2022年學(xué)年部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（一）

2022-2022學(xué)年部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷〔一〕

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

manglu()fenfu()fanzhi(〕

tangguo()liming()

2.以下加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.斷斷(zhan)譽(yù)寫(xiě)(ten)水涉(hu)回隔(jian)

B.爆冽(ITn)苔隼(xian)削弱(xiao)姨妒(ji)

C.圓卷(zhuT)嬌健(jiao)客棧(zhan)酬謝(chou)

D.喉吸(long)僻靜(pi)康優(yōu)(pian)府軍(guan)

3.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.焦急勉強(qiáng)閑逸負(fù)驚請(qǐng)罪

B.狹窄銷毀隱蔽金壁輝煌

C.播種侵略噪音應(yīng)接不瑕

D.拘束稀罕樹(shù)梢難以置信

4.以下詞語(yǔ)在感情色彩上完全相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.贊譽(yù)稱贊贊嘆贊頌B.頑強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)頑固

C.沉著認(rèn)真細(xì)心慌張D.質(zhì)樸純樸樸素奢侈

5.以下語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.在東湖綠道騎單車真是令人心'曠枕饞。

B.我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題要下沖半解，要知其然并知其所以然，把問(wèn)題徹底弄明白。

C.我們是班干部，理所爭(zhēng)俗應(yīng)該以身作那么。

D.祖孫倆相依為如過(guò)著貧苦但卻開(kāi)心的生活。

6.對(duì)以下句子中引號(hào)的作用分析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.書(shū)，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。（表示特殊含義）

B.我最早的讀物是被孩子們叫作“香煙人”的小畫(huà)片。（表示特定稱謂）

C.“行萬(wàn)里路’’做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)”便是我唯一的消遣。（表示特殊含義）

D.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。"（表示引用）

7.小明花錢(qián)大手大腳，需要的、不需要的，喜歡就買，不喜歡就扔。他經(jīng)常把不合口

味的飯菜偷偷倒掉。以下最適合勸他的名言是（）

A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。

B.知之為知之，不知為不知，是知也。

C.書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

8.對(duì)以下句子運(yùn)用的說(shuō)明方法判斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映

著溫和的陽(yáng)光。（列數(shù)字）

B.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（作比擬）

C.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。（打比方）

D.有的齒鯨還能捕食大魚(yú)和海獸。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結(jié)成

一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（舉例子）

9.按要求完成句子練習(xí).

1.這么遠(yuǎn)，箭射不到?！哺臑榉磫?wèn)句）

2.秦王被逼得沒(méi)方法，只好敲了一下缶。（改為雙重否認(rèn)句）

3.沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只蝴蝶的花園；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒的森

林；沒(méi)有一本書(shū)的家，是。（續(xù)寫(xiě)句子）

4.父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望。"（改為轉(zhuǎn)述句）

5.用具體的情景解釋下面的成語(yǔ)。

面面相覷：__________________________

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.夫君子之行，,。非澹泊無(wú)以明志，。

2.七夕今宵看碧霄，。

3.美哉，我少年中國(guó)，!壯哉，我中國(guó)少年，!

4.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到了父母之愛(ài)的偉大。在?慈母情深？中，我認(rèn)識(shí)

了的母親；在?父愛(ài)之舟？中，我感受到了的父愛(ài)；在？“精彩極了”和

“糟糕透了"？中，我理解了的父母。

閱讀?松鼠?選段，完成練習(xí)。

松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)

光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。

它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身

子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從

這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)。它們?cè)跇?shù)上做窩，摘果實(shí)，喝露水。只有樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了，才

到地上來(lái)。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，

只喜歡住在高大的老樹(shù)上。在清朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。

它們好似很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西。

11.松鼠討人喜歡的原因是：、、。

12.選段第2自然段主要從哪些方面介紹松鼠的特點(diǎn)？

13.“白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西?！边@句話運(yùn)用了

的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。

閱讀文言文?晏子使楚？，完成練習(xí)。

晏子使①楚。楚人以②晏子短③，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，目：“使

狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！ê钫吒?，從大門(mén)入。

見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使。"晏子對(duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂④

成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！〃王曰：“然那么何為使子？〃晏子對(duì)口：

“齊命⑥使，各有所主，其賢者使使賢主，不肖⑦者使使不肖主。嬰最不肖，故宜?使楚

矣！〃

〔注釋〕①使：出使，被派遣前往別國(guó)。②以：因?yàn)?。③短：這里是人的身材矮小

的意思。④袂：衣袖。⑤命：命令，這里是委任、派遣的意思。⑥主：主張，這里是規(guī)

