被北方官話代替。兩種方言在并存并行的局面中，經(jīng)過長時期的交流、碰撞、磨合，就形成了以兩種方言為基礎(chǔ)的混合型的方言?！端疂G傳》的語言就是在這種南北文化交流融合的大背景下形成的。近代以來，學(xué)術(shù)界公認《水滸傳》是在宋元說話藝術(shù)的基礎(chǔ)上成書的。南末羅燁的《醉翁談錄》記載的《石頭孫立》《青面獸》《花和尚》《武行者》這四種話本的名目，應(yīng)當是最平出現(xiàn)的小本水滸故事。最早講說這些水滸故事的，是南宋初年南移入杭州的魯西南籍山東人。他們以山東人用濃厚的山東鄉(xiāng)音講說發(fā)生在山東的英雄好漢的故事，受到新移居杭州的廣大北方市民和北方士兵的熱烈歡迎。但是，他們畢竟生活在杭州，他們的受眾必然也有或多或少的杭州原居民，因此他們在講說時也就不能不注意適當吸取一些吳語詞匯，以吸引原居民。同時，他們的行業(yè)晚輩承傳人,這些自幼生長在杭州的年青一代，在嚴格遵循父老、師尊的說話家數(shù)、規(guī)矩和口耳相傳的水滸故事內(nèi)容的同時，在講說時也會自覺或不自覺地摻入了更多吳語方言詞匯和句式。而且年代越久，承傳的輩分越多，故事中的吳語方言色彩越重，以至達到了并存并行的程度。經(jīng)過幾代說話藝人淘沙取金、刪蕪存精般的千錘百煉，水滸故事發(fā)展到南宋后期的《宣和遺事》具有整體框架的三十六人的大故事，最后到思想、藝術(shù)俱臻成熟的元代后期的“施耐庵的本”，水滸故事的基本內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格終于定型化，再也容不得后輩藝人隨意作出改動了。直到元末明初經(jīng)羅貫中最后“編次”成為定本的百回《水滸傳》，羅貫中雖然作了一些加工和增益,但對我們前面指出的那些基本部分，并未觸動?？傊?，《水滸傳》語言以江漸吳語方言和山東方言為基礎(chǔ)方言構(gòu)成的雙重地域色彩，是在南北宋交替之后，在南北經(jīng)濟和文化交流、融合的大背景下出現(xiàn)的現(xiàn)象；是當時文化中心南移,大批北方包括山東籍說話藝人移入杭州，說話藝術(shù)在一個南北兩方的人們?nèi)壕庸蔡?、兩種方言并存并行的特殊環(huán)境中生存和發(fā)展而形成的產(chǎn)物。這種雙重語言成分，由于經(jīng)過幾代藝人千錘百煉的功夫，它們和諧自然地融合在一起,放射出強烈的藝術(shù)魅力，顯示出有別于其他長篇名著的獨特風(fēng)格。(摘編自李永祜《<水游傳>語言的地域色彩與南北文化融合》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.《水滸傳》語言的地域色彩指的是小說中人物語言和敘述語言大量的山東話和江浙話并存。B.南北方人在“靖康之變”后群居共處是《水滸傳》語言的地域色彩特征形成的一個客觀因素。C.《水滸傳》語言的地域色彩的形成與《水滸傳》成書之前我國說話藝術(shù)發(fā)展的歷史息息相關(guān)。D.相較于《水滸傳》的思想內(nèi)容，《水滸傳》語言的地域色彩擁有更強烈的藝術(shù)魅力，值得研究。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開篇采用了對比的論證手法，通過與其他名著的語言進行比較，指出了《水滸傳》語言的雙重地域色彩的特征。B.文章從我國的說話藝術(shù)的發(fā)展、宋代政治變遷、南北文化大融合的角度來闡述《水滸傳》語言地域色彩出現(xiàn)的原因。C.第三段先說明《水滸傳》成書的基礎(chǔ)，再分析講書藝人的講書情況，閘釋各種語言因素的融入，直至“編次”成為定本。D.文章運用“總分總”結(jié)構(gòu)，通過分析《水滸傳》語言的地域色彩的成因來揭示《水滸傳》的價值和影響，論證思路清晰。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.《西游記》等作品的語言和《水滸傳》一樣具有鮮明的地域色彩，所不同的是這些作品是以一種地方話作為基礎(chǔ)方言,形成全書的語言色彩的。B.從《水滸傳》的成書過程可以看到，在語言融合進程中，強勢方言總是沖破障礙占據(jù)優(yōu)勢地位，并在文學(xué)作品的語言特征中鮮明地表現(xiàn)出來。C.最早講說水滸故事的魯西南籍山東人只能用山東鄉(xiāng)音講說發(fā)生在山東的英雄好漢故事，而其行業(yè)晚輩承傳人在講說時已能運用吳語方言。D.元代后期《承滸傳》“施耐庵的本”思想、藝術(shù)俱臻成熟，特別是在語言上，雙重語言成分和諧自然地融合在一起，后人再也難以作出一些變動?！敬鸢浮?.D2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”。D項，“相較于《水滸傳》的思想內(nèi)容，《水滸傳》語言的地域色彩擁有更強烈的藝術(shù)魅力”無中生有，文中并無此觀點。故選D?！?題詳解】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的細微差別。本題要求選出“對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。D項，“通過分析《水滸傳》語言的地域色彩的成因來揭示《水滸傳》的價值和影響”分析錯誤。此處主要是顯示出其有別于其他長篇名著的獨特風(fēng)格。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“下列說法正確的一項”，然后瀏覽選辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項，“強勢方言總是沖破障礙占據(jù)優(yōu)勢地位”錯，原文有“兩種方言并存并行”的內(nèi)容。C項，“只能用山東鄉(xiāng)音講說發(fā)生在山東的英雄好漢故事”錯，原文有“因此他們在講說時也就不能不注意適當吸取一些吳語詞匯，以吸引原居民”的內(nèi)容。D項，“后人再也難以作出一些變動”錯，元末明初的羅貫中最后“編次”成為定本的百回《水滸傳》，雖未觸動那些基本部分，但還是作了一些加工和增益的。