2022年太原市萬(wàn)柏林區(qū)教師招聘考試試題及答案

2022年太原市萬(wàn)柏林區(qū)教師招聘考試試題及答案單選題1、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。A、教學(xué)B、課外活動(dòng)C、勞動(dòng)教育D、道德教育【答案】A2、在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生【答案】D3、著眼于當(dāng)今教育及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是（）。A、高等教育B、素質(zhì)教育C、職業(yè)教育D、特殊教育【答案】B4、班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于（）。A、對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生不利B、對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生不利C、對(duì)教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成不利D、不利于實(shí)施因材施教【答案】D5、關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式可分為（）。A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)【答案】B6、智力技能的特點(diǎn)是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性C、物質(zhì)性、外顯性、展開性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開勝【答案】B7、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是（）。A、主張教學(xué)建立在個(gè)體身上B、說明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程C、教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程D、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“在做中學(xué)”【答案】C8、下列不屬于組合策略的是（）。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過度學(xué)習(xí)【答案】D9、（）是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。A、觀念文化B、課程文化C、物質(zhì)文化D、制度文化【答案】A10、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。A、言行一致原則B、教育影響的一致性和連貫性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、集體教育原則【答案】D11、孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來了解學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，體現(xiàn)了德育原則的（）。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)性原則C、因材施教原則D、教育的一致性與連貫性【答案】C12、在課程目的上，重視人，崇尚個(gè)性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的課程范圍。在課程的實(shí)施過程中，充分地尊重兒童，熱愛兒童。這種教育目的觀體現(xiàn)的是（）的觀點(diǎn)。A、人文主義課程觀B、科學(xué)主義課程觀C、知識(shí)本位課程觀D、能力本位課程觀【答案】A13、用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。A、具體目標(biāo)B、行為目標(biāo)C、心理目標(biāo)D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)【答案】B14、以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論的是（）的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C15、下列屬于意義識(shí)記行為的是（）。A、小明通過閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發(fā)生的年月日D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞【答案】A16、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為（）。A、品德B、態(tài)度C、意向D、技能【答案】B17、教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。A、身心健康權(quán)B、隱私權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)【答案】D18、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。A、校園文化B、學(xué)生文化C、教師文化D、活動(dòng)文化【答案】A19、一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是（）。A、組織教學(xué)B、講授新教材C、鞏固新教材D、檢查復(fù)習(xí)【答案】B20、“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)律提示我們的。A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C、知情意統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合【答案】B21、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的是（）。A、布魯納B、班杜拉C、桑代克D、維果斯基【答案】D22、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)原則是（）。A、循序漸進(jìn)原則B、直觀性原則C、啟發(fā)性原則D、因材施教原則【答案】C23、教師最基本的權(quán)利是（）。A、管理學(xué)生權(quán)B、科研活動(dòng)權(quán)C、教育教學(xué)權(quán)D、民主管理權(quán)【答案】C24、學(xué)生的（）諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A、德、智、體、美B、知、情、意、行C、德、才、個(gè)性D、胸襟、見地【答案】B25、在教育目的問題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的（）。A、社會(huì)本位論思想B、個(gè)人本位論思想C、社會(huì)效益論思想D、教育無目的論思想【答案】A26、以下哪一條不是教師在教學(xué)中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問題（）。A、重視學(xué)生的年齡特征B、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)C、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度D、實(shí)事求是【答案】D27、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的認(rèn)識(shí)、.和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A28、以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A、課程標(biāo)準(zhǔn)B、課程計(jì)劃C、教材D、教科書【答案】A29、在品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為（）。A、與他人基本相同B、與大家保持一致C、被他人認(rèn)可D、與他人思想接近【答案】B30、教師對(duì)學(xué)生的熱愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對(duì)學(xué)生的（）。A、親近感B、理解感C、尊重感D、期待感【答案】A31、從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容，及時(shí)練習(xí)與反饋校正屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】A32、從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。