矩、章程的意思。后面的“主〃字指國(guó)君。⑦不肖：不賢，沒(méi)有德才。⑧宜：應(yīng)該。

14.寫(xiě)出下面句子的意思。

(1)使狗國(guó)者從狗門(mén)入。

(2)齊無(wú)人耶？使子為使。

15.讀“張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵"這三個(gè)詞語(yǔ)，我知道“張袂成陰”的意思是

o這三個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。

16.文中的故事告訴我們晏子是一個(gè)一的人。（用兩個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括）

閱讀短文，完成練習(xí)。

我的祖國(guó)〔節(jié)選〕

有一天，父親和母親帶我去看電影？上甘嶺？，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，

那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心：一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸

上住，聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……

從此我就會(huì)唱這支歌了，我也慢慢懂得了祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方，祖國(guó)就是農(nóng)村

廣闊的田野，寧?kù)o的村莊，密密的樹(shù)林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國(guó)就是城市

寬闊的馬路，高高的樓房，美麗的公園，來(lái)來(lái)往往的人們，他們都像我的爺爺奶奶，父

親母親，叔叔姑姑，就像很多我在書(shū)中和電影里認(rèn)識(shí)的人。他們勤勞善良，熱情真誠(chéng)，

他們愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)鄰居，愛(ài)同事，也愛(ài)工作，愛(ài)和平……

有一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過(guò)黃河大鐵橋，我看見(jiàn)黃河像

一條金色的巨龍，波濤滾滾，真的仿佛從天而降，一刻不停地向遠(yuǎn)方奔去……再看看，

大地是那樣遼闊，天空是那樣高遠(yuǎn)，村莊、森林、山脈，都在遠(yuǎn)方的地平線上旋轉(zhuǎn)。白

云在藍(lán)天上悠悠飄蕩，鳥(niǎo)兒自由自在地在天地間飛翔，風(fēng)把人們的歌聲和鳥(niǎo)兒的鳴唱傳

播到更加遙遠(yuǎn)的地方....

后來(lái)我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫(xiě)我少女時(shí)代生活的故事，也寫(xiě)壯麗的雪山，浩瀚

的沙漠，神奇縹緲的星空。我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地，是我感受溫暖親

情的家園，祖國(guó)也是億萬(wàn)人民的共同體，我是其中之一。我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她

創(chuàng)造。

17.文中作者對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過(guò)程，以下對(duì)其理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.從小就知道祖國(guó)的深刻含意。

B.看電影?上甘嶺?時(shí)，幼小的心被打動(dòng)了。

C.坐火車時(shí)，感受到了祖國(guó)的地大物博。

D.當(dāng)了作家后，漸漸懂得了祖國(guó)的內(nèi)涵。

18.作者之所以在文章中引用電影?上甘嶺?的主題曲？我的祖國(guó)？，是想表達(dá)和

19.判斷正誤。正確的打“,錯(cuò)誤的打“X"。

(1)“祖國(guó)也是億萬(wàn)人民的共同體”的含義是祖國(guó)是我們共同的母親，是偉大的。

()

(2)一開(kāi)始“我"理解祖國(guó)就是生“我”養(yǎng)"我”的地方。()

(3)“我”當(dāng)了作家后，才漸漸了解了祖國(guó)的悠久歷史。()

20.“我為她學(xué)習(xí)，為她工作，為她創(chuàng)造?！边@三個(gè)分句的順序能不能調(diào)換？為什么？

21.在你心里，祖國(guó)是什么？以此為主題，寫(xiě)一個(gè)排比句。

22.習(xí)作。

題目一：我的新年愿望

題目二：當(dāng)我擁有魔法以后……

要求：1.任選一題，完成習(xí)作。2.認(rèn)真審題，根據(jù)表達(dá)的需要分段表達(dá)，突出重點(diǎn)。

用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

參考答案

1.忙碌吩咐繁殖糖果黎明

【解析】

【詳解】

此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)

出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注

意“碌、吩咐、繁殖、糖、黎明”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到標(biāo)

準(zhǔn)、正確和美觀。

2.C

【解析】

【詳解】

此題考查字音的辨析能力。

A項(xiàng)誓寫(xiě)(ten)-----teng

B項(xiàng)苔群(xian)-----xian削弱(x陌o)-----xue

D項(xiàng)冠軍(guan)-----guan

3.D

【解析】

【詳解】

此題考查字形的辨析能力。

A項(xiàng)負(fù)驚請(qǐng)罪(負(fù)荊請(qǐng)罪)