故選A。(二)實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒，研究顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達85%以上。該病毒對紫外線和熱敏感。乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒。目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國家醫(yī)療專家組成員李興旺指出，無癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感，兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。目前沒有確認有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當使用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物。解除隔離和出院標準：體溫恢復(fù)正常3天以上，呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn)，肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯吸收，連續(xù)兩次呼吸道病原核酸檢測陰性（采樣時間間隔至少1天）。治愈者仍有再次感染的風(fēng)險。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長詹慶元指出，從一般規(guī)律看，病毒感染后人體會產(chǎn)生抗體，但有的抗體持續(xù)時間不長，痊愈的人仍應(yīng)加強防護。國家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出，從臨床經(jīng)驗來說，康復(fù)期的病人沒有傳染性，出院的病人沒有傳染性。（摘編自《新冠肺炎的30個真相》，《人民日報》2020年2月7日）材料二：下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時間。存在物品（物質(zhì)）環(huán)境溫度存活時間空氣10-15°C4小時25°C2--30分鐘飛沫<25°C24小時鼻涕50°C30分鐘液體75°C15分鐘無紡布10-15°C<8小時不銹鋼10-15°C24小時75%酒精品任何溫度<5分鐘肥皂水任何溫度<5分鐘（源自《新型冠狀病毒在不同情況下能存活多久？》，微信公眾號“大醫(yī)同盟”2020年2月12日）材料三：根據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息，截至當?shù)貢r間12日6時，該國共確診了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被治愈。此外，在日本“鉆石公主”號郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為新冠肺炎。針對新冠肺炎引發(fā)的歧視事件，澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進行了譴責(zé)。澳首席醫(yī)療官墨菲就針對該國對華裔的偏見及歧視行為表示“我們非常擔(dān)心排外心理以及任何形式的種族定性，這種做法相當可惡。澳大利亞人沒有理由回避任何特定背景或外貌的人?！卑拇罄麃喰l(wèi)生部長亨特也承認，在新冠肺炎疫情期間，該國許多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”，他說：“澳大利亞出現(xiàn)了歧視性的報道，我堅決譴責(zé)此類報道。”澳大利亞總理莫衛(wèi)森對該國華人社區(qū)應(yīng)對疫情的反應(yīng)表示支持，他說：“這是一個非常重大的挑戰(zhàn)，華人社區(qū)已經(jīng)做好了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的準備。在這個時期，無論是在Ashfield、BoxHill、Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華人社區(qū)，我想對他們表示深深的謝意?！蓖瑫r，該國反對黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示，不能容忍種族主義抬頭，他說：“任何針對澳大利亞華裔的種族歧視語言或行為都絕不能被容忍，必須予以制止?！保ā栋膰鴥?nèi)已確診15例新冠肺炎病例政界人士譴責(zé)歧視》，《中國新聞網(wǎng)》2020年2月12日）4.下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說法，不正確的一項是（）A.乙醚等脂溶劑可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒。B.無癥狀感染者傳播力較弱是因為其病毒載量可能比較少。C.是否發(fā)熱和體溫高低并不是判斷病情輕重的主要指標。D.康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性，但自身仍要進行防護。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.新型冠狀病毒感染者，不管有無癥狀表現(xiàn)，都是該病毒的傳染源，都會在人群中把該病毒傳染給他人，包括兒童。B.雖然目前沒有確認有效的抗病毒治療方法，但患者仍然要到醫(yī)院進行科學(xué)治療，避免盲目或不恰當使用抗菌藥物。C.新型冠狀病毒存活時間的長短與氣溫密切相關(guān)，該病毒又對紫外線敏感，因此夏天的到來可能有利于抑制該病毒傳播。D.