小學(xué)一年級教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(17篇)

小學(xué)一年級教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期(模板17篇)時(shí)間消逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開頭寫方案了。方案可以關(guān)心我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源安排。那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇一

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。因此留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利用教材所供應(yīng)的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，同學(xué)回答得對與錯(cuò)或語言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓舞同學(xué)樂觀參加。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)同學(xué)首先喜愛上課、喜愛老師，進(jìn)而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。

1、同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會獨(dú)立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

2、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)中，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動“小小運(yùn)動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭論的問題;也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動會，鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

3、引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進(jìn)行合作溝通。

獨(dú)立思索、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓舞同學(xué)在詳細(xì)活動中進(jìn)行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進(jìn)行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價(jià)值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?，以查找問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會留意傾聽他人的看法。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇二

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培育愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

2、熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分。

3、培植喜愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信念和良好習(xí)慣，把握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步把握科學(xué)的思想方法。

5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說一般話。熟悉3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

7、具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8、能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思。能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

9、具有日常口語交際的基本力量，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽，表達(dá)與溝通，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，進(jìn)展合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的力量。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級同學(xué)有了深化的了解。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，把握了肯定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成果不夠抱負(fù)，還常常淘氣搗蛋，嚴(yán)峻影響了班級紀(jì)律、班級成果。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，盼望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成果，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成果上看，我班成果不是很抱負(fù)，同學(xué)中沒有滿分，這是值得我深思的問題。我班同學(xué)對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn)，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固的較好，音序清楚，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促、培育。同學(xué)的閱讀愛好深厚，閱讀習(xí)慣良好。

1、本冊教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面精確?????地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系，注意開發(fā)同學(xué)的制造潛能和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

（2）遵循語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)在大量實(shí)際的聽說讀寫的語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)際力量。

（3）體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為老師的教本，而且成為同學(xué)的學(xué)本，使教材有利于讓同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護(hù)環(huán)境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、好玩的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4—5篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成、聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。如第一組，在美麗簡短的導(dǎo)語之后，以成語或四字短語編寫了識字內(nèi)容?！按夯卮蟮?、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鴛歌燕舞、冰雪溶化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個(gè)反映春天景色的詞語，組成了一幅意境美麗的畫卷。同學(xué)既認(rèn)了字，又激起了喜愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童寵愛的故事，有瑯瑯上口的.古詩。同學(xué)找春天，畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教材支配的幾幅精致圖畫，可關(guān)心一班級小伴侶更好地觀賞春天的美景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實(shí)踐的整合，把語文學(xué)問、力量、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體。

（一）漢語拼音。

1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、能按挨次嫻熟背誦漢語拼音字母表，熟悉并初步把握大寫字母。

3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。

（二）識字與寫。

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字？有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字550個(gè)，會寫其中的250個(gè)字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按挨次規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

5、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步把握識字方法。鼓舞同學(xué)利用生字和熟字的聯(lián)系，采納“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培育獨(dú)立識字的力量。

（三）閱讀。

1、讓同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓舞同學(xué)多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

2、能用一般話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培育良好的道德品質(zhì)，關(guān)心同學(xué)逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

（四）口語交際。

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)。

1、對四周事物有奇怪???心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

如何鞏固熟悉的550字，會寫的250字。指導(dǎo)同學(xué)在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的一般話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣，能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語文實(shí)踐，在生活中學(xué)語文、用語文。

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使同學(xué)受到文學(xué)熏陶，培育愛美情趣，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中主動獵取學(xué)問，形成力量。

語文課程評價(jià)是為了考察同學(xué)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完成教學(xué)過程，從而有效促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

以課程目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，使同學(xué)成為評價(jià)的主體，并重視加強(qiáng)同學(xué)的自我評價(jià)。

1、評價(jià)方式。

（1）形成性評價(jià)和結(jié)合性評價(jià)相結(jié)合，側(cè)重形成性評價(jià)，注意在學(xué)習(xí)中同學(xué)的樂觀性、主動性、整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的詳細(xì)體現(xiàn)。

（2）定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合。

2、評價(jià)內(nèi)容。

（1）識字：能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，也許了解漢字意思，并能聯(lián)系語言環(huán)境識字。

（2）寫字：能做到姿態(tài)正確，書寫正確、規(guī)范、干凈。

（3）閱讀：能做到借助音節(jié)流利朗讀，了解文章大致意思，能積累語言、豐富學(xué)問。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇三

一班級是剛由幼兒園進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對同學(xué)如此狀況我對20xx學(xué)年教學(xué)目標(biāo)方案如下：

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

1、綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進(jìn)展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2、科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3、時(shí)代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨(dú)生子女不要過多依靠父母，要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈;《爺爺和小樹》蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和同學(xué)的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4、趣味性。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的'幾個(gè)生字，由同學(xué)自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習(xí)語文的自信念。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5、廣泛適用性。

教材留意符合我國國情。針對我國地域?qū)掗煛⒔?jīng)濟(jì)文化進(jìn)展不平衡的實(shí)際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實(shí)踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)熟悉牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

(一)漢語拼音。

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

(二)識字寫字。

1、同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉400個(gè)常用漢字，會寫其中的100個(gè)漢字。