B項(xiàng)金壁輝煌(金碧輝煌)

C項(xiàng)應(yīng)接不瑕（應(yīng)接不暇〕

4.A

【解析】

【詳解】

此題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的感情色彩的辨析能力，感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)

象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)，然后分類。

A項(xiàng)

贊嘆：稱贊；嘆賞。

贊譽(yù)：稱贊；稱贊。

稱贊：指人們對(duì)某件事的贊揚(yáng)，即對(duì)某件事的認(rèn)同的根底上覺(jué)得它做得好。

贊頌：贊美歌頌。

頑強(qiáng)：一般指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。

堅(jiān)強(qiáng)：（性格、意志）堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難或不屈服于惡勢(shì)力。

堅(jiān)強(qiáng)：鞏固，不可摧毀，不動(dòng)搖；果斷不猶豫。

頑強(qiáng)：思想愚昧保守，不接受新事物；立場(chǎng)反動(dòng)，不愿意改變。

B項(xiàng)

頑強(qiáng)：一般指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。

堅(jiān)強(qiáng)：（性格、意志）堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難或不屈服于惡勢(shì)力。

堅(jiān)強(qiáng)：鞏固，不可摧毀，不動(dòng)搖；果斷不猶豫。

頑固：思想愚昧保守，不接受新事物；立場(chǎng)反動(dòng)，不愿意改變。

C項(xiàng)

沉著：形容人沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。

認(rèn)真：嚴(yán)肅對(duì)待，不茍且；信以為真；當(dāng)真；確實(shí)：真的。

細(xì)心：指心思細(xì)密。

慌張：不沉著而動(dòng)作忙亂。

D項(xiàng)

質(zhì)樸：樸實(shí)；不矯飾。

純樸：淳樸；純粹樸素。

樸素：質(zhì)樸，無(wú)文飾（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。

奢侈：指揮霍浪費(fèi)錢(qián)財(cái)，過(guò)分追求享受。

5.B

【解析】

【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配能力。解題時(shí)，首先要熟悉詞語(yǔ)含義，根據(jù)語(yǔ)句環(huán)境判斷是否恰當(dāng)。

心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。

一知半解：知道得不全面，理解得也不透徹。

理所當(dāng)然：當(dāng)然：應(yīng)當(dāng)如此。按道理應(yīng)當(dāng)這樣。

相依為命：互相依靠著過(guò)日子。泛指互相依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

由解釋可以得知，B選項(xiàng)一知半解不適宜，可改為追根求源。

【點(diǎn)睛】

6.C

【解析】

【詳解】

此題考查引號(hào)作用的掌握。引號(hào)的作用有表示直接引用、挖苦和否認(rèn)、特定稱謂、特殊含義

以及突出強(qiáng)調(diào)。解答時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境做出答復(fù)。

C項(xiàng)“行萬(wàn)里路”做不到了，“讀萬(wàn)卷書(shū)"便是我唯一的消遣。這里的引號(hào)表示引用古人名

言。

7.D

【解析】

【詳解】

此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。此題旨在勸告他人要節(jié)約糧食。我們可以引用與節(jié)約糧食相

關(guān)的名言、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)來(lái)打到勸告的目的。

A項(xiàng)是告訴我們要珍惜時(shí)間的名言。B項(xiàng)告訴我們要有實(shí)事求是的態(tài)度。C項(xiàng)“書(shū)籍是全世

界的營(yíng)養(yǎng)品。”這是與讀書(shū)有關(guān)的名言。

8.A

【解析】

【詳解】

此題考查說(shuō)明方法的掌握。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比擬、下定義

等。

A項(xiàng)”還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著

溫和的陽(yáng)光。”使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法。

9.這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？秦王被逼得沒(méi)方法，不得不敲了一下缶。沒(méi)有一片

云彩的天空父親說(shuō)，那是他對(duì)我們的希望。在班會(huì)上，有個(gè)同學(xué)把“鴻鵠”念成了

“鴻浩”，同學(xué)們聽(tīng)了，你看看我，我看看你，不明白這個(gè)同學(xué)說(shuō)的是什么。

【解析】

【分析】

【詳解】

1.陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否認(rèn)詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否認(rèn)詞改時(shí)加

上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎〃，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

2.肯定句轉(zhuǎn)換為雙重否認(rèn)句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否認(rèn)詞；②替換或

刪去原句中“要、得、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定"等詞語(yǔ)；③刪去原句中“很、

非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語(yǔ)；④檢查改后的句子是否讀得通順。

3.此題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的句式，能

做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可.