針對新冠肺炎引發(fā)的種族歧視事件，澳大利亞多名政界人士都進行了譴責(zé)，這也是其他出現(xiàn)疫情的國家該持有的態(tài)度。6.請結(jié)合材料，談?wù)勛鳛楦咧猩谛鹿诜窝滓咔榈姆揽刂袘?yīng)該做哪些事情?！敬鸢浮?.D5.A6.①做好個人防護措施，講衛(wèi)生，勤洗手；②盡量不外出，不聚集；③出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時就醫(yī)；④外出戴口罩，與人保持安全距離；⑤避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等，直接接觸后要及時用肥皂或75%酒精洗手；⑧不信謠，不傳謠，自覺抵制不當言論?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料中重要概念的理解把握能力。D.“康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性”錯誤，原文信息是“從臨床經(jīng)驗來說，康復(fù)期的病人沒有傳染性，出院的病人沒有傳染性”，可見選項遺漏了限制條件“從臨床上看”，表述絕對。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A.“都是該病毒的傳染源，都會在人群中把該病毒傳染給他人”錯誤，原文信息是“目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國家醫(yī)療專家組成員李興旺指出，無癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。人群普遍易感，兒童也不例外”，可見選項表述絕對，文中有“可能”“傳播力會較弱，多”“普遍易感”等推測性詞語。故選A?！?題詳解】本題考查提取、篩選、整合信息，探究文本中的某些問題，提出自己見解能力。從材料三開頭“此外，在日本‘鉆石公主’號郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為新冠肺炎”得出盡量不外出，不聚集；從材料一第三段“人群普遍易感，兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱”中得出出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳等癥狀應(yīng)及時就醫(yī)；從材料一第四段“目前沒有確認有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當使用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物”中得出避免盲目或不恰當使用抗菌藥物；從材料二圖表中得出：外出戴口罩，與人保持安全距離；避免直接接觸不銹鋼的電梯按鈕、門把手、公交地鐵扶手等，直接接觸后要及時用肥皂或75%酒精洗手；做好個人防護措施，講衛(wèi)生，勤洗手；從材料三“針對新冠肺炎引發(fā)的歧視事件，澳大利亞總理莢里森等多名政界人士都進行了譴責(zé)”得出不能有地域歧視和種族歧視，自覺抵制不當言論。(三)文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。邊城①（節(jié)選）沈從文黃昏來時翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多，祖父在渡船上忙個不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個人若體念到這個當前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么。好像眼見到這個日子過去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我?！彼阃娓腹室馍鷼馑频模芊潘恋娜ハ氲竭@樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無結(jié)果，到后如何躺在渡船上。人家喊，“過渡，過渡，老伯伯，你怎么的，不管事！”“怎么的！翠翠走了，下桃源縣了！”“那你怎么辦？”“怎么辦嗎？拿把刀，放在包袱里，搭下水船去殺了她！”……翠翠仿佛當真聽著這種對話，嚇怕起來了，一面銳聲喊著她的祖父，一面從坎上跑向溪邊渡口去。見到了祖父正把船拉在溪中心，船上人喁喁說著話，小小心子還依然跳躍不已?！浯浔プ谠鹿庀?，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。祖父夜來興致很好，為翠翠把故事說下去，就提到了本城人二十年前唱歌的風(fēng)氣，如何馳名于川黔邊地。翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了。翠翠問：“后來怎么樣？”祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊娓赣谑浅聊?，不曾說“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”?！咀ⅰ竣佟哆叧恰罚阂?0世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風(fēng)土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好，在中國近代文學(xué)史上具有獨特的地位。節(jié)選部分發(fā)生在翠翠對船總順順的二兒子儺送心生愛慕，而儺送與天保兄弟倆知曉了各自都喜歡翠翠這一心意，并約定當夜開始以唱歌的方式爭取自己心愛的姑娘之后。7.下列對節(jié)選部分相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.第一段的景物描寫，視、聽、觸、嗅相結(jié)合，寫出了黃昏的溫柔、美麗與平靜，隱含著靜謐迷人的情調(diào)。B.“想要在一件新的人事上攀住它”就是指有所愛的人來填補自己的空虛和寂寞，實際上，翠翠此時所缺的就是親情。