2022閩教版小學英語第五冊教案新

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第一單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學課題Unit1MeetingNewFriendsPartA教學目標◆語言知識目標1.學習單詞tall,pupil,Australia，能夠初步運用beside,behind,on等表示方位的介詞。2.學習句型：Who’sthatboy?Whichboy?Theboybeside/behind/with….He’sanewpupil.3.學習字母組合ch和tch在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：Who’stheGirl?5.學唱歌曲：DoYouKnowtheTallBoy?6.功能：能用英語描述他人?！粽Z言技能目標1.能用英語描述他人所處的方位。2.能用英語介紹他人的一些簡單信息。◆情感態(tài)度通過學習諺語Afriendinneedisafriendindeed.（患難見真情。）告訴學生要善于交友，團結(jié)友愛。教學難點運用beside,behind,on等表示方位的介詞。教學準備1.單詞卡片：（1）單詞卡片：ball,wall和tall等。（2）詞組卡片：playbasketball,playtheviolin等。（3）一些班牌卡片。（4）新詞beside,behind和Australia的卡片。2.澳大利亞的國旗、倫敦大本鐘、北京天安門、上海東方明珠、臺灣阿里山等圖片。的頭像一張，玩具娃娃一個，本班學生集體照一張。4.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時=1\*ROMANasong：MyHappySchool=2\*ROMANtalk1）Whichclassareyouin？2）Who’sthatboy/girl?3)She’s/He’sfrom….4）Canyou…？2.Leadingin教師出示Peter的照片。導入課題。3.觀看課文DVD=3\*ROMANIII.Presentation介紹Peter，猜猜他是來自哪個國家復習國家：China，theUK，USA教學：Australia（注意大寫）介紹Peter的特征。教學：He’sanewpupil.He’stall.通過small引出tall的發(fā)音。操練方式：搖頭晃腦教學beside1）教師走到學生中間，指著同桌說AisbesideB.BisbesideA.讓學生猜猜behind的意思是什么。2）課件出示課文第二幅圖，讓學生指著圖片說：XXXisbesideXXX.3）教師課件出示圖片，讓學生猜猜課件里頭說的是誰？thetext1）聽音跟讀2）回答問題a.Whichgradearetheyin?b．Who’sthatboybesideWangTao?c.WhereisPeterfrom?d.CanPeterplaybasketball?3）齊讀課文4）分角色朗讀作業(yè)布置：聽讀課文5遍。背誦單詞：Australia，pupil，tall，beside板書設(shè)計：Unit1PartA1234Who’sthatboy?Theboybeside….He’sanewpupil.第二課時=1\*ROMAN2.Listentothesong：Doyouknowthetallboy？=2\*ROMANtalk2.Reviewthewords：卡片操練3.齊讀課文。=3\*ROMANIII.Presentation1.學習課文第二部分1）復習beside的用法。Who’sthatboy?Whichboy?TheboysbesideWangTao.That’sPeter.2）從圖片引出behind單詞教學，操練：石頭剪刀布讓學生說說班級里頭誰坐在誰的后面。XXXisbehindXXX.游戲：猜猜她/他是誰。3)讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容進行問答訓練。4）同桌匯報2.ListenandlearntheEnglishsounds.學習字母h在單詞中的讀音。(1)教師出示單詞卡片chair，Chinese，kitchen，watchTV，請一學生示范領(lǐng)讀，全班跟讀。(2)教師請學生認真觀察這幾個單詞，找出它們的共同點：都有字母ch,tch。(3)教師播放課文第10頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，請學生認真聽，并找出它們的共同發(fā)音。(4)學說韻律詩=4\*ROMANIV.Consolidation練習冊聽力部分2.活動：MeetingNewFriends作業(yè)布置：1.完成活動手冊第一單元A部分筆試部分。2.背誦單詞：behind，chair，kitchen，watchthetext預習第一單元B部分板書設(shè)計：Unit1PartA1234Who’sthatboy?Whichboy?Theboybeside/behind/with….He’sanewpupil.修改補充教后反思

