中國的地形說課稿

中國的地形說課稿一、導(dǎo)入新課

播放《我愛你，中國》歌曲，同時(shí)展示中國地圖。

歌詞中反復(fù)出現(xiàn)“我愛你”，表達(dá)了人們對偉大祖國的熱愛之情。中國的大好河山孕育著五千年文明史，也孕育著十三億多中華兒女對祖國的無限熱愛之情。我們祖國的山山水水養(yǎng)育著我們每一個(gè)華夏子孫，同學(xué)們想不想了解我們的祖國呢？今天老師就帶領(lǐng)大家去欣賞祖國的壯麗河山。

二、新課學(xué)習(xí)

1、展示中國地形圖（簡略圖）

師：同學(xué)們看一看，想一想，我們國家的領(lǐng)土面積有多大？

生：960萬平方千米。

師：國土是指國家的領(lǐng)土面積，一個(gè)國家的領(lǐng)土完整與否直接關(guān)系到國家的尊嚴(yán)和人民的幸福?？吹貓D可看出我國的陸地領(lǐng)土居世界第幾位？（第三位）我國的陸地面積是960萬平方千米，除此之外我國還有約300萬平方千米的海洋國土。我國陸上疆界多長？學(xué)生從地圖上找到并與同桌交流。（約千米）我國同多少個(gè)國家相鄰？學(xué)生從地圖上找并與同桌交流。（14個(gè)）

2、我國的四大高原

師：同學(xué)們請看中國地形圖，哪個(gè)高原是世界屋脊？生：青藏高原。師：青藏高原位于我國西南部。它平均海拔4000米以上，是世界上最高的高原，有“世界屋脊”之稱。青藏高原上有雪山、冰川、草原等景觀。雪山高聳入云，如昆侖山、喜馬拉雅山等。冰川廣布，如珠穆朗瑪峰周圍的冰川。草原寬闊遼遠(yuǎn)，如內(nèi)蒙古高原。請同學(xué)們欣賞四大高原的圖片。（展示四大高原的圖片）師：我國還有三大高原，它們分別是：云貴高原、黃土高原和內(nèi)蒙古高原。請同學(xué)們欣賞四大高原的圖片。（展示四大高原的圖片）云貴高原位于我國西南部，石灰?guī)r廣布，由于長期受到溶蝕作用，形成了“喀斯特”地形（即巖溶地形）。黃土高原位于我國北方地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，溝壑縱橫。內(nèi)蒙古高原位于我國北部，是我國第二大高原。師：請同學(xué)們用語言描述一下我國的四大高原的特征。（學(xué)生討論后回答）高原名稱地勢特征主要地形類型青藏高原雄偉壯觀、遠(yuǎn)看是山、近看成川高原、雪山、冰川、草原云貴高原地面崎嶇石灰?guī)r廣布黃土高原千溝萬壑、支離破碎黃土、溝谷、黃土梁、黃土塬內(nèi)蒙古高原地勢平坦高原、草原

21、我國的四大盆地

師：我國的高原主要集中在北方地區(qū)，那么我國的盆地又位于哪里呢？（展示四大盆地的簡略圖）請同學(xué)們結(jié)合地圖回答。（學(xué)生討論后回答）生：四川盆地位于我國南方地區(qū)，塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地位于我國西北地區(qū)。師：我國的四大盆地按面積大小排列為：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地和柴達(dá)木盆地。塔里木盆地位于我國西北地區(qū)，是我國面積最大的盆地，里面沙漠廣布。準(zhǔn)噶爾盆地位于新疆北部，是我國第二大盆地。四川盆地位于我國南方地區(qū)，物產(chǎn)豐富，有“天府之國”之稱。柴達(dá)木盆地位于我國青海省西北部，是一個(gè)比較封閉的內(nèi)陸盆地，海拔較高，被稱為“聚寶盆”。（展示四大盆地的圖片）師：請同學(xué)們用語言描述一下我國的四大盆地的特征。（學(xué)生討論后回答）生：塔里木盆地沙漠廣布；準(zhǔn)噶爾盆地地形平坦開闊；四川盆地物產(chǎn)豐富；柴達(dá)木盆地礦產(chǎn)資源豐富。師：請同學(xué)們再欣賞一遍四大盆地的圖片。