C.作者描寫翠翠時，將語言、行動與心理結(jié)合，靜觀、揣摩其在青春發(fā)育期所表現(xiàn)的各種情態(tài)，展示出其獨特的個性。D.祖父回答翠翠“后來怎么樣”時，沒有告訴翠翠“唱出了你后也就死去了你的父親和母親”，表現(xiàn)出祖父對翠翠的疼愛。8.請分析第（8）段的景物描寫的作用。9.祖父說：“后來的事當然長得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！弊髡邽槭裁床话堰@很長的故事寫出來？【答案】7.B8.第（8）段景物描寫既烘托了父母愛情的美好，又寫出了翠翠對美好愛情的渴望和向往。9.①不把父母的故事“和盤托出”，給讀者留下想象的空間。②出于塑造人物的需要，因為翠翠是作品的主要人物，詳寫父母的愛情故事，勢必削弱對主要人物的描寫。③這也符合沈從文《邊城》的風(fēng)格，在含蓄平淡的筆觸中展現(xiàn)美好?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“實際上，翠翠此時所缺的就是親情”錯誤，從文中來看，翠翠聽祖父講父母的愛情故事，情竇初開的內(nèi)心中也萌生了朦朧的情愫，因此所缺的不是親情，而是愛情。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。這里描寫的是山村夜晚的景象，“如銀的月光”“黑色的篁竹”“繁密的蟲聲”“間或的鶯囀”等景象有靜有動，有聲有寂，且以聲襯寂，展現(xiàn)出山村夜晚的靜謐清幽，營造了一種溫馨的氛圍，表現(xiàn)出山村的恬靜優(yōu)美。從下文來看，祖父向翠翠講述了父母的愛情故事，“翠翠的父親，便是唱歌的第一手，能用各種比喻解釋愛與憎的結(jié)子，這些事也說到了。翠翠母親如何愛唱歌，且如何同父親在未認識以前在白日里對歌，一個在半山上竹篁里砍竹子，一個在溪面渡船上拉船，這些事也說到了”，二人的對歌展現(xiàn)出父母愛情的美好浪漫，而夜晚的溫馨為此處祖父講述這一故事做了鋪墊，同時也烘托出父母愛情的美好，展現(xiàn)出人性之美。接著分析這一景物描寫對人物塑造的作用。翠翠此時正向祖父詢問可憐母親的故事，父母愛情故事的美好和浪漫激發(fā)了翠翠對美好愛情的渴望和向往，山村的清幽、寧靜對翠翠這一心理起到烘托作用?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)作用，探究作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類，要把握“很長故事”是什么，而本文要塑造的主要人物形象是誰，作者這樣安排與形象塑造、情節(jié)設(shè)置有何關(guān)聯(lián)。首先把握“很長的故事”是什么，結(jié)合上文來看，此時祖父正在講述翠翠父母的愛情故事，那么這“很長的故事”自然是說父母的愛情故事，至于后來如何，祖父并沒有全部說出，只是說“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，而是略去了具體的過程，這就給了讀者想象的空間。然后分析這篇小說的主要人物形象，從全篇來看，本文的主要人物是翠翠，而不是翠翠的父母，如果把這個“很長的故事”全部寫出來，自然會占據(jù)很大的篇幅，這就會沖淡對主要人物形象翠翠的塑造，所以不寫這很長的故事，而僅僅說“最重要的事情，就是這種歌唱出了你”，突出主要人物形象。最后分析這一呈現(xiàn)方式與沈從文《邊城》風(fēng)格之間的關(guān)系。從全篇來看，《邊城》是含蓄平淡的，是抒情的，是浪漫的；如果把這很長的故事寫出來，可能就失卻了這些特點，文中僅僅提到父母對歌，展示了父母愛情的美好，而對于后來很長很長的故事，卻沒有寫出來，這和《邊城》的整體風(fēng)格是一致的，在含蓄平淡中凸顯美好?？忌梢試@這些方面分析答題。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：陶淵明，或云潛，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，亦不能致也。顏延之與淵明有舊交，過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值王弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）文本二：陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝廉范逵嘗過侃，時倉卒無以待賓其母乃截發(fā)得雙髲以易酒肴樂飲極歡雖仆從亦過所望及逵去侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無津耳。”逵過廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽令。會劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當居身處。今相觀察，必繼老夫矣。”后以軍功封東鄉(xiāng)侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強兵，脫有異志，則荊州無東門矣。”弘曰：“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。侃性聰敏，勤于吏職，恭而近禮，愛好人倫。諸參佐或以談戲廢事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏將則加鞭撲。咸和九年六月疾篤，薨于樊溪，時年七十六。（節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里B.時倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里C.時倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里D.時倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.三徑，晉代蔣詡歸隱鄉(xiāng)里，在院中開辟了三徑，后以“三徑”代指隱士住處。B.解綬，意思是解下印綬，指辭去官職。“解官”“致仕”也有此意。C.孤，即“幼失怙”，指幼年失去父親；獨，即“幼失恃”，指幼年失去母親。D.薨，原指諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.因為喜歡飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時，原要把公田都用來種植秫，在妻子和孩子堅持請求下，他才將二頃中的五十畝用來種植粳。B.陶淵明雖然不通曉音律，但是收藏了一張沒有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好處時，就撫弄它以便寄托自己的情感。C.陶侃受到劉弘的賞識，劉弘稱贊陶侃一定會出人頭地，但是在陳敏之亂時，因為內(nèi)史扈懷的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠了陶侃。D.陶侃嚴格約束部屬，下屬中有人因清談賭博而貽誤公事，就命人收取這些酒器和賭博用具并投入長江，如果是小吏，就加罰鞭打。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）州召主簿，不就，躬耕自資。（2）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固?！敬鸢浮?0.A11.C12.C13.（1）州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。（2）陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時，陶侃追著送出百余里?！皶r倉卒無以待賓”，“待賓”動賓結(jié)構(gòu)，其后斷開，排除CD；“雖仆從亦過所望”，“過所望”動賓結(jié)構(gòu)，其后斷開，排除B。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握文化常識的能力。C.“獨，即‘幼失恃’，指幼年失去母親”錯誤。獨，指老而無子。故選C。12題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C.“劉弘逐漸疏遠了陶侃”說法錯誤。從原文“吾得之已久，豈有是乎？”可知劉弘對陶侃信任不變。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“召”，征召；“就”，就職；“躬耕”，親自耕作；（2）“潛”，私下；“遽”，立刻；“詣”，到……去。參考譯文：文本一：陶淵明，也叫陶潛，字元亮。潯陽柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時志趣高尚，知識淵博，善于做文章；灑脫大方不拘謹，自得于真性情，曾經(jīng)寫了一篇《五柳先生傳》來自比，當時的人稱這篇文章是實錄。雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔(dān)任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個職務(wù)，沒幾天就自己回家了。州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。后來又擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對親戚朋友說：“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用來掙些貼補家用的錢，可以嗎？”朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔(dān)任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的全部公田種植上高粱來釀酒，說：“讓我一直醉酒就夠了！”他的妻子和孩子堅持請求種粳米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時候，正趕上郡里派遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說：“應(yīng)該穿上官服拜見督郵?！睖Y明嘆息說：“我不能為了五斗之，屈身富貴，辱志失節(jié)，小心謹慎地侍奉這些鄉(xiāng)下的小人??！”當天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務(wù)，寫了《歸去來兮辭》。義熙末，朝廷征用陶淵明擔(dān)任著作郎，他沒有去就職。江州刺史王弘想結(jié)交他，卻請不來他。顏延之和陶淵明是相交已久的朋友，顏延之經(jīng)過潯陽，便天天去陶淵明家喝酒。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。延之要走的時候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部把錢送到酒家，就能方便地喝酒。曾經(jīng)九月九日走出宅邊菊叢中坐著，很久，滿手拿著菊花。忽然碰上王弘送酒來，馬上就喝，喝醉酒就回去。陶淵明不通曉音律，但是收藏了一張沒有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好處時，就撫弄它以便寄托自己的情感。無論尊貴和卑微的人來拜訪他，有酒就設(shè)宴。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人說：“我喝醉了，想去睡覺啦，你可以回去了！”他的真率性情就是這樣。文本二：陶侃，字士行，本是鄱陽人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽。陶侃早年喪父而生活貧困，擔(dān)任縣吏。鄱陽孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當時陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時，陶侃追著送出百余里。范逵問：“你想到郡里做官嗎？”陶侃回答：“想去，只是困于沒有門路?！狈跺釉煸L廬江太守張夔，稱譽贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，兼任樅陽令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時，起用陶侃為南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達后，對陶侃說：“我以前任羊公參軍，他說我以后會處于他的地位。如今我觀察你，必定會成為我的繼位人。”后來陶侃因軍功而被封為東鄉(xiāng)侯，食邑千戶。陳敏之亂時，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷對劉弘離間陶侃說：“陶侃與陳敏有同鄉(xiāng)的舊情，陶侃現(xiàn)在駐守大郡，統(tǒng)領(lǐng)著強大的軍隊，如果他心存異志，那么荊州就失去東大門了。”劉弘說：“陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！”陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對自己的信任。劉弘任他們?yōu)閰④?，給予資財而遣送他們回去。陶侃生性聰明，對于本職勤勤懇懇，舉止恭敬而合乎禮法，愛好人才。諸參佐僚屬中有人因清談博戲而貽誤公事，就命人收取這些酒器和賭博用具，全部投入長江，如果是小吏，就加罰鞭打。咸和九年六月陶侃身患重病，在樊溪去世，享年七十六歲。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。野人送朱櫻杜甫西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。數(shù)回細寫①愁仍破，萬顆勻圓訝許同。憶昨賜沾門下?、?，退朝擎出大明宮。金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉(zhuǎn)蓬③。[注]①寫：這里指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。②賜沾：即沾賜，受到賞賜之意。門下省，杜甫當年任左拾遺，屬門下省。③轉(zhuǎn)蓬：隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“西蜀櫻桃也自紅”的意思是西蜀的櫻桃也自然地垂下鮮紅的果實，其中的“也”字暗示出詩人所經(jīng)歷的時空變化。B.“數(shù)回細寫愁仍破”是說盡管詩人十分細心傾倒櫻桃，但仍恐碰破，櫻桃如此嬌嫩，給詩人增添了一絲哀愁。C.“萬顆勻圓訝許同”一句中“萬”字寫出了櫻桃數(shù)量之多；“訝許同”是說這么多櫻桃大小如此相同，讓人驚嘆。D.以時間詞為標識，全詩可分作三層：前兩聯(lián)一“今日”，第三聯(lián)一“當年”，第四聯(lián)“今日”。15.詩歌尾聯(lián)表達了詩人哪些思想感情？請結(jié)合整首詩分析?！敬鸢浮?4.B15.①“金盤玉箸無消息”承預(yù)聯(lián)對當年皇帝賜櫻桃的回憶，表達此時遠離朝廷的傷感與思念，表現(xiàn)詩人對皇朝的忠心。②“嘗新”呼應(yīng)首聯(lián)今日村民贈櫻桃一事，表達詩人嘗櫻的喜悅和對村民的感激之情。③“任轉(zhuǎn)蓬”表達此刻詩人對漂泊生活的無奈之情，暗含憂時傷亂之感。【解析】【分析】【14題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌煉句的能力。B.“給詩人增添了一絲哀愁”錯誤，此處表現(xiàn)的詩人情感不是哀愁，而是對如此嬌嫩的櫻桃的珍愛。故選B?！?5題詳解】本學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！敖鸨P玉箸無消息”是運用借代的手法，承接上文“憶昨賜沾門下省，退朝擎出大明宮”，聯(lián)想到皇帝賜給櫻桃的情景，此處借用“金盤玉箸”指朝廷，期盼著朝廷能有消息到來，表現(xiàn)了對朝廷任用自己的期盼和對朝廷的忠心?！皣L新”指“野人相贈滿筠籠”，村農(nóng)以“滿”籃鮮果“相贈”，詩人既有嘗櫻的喜悅又有由此產(chǎn)生的對村民的感激之情?！按巳諊L新”勾起了回憶，“憶昨賜沾門下省，早朝擎出大明宮”，在門下省內(nèi)接受櫻桃之賜，退朝時分，徐徐擎出宮門。這二句是追憶任左拾遺時在宮中蒙受恩賜，擎持歸家的情景?！按稳铡卑岛瑢ν羯畹淖纺?，對長安朝廷的思念，有撫今追昔之感。“轉(zhuǎn)蓬”是詩人以蓬草自比，輾轉(zhuǎn)漂泊如蓬草般居無定所，“任”字表明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情。(三)名篇名句默寫16.補寫出下列句子中空缺的部分。(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中用“_________，_________”兩句表現(xiàn)了樂天安命、順隨自然變化，走到生命的盡頭的思想。(2)王勃的《滕王閣序》中“_________，_________”兩句化用庾信的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”，成千古絕唱。(3)莊子的《逍遙游》中寫去近郊的人，可以只帶當天吃的三餐糧食，回來時“_________”；而到千里外的人，則需要“_________”?！敬鸢浮竣?聊乘化以歸盡②.樂夫天命復(fù)奚疑③.落霞與孤鶩齊飛④.秋水共長天一色⑤.腹猶果然⑥.三月聚糧【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：聊、奚、鶩、猶、聚。