第二單元 友誼的天空 5

PAGEPAGE18黔西三中2013--2014學年度第一學期教學設(shè)計科目：八年級政治八年級備課組主備人：袁萍第二單元友誼的天空課標依據(jù)：第二部分我與他人的關(guān)系（一）交往與溝通1.2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及其危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。1.3正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。（二）交往的品德2.3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。教學目標知識目標：（1）了解友誼的重要性，反思友誼在自己成長歷程中的作用，能夠識別青少年交友中存在的誤區(qū)；學會區(qū)分益友和損友，并主動結(jié)交益友和諍友，遠離損友；掌握一些交友的技巧。（2）正確認識男生女生的不同，建立正常的異性同學關(guān)系，能夠正確處理異性同學之間發(fā)生的矛盾或情感問題。能力目標：培養(yǎng)學生辯證、客觀地分析問題、解決問題的能力，進一步提高人際交往和人際協(xié)調(diào)的能力，尤其是與異性交往時的自我調(diào)控能力。情感態(tài)度價值觀目標：努力激發(fā)學生珍視友誼、珍視中學生活、自覺和主動地建立良好人際關(guān)系的意識。培養(yǎng)善待自己、善待他人和朋友的情感、態(tài)度。教材分析本單元是適應(yīng)學生的年齡特點以及逐步拓展的生活空間而設(shè)計的。初二學生基本上進入了青春期，由于獨立意識的飛速發(fā)展，學生對于長輩的依戀逐漸減少,而更看重與同伴的關(guān)系,同伴交往成為他們的重要課題。此時，正是學生學會與同伴建立友誼關(guān)系，學會人際交往的關(guān)鍵時期。學會與同齡人相處、主動構(gòu)建良好的人際關(guān)系、提高人際協(xié)調(diào)的能力，尤其是在異性交往的過程中，能夠建立適度、正常的友誼等都是青少年要學習的重要內(nèi)容。本單元就是為了解決這些問題而設(shè)置的。本單元一共安排了3課內(nèi)容，依據(jù)“人是需要朋友的”、“解決友誼是需要智慧的”、“與異性相處是有學問的”這樣的邏輯線索來安排。具體來說：第三課，“有朋友的感覺”主要探討友誼在人生發(fā)展中的不可替代的積極作用，其中“友誼：心靈的需要”、“友誼，與成長同行”兩部分內(nèi)容的目的在于引導(dǎo)學生感受友情在個人成長中的作用。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合初二學生的年齡特點，探討了青春期少年交友中存在的誤區(qū)，實現(xiàn)“跨越障礙，尋求友誼”。第四課“交友的智慧”是在第三課充分感受友誼重要作用的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生學習獲得珍貴的友誼規(guī)則，具體地探討了學會善交益友、遠離損友以及如何維護友誼等“技術(shù)”問題。第五課“男生女生之間”是針對青春期學生特點設(shè)計的，目的在于引導(dǎo)學生正確看待男生女生的差異、正確認識男生女生之間的友誼，最后探討如何建立正常的異性同學關(guān)系。學情分析由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往更容易產(chǎn)生共鳴，更平等。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短，這都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往經(jīng)驗的孩子成年后可能會有人際交往適應(yīng)不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產(chǎn)生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關(guān)系就顯得更為重要了?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題。