本課是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元P28～P30分?jǐn)?shù)乘法第1節(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘法的法則。它是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)加法，百分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)除法以及解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

1)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。

3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的邏輯思維能力。

興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力，作為小學(xué)生特別對上板演更有濃厚的興趣，抓住這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)時(shí)，我充分利用這一因素，通過看圖列式，把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題，達(dá)到知識的遷移的目的。

為了讓學(xué)生從多角度理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法，我充分利用直觀教具的演示和學(xué)生親自動(dòng)手操作，看、想、算、說相結(jié)合，具體遵循從整體到部分，由表及里的原則。這樣有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行由舊知到新知的遷移，由機(jī)械學(xué)習(xí)到意義識記的轉(zhuǎn)化。這樣既有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

在基本練習(xí)后，我安排了一些對比練習(xí)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。如：把2/3×4與2/3+4進(jìn)行比較；3/4×2與3/4÷1/2進(jìn)行比較；體會分?jǐn)?shù)乘法和整數(shù)乘法的異同。同時(shí)進(jìn)行看圖列式訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

一)導(dǎo)入新課：首先復(fù)習(xí)舊知：什么叫分?jǐn)?shù)？2分母、分子各表示什么？怎樣讀？把下面各數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)：3/4016/6410/255/189/2740/6012/3675/100并說說你是怎樣約分的？

然后教師談話引入新課：“我們已經(jīng)學(xué)過整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法，也初步學(xué)習(xí)了找單位‘1’和列簡單的算式解決問題。這節(jié)課我們要在這些知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘法?！?板書課題：分?jǐn)?shù)乘法)

通過多媒體演示及學(xué)生親自動(dòng)手操作理解圖意列出算式：1/5+1/5+1/5+1/54個(gè)1/5相加是多少？(板書：1/5×4=4/5)通過觀察分析理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法。

1)教師談話引入：“同學(xué)們喜歡看表演嗎？請看屏幕”(出示多媒體)表演前請同學(xué)們幫老師解決一個(gè)問題：小明的媽媽買了一塊蛋糕平均分成了幾份？(生答)從圖中你知道了什么？(生答)如果想知道小明吃了多少蛋糕請同學(xué)們列出算式：(板書：1/5×4=4/5)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識。(板書：分?jǐn)?shù)乘整數(shù))

2)探索規(guī)律：先讓同桌的學(xué)生互相說說再點(diǎn)幾名學(xué)生談自己的看法。然后教師歸納：一個(gè)整數(shù)與一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？(板書：一個(gè)數(shù)×一個(gè)數(shù)=這個(gè)數(shù)的幾分之幾)用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。并介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后學(xué)生齊讀規(guī)律并練習(xí)說一說。

3)教學(xué)例2【分析】通過學(xué)生親自動(dòng)手操作理解圖意列出算式：3/4×2=這道題怎樣計(jì)算？請同學(xué)們討論一下。然后教師歸納：我們有一個(gè)數(shù)3/4和另一個(gè)數(shù)2相乘就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。(出示多媒體)同時(shí)介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后練習(xí)說一說。

本課從時(shí)間和空間的角度簡要地概括了近50年來中國氣候的變化趨勢：全國平均氣溫上升、降水分布不均、極端天氣事件增多。并闡述了這些變化對人類的影響。提出了全球氣候變化的可能影響。

1)簡述近50年來，中國氣候的變暖趨勢及原因。

2)分析近50年來，中國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。

重點(diǎn)：近50年來，中國氣候的變化趨勢及原因。

難點(diǎn)：分析近50年來，中國降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。舉例說明氣候變化對中國的影響。

組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，并利用多媒體課件輔助教學(xué)。

直觀演示法：利用多媒體課件，將中國氣候的變化過程直觀地展示給學(xué)生，使抽象的知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解。

比較法：通過比較近50年來，中國氣候的變化趨勢與全球氣候變化趨勢的異同點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解中國氣候的變化特點(diǎn)。