三、語言文字運用(一)語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當今時代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地涌入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中①的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和聲情并茂的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時空，栩栩如生。《追尋》以一種②的方式對經(jīng)典人物、故事進行了生動演繹，更多革命烈士將被我們了解、認知、傳誦。通過《追尋》，我們認識了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言③，令人動容?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.畫波浪線的句子存在多處語病，請將其修改正確?！敬鸢浮?7.①不可或缺②別出心裁③振聾發(fā)聵18.節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。此處強調(diào)情感放大是中國特色節(jié)目中不可缺少的元素，用“不可或缺”合適。第二空，“別出心裁”，另有一種構(gòu)思或設(shè)計，指想出的辦法與眾不同。此處強調(diào)這種演繹方式構(gòu)思新穎，用“別出心裁”合適。第三空，“振聾發(fā)聵”，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。此處強調(diào)他的臨終遺言有號召力，用“振聾發(fā)聵”合適?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語病：一是搭配不當，“將……為切入點”搭配不當，應(yīng)為“以……為切入點”；二是成分贅余，“可以堪稱”語意重復(fù)，“堪稱”就是“可以稱為”之意，去掉“可以”；三是成分殘缺，“極大地滿足了受眾的欣賞”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在最后加上“要求”。所以最后可以修改為：節(jié)目以不同時代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。(二)語言文字運用II閱讀下面的文字，完成下面小題。山桃是桃花么？這個問題不難回答，①，但它并不是我們栽培著結(jié)果的桃樹。它與我們吃的桃子雖是無比親密的“姐妹”，同屬薔薇科桃屬，但它的果子卻不能食用。在北方，山桃是春天的哨兵。在靜靜的山谷里眺望春的陽光，當陽光和煦，風(fēng)也有了溫度的時候，山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色，好像在一夜之間，春就來了，變成滿山的云和霞，氤氳地落在山桃的枝頭。春分是北方春天的初始，而春分的山桃，則是北方春天到來的第一聲閃雷。早春的樹木，為了搶占授粉的先機，會努力開出芳香繁茂的花朵。早春的植物為什么會這樣追逐著春光？因為在春到來之時，最早蘇醒的不是植物，而是紛紛攘攘的昆蟲們，早開的山桃先于葉開花，就是將秋冬積聚的能量換作花的綻放，來吸引饑腸轆轆的授粉者。②，生長在山頂?shù)纳叫咏又教揖`放，之后是榆葉梅、連翹、櫻花，而我們常吃的桃子則要等到四月中旬才會與人面相映。山桃是山的饋贈，這種春天花木是北方氣候條件下最可詮釋春的花卉。雖然現(xiàn)在園藝異常發(fā)達，花園里種著來自異國他鄉(xiāng)的美麗植物：紅的北美海棠，粉的東京櫻花，艷的各色郁金香和洋水仙。然而在春之伊始，它卻可以準時報春。天空不再像冬天那樣灰暗和清淡，淡藍色的天空下，山桃催促著我們來到湖邊，看冰已經(jīng)消融；催促著我們來到山間，看春的舞會就要上演。山桃，請記住它的名字，③。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.擬人可以使句子具有特殊的情味，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用擬人修辭進行簡要分析。21.文中畫波浪線的句子可改寫成：“淡藍色的天空下，山桃催促著我們來到湖邊、山間看冰已經(jīng)消融、春的舞會就要上演。”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】19.①山桃雖然是桃②山桃凋謝之后③北方的報春使者20.①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的顏色”運用擬人手法，賦予山桃以人的心理和動作，兩個動詞表現(xiàn)出山桃急于綻放、裝點春天的心情；②化靜為動，生動形象地寫出了春天到來之后山桃開花的美好形態(tài)；③表達了作者對山桃的喜愛之情。21.①原文中的“天空不再像冬天那樣灰暗和清淡”，通過對比更能體現(xiàn)春之伊始天空的明朗。②原文運用短句，語氣活潑；“催促著我們”反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)山桃報春的急切心情，生動形象。③原文兩個“催促著”是整句，句式整齊，音韻和諧；和前面的句子整散結(jié)合，錯落有致。【解析】【19題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①此處和后一句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合“它并不是我們栽培著結(jié)果的桃樹”可知此處是說山桃和桃得到關(guān)系，應(yīng)填“山桃雖然是桃”；②后文有“……接著……之后”，都是按時間順序敘述，都是在山桃之后，故可填“山桃凋謝之后”；③選文談山桃的報春功能，結(jié)合“春分的山桃，則是北方春天到來的第一聲閃雷”“在春之伊始，它卻可以準時報春”，可知此處說它的名字和報春有關(guān)，可填“北方的報春使者”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及賞析其效果的能力。