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第一單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit1MeetingNewFriendsPartB教學目標◆語言知識目標1.學習單詞short，long和hair，熟練掌握介詞with,beside,behind,on的用法。2.學習句型：Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.3.功能：描述人物的特征?！粽Z言技能目標1.能用所學形容詞描述人物特征。2.能用方位介詞表達他人所處的位置?！羟楦袘B(tài)度通過學習諺語Weshouldgetalongwellwithourfriends.告訴學生要與人友好交往。教學難點掌握介詞with,beside,behind,on的用法。教學準備1.單詞卡片：tall,short,long,hair等。2.長短不一的鉛筆兩支、鋼筆兩支，長短不同的尺子兩把。3.課文中人物的頭飾和一個貼有本班學生照片的大轉(zhuǎn)盤。4.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時=1\*ROMANasong：DoYouKnowtheTallBoy?talk=2\*ROMAN1.出示課本第3頁中Askandanswer.部分的四幅圖，請學生描述圖中人物。2.LeadinginPeterisanewpupil.Hemeetssomenewfriendsinthisschool.教師請學生分別站在書桌旁、躲在門后、站在椅子后面，讓其他學生用方位介詞beside和behind來描述。3.揭示并板書課題：Unit1MeetingNewFriendsPartB。=3\*ROMANIII.Presentation（一）初步感知課文內(nèi)容。1.教師說：“Intheplayground,Peterseesagirlwithshorthair.Hewantstoknowhername.Let’swatchtheCD-ROM.”2.教師播放課文錄音或教學光盤，學生初步感知課文內(nèi)容。3.教師出示下列句子，請學生自讀課文，并根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列描述是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）Lilyisagirlwithshorthair.（）（2）PeterisinClassisinClass.（）（3）LilywillplaybasketballwithPeter.（）（二）教學單詞short,long,hair和句子Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwithshorthair.1.教師將Lily的頭像貼在黑板上，邊貼邊說：“LilyisChinese.Sheisagirlwithshorthair.”2.教師出示單詞卡片short，教學單詞short。3.教師拿出兩支長短不一的鉛筆，通過對比教學單詞long。4.教師拿出兩把長短不同的尺子和兩支長短不一的鋼筆，讓學生練說Thisisalongruler.Thisisashortruler.Thisisalongpen.Thisisashortpen.等。5.教師指著一位長發(fā)的女生A說：“Aisagirlwithlonghair.”接著指著一位短發(fā)的女生B說：“Bisagirlwithshorthair.”教師出示單詞卡片hair，教學單詞hair。教師板書句子：Thegirlwithshorthair.進行教學及操練活動。6.教師請兩位學生上臺比高矮，引出一對反義詞：tall與short。教師告訴學生short有兩個含義，分別表示“短的”和“矮的”。7.游戲——唱反調(diào)。游戲規(guī)則：教師任意說一個形容詞，全班學生快速說出這個形容詞的反義詞。如：教師說tall，學生說short等。（三）教學句子：Comeandplaybasketballwithus.1.教師說：“Peterisverygoodatsports.WhataboutYangMingandLily?Let’swatchtheCD-ROMonceagain.”2.教師再次播放課文錄音或教學光盤，引導學生找出答案：YangMingcanplaybasketball.Lilyisn’tgoodatit.3.教師問：“Howcanyoufindtheanswer?”引出Comeandplaybasketballwithus.的教學。上出示課文的第三幅圖，教師說：“Lilyisn’tgoodatplayingbasketball.Butwhatdoesshesay?”引出句子ButIliketowatchyouplay.的教學。（四）情感教育教師在PPT上出示句子：Weareabigfamily.Weshouldgetalongwellwithourfriends.幫助學生理解它們的含義，并告訴學生：“我們是一個大家庭，我們要相親相愛、友好相處。”作業(yè)布置：1．聽讀課文5遍。2.背誦單詞：short,long,hair。板書設(shè)計：Unit1PartB1234Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.第二課時=1\*ROMAN2.Singasong：Doyouknowthetallboy？=2\*ROMAN=3\*ROMANIII.Presentation1.請學生翻開課本第4頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。2.教師再播放錄音，請學生戴上頭飾分角色跟讀。3.教師請學生根據(jù)課文內(nèi)容填空。Peter:________thatgirl,WangTao?WangTao:_________girl?Peter:Thegirlwith__________.WangTao:That’s________.She’s______ourclass.Peter:Comeandplaybasketball_______us.YangMing:OK.Lily:I’msorry.I’mnotatit.ButIliketo________you.=4\*ROMAN1.完成課本第5頁的Askandanswer.