討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主探究能力。

練習(xí)法：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀教材、觀看視頻等途徑，自主了解中國氣候的變化趨勢及原因。

合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論、互相交流等方式，合作解決問題。

探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過探究全球氣候變化對人類的影響，培養(yǎng)探究意識和科學(xué)精神。

練習(xí)鞏固：學(xué)生通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)應(yīng)用能力。

導(dǎo)入新課：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)知識，自然地導(dǎo)入本課主題——中國的氣候。

講授新課：通過多媒體課件展示中國氣候的變化趨勢及原因，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究全球氣候變化對人類的影響。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和比較，加深對中國氣候變化趨勢的理解。

鞏固練習(xí)：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和比較，加深對中國氣候變化趨勢的理解。

本課是蘇教版《科學(xué)》教材六年級下冊《放大鏡》一課。本課有兩部分組成，第一部分是放大鏡的定義和作用，第二部分是如何使用放大鏡來觀察物體。

六年級的學(xué)生對放大鏡并不陌生，因?yàn)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過放大鏡，并使用過放大鏡來觀察物體。同時(shí)，他們具有一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)的能力，可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)來學(xué)習(xí)新的知識。

通過觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)能力。

激活學(xué)生的前知：通過提問的方式，了解學(xué)生對放大鏡的認(rèn)識情況。

教學(xué)策略：通過實(shí)驗(yàn)和觀察的方式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)放大鏡的作用和使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己使用放大鏡來觀察物體，并總結(jié)觀察結(jié)果。

導(dǎo)入：通過展示一些物品（如硬幣、水滴、紙張等），讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。然后問學(xué)生是否可以用一種工具來使這些物品變得更大，從而引出放大鏡。

概念介紹：介紹放大鏡的定義和作用，讓學(xué)生了解什么是放大鏡以及放大鏡的作用。

講解使用方法：通過PPT課件，展示放大鏡的使用方法，并讓學(xué)生了解如何正確使用放大鏡來觀察物體。

實(shí)驗(yàn)和觀察：讓學(xué)生使用放大鏡來觀察上述物品，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)，教師也要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解如何使用放大鏡來觀察物品。

討論和總結(jié)：讓學(xué)生分組討論觀察結(jié)果，并總結(jié)出放大鏡的作用和使用方法。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，使用放大鏡來觀察家里的物品，并記錄觀察結(jié)果。同時(shí)也要思考放大鏡在生活中有哪些應(yīng)用場景。

《》是蘇教版小學(xué)語文教材第（）冊第（）單元中的第（）篇課文。該單元課文主題是（）。這篇課文主要講述了（）的內(nèi)容，課文層次分明，意在培養(yǎng)學(xué)生的（）能力。通過（）等方法，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。

根據(jù)教材要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)定為以下三個(gè)方面：

知識與技能：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握本課的生字詞，理解課文的主要內(nèi)容。

過程與方法：通過朗讀、圈畫、批注等方法，引導(dǎo)學(xué)生品味語言文字，體會文章的思想感情。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠理解課文的主旨，體會到課文所表達(dá)的情感，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、圈畫、批注等方法，理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過品味語言文字，深入理解課文中蘊(yùn)含的深意，從而培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

朗讀指導(dǎo)法：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和情感美。

討論探究法：通過小組討論和全班交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究課文內(nèi)容。

品讀感悟法：通過品味語言文字，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的思想感情。

同時(shí)，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中感受語言美和情感美，在圈畫中抓住重點(diǎn)詞句，在批注中記錄自己的閱讀心得。

導(dǎo)入新課：通過情境導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。

精讀課文：通過朗讀指導(dǎo)法、討論探究法和品讀感悟法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。

拓展延伸：通過拓展延伸，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)他們的（某種品質(zhì)或能力）。

課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

本課的板書設(shè)計(jì)我采用了提綱挈領(lǐng)式的設(shè)計(jì)方法。通過板書關(guān)鍵詞語和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深對課文的理解和記憶。板書的設(shè)計(jì)也要注重美觀和簡潔，方便學(xué)生記憶和理解。

