2023年教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

2023年教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文教化教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1

經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，熬煉了自己的實(shí)踐教學(xué)實(shí)力，培育了吃苦耐勞的精神，學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進(jìn)步，現(xiàn)特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

在備課上，我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書(shū)等方式仔細(xì)查找備課資料，在備課的過(guò)程中假如遇到一些困難我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)，或是用錄像記錄下來(lái)，剛好發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題。在備課完成后，我會(huì)把教案剛好的讓指導(dǎo)老師過(guò)目，剛好訂正老師發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要想成為好的老師，就必需在備課上多下功夫。

在課堂教學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個(gè)新老師的通病。由于我把教案?jìng)涞锰?，?dǎo)致在上課的過(guò)程中我依靠教案，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，沒(méi)有做到以人為本，以學(xué)生為本。詳細(xì)表現(xiàn)在：我在講四年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí)，講到給課文叫小標(biāo)題的時(shí)候，我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報(bào)”，堅(jiān)持自己的教案上的“巧遞情報(bào)”，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，指導(dǎo)老師告知我要以學(xué)生為主，假如學(xué)生說(shuō)的八九不離十，要首先確定學(xué)生的答案，不然人的思維是不一樣的，假如老師一味否定學(xué)生的答案，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生挫敗感，覺(jué)得自己說(shuō)什么錯(cuò)什么，丟失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到特別困惑的就是新老師要備詳案則會(huì)被教案牽著鼻子走，但是新老師備略案還不能限制住整個(gè)課堂，說(shuō)白了就是新老師缺乏課堂應(yīng)變實(shí)力和實(shí)踐閱歷，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會(huì)更加的完善自己，努力朝一個(gè)優(yōu)秀老師的方向前進(jìn)。

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評(píng)價(jià)語(yǔ)的不恰當(dāng)運(yùn)用。老師應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，理解學(xué)生，多多激勵(lì)學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展?jié)摿?，好的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)能很好的激勵(lì)學(xué)生，勸慰學(xué)生，甚至使學(xué)生重拾自信。對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)評(píng)價(jià)，無(wú)論是答對(duì)還是錯(cuò)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生應(yīng)當(dāng)剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生不能謾罵指責(zé)，應(yīng)當(dāng)剛好指出錯(cuò)誤，適當(dāng)確定對(duì)的一面。而且盡量避開(kāi)“錯(cuò)誤”、“不是”、“不對(duì)”這些肯定評(píng)價(jià)，換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì)不會(huì)更好呢？”老師在課堂中不能以權(quán)威自居，要以探討、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候，遇到這樣的狀況，題目要求把事物合理的比方成小動(dòng)物，如：運(yùn)動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著舉手，說(shuō)了一句：運(yùn)動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“我們說(shuō)的是比方成小動(dòng)物，你這樣不行?！笔潞螅笇?dǎo)老師告知我，把評(píng)價(jià)語(yǔ)換成“你的比方用的特別好，寫(xiě)出了運(yùn)動(dòng)員數(shù)量之多，但我們這道題要就比方成動(dòng)物，你在試試？”會(huì)更好，既確定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又講出了他的不足，一箭雙雕，又不會(huì)打擊同學(xué)們的自信念和主動(dòng)性。我覺(jué)得小小的評(píng)價(jià)語(yǔ)，其實(shí)包含了許多學(xué)問(wèn)在里面，評(píng)價(jià)語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用跟學(xué)生的歡樂(lè)成長(zhǎng)有親密的聯(lián)系，所以老師肯定要運(yùn)用好評(píng)價(jià)語(yǔ)。

在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類(lèi)。老師每天要改許多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯(cuò)，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái)，每天表?yè)P(yáng)做的好的和有進(jìn)步的，這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對(duì)做的差的同學(xué)要?jiǎng)偤觅n予警告和指責(zé)，好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心，肯定要仔細(xì)細(xì)致，盡量不要改錯(cuò)，假如一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位，失去老師崇高的信譽(yù)。老師是學(xué)生學(xué)校的引導(dǎo)者和引路人，假如一個(gè)老師頻頻出錯(cuò)，那么叫學(xué)生如何信任老師呢。所以修改作業(yè)肯定要仔細(xì)。