部分。（1）教師出示第5頁的第二幅圖，問：“Who’sthatgirl?”引導學生問：“Whichgirl?”教師說：“Thegirlwithshorthair.”學生回答：“That’sLily.”教師也可針對圖中人物Julia與學生進行對話練習。（2）教師播放錄音，學生模仿跟讀。（3）學生兩人一組，合作完成對話練習。2.完成課本第5頁的Readandanswer.部分。（1）請學生自讀對話，然后在人物圖下寫出相應的名字。（2）教師將人物圖片貼在黑板上，請兩位同學上臺介紹Betty與Linda。（3）教師播放錄音，學生跟讀。（4）學生兩人一組，合作完成對話練習。3.游戲——大轉(zhuǎn)盤。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤的每一格都貼有學生的照片，由教師或者一位學生來轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當指針停住時，全班學生觀察指針停在哪一格，然后快速說出指針所停位置中照片的人物特征，如：Sheisagirlwithlonghair.Heisaboywithshorthair.Sheisagirlwithbigeyes.等。作業(yè)布置：1.完成活動手冊第一單元B部分筆試部分。2.Recitethetext3.預習第一單元C部分板書設(shè)計：Unit1PartB1234Who’sthatgirl?Whichgirl?Thegirlwith….Comeandplaybasketballwithus.Iliketowatchyouplay.修改補充教后反思甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第一單元課時1課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit1MeetingNewFriendsPartC教學目標1.能正確認讀和書寫tall，pupil，Australia，short，long，hair等單詞。2.能熟練掌握介詞with，beside，behind，on的用法3.能用英語描述他人所處的方位。4.能用英語介紹他人的一些簡單信息，并用所學形容詞描述人物特征。教學難點1.掌握本課單詞及句型。2.能用英語描述他人所處的方位。能用英語介紹他人的一些簡單信息，并用所學形容詞描述人物特征。教學準備單詞卡片，DVD教學程序Step1Warmingup1.師生互致問候。:Who’stheGirl?Step2Review（1）教師出示玩具娃娃，讓“她”分別站在桌子上、椅子下、書本旁邊、筆盒后面、茶杯里面等，請學生用“Thegirlon/under/beside/behind/in….”來造句。（2）游戲——他/她是誰？游戲規(guī)則：教師在PPT上出示一張學生的集體照，給學生10秒鐘記憶時間，而后將照片遮住，教師說：“Theboy/girlbeside/behind/with….Whoshe/she?”請學生猜是哪位學生，反應最快的學生所在的小組得一分。教師示范兩次后可請學生上臺出題。Step3Practice1.完成課本第7頁的Listenandcircletherightanswer.部分。（1）教師播放錄音，學生獨立完成練習，教師個別指導。（2）教師展示個別學生所做的練習，然后講解并訂正。聽力材料：Ihavetwogoodfriends.TheyareEricandJenny.①EricisinGradeFour.Heisaboywithbigeyes.Heistallwithshorthair.Heisgoodatmath.②JennyisinGradeOne.Sheisagirlwithsmalleyes.Sheisshortwithlonghair.SheisgoodatEnglish.Learntowrite.Step4Extension綜合活動：介紹我的好朋友。1.教師先示范說：“InmyclassIhaveagoodfriend.Sheisagirlwithshorthair.Sheisgoodatmusic.Shecanplaytheviolin.Whoisshe?”學生根據(jù)教師的描述猜是哪位同學。2.教師請每位學生拿出作業(yè)本，寫下自己好朋友的特征，然后與同桌同學說一說，最后選出幾位學生上臺展示。作業(yè)布置：完成課本第8頁的自我評價表。預習第二單元A部分板書設(shè)計：Unit1Partc1234Who’sthatgirl\boy?Whichgirl\boy?Theboy/girlbeside/behind/with….修改補充

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第二單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明呂敏李榕景潘津集備日期教學課題Unit2Teachers’DayPartA教學目標◆語言知識目標1.學習單詞where,September,panda,tomorrow,詞組sittingroom,Teachers’Day，并能夠初步運用lovely,kind等單詞。2.學習句型：Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….3.學習字母組合ou和oa在單詞中的發(fā)音。4.學說韻律詩：ThankYou.5.學唱歌曲：WhereIsLinda?6.功能：詢問某人的位置，講述正在發(fā)生的事情?！粽Z言技能目標1.能用英語表達教師節(jié)的時間，并對老師送上節(jié)日的祝福。2.能就某人所在的位置、所做的事情進行交流。教學難點運用學到的句子講述正在發(fā)生的事情教學準備1.單詞卡片：where,sittingroom,panda,September等。