3、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀。

1、使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、使同學(xué)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(四)、口語交際。

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

1、加強(qiáng)溝通，消退入學(xué)新生對新環(huán)境的生疏感，提高同學(xué)的適應(yīng)力量。

2、精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度、改進(jìn)學(xué)習(xí)評價(jià)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、改進(jìn)方式，從熟識學(xué)校學(xué)習(xí)生活的角度設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，激發(fā)同學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇四

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育同學(xué)愛祖國、愛集體。

2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小仆人。

3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一班級同學(xué)在上學(xué)期已學(xué)過一些簡潔的畫圖，大部分同學(xué)對美術(shù)的學(xué)習(xí)樂觀性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。從整體水平來看，這些同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增加，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的同學(xué)，他們在美術(shù)活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別同學(xué)不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的美術(shù)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

本學(xué)期一班級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育美術(shù)試驗(yàn)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，支配了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用肯定的.物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“觀賞、評述”(指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞力量的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，“綜合、探究”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伴侶們的寵愛。

(1)手工制作的技能技巧。

(2)泥塑的制作。

1、學(xué)問教育要點(diǎn)。

(1)感知各種隨便外形。

(2)熟悉和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。(5)觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、力量培育要點(diǎn)。

(1)在美術(shù)活動中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，樂觀促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感。

(3)提高手部運(yùn)動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

(4)提高對顏色美、外形美的力量。

3、審美教育要點(diǎn)。

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

1、首先，老師應(yīng)樹立強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心、關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，樹立自信念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，大膽改革教學(xué)方法，努力提高自身業(yè)務(wù)水平和力量。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)，注意因材施教，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，堅(jiān)持實(shí)施開心的教育，使同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)。

4、注意同學(xué)的共性進(jìn)展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好老師的得力助手。

5、鼓舞同學(xué)樂觀進(jìn)取，把握好技能技巧，使他們具有肯定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

6、鼓舞同學(xué)養(yǎng)成愛觀看的好習(xí)慣，在生活中進(jìn)行制造美。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇五

1、讓同學(xué)知道體育課簡潔的常規(guī)要求，逐步養(yǎng)成仔細(xì)上課，遵守課堂常規(guī)的好習(xí)慣。

2、學(xué)會一套廣播操，會跳一支集體舞；學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動力量，培育身體正確姿態(tài)。

3、體驗(yàn)到參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。

（一）理論教學(xué)內(nèi)容：體育課的常規(guī)要求。

1、學(xué)校生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、如何做好兩操。

（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：培育走和跑的正確姿態(tài)，提高跑和走的技能。

1、結(jié)合跳動和各種擲準(zhǔn)、擲遠(yuǎn)的練習(xí)，進(jìn)展力氣、靈敏、彈跳力量。

2、學(xué)習(xí)基本體操、技巧，進(jìn)展身體素養(yǎng)和協(xié)調(diào)、平衡力量，培育克服困難的精神和活動愛好。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)做好課間操和眼保健操。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇六

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。

1、培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

一班級同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。課上觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)的好習(xí)慣。

2、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)。

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班舒?zhèn)?、幺靜楠同學(xué)，每次上課發(fā)呆，作業(yè)完成難度大。我沒有放棄他們，而是常常利用中午休息，下午課外活動，晚上文化餐時(shí)間，手把手的教他們寫字，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，急躁的，不斷鼓舞他們，并在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他們是聰慧的孩子。慢慢的，他們能夠完成作業(yè)，而且成果也有了的進(jìn)步，雖說在班上學(xué)習(xí)還處于落后位子，但是從集體生活中可以看出來，他們是歡樂的。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、甚至同學(xué)嘔吐，我都能盡心關(guān)心，親自動手弄潔凈。所以只要是課間我在教室里的時(shí)候，同學(xué)都愛圍在我的身邊，拉著我的手問東問西，跟我說知心話，親熱地在我身上粘粘糊糊，不由自主的叫我媽媽，天真可愛的孩子，讓人很有作為人師的成就感。

3、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)。

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有幾個(gè)同學(xué)不能與同學(xué)友好相處，不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。特殊是幺靜楠，行為習(xí)慣極差，平安意識不強(qiáng)，性格倔強(qiáng)，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的同學(xué)規(guī)范了。

二、教育工作方面。

1、備課方面。

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。

2、教學(xué)方面。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

3、提高業(yè)務(wù)水平方面。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有時(shí)還邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、作業(yè)批改方面。

在布置作業(yè)時(shí)爭取做到有針對性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

三、取得了較好的成果。

本學(xué)期，期中、期末考試及平常抽測，我所教班級全都取得了較好的成果。我本人也在這學(xué)期擔(dān)當(dāng)了3節(jié)課，調(diào)研課《100以內(nèi)數(shù)的熟悉》，討論課《圖形的拼組》，競賽課《找規(guī)律》都受到了大家的好評。

四、不足之處及今后的改進(jìn)措施。

平常應(yīng)調(diào)動同學(xué)更大的樂觀性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上連續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇七