對(duì)于課后總結(jié)，我覺(jué)得這個(gè)對(duì)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)和重要，實(shí)習(xí)生必需學(xué)會(huì)對(duì)閱歷的剛好總結(jié)。每次上完課后我都要仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，剛好修改我的教案，把上課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題摘錄下來(lái)，反復(fù)斟酌，反復(fù)斟酌，然后對(duì)自己的教案進(jìn)行反復(fù)修改，在向指導(dǎo)老師爭(zhēng)取在別班上課的機(jī)會(huì)，剛好對(duì)自己做一個(gè)驗(yàn)收。只有這樣，才能真正學(xué)會(huì)教學(xué)閱歷和技巧。

最終，我要講講班主任工作，其實(shí)上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調(diào)解學(xué)生之間的沖突才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級(jí)成為一個(gè)具有凝合力的班集體。班主任工作多、雜、亂?？傊裁词露家野嘀魅?。在實(shí)習(xí)期間，我主要是幫助班主任管理班級(jí)。

早晨，我早早的來(lái)到教室來(lái)監(jiān)督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認(rèn)的字詞是剛好賜予幫助，在早讀的過(guò)程中，我會(huì)剛好表?yè)P(yáng)仔細(xì)的同學(xué)和指責(zé)偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐，在此期間，我要監(jiān)督他們排隊(duì)，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡察，管理就餐紀(jì)律。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口，這時(shí)又要整隊(duì)和管理紀(jì)律，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。另外我還組織各種各樣班隊(duì)課，其中包括“如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品平安與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等等。形式多樣，學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)，師生協(xié)作默契，班級(jí)氣氛很活躍。

以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習(xí)總結(jié)，在這幾個(gè)月中，我學(xué)到許多東西，雖然時(shí)間很短，但是我受益匪淺，在此我特別感謝我的指導(dǎo)老師徐蓉老師的指導(dǎo)，在此我表示真誠(chéng)的謝意。

教化教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是陜西省大荔縣同州中學(xué)，作為免費(fèi)師范生，我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教化調(diào)研。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的教化教學(xué)實(shí)習(xí)，我仔細(xì)完成了免費(fèi)師范生的教化教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將我實(shí)習(xí)的基本狀況進(jìn)行匯總和總結(jié)：

第一部分：課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

課堂教學(xué)可以說(shuō)是實(shí)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，自從進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校來(lái)，我們就主動(dòng)為課堂教學(xué)做打算，有關(guān)課堂教學(xué)，為主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先是觀摩和聽(tīng)課，在這一過(guò)程中，我主要聽(tīng)我們指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)學(xué)校的公開(kāi)課，還聽(tīng)一些有閱歷有實(shí)力的老師的課，教學(xué)觀摩很重要，因?yàn)榻虒W(xué)觀摩能夠讓我們從授課老師的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)和汲取其先進(jìn)的教學(xué)閱歷和教學(xué)技巧，以便我們更好地提高自己和完善自己。接下來(lái)的工作就是聽(tīng)課，聽(tīng)課是常規(guī)的教學(xué)工作之一，也是我們實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校的“必修課”。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以從整體上去視察、把握課堂教學(xué)的基本狀況；也可以學(xué)習(xí)借鑒指導(dǎo)老師和其他老師的教學(xué)特長(zhǎng)；還要發(fā)覺(jué)和診斷課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題；最終就是通過(guò)觀摩和聽(tīng)課以達(dá)到改進(jìn)自己課堂教學(xué)的目的。當(dāng)然，在聽(tīng)課和觀摩的整個(gè)環(huán)節(jié)中，最最重要的還是要做好聽(tīng)課記錄，且要條理清楚、內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出，以便自己參考借鑒。熟識(shí)了課堂教學(xué)的基本狀況和課堂環(huán)境之后，我們要進(jìn)行課堂教學(xué)的有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，那就是備課、說(shuō)課和試講。備課的前提就是仔細(xì)閱讀課本，熟識(shí)課文的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容；然后通過(guò)教材分析和學(xué)情分析，以確定所要達(dá)到的目標(biāo)，目標(biāo)包括課程總目標(biāo)和“三維目標(biāo)”，即課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生在“學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀”方面都有收獲；確定好目標(biāo)之后，就是要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)才是有意義的教學(xué)；最終就是編寫(xiě)教案。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，可以與指導(dǎo)老師溝通，仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法和建議，做到“五有”，即心中有綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、腹中有書(shū)（廣泛涉獵、熟識(shí)教材）、目中有人（學(xué)生）、心中有法（教學(xué)方法）、手中有案（教學(xué)方案）。寫(xiě)好教案之后，交給指導(dǎo)老師批閱和修改，合格之后再進(jìn)行說(shuō)課和試講，試講合格后，正式走上講臺(tái)，進(jìn)行課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師讓我們放手去做，并不斷賜予激勵(lì)可確定，讓我們信念滿滿，并大膽的嘗試，收到了很好的效果。在每一堂教學(xué)中，指導(dǎo)老師都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)我們講課，講完之后，指導(dǎo)老師先指出我們身上的閃光點(diǎn)，確定我們的特長(zhǎng)，然后指導(dǎo)老師會(huì)仔細(xì)細(xì)致耐性地給我指出缺點(diǎn)和不足，并賜予我們很好的建議，指出我們改進(jìn)的方向。在課堂教學(xué)中，我自己也結(jié)合老師的看法不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)、彌補(bǔ)不足。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)，將新課標(biāo)的教學(xué)思想和理念滲透到課堂實(shí)踐中，針對(duì)同州中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差的狀況，我每次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講授時(shí)，都注意把困難問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，把大塊切成小塊，并主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生，盡量多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。教學(xué)環(huán)節(jié)還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是作業(yè)的批改，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中主要是批改作文，針對(duì)學(xué)生的作文，我以激勵(lì)為主，懲處為輔；再批閱讀過(guò)程中仔細(xì)對(duì)批語(yǔ)進(jìn)行思索、斟酌，將心交給學(xué)生，并賜予學(xué)生確定和改進(jìn)的方向、方法；當(dāng)然，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，書(shū)寫(xiě)潦草、凌亂，作文抄襲，至今沒(méi)有仔細(xì)去寫(xiě)等。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，懲處不是目的，二是要學(xué)生相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并適當(dāng)賜予學(xué)生引導(dǎo)，如激勵(lì)學(xué)生練字、練筆，效果還不錯(cuò)。