2.一本日歷，有關(guān)節(jié)日卡片，不同地點的圖片。3.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時=1\*ROMANa.Greetingsb.Listentothesong:WhereisLinda.c.Leadingin通過韻律詩，揭示并板書課題：Unit2Teachers’DayPartA。d.Review.復習有關(guān)節(jié)日的表達法。Teachers’Day,Children’sDay,NewYear,ChristmasDay，theSpringFestival。II.Presentation（一）問題引導，初探課文。：“Teachers’Dayiscoming.WhereisYangMing?What’shedoing?”2.Teachtheword”where”.Reviewwords“where,when,what,why”.3.WatchVCD,thentrytoanswerquestions.newsentence：He’sinthesittingroom.He’sdrawingapicture.（1）T:“WhereisYangMing?”S:“He’sinthesittingroom.”（2）Teachthephrase：sittingroom。（3）Showapicture,thenask：“WhatisYangMingdoing?”（4）Teachthesentence“He’sdrawingapicture.”（二）深入思考，研讀課文。aquestionforstudents：“YangMingisdrawingapicture.Whatishedrawing?Whydoeshewanttodrawapicture?”2.Studentsreadthetextbythemselves,andunderlinetheanswers.thenewsentence：Thisisalovelypanda.4.ListentotheVCD,learnsentences“It’sSeptember10thtomorrow.IwanttogiveittoMissGao.Sheisaniceteacher.Sheisverykind.”（三）Readthetext.1.Listenandrepeat.2.Readthetextinroles.III.Consolidation——Quickresponse。游戲規(guī)則：教師出示sing,dance,playbasketball,playtheviolin,rowaboat等動態(tài)圖片或電腦課件，邊指著圖片或課件邊問：“What’she/shedoing?”或“Whataretheydoing?”學生根據(jù)圖片或課件提示回答“He’s/She’s….”或“Theyare….”2.Learnthesong:WhereisLinda.VI.Homework1.聽課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成《活動手冊》中第八頁的第四題。3.用英語與同伴說一說自己心目中的好老師。板書設(shè)計：Unit2PartA1234Whereistheboy?He’sThisisalovelypanda.第二課時=1\*ROMAN1.Greetings2.Singasong：WhereisLinda？=2\*ROMANtalk2.Reviewthewords：卡片操練3.齊讀課文。4.Game——Thebestpartner游戲規(guī)則：請兩位學生上臺，面向全班學生站好，教師站在兩位學生身后出示圖片給全班學生看，全班學生根據(jù)圖片內(nèi)容做出相應動作（動作不能停）。一學生問：“Whataretheydoing?”另一學生要用“Theyare….”來回答。每組學生上臺可做三至四個動作，看看哪組學生是最佳搭檔。=3\*ROMANIII.Presentation1.Reviewsomephrases.inthesittingroom,behindthetree,nearthewindow,intheclassroom,drawingapanda,playing,readingabook,makingflowers.2.Listenandrepeat(P10Askandanswer),andcompleteit.（1）Askandanswerwithpartner.（2）Asksomepairstoreadandact.——GuessingGame。游戲規(guī)則：教師出示各種地點的圖片，如：intheclassroom,inthepark,atschool,atthezoo,behindthetree等，并將這些圖片貼在黑板上。請兩位學生上臺，學生A背對黑板站立，學生B將一個人物圖片（如Lily）放置在任意一個地點圖片中，然后問：“WhereisLily?”學生A猜，猜對了，全班學生說：“Yes.She’s….”猜錯了，全班學生則說：“No.She’s…..”以此類推。IV.語音教學1.復習字母組合ch,tch在單詞中的讀音。2.學習字母組合ou在單詞中的讀音。3.學習字母組合oa在單詞中的讀音。4.教師讀mouth,house,boat,coat,cloud,goat等單詞，請學生根據(jù)單詞的讀音，把mth,hse,bt,ct,cld,gt補充完整。V.Extension1.教師播放有關(guān)教師節(jié)活動的視頻，邊播放邊介紹不同國家的教師節(jié)由來和慶?；顒?。VI.Homework.1.聽讀課文的三個部分。2.完成練習冊P9.3.學生寫一寫心目中的老師。4.預習第一單元B部分板書設(shè)計：Unit2PartA1234Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….修改補充教后反思