異性交往問題也是中學生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題，青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔相應(yīng)的責任，尤其是當學生暗暗喜歡某個異性同學時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至會因此而產(chǎn)生各種心理和道德問題。這也是教學中要重點解決的問題之一。教學建議本單元教學值得注意的幾個問題：（1）人際溝通能力、人際理解能力的提高應(yīng)是本單元教學的重點和落腳點。（2）對于初二的學生而言，實際操作訓練遠比理論思考更重要。幾點教學建議：（1）創(chuàng)設(shè)一定的情境，切實提高學生理解和溝通的能力是本課的最終目標。（2）教師在開展教學活動以前，要進行調(diào)查，了解學生的同伴交往狀況，尤其要了解交往中存在的問題，提高教學的針對性。（3）教師要關(guān)注學生已有的知識和認知水平，教學中要注意抓住學生瞬間產(chǎn)生的靈感。（4）對于許多敏感的問題，要注意把握度。創(chuàng)設(shè)氛圍引導(dǎo)學生體驗換位思考，學會調(diào)控自己的行為。（5）本單元的教學要以相互理解為主線，努力搭建相互理解溝通的平臺。（6）平等、民主的教學氛圍是彼此進一步溝通的前提。針對異性交往話題的教學應(yīng)注意以下幾點：（1）教師要以平和的心態(tài)對待學生中出現(xiàn)的異性交往問題，特別是不要對這些問題進行非理智的評判，重點在于幫助學生解決問題。（2）嚴肅認真地設(shè)計情境，防止對號入座。（3）課前要了解異性同學的交往情況。（4）要多從心理學的角度探討異性交往的原因，要對事不對人，注意分析問題的科學態(tài)度。（5）從倫理道德角度探討異性交往的原則。（6）從自愛自重的角度來談自我保護。教學時數(shù)：7課時第三課有朋友的感覺教學目標:情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。能力目標：能夠用自己的話概括什么是友誼，掌握發(fā)展真摯友情的方法；能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學的交往，能夠恰當解決交友過程中的困惑；通過分析交友的事例，培養(yǎng)學生分辨是非、自我反思、換位思考的能力。能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學的交往，恰當?shù)亟鉀Q交友過程中的困惑；通過事例分析，培養(yǎng)學生自我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。知識目標：通過活動引導(dǎo)學生反思自己交友的情況，學會選擇和維護真摯的友情。通過活動幫助學生理解友誼對個人成長的作用；了解青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。教材分析： 第一課時“友誼，心靈的需要”側(cè)重強調(diào)，中學生生活中最重要的人際關(guān)系就是友誼，即和朋友的關(guān)系問題。因此，本課時的教學重難點為：教學重點：理解友誼的重要性；教學難點：理解體會“友誼是心靈的需要”。第二課時“友誼，與成長同行”側(cè)重強調(diào)友誼與學生個人成長的關(guān)系，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)友誼對自己發(fā)展的價值。因此，確定本課時的重難點為：如何交朋友？學情分析： 由于初中生身心發(fā)展的特點，同伴交往對于他們而言是非常重要的。同伴交往更容易產(chǎn)生共鳴，更平等。同伴交往可以鍛煉孩子自主、獨立的能力，同伴之間可以相互學習、取長補短，這都是父母所不能替代的。缺乏同伴交往經(jīng)驗的孩子成年后可能會有人際交往適應(yīng)不良問題。沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產(chǎn)生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關(guān)系就顯得更為重要了。