體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長；老師要擅長激發(fā)同學(xué)運(yùn)動愛好，培育同學(xué)終身體育的意識；要以同學(xué)進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位；要關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)同學(xué)受益。

一班級同學(xué)年齡小，基礎(chǔ)差，體育學(xué)問及技術(shù)技能差，自控力量不強(qiáng)。但他們活潑好動，特別愿意參與體育活動和上體育課，本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，因材施教，合理處理教材，充分調(diào)動同學(xué)的自主性，樂觀學(xué)習(xí)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞儲方面都能得到進(jìn)展和提高。

要突出重點(diǎn)教材的比重和要求，加強(qiáng)基本運(yùn)動的教學(xué)。

如：基本隊(duì)列練習(xí)，學(xué)校一班級的同學(xué)剛剛開頭上學(xué)，還不知道體育課的大體含義，也不知道上體育課對他們意味著什么，這時(shí)應(yīng)把怎樣站隊(duì)、怎樣上課告知他們；走、跑練習(xí)，在一二班級都是一些簡潔、自然的動作，可以通過各種方式的走逐步達(dá)到走得正確、自然、放松和協(xié)調(diào)的要求。

跑，主要是通過自然奔跑和各種方式（如追趕跑、換物跑）的跑，使同學(xué)初步把握姿態(tài)端正、能用前腳掌著地、比較放松地向前自然跑進(jìn)的一種方法；跳動也是孩子們比較喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，在單踏、雙落這個(gè)活動中，可以用嬉戲形式來進(jìn)行，要求單腳充分蹬地，有力踏跳，雙腳輕松落地。重點(diǎn)是“單踏雙落”，難點(diǎn)是輕松落地，動作連貫。

在低班級的投擲教學(xué)中，是以進(jìn)展同學(xué)基本的投擲力量為主，可以通過各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、投準(zhǔn)練習(xí)來達(dá)到目的，而不要過多的強(qiáng)調(diào)動作姿態(tài)。同時(shí)，在日常教學(xué)過程中老師要留意對同學(xué)基本教學(xué)常規(guī)的培育?？傊凇八揭弧彪A段的教學(xué)中，老師應(yīng)努力營造寬松、歡樂、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠在歡樂的“玩”中探究、合作、學(xué)習(xí)、成長。

1、進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡潔常識和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動力量。

3、體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

1、要著重讓同學(xué)體驗(yàn)參與體育活動的樂趣，從中促進(jìn)個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成；

2、應(yīng)著重關(guān)心同學(xué)了解一般的嬉戲規(guī)章，學(xué)會敬重和關(guān)懷他人，并表現(xiàn)出肯定的合作行為。

3、形成正確的身體姿態(tài)，在活動中進(jìn)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)性，并能知道身體各主要部位和活動方位。

1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動的愛好。

2、因材施教，以增加同學(xué)的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣為目的。

3、學(xué)校生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽的形式，以增加同學(xué)熬煉身體的效果。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇八

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一班級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

一、教材內(nèi)容及其編排。

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺--鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累--引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺--給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。

詳細(xì)內(nèi)容及授課支配單元。

主題。

詳細(xì)內(nèi)容。

建議授課時(shí)數(shù)。

1

多彩的春天。

識字1。

1柳樹醒了。

2春雨的顏色。

3鄧小平植樹。

4古詩兩首春曉村居。

語文園地一。

12—15課時(shí)。

2

家庭生活。

識字2。

5看電視。

6胖乎乎的小手。

7棉鞋里的陽光。

8月亮的心愿。

語文園地二。

12—16課時(shí)。

3

愛護(hù)環(huán)境。

識字3。

9兩只鳥蛋。

10松鼠和松果。

11漂亮的小路。

12失物招領(lǐng)。

語文園地三。

12—15課時(shí)。

4

歡樂的夏天。

識字4。

13古詩兩首所見小池。

14荷葉圓圓。

15夏夜多美。

16要下雨了。

17小壁虎借尾巴。

語文園地四。

14—18課時(shí)。

5

動腦筋想方法。

識字5。

18四個(gè)太陽。

19烏鴉喝水。

20司馬光。

21稱象。

語文園地五。

11—14課時(shí)。

6

我們的生活多么幸福。

識字6。

22吃水不忘挖井人23王二小。

24畫家鄉(xiāng)。

25歡樂的節(jié)日。

語文園地六。

11—15課時(shí)。

7

我們都有好品質(zhì)。

識字7。

26小白兔和小灰兔27兩只小獅子。

28小伙伴。

29手捧空花盆的孩子。

語文園地七。

13—16課時(shí)。

8

我們身邊的科學(xué)。

識字8。

30棉花姑娘。

31地球爺爺?shù)氖帧?/p>

32蘭蘭過橋。

33火車的故事。

34小蝌蚪找媽媽。

語文園地八。

14—19課時(shí)。

選讀課文。

1春風(fēng)吹。

2好孩子。

3象鼻橋。

4咕咚。

5小猴子下山。

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.熟悉550個(gè)常用漢字，會寫250個(gè)漢字。

2.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。(說明：朗讀在低班級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。)。

4.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5.重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略。

1.識字寫字教學(xué)。

本冊教材支配了550個(gè)要求熟悉的字，250個(gè)要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要支配在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課課文中消失的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。

