2023年窗邊的小豆豆讀后感(18篇)

年窗邊的小豆豆讀后感(模板18篇)仔細品嘗一部作品后，大家肯定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠寫好一篇讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，盼望對大家有所關心。

窗邊的小豆豆讀后感篇一

巴學園是一全部意思的學校，有許多和其他學校不一樣的地方，究竟有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！

第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡潔地讓家長帶的飯菜要養(yǎng)分均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就始終記得這兩個詞。我有個同學特殊偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很好玩，現(xiàn)在也漸漸喜愛上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L學問，還可以關心別人，真是太好了。我真想把這個故事告知全部偏食的伴侶，讓他們都好好讀一讀。

其次個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。

在第一節(jié)課開頭的時候，老師就把當天要上的全部的課，還有每一節(jié)課要學習的全部問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開頭上課，從你喜愛的那門課開頭吧?！?/p>

這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是根據(jù)每個時間段，有挨次地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜愛的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什么內容，可以自由選擇，可以做喜愛的事情。學校不應當就是這樣的嗎？假如像小豆豆一樣上課，是不是很好玩？大家上課會不會更加喜愛，更加仔細呢？這留給我許多的疑問。

我喜愛巴學園，我喜愛“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開頭到現(xiàn)在三班級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜愛，除了喜愛天真、可愛、淘氣、和善的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思索。你喜愛小豆豆嗎？你喜愛里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

窗邊的小豆豆讀后感篇二

這個學期，我們班在共讀一本書，叫《窗邊的小豆豆》。

小豆豆是這本書的仆人公。小豆豆呢，身邊有好多人，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸，還有一只可愛的小狗“洛基”。有一個幽默的校長先生，還有很多不一樣的老師，接著，還有在一起做嬉戲的小伙伴。

要說巴學園這個學校的話，不一樣的地方多著呢！比如說巴學園的運動會啊，除了跑步拔河，其他都是校長先生自己設計的。還有電車教室，電車教室里把司機的位置換成了黑板，客人坐的位置換成了學校生的桌子和椅子，其他都沒什么轉變。像這樣的例子還有許多，等你們來書中探究哦！

告知你們，巴學園的教學方法也截然不同呢！巴學園每天想做誰旁邊，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課，依此類推，而且，假如上午表現(xiàn)的好的話，下午還可以出去漫步?????呢！

文檔為doc格式。

-->-->。

窗邊的小豆豆讀后感篇三

《窗邊的小豆豆》這本書講的是小時候的一段讀書經(jīng)受。描述了一段讓人無限憧憬的學?！蛯W園，一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長，還有一個曾讓一般學校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

小豆豆是個活潑可愛，性格開朗，太富于幻想的日本小女孩，上課把桌蓋開了關，關了開，把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次，站在屋檐下觀察燕子在筑巢她會和它交談，老師只好給她退學。

“巴學園”是個與眾不同的學校。教室是一個個廢棄不用的車廂，每個班級人數(shù)不超過10個人，每個孩子的座位也不是固定的，孩子們想坐哪就坐哪，教學方法自己喜愛的課程從自己喜愛開頭學起。不固定，下午帶出去體驗大自然，不知不覺中學會了地理學問，運動會上自己策劃稀奇奇怪的項目。校長是一個愛惜孩子，真心為孩子著想的工，校長第一次見小豆豆就微笑著，聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午飯開頭時，就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎？原來校長不想讓孩子們偏食，要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他誕生時候有優(yōu)良品質，成長過程中會受到影響，早早發(fā)覺這些“優(yōu)良”品質，我們要讓他得以發(fā)揚光大，把孩子培育成富有共性的人。

小豆豆在上廁所的時候不當心把她美麗的錢包掉進去了，于是她找到一個長把舀子，費勁地打撈她的錢包，地上已經(jīng)堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，路過這里問明狀況后，對小豆豆說：“弄完之后，把這些東西放回去。”小豆豆有優(yōu)點，也有缺點，但校長每次見到她都對她說：“你真是一個好孩子。”是他的寬容，博愛讓小豆豆在學校里一點點成長，成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，校長從來沒有讓其他孩子感到過尷尬。高橋是侏儒，在運動會上特地為他這樣的孩子設立各種各樣競賽項目。高橋每次都得第一名，后來以優(yōu)秀的成果從明治高校的電氣工學系畢業(yè)，并且有一個明朗而富有魅力的性格。