4.引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改

為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”

或“她〃；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)

和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

5.此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)并運(yùn)用的能力。解答時(shí)，要根據(jù)成語(yǔ)意思，寫(xiě)一句話即可。注意

字體工整，不出錯(cuò)別字。

面面相覷：覷：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人們因驚懼或無(wú)可奈何而互相

望著，都不說(shuō)話。

【點(diǎn)睛】

10.靜以修身儉以養(yǎng)德非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)牽牛織女渡河橋與天不老與國(guó)

無(wú)疆堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)私偉大而深沉用不同方式表達(dá)愛(ài)

【解析】

【詳解】

1.此題考查文言文識(shí)記默寫(xiě)能力。出自諸葛亮的?誡子書(shū)？。

2.此題考查對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力，本句出自唐代林杰?乞巧？。

3.此題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答此題，需要回憶課文的內(nèi)容，然后結(jié)合

前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課

文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。這是出自清代梁?jiǎn)⒊?少年中國(guó)

說(shuō)？

4.此題考查課文內(nèi)容的理解能力.

?慈母情深?選自著名作家梁曉聲的小說(shuō)?母親?片段。作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱難的

生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我"讀課外書(shū)的往事，這是一位堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私的母親，表

現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

?父愛(ài)之舟?這篇回憶性散文全篇采用倒序的寫(xiě)作手法。讓我們深深感受到偉大深沉的父愛(ài)。

?“精彩極了"和"糟糕透了"？這篇那么表現(xiàn)出了天下父母對(duì)孩子的愛(ài)，只是他們的表達(dá)方

式是不同的。

11.漂亮乖巧馴良

12.從松鼠的活動(dòng)范圍、活動(dòng)規(guī)律兩個(gè)方面介紹松鼠的特點(diǎn)。

13.擬人松鼠晝伏夜出的生活習(xí)性

【解析】

【分析】

11.此題考查文本的理解分析能力。解答時(shí)，要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文理解分析。結(jié)合

“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！笨芍浪墒笥懭讼矚g的原因。

12.此題考查概括說(shuō)明某一局部?jī)?nèi)容，只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感

悟，概括出來(lái)即可.此題難度不大。文中從活動(dòng)的范圍（“不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活

動(dòng)，像飛鳥(niǎo)一樣住在樹(shù)頂上，滿樹(shù)林里跑，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù)"）、活動(dòng)規(guī)律（“不接近

人的住宅，也不待在小樹(shù)叢里，只喜歡住在高大的老樹(shù)上"”在清朗的夏夜，可以聽(tīng)到松鼠

在樹(shù)上跳著叫著，互相追逐。它們好似很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、

玩耍、吃東西。"）兩方面介紹松鼠的特點(diǎn)。

13.此題對(duì)修辭手法的考查?！鞍滋於阍诟C里歇涼，晚上出來(lái)奔跑、玩耍、吃東西?！边@句

話將松鼠擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他晝伏夜出的生活習(xí)性。

【點(diǎn)睛】

14.出使到狗國(guó)的人才從狗洞進(jìn)去。齊國(guó)沒(méi)有人可派嗎？竟派你來(lái)做使臣。

15.人們一起張開(kāi)袖子，天就陰暗下來(lái)夸張

16.機(jī)智勇敢、靈活善辯

【解析】

【分析】

譯文：晏子出使楚國(guó)。楚國(guó)人（想侮辱他，）因?yàn)樗聿陌?，楚?guó)人就在城門(mén)旁邊特意開(kāi)

了一個(gè)小門(mén)，請(qǐng)晏子從小門(mén)中進(jìn)去。晏子說(shuō)：“只有出使狗國(guó)的人，才從狗洞中進(jìn)去。今天

我出使的是楚國(guó)，應(yīng)該不是從此門(mén)中入城吧。"楚國(guó)人只好改道請(qǐng)晏子從大門(mén)中進(jìn)去。晏子

拜見(jiàn)楚王。楚王說(shuō)：“齊國(guó)恐怕是沒(méi)有人了吧？"晏子答復(fù)說(shuō)：“齊國(guó)首都臨淄有七千多戶

人家，人挨著人，肩并著肩，展開(kāi)衣袖可以遮天蔽日，揮灑汗水就像天下雨一樣，怎么能說(shuō)