今天，我非常榮幸地站在這里，與大家分享一節(jié)課——《包身工》。我相信，通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，還能夠深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性。

《包身工》是一篇報(bào)告文學(xué)作品，作者通過講述包身工的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會的一些問題和矛盾。這篇文章不僅具有文學(xué)價(jià)值，還具有很強(qiáng)的社會意義和教育意義。通過學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生們可以更好地了解歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)這篇文章之前，已經(jīng)了解了一些關(guān)于包身工的基本知識。但是，他們可能缺乏對包身工的深入了解和認(rèn)識。因此，我們需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助他們更好地理解文章內(nèi)容，激發(fā)他們的情感共鳴，增強(qiáng)他們的思考能力和判斷能力。

知識目標(biāo)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和判斷能力，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生社會問題，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文章的基本內(nèi)容和寫作技巧，了解包身工的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。

教法：采用多媒體教學(xué)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考和表達(dá)。

學(xué)法指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

導(dǎo)入新課：通過播放一些關(guān)于包身工的視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的主題。

講授新課：通過多媒體課件展示文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本知識；通過案例分析和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會公正和人權(quán)保障的重要性。

鞏固練習(xí)：通過小組合作的方式，讓學(xué)生們根據(jù)所學(xué)知識回答一些有關(guān)包身工的問題，加深他們對文章的理解和記憶。

歸納小結(jié)：通過總結(jié)本課的知識點(diǎn)和情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)成果和成長經(jīng)歷。

課堂表現(xiàn)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、表現(xiàn)情況和思考能力等方面進(jìn)行評價(jià)。

作業(yè)評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。

期末考試評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的考試成績進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些歷史事件和社會問題缺乏了解和認(rèn)識。因此，我需要加強(qiáng)對于這些方面的講解和引導(dǎo)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極和主動(dòng)，需要加強(qiáng)對于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對于歷史事件和社會問題的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解和認(rèn)識這些方面；同時(shí)，我也會加強(qiáng)對于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來。

跳繩是兒童鍛煉身體的常用器械，也是小學(xué)生體育教材的內(nèi)容之一。它對發(fā)展學(xué)生的彈跳力、靈敏性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)有著顯著作用。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生參與意識和集體主義精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。本課教材分三部分：跳短繩。跳長繩。復(fù)習(xí)跳短繩。根據(jù)教材的安排，我特制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得一根短繩可以有多種用途，一根長繩可以同時(shí)多人跳，掌握跳繩的方法與技巧。

（2）技能目標(biāo)：通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。學(xué)會與他人合作，探究跳長繩的方法，提高跳躍的能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與意識和集體主義精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

本課以“快樂體育”為主線，突出學(xué)生的主體地位，以自主探究、合作學(xué)習(xí)為手段，努力營造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在樂中得、得中樂。具體教法有：示范講解法；集體討論法；個(gè)別指導(dǎo)法；激勵(lì)表揚(yáng)法。學(xué)法：嘗試、探究學(xué)習(xí)法；小組合作學(xué)習(xí)法；比賽法；創(chuàng)新學(xué)習(xí)法。

根據(jù)教材內(nèi)容和小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，本課教學(xué)以情境教學(xué)為主線，把教學(xué)內(nèi)容融于情境之中，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。教學(xué)流程如下：

（1）徒手行進(jìn)間繞操場半圈做熱身運(yùn)動(dòng)。（2）學(xué)生自創(chuàng)各種繩的玩法。（教師巡視指導(dǎo)，注意安全）

（1）徒手跳短繩的動(dòng)作。（教師示范動(dòng)作，學(xué)生觀察模仿）

（2）跳繩入門練習(xí)——空手跳短繩。（學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)生展示各種跳繩的練習(xí)。（教師點(diǎn)評指導(dǎo)）

（4）跳短繩比賽。（男女分組比賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者）

（1）徒手跳長繩的動(dòng)作。（教師示范動(dòng)作，學(xué)生觀察模仿）

（2）學(xué)生分組跳長繩練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)，注意安全）

（3）跳長繩比賽。（男女分組比賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者）

（三）整理放松活動(dòng)——輕松歡快的舞蹈表演“小鳥舞”