另外，每個(gè)語文園地里也支配認(rèn)幾個(gè)字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。

教學(xué)策略：

l本冊支配的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。老師不要包辦代替，要信任同學(xué)能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)鼓舞同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。

l老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。

l在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)同學(xué)間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。從第一學(xué)期期末供應(yīng)的測查看法中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點(diǎn)。由于，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)熟悉即可。這樣，實(shí)際上是先求模糊識記，不要求記憶每個(gè)漢字的細(xì)節(jié)，在字形的指導(dǎo)上要從整體動身，可以留意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，假如有新消失的偏旁，要提示同學(xué)留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。

l另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對某些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中消失的，而且大多有肯定的規(guī)律。如，其次課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字(你、們)兩個(gè)絞絲旁的字(紅、綠)，兩個(gè)草字頭的字(花、草)，便于老師分類指導(dǎo)，便于同學(xué)領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊?，本冊寫字的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。

教學(xué)策略：

l要求同學(xué)對字形要有非常清楚的識記，一筆不誤。

l教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)筆畫挨次書寫，另外要把握英雄字的間架結(jié)構(gòu)，留意每一部分在在田字格中所占的位置。

l老師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)基本功。

l生字教學(xué)中，留意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。

2.閱讀教學(xué)。

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情。

教學(xué)策略：

l重視同學(xué)在讀書過程中的獨(dú)到感受，讓同學(xué)在朗讀中自悟、得意。

l訓(xùn)練朗讀時(shí)，要留意訂正同學(xué)的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、老師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地訂正唱讀現(xiàn)象，又可以培育同學(xué)的語感。鼓舞同學(xué)出聲朗讀，再讀中傳達(dá)出自己對課文的理解。

l可以依據(jù)課文內(nèi)容，讓同學(xué)仿照動作，以加深對重點(diǎn)詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時(shí)的動作：滾、撲、撕、咬;《小壁虎借尾巴》一文中表達(dá)各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓同學(xué)用身體語言敏捷的表演出來。

l在學(xué)習(xí)中留意培育同學(xué)良好的讀書習(xí)慣。

l要充分利用好課本中的插圖，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會認(rèn)真觀看畫面，并能根據(jù)自己所想說出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。

l另外，教科書所附的5篇選讀課文，可依據(jù)需要結(jié)合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組“多彩的春天”時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀;可以讓同學(xué)在課外自主閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛好和閱讀力量;可以用來訓(xùn)練朗讀力量;可以用作朗讀檢測的材料;也可用作朗讀競賽、演課本劇等語文實(shí)踐活動的材料。選讀課文體現(xiàn)彈性，可敏捷處理。

l老師還要重視課外閱讀的指導(dǎo)。指導(dǎo)他們選擇好的讀物，給同學(xué)溝通課外閱讀成果的機(jī)會。這也是鞏固和擴(kuò)展識字成果的一個(gè)重要途徑。

3.語文園地的教學(xué)。

審查看法：“從名稱到內(nèi)容，彰顯特色，內(nèi)容豐富，形式新奇，綜合性、趣味性強(qiáng)。從同學(xué)角度動身，激勵(lì)兒童進(jìn)行語文實(shí)踐活動。如我的發(fā)覺，能激發(fā)同學(xué)主動發(fā)覺語文漢字特點(diǎn)，主動探究規(guī)律。展現(xiàn)臺引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑學(xué)語文，用語文，促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展，使同學(xué)也成為語文課程資源的開發(fā)者?！?/p>

我的發(fā)覺。

名稱已經(jīng)顯示出鼓舞同學(xué)自己思索、自己發(fā)覺的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學(xué)把這里發(fā)覺的識字方法運(yùn)用于今后的識字學(xué)詞之中。

鼓舞同學(xué)積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵(lì)同學(xué)主動積累詞句。教學(xué)策略：培育同學(xué)養(yǎng)成積累的習(xí)慣，要有布置、有檢查、有溝通。有了相應(yīng)的詳細(xì)措施，才能有效的工作，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

口語交際。

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近同學(xué)生活，從而使同學(xué)有話可說，易于達(dá)到相互溝通、提高口語交際力量的目的。

教學(xué)策略：

l口語交際的教學(xué)，老師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置預(yù)備工作。

l依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓同學(xué)在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由無拘無束地參加。

l課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意觀看和傾聽，要在同學(xué)充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，賜予點(diǎn)撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語言，更要擅長發(fā)覺同學(xué)布滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，制造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

l課前，要明確交際內(nèi)容。交際中重視規(guī)范語言，既重視要交際得起來，又重視每個(gè)人的發(fā)言要有內(nèi)容，有質(zhì)量，不能過于簡潔。說得要有內(nèi)容，有條理，語句通順連貫。因此，口語交際并不排斥獨(dú)自(敘述)的訓(xùn)練。

l除特地的口語交際課，還要重視在日常教學(xué)中提高同學(xué)的口語交際力量，還要引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

展現(xiàn)臺。

主要是鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)語文，給同學(xué)供應(yīng)表現(xiàn)自己、與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