現(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題。八年級的學生對于友誼的向往、追求和需要變得越來越迫切，關(guān)于友誼的問題逐步成為學生關(guān)注的問題之一；另一方面，部分學生由于錯誤理解友誼和交往不慎而發(fā)生一些問題，學生迫切需要這方面的教育。教學方法： 方法：活動探究法、討論和講解等相結(jié)合的教學方法。 教學重點:理解友誼的重要性。如何交朋友。教學難點:理解體會“友誼是心靈的需要”。如何交朋友。教學時數(shù)：2課時第一課時友誼，心靈的需要教學過程:導(dǎo)入：小姑娘的友誼：有一天，一個小姑娘回家晚了。做好晚餐久等孩子不歸的媽媽不免生氣，責問女兒究竟去了哪里。小姑娘回答說，她在等小雨，小雨在騎車回家的路上跌倒，自行車摔壞了。“可是你又不會修車啊?！蹦赣H說。“那沒關(guān)系，”小姑娘說，“我停下來，陪著她一起就是了?！苯處熖釂枺海?）你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？（2）你怎樣理解小姑娘的友誼？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：友誼是我們生活中不可缺少的最寶貴的東西。沒有友誼，生活就像一片寂寞的沙漠。今天就讓我們一起走進“友誼”這個話題。 活動一：朋友畫像 教師：朋友和友誼是人生的永恒話題，我們渴望友情，尋找朋友。每個人心目中都有自己理想的朋友?，F(xiàn)在請同學給自己理想中的朋友畫個像。學生自由創(chuàng)作。教師小結(jié)：其實，我們大家對理想朋友的期望是基本一致的。那些樂于助人、理解支持別人、尊重別人的朋友是我們共同期望的。要建立真摯的友誼，不僅需要別人這樣做，更重要的是我們要努力成為這樣的人。 拓展與鏈接 心理學家研究發(fā)現(xiàn)，受歡迎的人和不受歡迎的人分別具有如下的品質(zhì)。受歡迎的品質(zhì)：真誠、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負責任、開朗、信任別人……不受歡迎的品質(zhì)：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊……教師：希望同學們不斷地提高自己的人格魅力，成為受歡迎的人，擁有更多的朋友。 活動二：（教師呈現(xiàn)下面的詩歌，請學生朗讀。）友誼·朋友友誼是友好的象征，是親密的體現(xiàn)，是人類生存不可缺少的精神財富。友誼是你孤寂時，搭在你肩上的一雙溫暖的手；友誼是你忘情歡呼時，背后一雙關(guān)切的眼睛；友誼是你垂淚時，借你依靠的堅實肩膀；友誼是你成功時，默默為你祝福的心靈；友誼是你失敗時，鼓勵你的只言片語；友誼是你需要時，及時趕到的關(guān)懷、批評、鼓勵；……讓學生根據(jù)自己對友誼和朋友的理解，續(xù)寫詩文，可分小組合作完成。寫完后，全班同學交流分享。課后將寫得好的句子整理成冊，或者掛到教室里進行展覽。 活動三：有了煩惱跟誰說 教師：在成長的過程中，少不了煩惱和憂愁。遇到不順心的事情時，我們都希望得到他人的幫助。在不同的年齡階段，我們有不同的傾訴對象。請同學們認真填寫下面的表格。時間事情傾訴對象幼兒園時小學初一現(xiàn)在教師總結(jié)：看來，不同年齡階段，我們尋找支持和幫助的對象不同?，F(xiàn)在的我們更喜歡同伴朋友來分擔煩惱，說明我們更需要友誼。 拓展鏈接教師：人生活在這個世界上，會有許多需要。美國有一位著名的心理學家叫馬斯洛，他把人的需要從低級到高級分為5個層次。呈現(xiàn)馬斯洛的需要層次，模型，學生小組討論從中的發(fā)現(xiàn)。教師：友誼是人的心理需要。人有愛和歸屬的需要，所以人需要有接納自己的群體，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有贊賞、看重自己的朋友。 總結(jié)：我們需要朋友，需要友誼；我們珍視朋友，珍愛友情。真摯的友誼是人生最寶貴的財富之一，是我們心靈的需要。課后練習：搜集有關(guān)友誼的詞語、詩句、格言、歌曲、故事，感悟友誼的重要作用。板書設(shè)計：第三課：