小豆豆、泰明、高橋這些巴學園的孩子如同一株株小苗，沐浴著暖暖的日光，健壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學園是一所布滿無限歡樂的學校，我真是艷羨不已，我艷羨淘氣的小豆豆遇到了關愛同學的小林校長，艷羨她能進入這樣一所與眾不同，令人憧憬的學校學習，艷羨她在巴學園遇到這么多可愛、好玩的事情！假如我們也能在這樣的學校里學習，那該多好啊！

-->。

窗邊的小豆豆讀后感篇四

仔細讀完一本名著后，信任大家都有許多值得共享的東西，為此需要仔細地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是我為大家收集的窗邊小豆豆讀后感，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

《窗邊的小豆豆》是日本聞名作家、聞名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品敘述了上學校時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限憧憬的抱負樂園，一位讓人無限崇拜的抱負校長，一個寬厚慈愛的媽媽，當然，還有一個既調皮又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是黑柳徹子上學校時候的一段真實的故事。詳細的記錄了小豆豆四周的大人們的教育方法，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真，讀來覺得特別有意思。

在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題同學：上課時留意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣揚藝人打招呼？這樣的孩子是最讓我們的校長和老師頭疼的同學。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰慧、可愛、熱忱。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡潔單的話語，讓小豆豆開頭對自己布滿了信念。我覺得小林校長特殊了解孩子的心理，擅長關心孩子去掉自卑心。

我經(jīng)常在想，像小豆豆這樣的孩子，假如不進巴學園、不碰見小林校長的話，多半會被當成是壞孩子。小豆豆由于調皮被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與眾不同的學校。？“巴學園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W園”的午餐：每到午餐開頭的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小伴侶們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜愛的課程開頭學起?！鞍蛯W園”的運動會：能夠自己策劃稀奇奇怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長。“巴學園”的活動：上午，假如把課程都學完了，下午大家就集體出去漫步?????學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事？“巴學園”里的一切新奇動人的場景多么令人艷羨。

小豆豆在“巴學園”里自由拘束、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、同學，甚至校長都是好伴侶，完全丟掉了同學在老師面前的拘束。

我艷羨淘氣的小豆豆遇到了關愛同學的小林校長；艷羨她能進入這樣一所與眾不同的、令人憧憬的學校學習；艷羨她在巴學園里能遇到這么多可愛、好玩的事情！假如我們也能在這樣的學校里學習那該多好?。?/p>

-->-->-->窗邊的小豆豆讀后感篇五

通過這本書我熟悉了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很調皮的孩子。小林校長則是一個很有愛心、責任心和愛惜孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特殊的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到許多影響，又來自四周環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)覺這些優(yōu)良的.品質，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培育成富有共性的人。他讓孩子們每天都出去玩，在玩中學。小豆豆就是在這樣的氛圍中學習學問、歡樂成長，后來成為了日本聞名的電視節(jié)目主持人。

我認為這種學習和教育方法很適合孩子，我們應當大力推廣，讓兒童歡樂地學習、健康地成長，把每個人的潛能都發(fā)揮出來，開創(chuàng)美妙將來!

窗邊的小豆豆讀后感篇六

《窗邊的小豆豆》敘述了黑柳徹上學校時的一段真實的故事。因調皮被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎。

小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；敬重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里，好像是那么不行思議，可是，正是這種“不行思議”的教育方式很適合孩的成長，了解孩的內心世界才是教育孩的動身點。

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、非常懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。

小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛、公平、自由與秩序。比如：經(jīng)過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的進展”；經(jīng)過漫步?????讓孩子們感受世界，學習學問；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽識。他設置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到學問。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界，可幸運的是我們正在轉變著長期以來，呆板，公式般的教學，正在向人性化、自然化的趨勢進展。作為家長我們應當像小林先生那樣走進兒童的內心深處，給他們充分的空間去探究、觀看、制造，并且還應像小林先生那樣敬重兒童。

