六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法例7

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分?jǐn)?shù)除法例7教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)例引入，幫助學(xué)生了解倒數(shù)的意義，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和概括的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

重點(diǎn)：能正確求出倒數(shù)，解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、什么是倒數(shù)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

2、計(jì)算下面各數(shù)的倒數(shù)。

3、填空（課件演示）。

4、觀察以上各題的計(jì)算結(jié)果有什么共同特點(diǎn)？（都是乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)）

5、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)倒數(shù)。（板書(shū)課題）

二、探究新知

1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，那么對(duì)于一些特殊的數(shù)怎么求它們的倒數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)例7。

2、學(xué)生自學(xué)例7。

3、匯報(bào)交流：誰(shuí)來(lái)給大家講一講例7中的內(nèi)容？學(xué)生講解，教師板書(shū)算式。

4、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些特殊的數(shù)求倒數(shù)的方法是什么？（都是把這些特殊的數(shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再求倒數(shù)）

5、在學(xué)生掌握已有知識(shí)的基礎(chǔ)上再出示一組數(shù)讓學(xué)生求倒數(shù)。

6、觀察上面各題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是一個(gè)數(shù)除以同一個(gè)不為0的數(shù)，結(jié)果都互為倒數(shù)）

7、練習(xí)：下面各題的括號(hào)里哪些數(shù)能互相成為倒數(shù)？說(shuō)說(shuō)看。

（1）（）×（）=1（2）（）/（）=1

8、小結(jié)：誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（分子和分母交換位置后兩個(gè)數(shù)就互為倒數(shù)）如果一個(gè)數(shù)本身是假分?jǐn)?shù)，它還有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)和它的倒數(shù)相乘等于1，所以這個(gè)數(shù)和它的倒數(shù)沒(méi)有公因數(shù)，所以假分?jǐn)?shù)沒(méi)有倒數(shù)）

9、質(zhì)疑：對(duì)于例7中的第一個(gè)小題0.3的倒數(shù)是多少？你是怎樣想的？（因?yàn)?.3可以化成分?jǐn)?shù)3/10，所以0.3的倒數(shù)是10/3）那么0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，所以0沒(méi)有倒數(shù)）誰(shuí)來(lái)給大家講一講為什么0沒(méi)有倒數(shù)？（因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，所以0沒(méi)有倒數(shù)）最后一個(gè)題怎樣做？（根據(jù)小數(shù)和分?jǐn)?shù)可以互化，先把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，再求倒數(shù)）誰(shuí)來(lái)給大家講一講最后一題是怎樣做的？（把2.5化成分?jǐn)?shù)5/2，再把5/2的分子和分母交換位置得到2/5，所以2.5的倒數(shù)是0.4）

10、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)我們需要注意什么？

三、鞏固練習(xí)

11、做練習(xí)十三第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后再訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？

12、做練習(xí)十三第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？

在六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中，第三單元“比”是非常重要的一個(gè)章節(jié)。這個(gè)單元主要講解了比的概念、比的性質(zhì)以及比的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生們可以更加深入地理解比例、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念，并且能夠運(yùn)用比的性質(zhì)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

在第三單元中，首先介紹了比的概念。比是指兩個(gè)量之間的關(guān)系，通常用冒號(hào)或比號(hào)來(lái)表示。比如，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的比是5：3，就意味著如果把長(zhǎng)分為5份，那么寬就是3份。這個(gè)概念可以幫助學(xué)生們更好地理解比例和百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念。

在比的概念之后，學(xué)生們還學(xué)習(xí)了比的性質(zhì)。比的性質(zhì)主要有三個(gè)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù)，比值不變；比的前項(xiàng)和后項(xiàng)交換位置，比值不變；比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)（0除外），比值會(huì)改變。這些性質(zhì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)非常重要，比如在計(jì)算利息、折扣等問(wèn)題時(shí)都會(huì)用到。

學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用比來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。比如，在計(jì)算利息時(shí)，可以通過(guò)利率和本金計(jì)算出利息；在折扣問(wèn)題中，可以通過(guò)折扣率和原價(jià)計(jì)算出折扣后的價(jià)格。這些應(yīng)用可以幫助學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)概念，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元“比”是非常重要的一章。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)單元，學(xué)生們可以更加深入地理解比例、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)概念，并且能夠運(yùn)用比的性質(zhì)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。希望學(xué)生們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)單元，掌握好這些知識(shí)。