有朋友的感覺友誼是一種精神需要友誼，心靈的需要進入少年時期后，我們特別渴求友誼真摯的友誼是人生最寶貴的財富備課組教師簽名：教學反思：第二課時友誼,與成長同行教學過程：導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：教師：通過上次課的學習，我們了解到，朋友可以帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。先讓我們聆聽一首歌曲《朋友》，在歌聲中仔細體會友誼。學生活動：聆聽并感受音樂表達出的朋友之情。教師總結(jié)：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好。在人生的旅途中，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。 活動一：我有好朋友 學生運用角色扮演的方法，表現(xiàn)自己與好朋友之間發(fā)生的故事，可以是令人難過的一件事，最快樂的一件事，最糗的事等。對表演優(yōu)秀的小組，教師給予獎勵。 ?；顒佣何业娜穗H圈 請學生在一張白紙上畫幾個大小不同的同心圓，描繪出自己的交往狀況。從整體上由外向內(nèi)分為一般交往的朋友、較好的朋友、密友等幾個層次。教師引導(dǎo)學生在繪圓的同時思考幾個問題：（1）有多少人進入了自己的人際圈，自己進入了哪些同學的人際圈，分別在什么位置上。（2）對自己的人際狀況是否滿意。（3）如何讓自己的朋友多一些。學生活動后，請最受歡迎的同學說說自己如何做到受歡迎的。學生從自己的交往圈反思交友原因，學生分組交流后集體匯報，教師進行總結(jié)。 活動三：幫幫方平 學生閱讀教材中方平的故事并思考交流以下幾個問題。（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會怎么做？總結(jié)：封閉自己，會使我們陷入孤立；保持開放的心態(tài)，會被更多的人接納。 活動四續(xù)編故事 運用角色扮演的方法，請學生續(xù)編方平的故事：方平有朋友了嗎？有朋友后方平的生活發(fā)生了什么樣的變化？學生分組設(shè)計、表演。教師小結(jié)：積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。 總結(jié)：只要我們在生活中本著對人尊重理解的原則，熱情主動、坦誠相待、寬容大度地去面對不如意，就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。板書設(shè)計：第三課：

有朋友的感覺寂寞、孤獨和苦惱時，給予我們溫暖成功時，與我們分享喜悅和快樂友誼，與成長同行失敗時，激勵我們繼續(xù)前進遇到挫折時，給予我們信心、勇氣和力量封閉自我的表現(xiàn)用心培育跨越障礙，尋求友誼抱著真誠的態(tài)度去交往怎樣尋求友誼敞開心扉，坦誠地與他人交流真誠地幫助別人備課組教師簽名：教學反思：第四課交友的智慧教學目標：情感態(tài)度、價值觀目標：通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。通過自我反省，力爭做他人的益友和諍友，識別損友，拒絕誘惑。能力目標：能夠運用交友原則指導(dǎo)自己與同學的交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己在交友過程中的困惑，能夠做出負責任的選擇。能夠運用交友原則指導(dǎo)自己的同學交往，能夠恰當?shù)亟鉀Q自己在交友過程中困惑，能夠作出負責任的選擇。知識目標：通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。通過學習使學生明白交友要講原則的道理，學習掌握分辨真假朋友的方法；能夠說出交友的基本原則。教材分析：本課時由引言、第一部分“善交益友”、第二部分“遠離損友”兩個部分組成。引言簡單概括了兩個部分的內(nèi)容。“善交益友”分析了“善友”才是文明所需要的朋友，真正的友誼的意義；“遠離損友”引導(dǎo)學生遠離“損友”和正確選擇朋友；因此，本課時的教學重難點是：教學重點：交友要講原則；教學難點：如何交到真正的朋友?！敖挥训乃囆g(shù)”是在第一部分充分感受交友的原則的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生學習獲得珍貴的友誼規(guī)則，具體地探討了學會善交益友、遠離損友以及如何維護友誼等“技術(shù)”問題。因此，確定本課時的教學重難點為：交友的藝術(shù)。