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！今天我為大家?guī)淼氖且黄W(xué)語文的萬能說課稿。這份說課稿涵蓋了小學(xué)語文教學(xué)的各個(gè)方面，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

本課選自小學(xué)語文教材的單元，共有篇文章，其中精讀課文篇，略讀課文篇。這些文章涉及了文學(xué)、科學(xué)、歷史、自然等多個(gè)領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力、思維能力和文化素養(yǎng)。本課是本單元的第篇文章，主要講述了的故事，具有很強(qiáng)的思想性和教育意義。

知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握等生字詞的讀音和意義，了解等詞語的含義和用法。同時(shí)，學(xué)生能夠理解文章的主旨和重要段落的意思，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。

過程與方法：通過朗讀、默讀、小組討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地閱讀文章，理解文章的主旨和重要段落的意思。同時(shí)，通過仿寫、造句等練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到的情感和思想，激發(fā)他們的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組討論和思考題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過多種形式的閱讀和理解，引導(dǎo)學(xué)生深入地閱讀文章，理解文章的主旨和重要段落的意思。同時(shí)，通過仿寫、造句等練習(xí)，鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是：如何引導(dǎo)學(xué)生深入地閱讀文章，理解文章的主旨和重要段落的意思；如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

本課采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。首先是通過朗讀、默讀等閱讀方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解文章的內(nèi)容；其次是通過小組討論、思考題等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和重要段落的意思；最后是通過仿寫、造句等練習(xí)鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

導(dǎo)入新課：通過提問或展示與本課相關(guān)的圖片或?qū)嵨锏确绞綄?dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

學(xué)習(xí)生字詞：通過朗讀、默寫等方式學(xué)習(xí)本課的生字詞，讓學(xué)生掌握它們的讀音和意義。

閱讀理解：通過朗讀、默讀、小組討論等多種形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地閱讀文章，理解文章的主旨和重要段落的意思。同時(shí)，通過思考題等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

鞏固練習(xí)：通過仿寫、造句等練習(xí)鞏固學(xué)生的語言基礎(chǔ)和表達(dá)能力。同時(shí)，通過小組討論和思考題等方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。

課堂小結(jié)：對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。

生字詞部分：將本課的生字詞按照課文順序排列，方便學(xué)生記憶和理解。

文章結(jié)構(gòu)部分：將文章按照段落順序排列，讓學(xué)生更好地了解文章的結(jié)構(gòu)和思路。

重點(diǎn)難點(diǎn)部分：將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)以表格或圖示等方式呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生了解和記憶。

本課是人教版七年級歷史上冊第二單元《國家的產(chǎn)生和社會的變革》中的第4課，在學(xué)習(xí)了夏商周的更迭后，接著學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國，而本課《原始的農(nóng)耕生活》就是這一學(xué)習(xí)過程中的開篇課文，主要介紹我國古代的農(nóng)耕生活，這既上承古代人類的生活來源，又為后面鐵器的使用、封建社會形成做了鋪墊，具有雙重承上啟下的作用。

根據(jù)教材的地位及作用，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1)知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國古代的農(nóng)耕生活包括原始農(nóng)耕和早期農(nóng)耕的主要特征，能夠概括出我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

2)過程與方法：通過運(yùn)用多媒體資料、圖片等直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力；通過小組討論、比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生理解并認(rèn)同農(nóng)業(yè)是我國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要形式，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：兩種農(nóng)耕生活的異同點(diǎn)；我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。

教學(xué)難點(diǎn)：原始農(nóng)耕與早期農(nóng)耕的主要區(qū)別；運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待、分析歷史問題。

教法：本課主要采用直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、討論比較法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過多媒體展示、小組討論、比較分析等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)法：本課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該注意觀察、分析圖片及實(shí)物資料，通過歸納、比較、討論等方法，加深對兩種農(nóng)耕生活的理解，并能夠概括出我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，理解并認(rèn)同農(nóng)業(yè)在我國古代經(jīng)濟(jì)中的重要地位。