A.11B.19C.14D.27

正確答案是：C.14。因?yàn)榕紨?shù)是可以被2整除的數(shù)字，而14可以被2整除，所以14是偶數(shù)。

正確答案是：B.△。因?yàn)槿切问怯扇龡l邊組成的圖形，而B(niǎo)選項(xiàng)中的圖形符合這個(gè)條件。

正確答案是：D.從遠(yuǎn)處看到的汽車(chē)是紅色的。因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看到的汽車(chē)只能看到顏色，不能確定汽車(chē)的具體形狀或大小，所以是隨機(jī)事件。其他選項(xiàng)都是確定事件。

我們需要測(cè)量出每個(gè)圖形的邊長(zhǎng)，然后計(jì)算周長(zhǎng)。對(duì)于正方形，周長(zhǎng)=4×邊長(zhǎng)；對(duì)于三角形，周長(zhǎng)=a+b+c。因此，我們可以計(jì)算出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)為20厘米。

A.13B.15C.17D.19

正確答案是：C.17。因?yàn)橘|(zhì)數(shù)只有兩個(gè)正因數(shù)，即1和它本身，而17只能被1和17整除，所以17是質(zhì)數(shù)。

正確答案是：A.□。因?yàn)槠叫兴倪呅问莾山M對(duì)邊分別平行的四邊形，而A選項(xiàng)中的圖形符合這個(gè)條件。

正確答案是：C.☆。因?yàn)檩S對(duì)稱圖形是指一個(gè)圖形沿一條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合的圖形，而C選項(xiàng)中的圖形符合這個(gè)條件。

本試卷旨在測(cè)試五年級(jí)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)第三單元知識(shí)的掌握程度。試卷包含填空題、選擇題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題，全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)概念理解、計(jì)算能力和邏輯思維能力。

填空題部分主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、面積等概念的定義，以及基本運(yùn)算規(guī)則的理解。

選擇題部分提供四個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生從中選出正確答案。題目主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，如單位換算、圖形面積計(jì)算等。

計(jì)算題部分包括分?jǐn)?shù)和小數(shù)的加減乘除運(yùn)算，以及面積的計(jì)算。題目難度適中，旨在考察學(xué)生的計(jì)算能力和對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的理解。

簡(jiǎn)答題部分主要考察學(xué)生的邏輯思考能力和問(wèn)題解決能力。題目要求學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答，如購(gòu)物時(shí)的找零、測(cè)量物體的長(zhǎng)度等。

本試卷滿分為100分，根據(jù)學(xué)生的答題情況按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分：

通過(guò)本次考試，可以看出學(xué)生在以下幾個(gè)方面存在不足：

對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，需要加強(qiáng)概念教學(xué)和練習(xí)；

計(jì)算能力有待提高，需要加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練和解題技巧的指導(dǎo)；

邏輯思考能力和問(wèn)題解決能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

加強(qiáng)概念教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念和基本運(yùn)算規(guī)則；

加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解題技巧；

注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力和問(wèn)題解決能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

Whatdoesyourfatherdoattheweekends?

A.Heplaysbasketball.

B.HeoftenwatchesTV.

C.Heplaysfootball.

D.Hedoesthehousework.

Whatdoyouusuallydoattheweekends?

C.Ioftenplayfootball.

Whendoyouusuallygotobed?

Whendoesyourmotherusuallygotowork?

Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

MynameisLiHua,IamastudentofNo.1MiddleSchool.Thisismyfirstdayatschooltoday,soIamveryhappyandexcited!Atschool,wehavealotofsubjectstolearn,suchasmaths,English,historyandsoon.IlikeEnglishbestbecauseitisveryinterestinganduseful,butIfindithardtolearnmathsbecauseitistoodifficultforme!Intheafternoon,myclassmatesandIhadaclassmeetingtodiscusswhatweshoulddoforthecomingNationalDaycelebration(慶?；顒?dòng)).Wehadalotoffunatthemeetingandcameupwithmanygoodideas!Forexample,wecouldsingsongs,giveaspeechandsoon.Finally,wedecidedtohaveaperformanceandinviteallthestudentsofourschooltowatchittogether!Wearegoingtopracticehardforitfromnowon!

