二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件

二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件說課流程教材分析教法學(xué)法分析

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)分析學(xué)情分析教學(xué)過程分析二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件一、教材分析

《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一次函數(shù)（包括正比例函數(shù)）、反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及會(huì)建立二次函數(shù)模型和理解二次函數(shù)的有關(guān)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、拓展，是對(duì)前面所學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的一次升華，又是今后學(xué)習(xí)《二次函數(shù)的應(yīng)用》、《二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系》的預(yù)備知識(shí)，它在教材中起著承上啟下的作用。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象。2.會(huì)從圖像上認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的性質(zhì)3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、勇于探索創(chuàng)新及實(shí)事求是的科學(xué)精神。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、畫出二次函數(shù)的圖象2、根據(jù)圖象觀察、分析出二次函數(shù)的性質(zhì)；難點(diǎn)：二次函數(shù)的性質(zhì)的應(yīng)用，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，了解從特殊到一般的探索方法，培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件三、學(xué)情分析

九年級(jí)學(xué)生大約十四五歲，思維活躍，求知欲強(qiáng)，容易接受新鮮事物，對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式比較厭倦，本節(jié)課采用活動(dòng)課形式，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足其學(xué)習(xí)愿望。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件四、教法和學(xué)法分析1.教學(xué)方法本節(jié)課以學(xué)生的自主探索為主，老師主要通過演示引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論，這樣有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，獲得成就感。在教學(xué)中可以放手讓學(xué)生自己去畫圖象，討論研究出函數(shù)的性質(zhì)，以提問的形式與學(xué)生互動(dòng)，通過圖表類比出二次函數(shù)的性質(zhì)。通過練習(xí)加深學(xué)生對(duì)函數(shù)性質(zhì)的理解和應(yīng)用。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件2.學(xué)習(xí)方法二次函數(shù)的圖象大部分學(xué)生完成是沒有問題?？梢韵然仡櫭椟c(diǎn)法，在教師的提示下去列表，完成函數(shù)的圖象，認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的圖象是拋物線。根據(jù)作函數(shù)的圖象的過程學(xué)生可以容易的找出圖象的開口方向，對(duì)稱軸，頂點(diǎn)坐標(biāo)等性質(zhì)，在通過作出其他幾個(gè)函數(shù)的圖象并加以對(duì)比，歸納得出函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)從特殊到一般的數(shù)學(xué)探索規(guī)律。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件五、教學(xué)過程分析：（一）課前回顧與思考

1、二次函數(shù):2、一次函數(shù)的圖像是一條直線,反比例函數(shù)的圖像是雙曲線,二次函數(shù)的圖像是什么形狀呢?通常怎樣畫一個(gè)函數(shù)的圖像?

設(shè)計(jì)意圖：首先用問題作為切入點(diǎn)，引出新知。學(xué)生會(huì)根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備輕松得出結(jié)果，這樣問題就出來了，我們用列表，描點(diǎn)，連線的方法畫出一次函數(shù)，反比例函數(shù)的圖像，那么，特殊的二次函數(shù)可否用這種方法來畫呢？從而自然而然的引出數(shù)學(xué)活動(dòng)二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件x…-3-2-10123…y請(qǐng)畫函數(shù)y=－x2的圖像解(1)列表…-9-4-10-1-4-9…(2)描點(diǎn)(3)連線根據(jù)表中x,y的數(shù)值在坐標(biāo)平面中描點(diǎn)(x,y),再用平滑曲線順次連接各點(diǎn),就得到y(tǒng)=x2的圖像.12345x-1-2-3-4-5-6-7-8-91yo-1-2-3-4-5-10y=－x2（二）教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件1、提出問題：它的形狀類似于什么？2、引出一般概念：拋物線，拋物線的對(duì)稱軸，頂點(diǎn)是什么？設(shè)計(jì)意圖：在教材的編排上，我做了一些調(diào)整首先讓學(xué)生接觸的是二次函數(shù)y=-x2的圖像，這樣做的目的是，此函數(shù)的圖像更接近于現(xiàn)實(shí)生活，更利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，愛好籃球的學(xué)生可能馬上就會(huì)想到它類似于投籃時(shí)籃球在空中所經(jīng)過的路線，愛好跳繩的女生可能會(huì)說像跳繩時(shí)跳繩所經(jīng)過的路線等等。更接近生活實(shí)際，學(xué)生的積極性也會(huì)高漲。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件數(shù)學(xué)活動(dòng)2