A、個(gè)人本位論B、宗教本位論C、社會(huì)本位論D、興趣本位論【答案】C33、用“道德兩難法”讓兒童對(duì)道德問題進(jìn)行判斷的心理專家是（）。A、皮亞杰B、柯爾伯格C、班杜拉D、奧蘇貝爾【答案】B34、下列不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是（）。A、政治課B、少先隊(duì)活動(dòng)C、班主任工作D、體育競(jìng)賽【答案】D35、采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。A、效度B、信度C、區(qū)分度D、相關(guān)度【答案】B36、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A、對(duì)人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂C、聽課的效果D、家長(zhǎng)的意見【答案】A37、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們按一定測(cè)驗(yàn)理論和技術(shù)，根據(jù)全國(guó)或地區(qū)所有學(xué)校的共同教育目標(biāo)來編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（）。A、智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)B、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)C、能力形成的測(cè)驗(yàn)D、成就水平的測(cè)驗(yàn)【答案】D38、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（）。A、提供物質(zhì)前提B、預(yù)定發(fā)展進(jìn)程C、決定發(fā)展方向D、提供發(fā)揮動(dòng)因【答案】A39、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、系統(tǒng)性原則【答案】B40、測(cè)量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（）。A、一種量值B、一種題型C、某種題型D、多種題型【答案】A41、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起試驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B、實(shí)習(xí)作業(yè)法C、實(shí)驗(yàn)法D、談話法【答案】C42、教師掌握所教學(xué)科知識(shí)的框架和基本知識(shí)點(diǎn)是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容（）。A、科研能力B、新知識(shí)C、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)D、現(xiàn)代教育技術(shù)【答案】C43、在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究－研討法C、綱要信號(hào)圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【答案】A44、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。A、做人教育B、職業(yè)教育C、基礎(chǔ)教育D、專業(yè)教育【答案】C45、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。A、社會(huì)生產(chǎn)力B、文化傳統(tǒng)C、社會(huì)制度D、科技水平【答案】A46、“化性起偽”是（）提出的。A、荀子B、老子C、莊子D、孔子【答案】A47、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）。A、課程目標(biāo)B、課程計(jì)劃C、課程實(shí)施D、課程評(píng)價(jià)【答案】D48、本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國(guó)以來的第（）次。A、7B、4C、5D、8【答案】D49、（）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會(huì)風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【答案】C50、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。A、場(chǎng)依存性B、發(fā)散型C、沖動(dòng)性D、沉思型【答案】D51、下列哪一說法與新課程教育思想一致（）。A、潛能外顯化過程不需要教師的參與B、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展C、考試是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣D、學(xué)習(xí)是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣【答案】B52、教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明和（）。A、簡(jiǎn)練B、深邃C、民主D、生動(dòng)【答案】A53、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。A、語(yǔ)文知識(shí)B、語(yǔ)文能力C、語(yǔ)文素養(yǎng)D、語(yǔ)文情感【答案】C54、（）是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。A、觀念文化B、課程文化C、物質(zhì)文化D、制度文化【答案】A55、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是（）。A、結(jié)構(gòu)化策略B、問題化策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A56、從事教師工作的人必須具備比較系統(tǒng)成熟的專業(yè)理論知識(shí)和（）。A、專業(yè)能力B、專業(yè)品德C、專業(yè)水平D、專業(yè)技能【答案】A57、學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部言語(yǔ)到不出聲的外部言語(yǔ)，再到內(nèi)部言語(yǔ)的過程是智力技能形成的（）階段。A、原型操作B、原型定向C、原型內(nèi)化D、操作練習(xí)【答案】C58、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。A、人自身的內(nèi)在需要B、社會(huì)環(huán)境的要求C、教育要求的內(nèi)化D、個(gè)體的理想和目標(biāo)【答案】A59、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表。A、人文主義教育學(xué)B、存在主義教育學(xué)C、實(shí)用主義教育學(xué)D、要素主義教育學(xué)【答案】C60、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育事實(shí)C、教育規(guī)律D、教育問題【答案】A61、提出心理自我調(diào)控理論的是（）。A、赫爾曼·威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【答案】D62、自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（）。A、夸美紐斯B、洛克C、泰戈?duì)朌、盧梭【答案】D63、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)展有重要影響的是（）。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、主觀努力【答案】A64、在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）。A、教育方針B、教材C、課程標(biāo)準(zhǔn)D、課程【答案】D65、從群體的角度看男女性別的差異；從個(gè)體角度看發(fā)展水平的差異，心理特征表現(xiàn)方式上的差異，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A、個(gè)別差異性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性【答案】A66、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其