LiHuaisastudentof____________.

A.No.1MiddleSchoolBBNoCDNoDMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchoolNoMiddleSchool答案：A。

本單元以“自然與科技”為主題，編排了《宇宙生活》《夜間飛行的秘密》《小稻秧脫險(xiǎn)記》《他們那時(shí)候多有趣啊》四篇課文，其中《宇宙生活》《夜間飛行的秘密》為精讀課文，《小稻秧脫險(xiǎn)記》《他們那時(shí)候多有趣啊》為略讀課文。

借助關(guān)鍵語(yǔ)句，串聯(lián)情節(jié)，將故事講得完整而具體。

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

寫(xiě)作時(shí)，能借助課本提供的素材，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

了解信息，簡(jiǎn)單推斷，根據(jù)需要搜集有關(guān)信息。

本課是一篇科普說(shuō)明文，用擬人化的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明了在宇宙中宇航員的生活。課文通過(guò)描述宇航員在太空中的生活，幫助讀者了解宇航員所面臨的特殊挑戰(zhàn)和困難，感受宇航員所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。同時(shí)，也傳遞了科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)讀者對(duì)宇宙產(chǎn)生更深入的了解和探索。

本課是一篇科普說(shuō)明文，通過(guò)講述蝙蝠在夜間飛行時(shí)如何利用自身獨(dú)特的生理機(jī)制躲避障礙物和捕食獵物，揭示了仿生學(xué)的奧秘。課文不僅讓讀者了解到科學(xué)知識(shí)，還傳遞了仿生學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。

本課是一篇童話故事，通過(guò)講述小稻秧在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的驚險(xiǎn)歷程，讓讀者了解除草劑的作用和使用方法。課文采用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的故事情節(jié)，將科學(xué)知識(shí)融入其中，使讀者在欣賞故事的同時(shí)收獲科學(xué)知識(shí)。

本課是一篇科幻小說(shuō)，通過(guò)描述兩個(gè)孩子對(duì)未來(lái)學(xué)校的想象，探討了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景。課文通過(guò)虛構(gòu)的故事情節(jié)，引發(fā)讀者對(duì)未來(lái)教育的思考和討論，具有一定的前瞻性和啟示意義。

借助關(guān)鍵語(yǔ)句，串聯(lián)情節(jié)，將故事講得完整而具體。

閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

在開(kāi)始解答應(yīng)用題之前，首先我們需要理解分?jǐn)?shù)乘除法的概念和原理。分?jǐn)?shù)是一個(gè)部分相對(duì)于整體的比例，而分?jǐn)?shù)乘法是將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，結(jié)果是一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)除法則是一個(gè)分?jǐn)?shù)被另一個(gè)分?jǐn)?shù)除，結(jié)果也是一個(gè)新的分?jǐn)?shù)。

例1：如果一個(gè)蘋(píng)果重1/2公斤，那么兩個(gè)蘋(píng)果重多少公斤？

解題思路：我們可以通過(guò)將1/2公斤乘以2來(lái)得到答案。即，(1/2)×2=1公斤。

例2：一本書(shū)的頁(yè)數(shù)是全部頁(yè)數(shù)的3/4，已知這本書(shū)共有200頁(yè)，那么它有多少頁(yè)未讀完？

解題思路：我們可以先計(jì)算出已經(jīng)讀完的頁(yè)數(shù)，然后從總頁(yè)數(shù)中減去這個(gè)數(shù)來(lái)得到未讀完的頁(yè)數(shù)。即，200×(3/4)=150頁(yè)，200-150=50頁(yè)。

例3：有150個(gè)蘋(píng)果，其中1/3是紅蘋(píng)果，其余的是綠蘋(píng)果。那么有多少個(gè)紅蘋(píng)果？

解題思路：我們可以通過(guò)將總數(shù)乘以紅蘋(píng)果的比例來(lái)得到紅蘋(píng)果的數(shù)量。即，150×(1/3)=50個(gè)。

例4：一本書(shū)已經(jīng)讀了1/4，如果再讀30頁(yè)，那么讀完的部分是全部?jī)?nèi)容的1/2。那么這本書(shū)總共有多少頁(yè)？