窗邊的小豆豆讀后感篇七

今日我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，書中有好多我喜愛的童年故事，如：野炊、我喜愛、圖書館等。而我最喜愛的是的一篇是—校長先生。

文中的故事就像是一棵大樹和一棵小草在對話，語言雖然有點凌亂，但那才是不加修飾的童話：徹子也就是文中的仆人公小豆豆，在一班級由于太調皮而被退學，后來她到了一所新的學校。故事就發(fā)生在第一次見到了新學校的校長先生那一天的上午。豆豆很幸運，校長先生特別喜愛和他的同學溝通，就由于這樣豆豆語無倫次的給校長講了和她相關及和她無關的好多話題，如：電車跑的太快了、原來上學的學校里有燕子啦、媽媽說今日穿的衣服上的紅花很土氣啊、家里有一條狗叫“洛基”會說感謝啦……諸如此類。直到絞盡腦汁，到最終實在想不出其他可以和校長說的話題才肯罷休?？蓯鄣男ｉL很有急躁，饒有愛好的聽了足足的一個上午，四個小時……。我在讀的時候仿佛看到了一張圖畫：和氣可親的老校長，他有著暖和的大手和鼓舞的眼神;天真爛漫的豆豆，口無遮攔，滔滔不絕。

讓我想想，其實我的身邊也有像豆豆這樣的小女孩，也是一樣的超級可愛。我的小表妹月月就是其中一個，成天嘰嘰喳喳，沒玩沒了的講話，常常眉飛色舞的為你講解每一部她看過的動畫片;愛吃口香糖，可總是嚼著嚼著就把口香糖咽進肚子里;每次我要回家她總是由于舍不得而哭紅了眼，當然關于他的故事還有許多。雖然我們常常見面，但是我沒有真正急躁的聽她講講她認為好玩的事情，總覺得和她一起玩不起來?；蛟S不是由于我不是她的校長，而是由于我不是一個好哥哥。

可能明天，也可能下一個周末，我情愿學學豆豆的校長，做回一個好哥哥，走進小月月的內心世界，去和她一起感受她的童年趣事。

其實，童年的趣事是開在路邊的小花小草，當你走過時可能并不經(jīng)意。但假如你俯下身來，像豆豆的校長一樣和他們一起感受那些點點滴滴的驚喜和歡樂，你會發(fā)覺小花小草也有芳香，她們葉子上滾動的露珠是那樣的晶瑩透亮，和她們在一起的那種感覺很棒!

-->。

窗邊的小豆豆讀后感篇八

孩子們的童年都是可愛天真的，把這種天真與可愛演繹到極致的就非小豆豆莫屬了。小豆豆是黑柳徹子筆下的小可愛，她把她真實的童年一字不差的寫了下來。

小豆豆天真可愛，她有一個特點：樂觀。無論遇到什么事，她都特別樂觀。就算是遇到騙子、遇到被欺侮的事情、自己的伴侶去世……都沒有一點傷感。她不會去計較，她總是給人一種“愛”，讓大家心中都布滿愛。

童年的孩子會犯錯，不是一件怪事。他們正是通過這些“錯誤”在了解這個世界。在課堂上把抽屜開了關，關了開，擾到別的小伴侶不是壞事，相反，這是件好事，說明她不會退縮、不會大方。她很誠懇，不會撒謊，遇到事情會挺身而出。

童年的孩子喜愛全部事物，他們在不斷探究，自己都有自己的目標，做什么事情都有自己的目的。不能拘束他們的思維，他們是單純的。

每個人在這本書中都能找到自己陽光絢爛的童年。

孩子很天真，不是壞事。但有些事，想法與做法就只能看孩子了。遇到小騙子，一般沒有不上當?shù)暮⒆?，但也有很不一樣的孩子。她花了一個小時數(shù)錢，得到一件假的東西。騙子讓她做的事情她也都做了。得知真相后，她也沒有埋怨，照舊很快樂，值得慶幸的是騙子沒有惡意。