導(dǎo)入新課：通過展示一些古代農(nóng)耕的圖片或?qū)嵨镔Y料，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己了解到的我國古代農(nóng)耕生活的情況，從而引入本課的主題——原始的農(nóng)耕生活。

學(xué)習(xí)新課：首先介紹原始農(nóng)耕生活的產(chǎn)生和發(fā)展，通過展示一些原始農(nóng)具和農(nóng)作物圖片，讓學(xué)生了解原始農(nóng)耕的基本特征；其次介紹早期農(nóng)耕生活的主要特征，包括農(nóng)作物種類增多、農(nóng)具的進(jìn)步等；最后引導(dǎo)學(xué)生比較兩種農(nóng)耕生活的異同點(diǎn)。

鞏固練習(xí)：通過小組討論、比較分析等方法，讓學(xué)生自主歸納出我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢。同時(shí)，教師可以設(shè)置一些與本課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對本課知識的掌握程度。

課堂小結(jié)：通過回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生概括出我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢，并引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)在我國古代經(jīng)濟(jì)中的重要地位。同時(shí)，教師可以適當(dāng)延伸課堂內(nèi)容，如介紹古代水利建設(shè)、農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)等，以拓展學(xué)生的視野。

布置作業(yè)：根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇小論文——論我國古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展等。

興趣是最好的老師，我在上每節(jié)課的時(shí)候都會想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我選擇了一幅特殊的畫來引起學(xué)生的注意，這幅畫是一張古老的壁畫，壁畫上畫的是兩個(gè)古埃及人，一個(gè)穿著法老的衣服，另一個(gè)穿著祭司的衣服。學(xué)生們的興趣立刻被這幅壁畫所吸引。我趁機(jī)提出了一個(gè)問題：“你們知道這幅壁畫是哪個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物嗎？”學(xué)生們開始猜測，但大多數(shù)都猜不出來。然后我告訴他們，這幅壁畫是在埃及的古代墓穴中發(fā)現(xiàn)的，距今已有三千多年的歷史了。學(xué)生們感到非常驚訝，同時(shí)也對古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

我首先給學(xué)生介紹了古代壁畫的發(fā)展歷程，從最早的洞窟壁畫到后來的宮殿、寺廟壁畫，再到現(xiàn)代的壁畫藝術(shù)。學(xué)生們對這種古老的藝術(shù)形式有了初步的了解。

接下來，我給學(xué)生介紹了古代壁畫的風(fēng)格和特點(diǎn)。我告訴他們，古代壁畫通常都是以宗教、神話、歷史為題材，畫面色彩鮮艷，人物形象生動(dòng)，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)，我還讓學(xué)生們了解到，古代壁畫在表現(xiàn)人物形象和場景時(shí)，非常注重象征意義和隱喻性，寓意深刻。

我給學(xué)生介紹了古代壁畫的幾種主要技法，包括線描、平涂、暈染等。學(xué)生們通過我的講解和演示，對這些技法有了直觀的認(rèn)識。

為了讓學(xué)生更好地掌握古代壁畫的知識，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡答題等，難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。學(xué)生們通過這些練習(xí)題，進(jìn)一步加深了對古代壁畫的理解。

在課程的最后階段，我給學(xué)生們總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴他們，古代壁畫是一種古老的藝術(shù)形式，具有很高的歷史和文化價(jià)值。通過對古代壁畫的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解古代人們的生活和文化背景。我也鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中多和學(xué)習(xí)古代文化和其他藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級體育教材中的《跳繩》。

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“陽光體育”為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和鍛煉學(xué)生的能力為目標(biāo)，通過多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握跳繩的基本技能，讓學(xué)生在快樂的氛圍中鍛煉身體，培養(yǎng)終身體育的意識。

跳繩是一項(xiàng)簡單易學(xué)、鍛煉價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。本課以跳繩為基礎(chǔ)，通過多種練習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作意識，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

本課教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡較小，活潑好動(dòng)，注意力容易分散。因