文句以“按捺不住”“伸展出”來描寫山桃，賦予它以人的心理和動作，兩個動詞表現(xiàn)出山桃急于綻放、裝點春天的心情；把山桃盛放的狀態(tài)用動態(tài)來展示，再用動詞“變成”“氤氳”來描述，化靜為動，生動形象地寫出了春天到來之后山桃開花的美好形態(tài)；文句以多種手法呈現(xiàn)山桃盛放的景象，表達了作者對山桃的喜愛之情。【21題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達效果的能力。原文中的“天空不再像冬天那樣灰暗和清淡”，通過和冬天天空特點的對比更能體現(xiàn)春之伊始天空的明朗?！吧教掖叽僦覀儊淼胶?，看冰已經(jīng)消融；催促著我們來到山間，看春的舞會就要上演”相對“山桃催促著我們來到湖邊、山間看冰已經(jīng)消融、春的舞會就要上演”運用了短句，語氣活潑，讀來富有節(jié)奏感；“催促著我們”運用擬人手法并反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)山桃報春的急切心情，生動形象。原文兩個“催促著”是整句，句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口；和前面的句子整散結(jié)合，錯落有致，使表意更活潑生動。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。李密在《陳情表》中寫到“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽”。的確，人生中有無數(shù)個時刻需要我們作出選擇：是前進還是后退？有時候，前進會使我們豁然開朗；有時候，后退會使我們海闊天空……請以“進與退”為話題，寫一篇議論文。要求:立意自定，題目自擬，準確把握話題關(guān)系，不少于800字?！敬鸢浮坷模哼M退中成就大氣人生進，是種明亮而不刺眼的光輝，一種不再理會哄鬧的微笑，一種無須對別人察言觀色的從容，是人性中一抹果敢剛毅的色彩……退，是一種圓潤而不逆耳的聲響，一種如海般博大的胸襟，一種如天般淡遠的心境，是人性中一抹恬淡靈動的色彩……朋友，在進與退的把握中，無須優(yōu)柔寡斷，有進有退，方能成就大氣人生。在進與退的把握中，修養(yǎng)身心。哲學(xué)家、作家周國平先生是深諳進與退的道理的。在現(xiàn)實生活中，他在別人說得天花亂墜的時候，總是一個人默默地走開，他“退”到自身的哲學(xué)中，以“豐富的安靜”成就人生的境界。而周國平先生并不是“出世”之人，他的作品寫給自己看也寫給別人看，他將其深邃的思想，深刻的智慧以靈動的文字傳達給人們，與人們共享“文化盛宴”，他真正做到了“進”，所以他的安靜是豐富的。在進與退的把握中，維護尊嚴。外交家吳儀曾參加中美知識產(chǎn)權(quán)談判。吳儀剛一落座，對方就不友善地說：“我們在和小偷談判，”吳儀毫不留情地說：“我們在和強盜談判?？茨銈儾┪镳^里的展品，有多少是從中國搶來的！”在對方的侮辱面前，吳儀絲毫沒有退讓，針鋒相對的回答是她對“進”作出的詮釋?；仨鴼v史，巧妙地以退來維護尊嚴的先人也不勝枚舉?！安粸槲宥访渍垩钡奶諠摚弧八畵羧Ю?，摶扶搖而上者九萬里”，持竿拒絕楚國相位的莊子；“生為大漢臣，死為大漢鬼”的蘇武在金錢權(quán)力的誘惑面前，他們果斷地“退卻”，維護了人格的尊嚴。在進與退的把握中，成就偉業(yè)。他，有一顆博大的心，他知道有時可以“退”，對把自己掃地出門的府吏，他不計前嫌，許之以百金，并以禮相待。對令自己受胯下之辱的惡霸，他曉之以理，許之以無罪，并加封為官。然而，他深知，有時絕不可以“退”。面對漢王的知遇之恩，他便許之以赴湯蹈火，在所不辭。于是戰(zhàn)場上有他奮勇直前、英勇殺敵的身影；官場上，有他正直不屈、掃除惡勢力的勸諫。有進有退成就了“運籌于帷幄之中，決勝于干里之外”的一代名將。?在進與退的把握中，成就大氣人生！【解析】【詳解】本題考查話題作文的寫作能力。話題作文必須與話題相關(guān)，一般情況下，話題作文不限定作文的主旨。自由性是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性?！霸掝}”是作文的核心，寫作時緊扣話題，首先要圍繞話題組材、選材，扣住話題的實質(zhì)。緊扣話題應(yīng)始于審題，更要貫穿于作文的全過程。【審題】本題是話題作文，話題來自李密《陳情表》，李密曾經(jīng)在前朝為官，如果答應(yīng)當今朝廷，在新朝任職，會落得“事二主”的惡名，如果不答應(yīng)在新朝任職，會被新朝皇帝殺害。進與退，都沒有好的結(jié)局。于是，李密以祖母年邁需要奉養(yǎng)為由，先為祖母送終，再為朝廷出力。這樣暫且獲得了安寧。在人生的道路上，我們也會遇到很多這樣的兩難選擇，如果抉擇，將影響一生。本題屬于關(guān)系型作文離不了對話題關(guān)系的準確理解和必要的分析。要先選準一種關(guān)系作為確立立意的角度，不能在一篇文章里多次變換角度，造成文章思路的混亂。分析關(guān)系是必要的，但只能是基礎(chǔ)，不能是主體，主體應(yīng)是從這個關(guān)系出發(fā)，闡釋自己對該話題在現(xiàn)實生活中的實際意義的認識，這樣的文章才有現(xiàn)實針對性，才有價值。比如，可以講如何看待生活中的“進”與“退”，如何把握“進”與“退”的方法與尺度等。不能對話題的多個概念平均用力，要在兼顧所有概念的基礎(chǔ)上對某個概念有所突出，這樣的文章才有新意有深度?！斑M與退”的話題,可以把重點放在“退”字上，“退一步海闊天空”就是很好的立意。兩點論和重點論統(tǒng)一。注意思想意義的積極性和說理的辯證性。不能對所有的退全都大唱贊歌，作為一種積極的人生態(tài)度，“進”是我們必需的，而且是應(yīng)該貫穿我們?nèi)松冀K的。退只是手段，不