我?guī)У氖歉咭?班、6班的語(yǔ)文，也給火箭班12班、重點(diǎn)班13班帶過(guò)多次語(yǔ)文課，高一5班、6班的基礎(chǔ)比較差，有的學(xué)生是特殊差，所以我在上課時(shí)就講得更細(xì)致，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印來(lái)，不急于求成，而對(duì)于另外兩個(gè)班則主要是引導(dǎo)，并對(duì)一些重難點(diǎn)進(jìn)行深化探討，針對(duì)不同的班級(jí)，不同的特點(diǎn)就要采納不同的教學(xué)方式，不能墨守成規(guī)，那樣效率不高，教學(xué)的最終目的沒(méi)能到達(dá)，自己也不會(huì)得到熬煉和提高。

整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，聽(tīng)課數(shù)共有20課時(shí)，聽(tīng)課超過(guò)學(xué)校規(guī)定的10課時(shí)；上新課總數(shù)有75課時(shí)，總數(shù)超過(guò)學(xué)校規(guī)定的20課時(shí)，其中晚自習(xí)輔導(dǎo)15課時(shí)，復(fù)習(xí)課20課時(shí)，作文評(píng)講10課時(shí)，講課文30課時(shí)；新課時(shí)總共15課時(shí)，超過(guò)學(xué)校規(guī)定的10課時(shí)。

其次部分：班主任實(shí)習(xí)工作。

班主任工作主要包括班級(jí)管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導(dǎo)老師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛起先要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有打算，有信念去開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作。我?guī)У氖歉咭?班的班主任，詳細(xì)的工作狀況如下：

首先是班級(jí)管理，班級(jí)管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的狀況，并能明確自己的.角色：

（1）班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。關(guān)切學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)問(wèn)駕馭狀況、學(xué)生的身體健康和心理狀況、關(guān)切學(xué)生情感的微小改變等。還要賜予學(xué)生激勵(lì)和幫助，賜予學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話就是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任在關(guān)切、關(guān)注著他（她）。

（2）班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。這里班主任首先是班集體的建設(shè)者，我在實(shí)習(xí)當(dāng)中，和學(xué)生一起來(lái)確定班級(jí)的班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班旗和班徽，并對(duì)班級(jí)要達(dá)到的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等作出確定；其次班主任是班級(jí)事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習(xí)時(shí)班里就發(fā)生了打架事務(wù)，在開(kāi)班會(huì)時(shí)，我補(bǔ)充了大家都危害性和嚴(yán)峻性，并讓學(xué)生養(yǎng)成敬重他人、愛(ài)惜他人的好習(xí)慣，辦理還出現(xiàn)了喝酒，同樣的要強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生改正；最終，班主任是班級(jí)的負(fù)責(zé)人，班主任有義務(wù)和責(zé)任關(guān)切學(xué)生的一切，要有責(zé)任心和責(zé)任感。