解題思路：我們可以通過(guò)設(shè)置方程來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。設(shè)這本書(shū)總共有x頁(yè)。那么已經(jīng)讀過(guò)的部分是x×(1/4)，再讀30頁(yè)后，讀過(guò)的部分變?yōu)閤×(1/4)+30。這時(shí)，讀過(guò)的部分是全部?jī)?nèi)容的1/2，所以方程為：x×(1/4)+30=x×(1/2)。

在解決上述應(yīng)用題時(shí)，我們可以使用數(shù)學(xué)模型和方程來(lái)解決。對(duì)于例4，我們可以建立如下方程：x×(1/4)+30=x×(1/2)。通過(guò)解這個(gè)方程，我們可以得到這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)。

對(duì)于例4，通過(guò)解方程我們得到x=120。所以這本書(shū)總共有120頁(yè)。

以上就是關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的綜合練習(xí)。希望可以幫助學(xué)生們提高解決此類(lèi)問(wèn)題的能力。

分?jǐn)?shù)除法是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要概念，也是日常生活中應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)。在六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)并掌握分?jǐn)?shù)除法的相關(guān)應(yīng)用題。下面是一些關(guān)于分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題練習(xí)：

小明有3/4的蘋(píng)果，他吃了其中的1/2。請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少蘋(píng)果？

一家公司去年賺了1/2的利潤(rùn)，今年預(yù)計(jì)賺1/3的利潤(rùn)。請(qǐng)問(wèn)去年的利潤(rùn)是今年的多少倍？

小華和小明一起做一項(xiàng)工作，小華完成了1/4，小明完成了2/3。請(qǐng)問(wèn)他們兩人一共完成了多少工作？

一個(gè)水池中有3/4的水，如果用去其中的1/2，那么水池里還剩多少水？

一本書(shū)共100頁(yè)，小明已經(jīng)讀了其中的3/5。請(qǐng)問(wèn)小明還有多少頁(yè)沒(méi)有讀完？

學(xué)生們可以通過(guò)解答這些練習(xí)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在解題過(guò)程中，他們需要理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

在數(shù)學(xué)中，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是一種常見(jiàn)的題型。這類(lèi)問(wèn)題通常涉及到分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的結(jié)合。為了解決這類(lèi)問(wèn)題，我們需要建立一個(gè)清晰的數(shù)學(xué)模型。

識(shí)別問(wèn)題中的關(guān)鍵信息：需要識(shí)別問(wèn)題中給出的關(guān)鍵信息，包括哪些是已知的，哪些是未知的，以及它們之間的關(guān)系。

定義變量：根據(jù)問(wèn)題的描述，定義需要的變量，并表示出它們之間的關(guān)系。

建立數(shù)學(xué)方程：根據(jù)問(wèn)題的描述，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)方程。這個(gè)方程通常會(huì)包含分?jǐn)?shù)運(yùn)算，可能是一次方程，也可能是多次方程。

現(xiàn)在我們通過(guò)一個(gè)具體的例子來(lái)演示如何解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

例題：一個(gè)水果攤有蘋(píng)果和香蕉，其中蘋(píng)果的數(shù)量是香蕉數(shù)量的3/4。如果香蕉有120個(gè)，那么蘋(píng)果有多少個(gè)？

已知b=120，帶入方程中，我們可以解出a的值。

本單元的主題是“人與自然”。編排了《丁香結(jié)》《花之歌》《陽(yáng)光皮膚》三篇課文。單元的語(yǔ)文要素是“閱讀時(shí)，分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要內(nèi)容，略寫(xiě)次要內(nèi)容的”和“習(xí)作時(shí)，抓住主要內(nèi)容，不寫(xiě)次要內(nèi)容”。

《丁香結(jié)》是一篇散文。作者宗璞以丁香為線索，寫(xiě)了自己親身的觀察和體驗(yàn)，以丁香的生長(zhǎng)變化為線索，寫(xiě)到了丁香的開(kāi)、結(jié)、解、復(fù)結(jié)，并由丁香想到了人生。作者將丁香花喻為“丁香結(jié)”，不但有美感，而且使人產(chǎn)生了美好的遐想。作者賦予丁香憂愁、優(yōu)雅、清麗的品格，認(rèn)為人生中的問(wèn)題永遠(yuǎn)存在，是解不完的；但正因?yàn)榻獠煌?，人生才不至于平淡無(wú)味。這篇文章使讀者既可以欣賞描寫(xiě)丁香花的語(yǔ)言美，同時(shí)又能對(duì)人生有美好的向往和追求。