學情分析： 由于初中生身心發(fā)展的特點，沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產(chǎn)生孤獨感，形成孤僻性格，對孩子身心健康的發(fā)展不利。尤其對于心理上逐漸遠離父母、教師等成年人的中學生，同伴之間建立良好的友誼關(guān)系就顯得更為重要了?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題?，F(xiàn)在的絕大多數(shù)初中生是獨生子女，與同伴交往的機會不多，因此，他們?nèi)狈εc他人交往的經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到各種各樣的困惑和問題。比如，不能區(qū)分哥們兒義氣和真正的友誼，發(fā)生矛盾時不能及時解決，等等。這些都是我們在教學中要重點解決的問題。教學重點：交友要講原則。不交損友。教學難點：如何交到真正的朋友。交友的藝術(shù)。教學方法 討論法、辯論法和教師講解相結(jié)合的教學方法。教學時數(shù)：2課時第一課時交友要講原則（一）教學過程：新課導(dǎo)入：教師：古往今來，有各式各樣的朋友，也有各種各樣的友誼。友情也要經(jīng)過一番選擇，不同的朋友對自己會有不同的影響。有人因友得福，有人因友惹禍。 活動一：小明的故事 教師：美好的生活需要友情，大家都想獲得更多的友情。小明就有這種想法，于是他開始尋找友情。學生表演小品《小明的故事》。故事情節(jié)如下：人物：小明、青年、兩個壞學生、兩個警察。情節(jié)：放學后，小明被兩個壞學生攔住搶錢，一個男青年幫小明解了圍。小明感激不盡，視其為恩人，并交為朋友。小明經(jīng)常和男青年吃喝玩樂，還學會了抽煙、喝酒。小明受到欺負，都讓男青年幫助他打架。有一天，男青年偷了一些照相機，讓小明幫他藏起來，小明幫他藏了起來。案發(fā)后，兩人均被警察抓走。分析案例，引導(dǎo)學生從小品中總結(jié)交友過程中要注意的問題。學生討論后教師總結(jié)。教師小結(jié)：交朋友要有自己的選擇，要經(jīng)過認真的思考。交朋友時，要交那些對自己有益的朋友。所謂“有益”可以是很多方面的：可以是品德方面、學習方面或技能方面，總之，是能使自己上進。我們把這種能夠幫助人上進的朋友稱為益友。 活動二：你談我談大家談 學生交流自己對“益友”的看法：哪些朋友可以稱為益友？在你心目中，益友應(yīng)該是怎么樣的呢？呈現(xiàn)我國古代思想家對益友的分類。教師提問：古人總結(jié)的這個標準發(fā)展到現(xiàn)代，有沒有變化呢？變化是有的，正像同學講到的，但其中的實質(zhì)沒有改變。那就是：“能幫助自己上進”的人就是益友。 活動三：我有益友 學生分小組討論如下幾個問題。（1）在我的朋友中，益友有哪些？（2）我把他們當成益友的原因是什么？（3）舉出一些名人交益友的事例。學生交流后教師歸納總結(jié)。 教師小結(jié)：我們提出善交益友，同時應(yīng)該給自己提出一個要求，那就是不斷地進行自我完善。只有不斷完善自我，才能從品德、學識、技能等各方面提高，才能成為他人心目中的益友。 活動四：樂交諍友 教師：在交往過程中，有些朋友喜歡直言不諱地指出我們的錯誤。你是否喜歡這種朋友？學生回答后教師總結(jié)。教師：這種朋友，我們稱為諍友。諍友能坦率地指出朋友的問題，批評朋友的錯誤，這是非常難得的。陳毅元帥曾說過“難得是諍友，當面敢批評”。我們在交往中，應(yīng)當樂于和這種朋友交往。這種坦誠的批評可以使你擁有更清醒的頭腦，可以讓你進步更快。朋友之間不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，這種不真實、不真誠、缺少內(nèi)心交流的友情，自然就不會牢固。 活動五：這樣的朋友是益友嗎 案例分析：中學生鄭某放學途中由于車速過快，剎車不靈，與外校一名同學劉某相撞。雖然雙方的車和人均無損傷，但因撞車責任產(chǎn)生糾紛，結(jié)果，他倆各自找了自己的“朋友”大打出手，釀成了2死8傷的惡性事件，受到了法律的制裁。思考：他們的“朋友”是益友嗎？學生發(fā)言，教師歸納。 教師小結(jié)善交益友也要求分清真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。