教學(xué)策略：

l以識字的展現(xiàn)為例，這種支配，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進(jìn)行識字教學(xué)包括兩方面的意思：首先是利用同學(xué)生活中的有利條件，形成識字的敏感和深厚的愛好，比如大街上的招牌、廣告，家庭中的電視、電腦，都是同學(xué)識字的教材;二是鼓舞同學(xué)閱讀一些相宜的報(bào)刊雜志，讓孩子打開一個(gè)無聲而精彩的世界。這是盡快識字追求的境界，只有當(dāng)同學(xué)從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字，字識得越多，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不行缺少的一部分。

l依據(jù)展現(xiàn)內(nèi)容，老師要提前引導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)備，收集好相關(guān)的資料。如，舉辦“超市”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”、“逛家電商場”等等識字活動。甚至可以直接把孩子帶到校內(nèi)里，帶到街道上，引導(dǎo)他們實(shí)地熟悉身邊的漢字。方式方法可以因地、因時(shí)、因人、因事制宜，敏捷多樣。

4.使用音序查字法查字典是本冊的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

以競賽的方式支配在語文園地六的展現(xiàn)臺中。在此之前，語文園地五支配了認(rèn)讀大寫字母。

教學(xué)策略：

在教學(xué)語文園地五之后，老師可以支配相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)會音序查字法。也可以依據(jù)狀況自行調(diào)控，可以提前分散指導(dǎo)，以降低指導(dǎo)難度，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會。

總之，老師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進(jìn)行教學(xué)。通過指導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不僅為同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，情愿與他人合作學(xué)習(xí)的勝利的學(xué)習(xí)者。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇九

新教材課程改革的實(shí)施為我們老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一班級的語文老師在參與新課程教材的.培訓(xùn)中，深化學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)方案如下：

本班共有同學(xué)29人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將同學(xué)詳細(xì)狀況分析如下：

1、大部分同學(xué)通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、熟悉，也產(chǎn)生了較為深厚的愛好，他們或多或少都把握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開頭階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能把握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章力量。除此，由于幼兒老師的疏忽，許多同學(xué)的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是，有一點(diǎn)是值得確定的，他們已能運(yùn)用簡潔的一些詞語進(jìn)行一般話溝通。

2、大部分同學(xué)在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索。上課許多同學(xué)不能仔細(xì)、寧靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習(xí)樂觀性較高，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡潔的禮貌用語，信任不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的同學(xué)，他們語言表達(dá)力量好，對語文有深厚的愛好。俗話說，愛好是最好的老師。他們喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的同學(xué)，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，信任他們能學(xué)好語文。

識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求熟悉400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡潔的字。

縱觀整冊教材，有如下特點(diǎn)：

1、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。

5、針對我國地地域?qū)掗煛⑽幕逃M(jìn)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍舊要求同學(xué)正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，熟悉生字。要求熟悉400個(gè)常用字，識字量很大，同學(xué)接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有肯定的難度。

（一）、漢語拼音。

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）、識字與寫字。

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章書寫。字寫得正確、端正、整齊。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）、閱讀。

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語交際。

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

依據(jù)以上的狀況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)實(shí)行以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)悟新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等詳細(xì)內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，預(yù)備一些課外拼音讀物供同學(xué)閱讀；鼓舞同學(xué)通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培育閱讀愛好。

3、教學(xué)常規(guī)方面。連續(xù)仔細(xì)履行《蒼南縣中學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特殊是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身開心因素，選擇生動活潑、適合低班級同學(xué)教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、開心教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會”上升為“會學(xué)”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓同學(xué)的聽說讀寫力量得到整體地進(jìn)展。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)方式方面。轉(zhuǎn)變同學(xué)單一、被動的學(xué)習(xí)方式，組織討論性學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)的合作精神，依據(jù)同學(xué)共性、成果、愛好、特長等實(shí)際狀況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插嬉戲、編兒歌等形式，讓同學(xué)在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6、識字教學(xué)方面。培育識字力量，讓同學(xué)運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記。寫字方面要讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低班級同學(xué)朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病，讓同學(xué)學(xué)會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講一般話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，連續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培育同學(xué)良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平常教學(xué)留意給同學(xué)制造各種聽說機(jī)會，激發(fā)同學(xué)說的愿望，準(zhǔn)時(shí)訂正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時(shí)機(jī)賜予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高同學(xué)口語交際力量。

9、思想品德教育方面。針對低班級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深化淺出，提高同學(xué)的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導(dǎo)日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，關(guān)心同學(xué)形成良好的道德行為習(xí)慣。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十

本冊教材本冊教材注意同學(xué)對四周世界與生俱來的探究愛好和需要，擔(dān)當(dāng)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對呵護(hù)兒童與生俱來的奇怪???心，是他們了解科學(xué)，培育愛好，對探究科學(xué)打好基礎(chǔ)。

教材的編排對同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)為動身點(diǎn)，而不是從學(xué)問體會動身。將會對同學(xué)熟悉事物的特點(diǎn)和到難、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會科學(xué)課程的各位目標(biāo)，本冊教材向?qū)W校生供應(yīng)了開放的、好玩的活動的思維空間，探究學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。