二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件1）、學(xué)生在坐標(biāo)紙上畫函數(shù)y=-0、5x2，y=-2x2的圖像，教師巡視，展示畫的很好的學(xué)生的作品。2）、教師用多媒體課件展示正確的作圖過程。3）、引導(dǎo)學(xué)生觀察二次函數(shù)y=-0、5x2，y=-2x2與函數(shù)y=-x2的圖像，提出問題：它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？4）、歸納總結(jié)：共同點(diǎn)：①、它們都是拋物線；②、除頂點(diǎn)外都處于X軸的下方③、開口向下④、對(duì)稱軸是Y軸⑤、頂點(diǎn)都是原點(diǎn)(0,0)不同點(diǎn)：開口大小不同5）、教師強(qiáng)調(diào)指出：這三個(gè)特殊的二次函數(shù)y=ax2是當(dāng)a<0時(shí)的情況。系數(shù)a越大，開口越大。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件

設(shè)計(jì)意圖：由于二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在，所以我先鼓勵(lì)學(xué)生先畫圖，經(jīng)歷畫圖的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。同時(shí)，盡量展示中等偏差的學(xué)生的作品，盡量讓優(yōu)秀的學(xué)生歸納總結(jié)然后通過對(duì)比得出函數(shù)圖像的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而得出二次函數(shù)的性質(zhì)。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件數(shù)學(xué)活動(dòng)3：畫函數(shù)Y=x2，Y=0、5x2，y=2x2的圖像1）、同桌之間，一個(gè)列表，一個(gè)描點(diǎn)，然后用彩筆連線、2）、教師巡視，指導(dǎo)畫法3）、展示好的作品（以做探討，研究性質(zhì)之用）4）、多媒體展示畫法二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件5）、拿出學(xué)生的作品，歸納總結(jié)：共同點(diǎn)：①都是拋物線②除頂點(diǎn)外都處于X軸的上方③開口都向上④都關(guān)于Y軸對(duì)稱⑤頂點(diǎn)都是原點(diǎn)（0，0）⑥歸納二次函數(shù)的增減性(多媒體演示)二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件歸納二次函數(shù)的性質(zhì)6）、教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)于特殊的二次函數(shù)當(dāng)a>0時(shí)，系數(shù)a越大，開口越小。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件

設(shè)計(jì)意圖：主要采取合作畫圖的形式，形成競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)。兩個(gè)人的配合，如果一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就會(huì)影響到整個(gè)的結(jié)果，增加讓學(xué)生集體榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互幫互助的能力。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件數(shù)學(xué)活動(dòng)4體驗(yàn)成功1）、搶答題（多媒體展示）二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件2）、學(xué)生相互編題設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)充滿興趣的心理特征，用搶答題使學(xué)生的眼、耳、腦、口得到充分的調(diào)動(dòng)，并在搶答中品味成功的快樂，提高思維的速度。在學(xué)生感興趣的相互編題中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生不斷完善新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件（三）學(xué)習(xí)研討例：已知是二次函數(shù)，且當(dāng)時(shí)，y隨x的增大而增大．（1）求k的值；（2）求頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸．設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生鞏固發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的能力，為后面課內(nèi)訓(xùn)練鞏固作準(zhǔn)備。二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件（四）課內(nèi)訓(xùn)練鞏固1．填空：（1）拋物線，當(dāng)x=

時(shí)，y有最

值，是

．（2）當(dāng)m=

時(shí)，拋物線開口向下．（3）已知函數(shù)是二次函數(shù)，它的圖象開口

，當(dāng)x

時(shí)，y隨x的增大而增大．2．已知拋物線中，當(dāng)時(shí)，y隨x的增大而增大．（1）求k的值；（2）作出函數(shù)的圖象（草圖）．3．已知拋物線經(jīng)過點(diǎn)（1，3），求當(dāng)y=9時(shí)，x的值．設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件(五)知識(shí)歸納小結(jié)y=ax2頂點(diǎn)對(duì)稱軸開口圖象左側(cè)右側(cè)xyxya＞0a＜0增大(0,0)最低點(diǎn)(0,0)最高點(diǎn)y軸y軸向上向下增大減小增大增大增大減小增大二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件

設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能夠站在更高的角度認(rèn)識(shí)二次函數(shù)研究方法，我通過表格引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。（六）作業(yè)課本第14頁(yè)第3、4題設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)的設(shè)置是分層落實(shí).鞏固讓學(xué)生復(fù)習(xí)解題思路，準(zhǔn)確應(yīng)用，以便舉一反三．

二次函數(shù)圖象和性質(zhì)說課課件自立自強(qiáng)自尊自信

活動(dòng)1活動(dòng)3函數(shù)圖象

性質(zhì)：a>0活動(dòng)2活動(dòng)4a<0