齊國(guó)沒(méi)有人呢？"楚王說(shuō)：“既然這樣，為什么派你這樣一個(gè)人來(lái)作使臣呢？"晏子答復(fù)說(shuō):

“齊國(guó)派遣使臣，各有各的出使對(duì)象，賢明的人就派遣他出使賢明的國(guó)君，無(wú)能的人就派遣

他出使無(wú)能的國(guó)君，我是最無(wú)能的人，所以就只好出使楚國(guó)了?！?/p>

14.此題考查句子的翻譯能力。解答時(shí)，可以借助注釋或者工具書(shū)。

11)使：出使。入：進(jìn)去。整句翻譯為：只有出使狗國(guó)的人，才從狗洞中進(jìn)去。

(2)使子為使，第一個(gè)“使”讓，派的意思，第二個(gè)“使”使者的意思。整句翻譯為：難

道你們齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？竟然派你這樣的人來(lái)當(dāng)使臣。

15.此題考查詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)，我們可以聯(lián)系上下文，或者借助工具書(shū)解決。

張袂成陰：張開(kāi)袖子能遮掩天日，成為陰天。形容人多。

揮汗成雨：揮：灑，潑。用手抹汗，汗灑下去就跟下雨一樣。形容人多。

比肩繼踵：比：挨著；踵：腳跟。肩挨著肩，腳跟著腳。形容人很多，很擁擠。

這三詞語(yǔ)運(yùn)用了夸張的修辭手法說(shuō)明齊國(guó)人很多。

16.此題考查對(duì)人物形象的理解和分析,在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，

注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象。在出國(guó)百般刁難情況下，晏子能夠機(jī)智應(yīng)對(duì)。如：“使

狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！ā褒R之臨淄三百閭，張袂④成陰，揮汗成雨，

比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”“齊命⑤使，各有所主⑥。其賢者使使賢主，不肖⑦者使使不

肖主。嬰最不肖，故宜⑧使楚矣！"可見(jiàn)晏子的機(jī)智勇敢、靈活善辯。

【點(diǎn)睛】

17.A

18.祖國(guó)的偉大對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

19.VVX

20.不能調(diào)換。因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造”這三個(gè)詞的意義是一個(gè)階段一個(gè)階段往前推進(jìn)的,

只有先學(xué)習(xí)才能工作，工作后才能創(chuàng)造。

21.祖國(guó)是國(guó)境線上屹立的界碑，祖國(guó)是國(guó)徽下不倦的眼神，祖國(guó)是中華兒女不屈的脊梁。

【解析】

【分析】

17.考查了內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。從“有一天，父親和母親帶我去看電影？

上甘嶺？，一位美麗的志愿軍護(hù)士唱了一首歌，那優(yōu)美的旋律深深打動(dòng)了我幼小的心”“有

一天，母親帶著我坐火車去遠(yuǎn)行。當(dāng)火車隆隆地駛過(guò)黃河大鐵橋，我看見(jiàn)黃河像一條金色的

巨龍”“后來(lái)我當(dāng)了作家，我用自己的筆寫(xiě)我少女時(shí)代生活的故事，也寫(xiě)壯麗的雪山，浩瀚

的沙漠，神奇縹勒的的星空。我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地……”可知，BCD正

確，A錯(cuò)誤。

18.考查了內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。從?上甘嶺?的主題曲?我的祖國(guó)？的內(nèi)容可

知，是想表達(dá)祖國(guó)的偉大和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

19.考查了內(nèi)容理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。

從“我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國(guó)也是億

萬(wàn)人民的共同體，"可知，①”祖國(guó)也是億萬(wàn)人民的共同體"的含義是祖國(guó)是我們共同的母

親，是偉大的。正確。

從“我也慢慢懂得了祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方，祖國(guó)就是農(nóng)村廣闊的田野，寧?kù)o的村莊，密

密的樹(shù)林，還有綠色的山巒，清涼的小河。祖國(guó)就是城市寬闊的馬路……”可知，②一開(kāi)始

我理解祖國(guó)就是生我養(yǎng)我的地方。與原文內(nèi)容一致故正確。

從"我漸漸懂得了，祖國(guó)不僅是我生長(zhǎng)的土地，不僅是我感受溫暖親情的家園，祖國(guó)也是億

萬(wàn)人民的共同體，“可知，③我當(dāng)了