本冊教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)殿堂、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過程與方法，關(guān)心同學(xué)樹立起“我們也能做科學(xué)探究”，我要成為科學(xué)家的信念。在平常的教學(xué)中要敬重同學(xué)、呵護(hù)孩子的“奇怪???心”，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路，點(diǎn)燃他們愛科學(xué)之火。

其次單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對問題，通過觀看、試驗(yàn)等方法收集證據(jù)，經(jīng)行比較分類;了解常見的動、植物的基本結(jié)構(gòu)，分類方法;難點(diǎn)是讓同學(xué)學(xué)會怎樣觀看，怎樣收集證據(jù)、得出結(jié)論。

第三單元《生命之源—水》，熟悉水在動、植物、人類生活中的巨大作用;重難點(diǎn)是，從一系列的動手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì)，體驗(yàn)實(shí)踐過程的樂趣，從全新寬闊的角度去熟悉水。第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動，使同學(xué)熟悉到物體是由各種各樣的材料組成的;重難點(diǎn)是把握材料探究的方法(收集證據(jù)、探究者之間的合作、溝通)，在學(xué)習(xí)和解決問題中注意證據(jù)。

第五單元《提出問題》，重點(diǎn)是讓同學(xué)把握科學(xué)探究活動的步驟，學(xué)會把簡單的問題簡潔化，把不能討論的問題轉(zhuǎn)化為能夠討論的問題。

二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

1、基本學(xué)問目標(biāo)，熟悉科學(xué)，了解科學(xué)，想方法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進(jìn)行觀看、收集證據(jù)，能用清楚的語言陳述自己的觀點(diǎn)，了解水的有關(guān)學(xué)問，會選擇適合自己探究的問題，多渠道、多種方法收集證據(jù)、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的。

2、基本技能目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、溝通等基礎(chǔ)過程的技能，并運(yùn)用語言或畫圖來描述所觀看事物的特征，能利用簡潔的工具(放大鏡)對物體進(jìn)行較細(xì)致的觀看，并會用文字、圖畫來表達(dá)，能利用身邊的簡潔器材來做一些小的試驗(yàn)。

3、引導(dǎo)同學(xué)自己提出問題、解決問題，主動參加探究的過程，把握探究問題的方法，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神。

4、培育同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，樹立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)決信念，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，熟悉到科學(xué)進(jìn)展的日新月異。

5、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究》為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動的過程和體驗(yàn);初步體會到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動同學(xué)開展調(diào)查活動;鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的觀看活動過程，經(jīng)受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看內(nèi)容的過程;經(jīng)受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀看方法的過程。

4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價(jià)觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。

7.在觀看、討論的各種活動中，同學(xué)能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時(shí)通過對水的觀看，保持和進(jìn)展同學(xué)樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析。

本學(xué)期是一班級的同學(xué)，視野比較開闊，課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是同學(xué)對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。

因此同學(xué)課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對同學(xué)主動探究科學(xué)學(xué)問的力量進(jìn)行特地的訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和力量，在本學(xué)期中我要從抓同學(xué)的綜合實(shí)踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體，制造性培育同學(xué)的科學(xué)探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。

四、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校同學(xué)在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在一班級同學(xué)實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2.鼓舞同學(xué)大膽猜想，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動方案，給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

3、充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動。

4.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。

5、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問打分，單元一練一測驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評定。

一指導(dǎo)思想。

樂觀貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的指示，適應(yīng)“教育要面對現(xiàn)代化,面對世界，面對將來”的指示，引導(dǎo)少年兒童開展各類科技活動，培育少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高少年兒童的科學(xué)素養(yǎng)，努力為社會培育合格的建設(shè)者和接班人。

二教材分析：

本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學(xué)、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、創(chuàng)造的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。包括九個(gè)單元：科學(xué)家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學(xué)、科學(xué)與幻想、科學(xué)與生活。依據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培育同學(xué)以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科技探究：知道科技探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

科學(xué)價(jià)值觀：保持與進(jìn)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)懷新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中敬重事實(shí)、注意環(huán)境愛護(hù)和與自然和諧相處。

科技學(xué)問：使同學(xué)了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學(xué)問。以及運(yùn)用學(xué)問進(jìn)行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科技課的愛好，使同學(xué)在探究、科學(xué)價(jià)值觀、科技學(xué)問二各方面得到進(jìn)展。

三、教學(xué)措施：

a)開展生動的科技課，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

b)注意情感態(tài)度與價(jià)值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)學(xué)問目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)的學(xué)問、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

c)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高同學(xué)的科學(xué)探究力量和技術(shù)設(shè)計(jì)力量，培育創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量。

d)樹立平安意識。培育同學(xué)具有平安參加探究活動的學(xué)問、力量和習(xí)慣。

四、潛能生培育措施：

依據(jù)對同學(xué)狀況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表現(xiàn)在：

1、對學(xué)科學(xué)問無學(xué)習(xí)愛好;。

2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究力量差;。

3、缺乏合作意識;。

4、實(shí)踐力量不足。

針對這些狀況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，供應(yīng)合作與參加的機(jī)會，培育他們科學(xué)探究的力量;在自由分組中支配他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動關(guān)心他們。