《花之歌》是一首散文詩(shī)。詩(shī)人紀(jì)伯倫用清新優(yōu)美的語(yǔ)言，借助花語(yǔ)的形象向人們?cè)忈屃巳松闹T多真理。文章寫(xiě)到了各種花的特點(diǎn)和象征意義，用花語(yǔ)表達(dá)了對(duì)生活、人生諸多感悟和理解。作者把花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，字里行間流露出積極樂(lè)觀的情感。閱讀本文既能欣賞到優(yōu)美、精煉的語(yǔ)言，又能讓人產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)。

《陽(yáng)光皮膚》是一篇訪談錄。通過(guò)中外學(xué)生校園生活的幾個(gè)片斷的記錄和對(duì)比，表現(xiàn)了中外孩子不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和視野、習(xí)慣及文化背景；通過(guò)師生的對(duì)話，展示了中國(guó)和英國(guó)教育的差異；通過(guò)校長(zhǎng)對(duì)“陽(yáng)光皮膚”內(nèi)涵的解釋，表達(dá)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

本單元的語(yǔ)文要素是閱讀時(shí)分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要內(nèi)容，略寫(xiě)次要內(nèi)容的和習(xí)作時(shí)，抓住主要內(nèi)容，不寫(xiě)次要內(nèi)容。這兩項(xiàng)語(yǔ)文要素的訓(xùn)練目的是讓學(xué)生懂得寫(xiě)文章應(yīng)有主次之分，選材要圍繞中心，詳略得當(dāng)。教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句、朗讀感悟等多種方法來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)方法。同時(shí)要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材、選擇材料并寫(xiě)出自己熟悉的內(nèi)容。

本單元的習(xí)作題目是“變形記”。要求是把自己變成另一種事物后有哪些奇特的經(jīng)歷。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，從不同角度去觀察和認(rèn)識(shí)世界，發(fā)現(xiàn)世界的新奇。在寫(xiě)作前要幫助學(xué)生選好寫(xiě)作對(duì)象并按照一定的順序去觀察、去體驗(yàn)。在寫(xiě)作時(shí)要圍繞中心展開(kāi)思路，把重點(diǎn)部分寫(xiě)得詳細(xì)一些。本次習(xí)作重在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本單元的口語(yǔ)交際題目是“辯論：該不該實(shí)行無(wú)人監(jiān)考”。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某一現(xiàn)象或問(wèn)題展開(kāi)辯論。辯論前要幫助學(xué)生選好辯論的話題并搜集相關(guān)的資料；在辯論時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)并抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁；在辯論后要及時(shí)總結(jié)反思并發(fā)表自己的看法。本次口語(yǔ)交際重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思辨能力。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)題目是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗誦詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌等活動(dòng)來(lái)感受詩(shī)歌的魅力并提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在綜合性學(xué)習(xí)中要幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)和分類(lèi)并掌握朗誦詩(shī)歌的基本技巧；在欣賞詩(shī)歌時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美并體會(huì)詩(shī)人的情感；在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象并按照一定的格式進(jìn)行創(chuàng)作。本次綜合性學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

本測(cè)試旨在評(píng)估五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)第三單元后的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。第三單元主要涵蓋了圖形的面積和體積，以及一些基本的數(shù)學(xué)概念。通過(guò)本測(cè)試，可以了解學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。

圖形面積的計(jì)算。包括長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形的面積計(jì)算。

體積的概念及其計(jì)算。學(xué)生需要理解體積的概念，并能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單立體圖形的體積，如長(zhǎng)方體和正方體。

數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。包括分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和比的概念，以及這些概念在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

本次測(cè)試采用閉卷形式，考試時(shí)間為60分鐘。試卷包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡(jiǎn)答題四種題型。選擇題和填空題主要考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解，計(jì)算題和簡(jiǎn)答題則要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

選擇題：下列哪個(gè)圖形的面積最大？A.長(zhǎng)方形；B.正方形；C.三角形；D.平行四邊形。

填空題：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是6厘米，它的面積是（）平方厘米。

計(jì)算題：計(jì)算一個(gè)正