在我班主任踐習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：

（1）全面性，就是要關(guān)切學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我在實(shí)習(xí)中，能不斷跟學(xué)生溝通，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑?，進(jìn)行個(gè)別化和特性化的關(guān)懷和教化。

（2）瑣碎性，班級(jí)書(shū)屋許多、很繁瑣，如衛(wèi)生狀況、紀(jì)律狀況、早操出勤狀況等必需做到勤查勤問(wèn)勤管勤教；辦理學(xué)生的座位調(diào)整、版絨般沖突建設(shè)等等。

（3）反復(fù)性，班級(jí)管理就是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過(guò)程，所以每天早中晚自習(xí)之前都必需按時(shí)到崗，維持班級(jí)紀(jì)律和秩序，檢查衛(wèi)生、遲到等。對(duì)于管教學(xué)生也一樣，有些現(xiàn)象總是要強(qiáng)調(diào)好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習(xí)慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。在為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我仔細(xì)深化班級(jí)內(nèi)部，覺(jué)得班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合的，也就是愛(ài)嚴(yán)兼施，要在充分敬重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。如讓學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)，對(duì)不打掃衛(wèi)生或打掃衛(wèi)生不夠主動(dòng)的學(xué)生提出指責(zé)教化，同時(shí)對(duì)能夠?yàn)榘嗉?jí)效勞，仔細(xì)踏實(shí)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。記得有一次，辦理學(xué)生都去參與縣運(yùn)動(dòng)會(huì)底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參與的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，老師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛(wèi)生給打掃了，然后當(dāng)天我就在全班面前提出表?yè)P(yáng)，并送上熱情的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的驕傲之感。班里學(xué)生玩手機(jī)、看不健康書(shū)籍、說(shuō)臟話的現(xiàn)象很?chē)?yán)峻，對(duì)此，就得抓典型，并進(jìn)行嚴(yán)格教化?？梢赃m當(dāng)給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標(biāo)，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當(dāng)然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格教化，最終是讓學(xué)生相識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，老師的一言一行都會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生不同的看法?！澳愣甲霾缓?，憑什么來(lái)管我們呢？”，所以班主任的言行舉止必需規(guī)范，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著得體大方，不說(shuō)臟話、爆粗口等等。就像孔子所說(shuō)的那樣“其身正，下令而行；其身不正，雖令不從”，我始終能夠言行一樣，對(duì)管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，發(fā)覺(jué)了一片零食帶，我順手一撿，后來(lái)產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見(jiàn)到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級(jí)管理中，人格的力氣，榜樣的力氣才是強(qiáng)大的，許久的。

其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會(huì)設(shè)計(jì)和班級(jí)的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險(xiǎn)的統(tǒng)計(jì)等工作。主題班會(huì)主要是依據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合學(xué)生的日常動(dòng)一直確定主題。主要包括平安教化（交通平安，人身平安、財(cái)務(wù)平安、食品平安等），學(xué)習(xí)教化（學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的探究等），心理健康教化等。要能夠結(jié)合學(xué)生對(duì)心理特點(diǎn)，如我開(kāi)的班會(huì)“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對(duì)未成年人（中學(xué)生）的危害。

最終就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因?yàn)樽龊脤W(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習(xí)中，我仔細(xì)做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護(hù)學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)、敬重學(xué)生的人格、接納學(xué)生特性等，和學(xué)生密切相處的同時(shí)也保持肯定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會(huì)和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威歷。如有時(shí)候在教化學(xué)生的時(shí)候要能夠包涵學(xué)生、不會(huì)因心情的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機(jī)充電，發(fā)覺(jué)之后，我沒(méi)用辱罵學(xué)生，學(xué)問(wèn)進(jìn)行勸服教化，給學(xué)生說(shuō)明假如學(xué)校公共財(cái)務(wù)受損之后，侯溝不可思議之類(lèi)的話。適當(dāng)找一些班里比較特別的學(xué)生進(jìn)行談話，如成天悶悶不樂(lè)型、屢犯錯(cuò)誤型、學(xué)習(xí)退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別談話和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)然，遇到一些問(wèn)題，我