一、同學(xué)狀況分析：

本班共有11人，經(jīng)過學(xué)前教育的科學(xué)學(xué)習(xí)，基本具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了初步的探究力量，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問范圍，進(jìn)一步提高同學(xué)創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學(xué)動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會實(shí)踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析：

本冊教科書以主題討論的形式編排了五個(gè)單元。以同學(xué)的進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合。促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

三：教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

對待科學(xué)想知道，愛提問，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動成果。意識到人與自然要和諧相處，真愛生命。留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;觀看與探究是五班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增加同學(xué)解決問題、克服困難的士氣，有助于對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的學(xué)問用到生活中去。

(二)學(xué)問目標(biāo)。

1、關(guān)心同學(xué)了解地球內(nèi)部的隱秘，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的隱秘，知道聲音傳播的途徑和方式，熟悉噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)覺星空變化的規(guī)律，讓同學(xué)參加中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)受科學(xué)探究的過程。

4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，熟悉某些材料的性質(zhì)(如導(dǎo)電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的自然?材料和人造材料。

5、知道溫度的轉(zhuǎn)變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。

(三)力量培育。

1.養(yǎng)成擅長觀看，擅長探究的科學(xué)態(tài)度，敬重證據(jù)，情愿合作和溝通。

2.培育同學(xué)分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3.培育同學(xué)能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄。

4.培育同學(xué)能制定方案，對自己的探究活動設(shè)計(jì)大致的思路或方案。

5.引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設(shè)相比較。

6.能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同看法和評議，能對討論過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換看法。

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學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十一

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（x）班有62人。由于剛剛跨入學(xué)校校門，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進(jìn)步的。

本冊教材一共分為七個(gè)單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一）；

2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二）；

3、分一分、熟悉物體；

4、11—20各數(shù)的熟悉；

5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；

6、20以內(nèi)的退位減法；

7、總復(fù)習(xí)。

本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學(xué)進(jìn)行數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、熟悉符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓，進(jìn)展空間觀念。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是同學(xué)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計(jì)算的基礎(chǔ)，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

難點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，20以內(nèi)的加法和減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十二

喚醒學(xué)校一班級數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，使其以已成長閱歷為基礎(chǔ)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)問建構(gòu)，整個(gè)教學(xué)過程中必需將數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展和進(jìn)步放在首要位置。童玩理念是指教學(xué)過程中利用學(xué)校生的奇怪???心，將學(xué)校生個(gè)人作為進(jìn)展的主體，以“玩”的心態(tài)帶動學(xué)校生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校生的年紀(jì)非常幼小，對童話故事、謎語嬉戲的愛好要遠(yuǎn)高于學(xué)習(xí)。老師要抓住這一特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)同學(xué)簡單接受的教學(xué)情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就像老師在講解關(guān)于“計(jì)量單位的初步熟悉”這一課時(shí)，先要選好要學(xué)的單位，長度單位、重量單位、體積單位等，與之對應(yīng)的是厘米、千克、毫升，老師要依次進(jìn)行講解，就拿千克為例，老師可以設(shè)計(jì)“小伴侶稱體重”的嬉戲，假設(shè)這里是體檢室，要大家進(jìn)行體檢，那么同學(xué)們的體重的計(jì)量單位就是千克，某同學(xué)40千克，某同學(xué)39千克，這就是千克的意義。

我們都知道數(shù)學(xué)是來源于生活的，數(shù)學(xué)學(xué)問是通過人類在日常生活中不斷實(shí)踐得來的。所以在教學(xué)時(shí)，老師要給同學(xué)足夠的空間，讓其自主參加一些貼近生活的數(shù)學(xué)活動，在這一過程中同學(xué)會體會到所學(xué)的學(xué)問和生活息息相關(guān)，這樣不僅令學(xué)到的學(xué)問得以鞏固，而且會對數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性價(jià)值更加崇拜。老師在“商場購物”一課中設(shè)計(jì)了好玩的數(shù)學(xué)活動，活動目的為了提高同學(xué)對人民幣面值“元、角、分”的熟悉，上課時(shí)將班級假設(shè)為“某某商場”，同學(xué)5個(gè)人分為一組，分別扮演顧客、售貨員、記賬員、收納員、以及評判員等角色，然后將某些“商品”進(jìn)行標(biāo)價(jià)售賣，嬉戲開頭后模擬商場購物進(jìn)行貨幣交易，此過程中要模擬生活中真實(shí)購物的場景，不僅問價(jià)還要討價(jià)還價(jià)，交易時(shí)留意錢的換算，貼近生活的情境會加深對數(shù)學(xué)應(yīng)用的熟悉，讓同學(xué)生活力量和實(shí)踐力量不斷提升。