總結(jié)：今天，我們學習了結(jié)交朋友的兩條原則，以及交友中應(yīng)注意的事項。這些都是最基礎(chǔ)的交友原則，希望大家在交往中好好注意。結(jié)合自己的交往情況，對照一下，看看是否符合這些原則，不符合的要做調(diào)整。 板書設(shè)計：第四課交友的智慧益友的含義含義善交益友諍友樂交諍友的原因友誼與“江湖義氣”的本質(zhì)區(qū)別區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”“江湖義氣”的后果備課組教師簽名：教學反思：第二課時交友要講原則（二）教學過程：導(dǎo)入新課：教師：上節(jié)課我們講到，益友是我們?nèi)松飞系闹С终摺椭?。交上不好的朋友則會使我們誤入歧途或者受到傷害。同學們請看下面的故事。 活動一：有了這樣的朋友 學生表演小品。故事情節(jié)如下：劉榴同學比較胖，為此她有些自卑。通過努力她與小紅成為朋友。劉榴將小紅看成天使，對她的要求百依百順。盡管如此，她們的交往卻并不是很順利。小紅長得很標致，學習也好，許多同學都羨慕她。在日常生活中，小紅經(jīng)常以此在劉榴面前炫耀。她經(jīng)常說：“豬啊你！怎么沒吃飯？”這讓劉榴很難過。在一次語文課上，因劉榴和小紅的意見不同，小紅特別氣憤，罵道；“你傻呀！變態(tài)！”劉榴很傷心，慢慢地，劉榴很怕和小紅接觸，后來更是形同陌路。學生分組討論下面兩個問題：（1）劉榴的經(jīng)歷對你有什么啟示？（2）有了這樣的朋友，我們應(yīng)該怎么做？ 小結(jié) 我們不能交那些對自己產(chǎn)生不良影響的朋友，結(jié)交這樣的人做朋友，不會幫你，反而會“損”你、“害”你。我們把這種對自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友稱為損友。教育家孔子曾發(fā)表過對損友的見解。（呈現(xiàn)孔子的話）損者三友友辟：心術(shù)不正的人。友柔：華而不實的人。友佞：阿諛奉承、花言巧語、諂媚的人。教師小結(jié)：我們與人交朋友，要慎交朋友，樂交諍友，不交損友。 活動二：真正的朋友 分析下面的情境，并思考假如是你，你該怎么辦。1．無情的班長朋友班長是你的好朋友。有一天，因為路上塞車，你上學遲到了。面對你滿懷期望的目光，班長還是在遲到記錄本上記下了你的名字。你會怎么想？2．我的野蠻朋友如果你的好朋友是一個急性子，他（她）經(jīng)常因為雞毛蒜皮的小事跟你大發(fā)脾氣。今天你的心情本來就不好，他（她）又向你發(fā)了一通脾氣。你會怎么想？3．朋友是用來背叛的嗎幾天前，你告訴好朋友一個小秘密，并囑咐他（她）一定要替你保守這個秘密。第二天你一進教室，就聽見幾個同學在議論你的秘密。你會怎樣想？4．只要你考得比我好一次期末考試，你的好朋友考了全班第一名，并被評為區(qū)里的“三好學生”，而你的成績卻相當差。當老師和同學都在贊揚你的朋友時，你的真實感受是什么？學生分成4個小組，每個小組選一個案例，進行討論。學生思考：（1）列舉每個案例中“我”可能的做法，并說明每種做法可能導(dǎo)致的后果。（2）如果是真正的朋友，應(yīng)該怎么做才對？ 相關(guān)鏈接 馬克思的格言：友誼需要真誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。 活動三：交友的藝術(shù) 教師：人生需要朋友，需要友誼。但是，友誼的獲得和發(fā)展需要我們掌握方法，運用藝術(shù)，付出努力。閱讀教材中的小凡和專家的對話，歸納一些交友的藝術(shù)和方法。學生發(fā)言，教師總結(jié)?？梢詺w納如下幾點：1．接受對方。2．贊美對方。3．重視對方。 活動四：幫幫大康 幻燈片展示大康的故事。大康是班里的學習尖子，可他的朋友卻很少。平時，同學們有問題向他請教時，他總是不愿意幫助別人，常說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不會?！彼?jīng)常叫同學的外號，對同學之間發(fā)生的小問題也總是大吵大鬧、斤斤計較。為此，同學門都不喜歡和他交往。大康感到很孤單，卻找不出原因。學生討論以下兩個問題：（1）分析大康不能獲得友誼的原因。（2）教大康幾招，他怎樣才能贏得同學的喜歡。 作業(yè) 評比班級“最佳人氣獎”。采取自薦與推薦相結(jié)合的方式提名，由全班同學投票選出獲獎同學，討論他們獲獎的原因。 