許多孩子重情重義，她喜愛她的伴侶。失去一個伴侶，會很難過。思念伴侶時，也會快樂，為身邊還有其他的伴侶而快樂。

這個孩子很特殊，她不會損害自己。她把一切惡意都過濾在了她純真的世界之外。盼望今后的孩子們都可以像小豆豆一樣，擁有漂亮的寬容的媽媽和懂孩子的校長。

童年無暇，人生無憾。

窗邊的小豆豆讀后感篇九

這是一本關注我們學校生心理的書，小豆豆全部的想法就是我常常會想的。我很艷羨書中的小豆豆，由于她有理解她的媽媽，關愛孩子的校長，可愛的學校。

看！巴學園是一個那么獨特的學園！電車做教室，根據(jù)孩子的意愿選擇課程，更可以選擇課程的挨次呢！這樣多有新意啊，我們只有在情愿學習的時候才能更好的`汲取消化學問，強迫學習是件多么苦痛的事情啊！

再說說小林校長，他竟然可以很急躁并且很有愛好地聽小豆豆講了四個小時的話！其實大人們想了解我們想什么真的很簡單，只要跟小林校長一樣，情愿傾聽！請問你們有時間，有急躁聽我們講話嗎？他為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。多有創(chuàng)意啊！不責備每一個做錯事情的孩子。教會孩子關懷關心那些有缺陷的人。多么可親的長者??！

我們會在適合的時間好好思索將來的我，今后的我！

有幻想的孩子們，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》。

窗邊的小豆豆讀后感篇十

利用雙休日的空閑時間，我讀完了語文老師推舉的《窗邊的小豆豆》。沒開頭讀的時候，我就喜愛上了這本書，由于我的小名就叫豆豆，我倍感親切。

這本書是日本女作家黑柳子寫的，主要敘述了小豆豆因太調皮被原學校退學后，來到了不行思議的新學校——巴學園的故事。

我好艷羨小豆豆，她可以根據(jù)自己的想法來支配校內生活，假如我也可以，我每天都上體育課、美術課，我還要纏著語文老師給我講故事，班主任帶我出門郊游、，我還想請老師教我打槍、開飛機…我每天都吃我最喜愛的……哈哈！

這本書里我最喜愛的人物是小林校長。由于在小豆豆說她的經(jīng)受時，足足說了4個小時，校長很忙，他不但不嫌棄小豆豆，還把每個字，每句話都牢牢的記在心里，說明小林校長很敬重別人。我把我的看法告知了媽媽，媽媽說她以后也會對我更急躁，傾聽我的每一個想法。我很快樂！

窗邊的小豆豆讀后感篇十一

同學們，你們讀過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？我可喜愛看這本書了，我每天翻來覆去地看，看一萬遍也不煩。

小豆豆是一個退同學，原來在赤松學校上學時因太好動而被退學。后來他的媽媽幾經(jīng)輾轉，最終找到了肯收小豆豆的學校——巴學園，小豆豆在巴學園里發(fā)生了翻天覆地的變化，度過了一段歡樂的時間。

《窗邊的小豆豆》這本書好玩的故事情節(jié)和生動的人物形象使我沉醉，同時，巴學園的小林校長獨特的教學方式也深深地打動了我。他第一次見到小豆豆，可以連續(xù)四小時聽小豆豆說話，一點也不煩。他還允許同學們做自己想做的事情，可以上午把課上完，下午到窗外漫步?????。

雖然小林校長獨特的教育方式使許多孩子的心理陰影變得越來越小，但他獨特的招生方式招來的同學卻很少。他不怕學校沒有影響力嗎？不怕被人非議嗎？不怕學校被視為無用之地而被取締嗎？他不怕！他始終堅持著自己的教學方式，百折不撓。

從小林校長的教育方式上，我想到了現(xiàn)在的教學形式：學英語是填鴨式，學數(shù)學是強灌式，學語文是死記硬背，占課還不讓人說，說了就會被視為不愛學習的壞孩子。

窗邊的小豆豆讀后感篇十二

你見過這樣的女孩子嗎？她淘氣，一班級就被退學；但她又遇到了一個好學校，一個好老師。在新學校的時間里，她又懂得了很多道理。這就是小豆豆。

小豆豆很淘氣，在她上一班級時，老師就要她退學。但是，后來她來到了“巴學園”遇到了小林老師。正是巴學園那獨特的教育方法，才是小豆豆變成了好同學，為她以后的人生埋下了基礎，成為了一個作家。

讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，喜怒樂怨涌上了心頭。我很興奮，原來世界上還有一座那么生動活潑好玩的學校！還為小豆豆的媽媽找到一所好的學校，而鄙視更為小林先生感到驚異！同時，還為巴學園感到惋惜。那么好的一所學校，卻因戰(zhàn)斗中的一場大火燒了。

我想，我永久忘不了小林先生的一句話：“你們大家都是一樣的，無論做什么事，大家都是一樣的?！闭切×窒壬倪@一句話，轉變了小豆豆的命運；正由于校長是對人公正的，正由于校長沒有因“小豆豆是退學轉來的而對她嫌棄，正由于校長的公正公正，才有了這么一批優(yōu)秀的同學！我不由的鄙視小林先生。

可愛的小豆豆，聰慧的阿泰，才智的小林先生，這些發(fā)生在其次次世界大戰(zhàn)前的故事，我想，她們將成為我腦海中一道抹不去的記憶!

窗邊的小豆豆讀后感篇十三

《窗邊的小豆豆》敘述小豆豆在巴學園發(fā)生的各種趣事，其中《放回原處》的事最令我感動。

小豆豆上廁所時，最寵愛的錢包掉進了廁所里，于是她找到了掏口用長舀子把廁所里的東西挖出來查找錢包。校長看到了，對小豆豆說：“挖完了，再把東西全部放進去！”小豆豆把廁所掏空了都沒找到錢包，只好照校長說的，把全部東西都放回原處。

掏空廁所里的東西找錢包，這在大人們看來是多么不行思議的事情，然而校長看到了并沒有責怪小豆豆，而是通過這件事情教育小豆豆，做事情要有始有終，對自己的行為負責任。

星期六，弟弟在搗鼓玩具。他一會兒搭積木，一會兒組裝模型，一會兒玩小汽車，很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會兒覺得很沒意思，就回房間去了，留下一地散亂的玩具。我看著覺得有點生氣，弟弟做事情怎么就這么有始無終，留下這樣的殘局讓誰整理??？。

姨媽走出房間，看到這場面，臉色立刻就變得緋紅，心中好像有一團怒火在燃燒，隨時要爆發(fā)出來似的。這時，我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。淘氣的弟弟不就像淘氣的小豆豆嗎？小豆豆為什么能對自己的行為負責任啊，不就是由于有一個提示她的校長嗎？想到這里，我把弟弟叫了出來，給他講小豆豆《放回原處》的故事。

聽了小豆豆的故事，弟弟不要意思地臉紅了，他說：“我知道錯了。”弟弟俯下身子整理完具，先把汽車玩具整理好，再把積木整理好，直到把全部玩具都整理好了，這才拍拍手輕松地說：“我把全部玩具都整理好了！”

看著弟弟自覺地把各種玩具整理歸位，我心中布滿了驕傲與興奮，我想：讀了《窗邊的小豆豆》這本書講給別人聽，別人也會改掉壞毛病。

窗邊的小豆豆讀后感篇十四

剛下過一場雨，空氣清爽，心情感到無比的舒服。我倚坐在窗邊，手里捧著一本書，書本散發(fā)出的墨香那可是我最喜愛的味道。這個暑假，有了書的陪伴，心里已經(jīng)不覺得太孤獨?????了。

這是我其次次讀《窗邊的小豆豆》這本書了，心里又多了一份感動。書中仆人公小豆豆那天真的話語、靈敏的運作、純真的想法，都令我寵愛不已。小豆豆其實就是黑柳徹子，他小時候很淘氣，上課時竟然把課桌的抽屜一開一合的，一節(jié)課時間重復足有上百次。老師不讓小豆豆這樣做，說會吵著別的同學，小豆豆就假裝把自己全部的東西放進抽屜再打開拿出來，這和剛才的行為相差無幾。他還把路邊的“藝人”引來學校演奏，畫畫時還把課桌涂得亂七八糟的，你們說惱不惱人？他上課做出來的動作讓人眼花繚亂，數(shù)不過來的小動作最終老師不得不讓他轉學。就這樣，小豆豆因太過調皮被原學校退學了，他無奈只能來到了“電車教室”的巴學園。但沒想到的是，在和氣可親的小林校長的愛惜和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，漸漸變成了一個大家都能夠接受的和善可愛、帥氣大方的孩子，并奠定了他輝煌一生的基礎。