實(shí)踐活動的感染力特別巨大，實(shí)踐活動可以讓同學(xué)將自身的多種數(shù)學(xué)感官體現(xiàn)出來，激發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐的愛好。同時(shí)同學(xué)還可以積累更多的案例素材，數(shù)學(xué)應(yīng)用的表象更加清楚的建立，對材料分析、比較、概括、整理等力量都有很好的關(guān)心，所以老師要多多開展數(shù)學(xué)活動，提升同學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。在進(jìn)行“圓周長”課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置課前任務(wù)，讓同學(xué)提前將卷尺、細(xì)繩、直尺、硬幣預(yù)備好，關(guān)鍵的道具還有簡單折疊的圓形紙片，老師先讓同學(xué)用細(xì)繩和卷尺測量圓形紙片和硬幣的周長，然后老師在黑板上畫出一個(gè)圓形，讓同學(xué)測量它的周長，同學(xué)花費(fèi)了很大的力氣測出了黑板上的周長，老師接著問：假如測操場的周長還能用繩子去量嗎?同學(xué)發(fā)覺問題后，老師要準(zhǔn)時(shí)地點(diǎn)撥，推導(dǎo)出圓周長和圓直徑的關(guān)系。

任何科學(xué)學(xué)問的深化學(xué)習(xí)，都是為了提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，老師要將童玩理念和數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)融合，引導(dǎo)同學(xué)接觸數(shù)學(xué)的本質(zhì)核心。在“自制年歷卡片”活動中，老師要向創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將精致的年歷用多媒體課件展現(xiàn)給同學(xué)們，同學(xué)觀賞年歷時(shí)，老師要對年歷的歷史、文化和用途加以解說，引導(dǎo)同學(xué)了解關(guān)于年歷的熟悉，讓同學(xué)自己動手制作年歷。制作過程中，同學(xué)會自主加深年歷的了解，對年歷的歷史背景和文化內(nèi)涵也有了深化的把握，這就是在數(shù)學(xué)活動中提升同學(xué)的文化內(nèi)涵。

童玩理念教學(xué)中，老師要營造出良好的教學(xué)氛圍，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)輕松、舒適的數(shù)學(xué)環(huán)境。在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓原本簡單的數(shù)學(xué)問題布滿挑戰(zhàn)和趣味性。就像在“乘除法練習(xí)”中，有一個(gè)小例子：森林著火了，猴子們要過河避難，每個(gè)大木筏只能載六只猴子，小木筏能載四只猴子，一共有四十八個(gè)猴子，那么都乘坐大木筏要幾個(gè)?都乘坐小木筏要幾個(gè)?首先讓同學(xué)養(yǎng)成思維力量和對數(shù)字的敏感程度，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容就會將題目解決出來。還有在“表面積變化”相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)中，老師可以將幾個(gè)體相同的正方體拼在一起，形成一個(gè)大的長方體。同學(xué)在操作的過程中要不斷思索，進(jìn)而完成以下的表格。

然后同學(xué)們通過觀看，相互溝通爭論，總結(jié)出表格內(nèi)四項(xiàng)要求的關(guān)系，老師此時(shí)要用挑戰(zhàn)的方式提問同學(xué)們：假如用更多的正方體拼接會是什么狀況?像6、10、100等。這時(shí)同學(xué)就會依據(jù)剛剛總結(jié)出來的規(guī)律進(jìn)行推導(dǎo)計(jì)算，直接算出結(jié)果。通過這個(gè)嬉戲，同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，還對生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用有了全新的熟悉，提高了數(shù)學(xué)思維，做到學(xué)問與力量共同進(jìn)展。

在童玩理念的教育實(shí)施下，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)要注意同學(xué)的實(shí)踐活動，同時(shí)也要加強(qiáng)對同學(xué)思維力量的培育。老師在教學(xué)時(shí)要具備足夠的課堂掌控力量，在應(yīng)對各種臨時(shí)狀況時(shí)要處理的得心應(yīng)手，保證課堂質(zhì)量。另一方面，童玩理念的針對性很強(qiáng)，低班級的學(xué)校生更適合這種教學(xué)，學(xué)校生的可操作性強(qiáng)，實(shí)踐的效果就會非常顯著，所以教育者要設(shè)計(jì)出合理的實(shí)踐方案，盡量滿意各個(gè)年齡段同學(xué)的數(shù)學(xué)需求。綜上所述，在童玩理念下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)新的嘗試，但其實(shí)踐理論和過程討論還要不斷的完善，讓這一理念不斷推廣，滲透到每個(gè)教育者的教育方式中，可以在最大程度上關(guān)心學(xué)校數(shù)學(xué)教育工完成教育任務(wù)。

學(xué)校一班級教學(xué)工作方案第一學(xué)期篇十三

一班級的小伴侶剛剛從幼兒園上來，對音樂學(xué)問的把握、樂譜的識別、觀賞力量的鑒別還比較生疏。同學(xué)的音樂習(xí)慣沒能養(yǎng)成也，沒有統(tǒng)一，但這些孩子喜愛生活、喜愛音樂，多數(shù)同學(xué)有較強(qiáng)的樂感，有肯定的審美力量，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校低班級同學(xué)愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

本冊教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

本冊共分十個(gè)單元主題：《好伴侶》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《悄悄的夜》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《嬉戲》、《過新年》，每個(gè)主題單元都包括傾聽曲目和表演曲目。

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新奇感和幸福感，喜愛音樂老師，喜愛音樂課，體驗(yàn)音樂課帶來的歡樂，