本課小結(jié)： 正如馬克思所說：“友情需要真誠去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護理。”只要我們在生活中本著對人尊重理解、坦誠相待、寬容大度的原則，我們就可以成為更多人的朋友，也會得到更多的朋友。 板書設(shè)計：第四課交友的智慧“損友”的含義遠離損友古人對“損友”的理解為什么要慎重地選擇朋友，遠離損友要心胸寬闊，理解體諒，嚴于律己交友的藝術(shù)真正的友誼不包含嫉妒對朋友要理解、信任和寬容備課組教師簽名：教學反思：第五課男生女生之間教學目標：情感態(tài)度價值觀目標：愿意與異性同學交往，尊重異性同學；珍視與異性同學的交往。樹立正確的異性交往觀；正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。能力目標：能夠辯證地看待兩性差異，正確認識異性，并能反思自己的言行，做異性喜歡的人。能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。知識目標：了解男生與女生在心理等方面的區(qū)別，知道男女兩性有各自的優(yōu)勢；了解異性交往的作用。掌握異性交往的原則，了解異性交往應(yīng)把握的分寸；女生學會在異性交往中的一些自我保護的方法。教材分析： 第五課“男生女生之間”是針對青春期學生特點設(shè)計的，目的在于引導(dǎo)學生正確看待男生女生的差異、正確認識男生女生之間的友誼。引導(dǎo)學生正確看待男生女生的差異，最后探討如何建立正常的異性同學關(guān)系。因此，確定本課時的教學重難點是：教學重難點是怎樣正確對待和處理男女同學的情感問題。學情分析：異性交往問題也是中學生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題，青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔相應(yīng)的責任，尤其是當學生暗暗喜歡某個異性同學時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至會因此而產(chǎn)生各種心理和道德問題。這也是教學中要重點解決的問題之一。異性交往問題也是中學生比較關(guān)注而又經(jīng)常困惑的問題，青春期生理的發(fā)育，使他們萌生了對異性的渴求，但又沒有能力承擔相應(yīng)的責任，尤其是當學生暗暗喜歡某個異性同學時，往往會因此而處于矛盾沖突中，甚至會因此而產(chǎn)生各種心理和道德問題，那么如何正確對待和處理男女同學的情感問題？這也是教學中要重點解決的問題之一。教學重點：男生、女生的差異，男女生之間的正常交往；教學難點：男生和女生如何正常交往。教學方法：討論法、辯論法和教師講解相結(jié)合的教學方法。教學時數(shù)：2課時第一課時男孩！女孩！教學過程：導(dǎo)入新課：教師: 性別是自然賦予我們每個人的特別禮物。每個人在出生后就有了性別。一個心理健康的人應(yīng)該坦然接受自己的性別，并努力依據(jù)社會的要求來塑造自己，成為社會所期望的性別角色，展示自己的性別魅力。 活動一：認識男生和女生 1．認識男生和女生。將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學生用2分鐘思考異性組同學具有的優(yōu)點。學生活動：認真思考異性同學的優(yōu)點，努力找出實際例證進一步證明，看哪個組列舉的優(yōu)點多。教師引導(dǎo)學生思考，并將學生提出的優(yōu)點寫在黑板上，引導(dǎo)學生進行歸納和總結(jié)。2．尋找各領(lǐng)域的男女成功者。活動的目的在于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)男女為社會發(fā)展所做出的同等重要的貢獻，男女共同推動社會向前發(fā)展。體育領(lǐng)域：女排隊員奪世界冠軍、李寧獲得6塊奧運獎牌科技領(lǐng)域：水稻之父袁隆平、微生物學家鄭守儀文學領(lǐng)域：著名作家老舍、著名作家楊沫 小結(jié) 通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)，男生女生在生理上和心理上具有很大的不同，又各有自己的優(yōu)勢。