合上《窗邊的小豆豆》，小豆豆做的事說的話歷歷在目，我仿佛看到我與小豆豆正牽著手并肩一起奔向“成長的大道……”

讀了這本書之后，我不僅學到了許多課外學問，也讓我懂得了一個最重要的道理：不論做任何事都要有恒心、有毅力，堅持究竟，不能半途而廢，付出的努力肯定可以得到回報的，讓我們一起加油吧！

窗邊的小豆豆讀后感篇十五

巴學園，電車教室，排練場，校長先生，泰明，美代，溫泉旅行，泉岳寺，溪谷野炊……，這些暖和而又富有特色的名字究竟是哪本書里的呢？讓我來告知你吧！這是《窗邊的小豆豆》。

這本書的是日本聞名作家黑柳徹子。這本書敘述了小豆豆上學校時的一段故事，她因調皮被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的看護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆?jié)u漸變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生進展的基礎。

巴學園是一個與眾不同的學校，這里有理解每個孩子的小林校長，有得過小兒麻痹癥的泰明，有永久長不高的高橋君，還有愛做試驗的阿泰，這一切讓小豆豆感覺自己不那么特殊了，她漸漸的適應了巴學園，并最終愛上了這里。

巴學園和我們現(xiàn)在的學校不同。小林校長把電車改成教室，電車里的扶桿改成了放書包的架子，司機的座位改成了黑板，上課的時候就似乎在旅行。真艷羨這樣的學校??！要是有機會的話，我也想在這樣的教室里上課。而且巴學園里的課程設置是特別自由、開放的，提前把全部的學問全部寫在黑板上，同學們自愿選擇，就像我們的社團活動一樣，多想在這樣的課堂里上課??！

《窗邊的小豆豆》是一本灑滿陽光與暖和的書，這如水的文字滋潤著我心中那份對純真友情的渴望和憧憬，巴學園里自由拘束的校內時間，讓我無限憧憬。信任每個人都能在這本書里找到屬于自己的歡樂時間，也信任小豆豆的成長歷程能感動你我每個人。

窗邊的小豆豆讀后感篇十六

這個寒假的生活很是充實，和女兒一起閱讀了不少的書籍——《長襪子皮皮》、《會飛的教室》、《草房子》、《烏丟丟的奇遇》等。其實，我和女兒都寵愛的，能夠深深的印在心中的還是那本《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑徹柳子上學校時一段真實的故事。作為一個由于頑皮調皮，一班級被其他學校勒令退學的孩子——小豆豆，卻在巴學園的校長小林宗作的愛惜和指引下，最終能夠順當?shù)睾痛蠹乙黄饘W習、一起相處，在巴學園度過了人生中美妙的歲月，并奠定了她一生的基礎。

女兒很喜愛這本書，她告知我說，喜愛書中所描繪的好玩的生活，喜愛巴學園校內環(huán)境，喜愛那個可愛的小豆豆，并且還由于故事中的情節(jié)而靜靜的落淚呢。

書中所描繪的故事情節(jié)一次次的引導我們走進了我們曾經(jīng)的童年往事，它讓我們一次次回味我們曾經(jīng)的年輕歲月。

小林宗作校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到許多影響，有來自四周的環(huán)境的，也在來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)覺這些‘優(yōu)良的品質’，并讓他們得以發(fā)揚光大，把孩子們培育成富有共性的人?！?/p>

巴學園的學校大門是兩棵矮矮的小樹，教學樓則是廢舊的電車改造而成；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”；為了讓身體殘疾的高橋克服身體的自卑心理，而別開生面的召開了一次讓高橋能夠獲得第一名的運動會；巴學園中時時刻刻都在進展著孩子的共性，讓