男生的陽剛美與女性的陰柔美成為人生美麗的風景線。社會發(fā)展正是男女共同創(chuàng)造的結(jié)果，離開任何一方，社會都不能正常向前發(fā)展。 活動二：你的選擇教師提問：如果你現(xiàn)在面臨擇校，有3種學校任你選擇，即女子學校、男子學校、男女生混合學校，你會選擇哪種學校呢？為什么？學生分組討論。教師總結(jié)：異性同學交往是校園生活的重要組成部分，也是同學們學習社會生活經(jīng)驗的途徑。異性交往可以豐富我們的生活，幫助我們完善自我。學生交流對異性交往的好處和功能的認識。異性交往有5個方面的作用和功能：（1）鍛煉異性交往能力；（2）愉悅身心，使少男少女始終保持愉快、開朗的心情，有助于培養(yǎng)健康的人格；（3）完成必須要完成的社會化，為以后雙方互相尊重、平等相待做好遠期的準備；（4）為雙方提供了互相傾訴的對象，有助于解除中學生在青春成長期的煩惱；（5）促進學習。 活動三：來自異性世界的看法 學生學習如下資料，并就資料中的一些內(nèi)容發(fā)表看法，進行交流。男孩最欣賞的女孩（1）臉上經(jīng)常有微笑，溫柔大方；（2）活潑而不放肆，穩(wěn)重而不呆板；（3）清純秀麗，笑起來甜甜的；（4）心直口快，樸素善良，隨和；（5）聰穎，善解人意；（6）純真不做作；（7）既能聽取別人的意見，又有主見；（8）坦然，充滿信心和朝氣；（9）不和男生打架。男孩最討厭的女孩（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長舌頭，對小道消息津津樂道；（3）自以為是，驕傲自大；（4）啰啰嗦嗦；（5）小心眼，愛大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動不動就流眼淚；（9）過分打扮，搬弄是非。女孩最欣賞的男孩（1）勇敢；（2）幽默、詼諧；（3）思維敏捷，善于變通；（4）好學；（5）團結(jié)同學，重友情；（6）集體榮譽感強；（7）有主見；（8）熱心助人；（9）有強烈的上進心；（10）勇于承擔責任，有魄力。女孩最討厭的男孩（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過于貪玩，亂花錢；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過于隨便，得過且過；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動；（9）瞧不起女孩子。 活動四：自我反思 教師：作為男生或女生，你覺得自己的言行舉止哪些是妥當?shù)摹⒛男┦遣煌桩數(shù)?，反思一下自己的行為。學生反思自己的行為，教師不對學生做統(tǒng)一要求。 本課小結(jié)：通過本課的討論，我們一起分析了男生與女生的心理差異，也進一步體會了在日常生活中男生與女生合作的必要性。我們應(yīng)該重視與異性同學的交往，并在交往中努力做一個異性喜歡的人。 板書設(shè)計：青春期性意識的覺醒男孩！女孩！有差異怎樣認識男孩，女孩有各自的樂趣、煩惱、特點、長處有各自的缺點和不足互相體諒、互相幫助男女同學交往的誤區(qū)純真的友情是很平常的事怎樣認識男女同學之間的交往有益于身心健康，有利于形成團結(jié)的班集體氛圍交往時要“自然”和“適度”備課組教師簽名：教學反思：第二課時青春的心弦教學過程導(dǎo)入新課：與異性交往是最為快樂、最為輕松的交往。但是丁丁卻遇到了麻煩。活動一：丁丁的苦惱呈現(xiàn)故事：丁丁是一個熱情開朗的學生。最近她發(fā)現(xiàn)同學對待自己的態(tài)度發(fā)生了變化。同學們會有意無意地將她與某一男生聯(lián)系起來。對此丁丁非?？鄲馈W生討論如下幾個問題：（1）同學們?yōu)槭裁磿`解丁?。浚?）丁丁的什么行為讓同學們產(chǎn)生了誤解？（3）通過分析丁丁的故事，歸納建立和保持正常的男女生交往關(guān)系的方法。教師總結(jié)：坦然面對，不用煩惱，也不必過多地去想；交友盡量廣泛；試著和每個人融洽地相處；交往要適度（如玩笑和一些行為要考慮性別差異）。注意：此話題比較敏感，一定注意積極引導(dǎo)?？梢赃M一步分析傳播流言的學生的心理。 小結(jié) 我們發(fā)現(xiàn)，正常的異性交往是有學問的，要既融洽又有分寸，要彼此尊重，又要自重自愛。交往的方式、場合與時間等都是異性交往要考慮