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第二單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明呂敏葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit2Teachers’DayPartB教學目標◆語言知識目標1.學習單詞paper,picture,smile和詞組paperflowers,takeaphoto，并懂得運用。2.學習句型：Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.3.功能：表達節(jié)日的問候，贊美美好的事物?！粽Z言技能目標1.能用英語表達關(guān)于“贈送禮物”這一話題的簡單信息。2.能運用所學語言來贊美事物?！羟楦袘B(tài)度對收到的禮物表示感謝、贊美和認同。教學難點句型：Thesearepaperflowers.教學準備1.單詞卡片：paper,picture,smile,photo等。2.幾朵紙花和一幅圖畫。3.教師自己在某地方活動的照片。4.一架玩具照相機。5.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時I.Warmingup1.Greetings.asong：WhereIsLinda?II.ReviewReviewsentence:Whereis…?What’she/shedoing?（1）Teachershowaphoto,askandanswerwithstudents：T:WhereamI?S1:Youareinthe….T:WhatamIdoing?S1:Youare….（2）Studentspracticedialogsaccordingtotheirphotos.III.LeadinPresentthetopic：Unit2Teachers’DayPartB。（1）T：“WhenisTeachers’Day?”Learnnewsentence：It’sSeptember10th.（2）T：“OnTeachers’DayIwanttosaythankyoutomyteacher.IwanttosayHappyTeachers’Daytomyteacher.Whataboutyou?”S:……IV.Presentation（一）初步感知課文。1.Leadin.T：“ItisTeachers’Day.Sally,LilyandYangMingareintheclassroom.WhatdotheysaytoMissGao?DotheygivepresentstoMissGao?Let’swatchthevideo.”thevideo,thenfindouttheanswer：TheygivetheirpresentstoMissGao.thesequestionstostudents：What’sSally’spresent?What’sYangMing’spresent?DoesPetertakeaphoto?Studentsreadthetext,andfindoutanswers.（二）Teachnewwordsandsentences.newsentences：Thesearepaperflowers.Theyareforyou.（1）T：What’sSally’spresent?Teachnewphrase:paperflowersandsentence:Thesearepaperflowers.Showthecard:paper.Thenteach.（2）Showapaperflower：“Apaperflower.Thisisapaperflower.”flower,paperflower,apaperflower,Thisisapaperflower.（3）Teachershowthreeflowers“Thesearepaperflowers.”2.Teachnewsentences:Thisismydrawing.It’sapresentforyou.（1）T：What’sYangMing’spresent?Teachtheword:drawingandsentence：Thisismynewdrawing.newsentence：Letmetakeaphoto.Smile,please.（4）情感教育：告訴學生在接受他人禮物的時候，在表示感謝的同時，還可以贊美和認同這份禮物。（三）Readthetext,andactthedialogs.1.Listenandrepeat.2.Readthetextinroles.V.ConsolidationGame——句子接龍。游戲規(guī)則：教師出示兩張單詞卡片：apaperflower和paperflowers，教師說“Thisis”，學生就說“Thisisapaperflower.”教師說“Theseare”，學生就說“Thesearepaperflowers.”可以用book,pen,crayon等單詞替換進行操練。VI.Homework1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》P11，第四、第五題。3.用英語向老師表達感謝。板書設(shè)計Unit2Teachers’DayPartB1234Thesearepaperflowers.Theyareforyou.Thisismydrawing.It’sapresentforyou.第二課時=1\*ROMAN2.Chant:Thankyou=2\*ROMAN(1)Reviewthesentences:Thisis…It’sapresentforyou.Theseare…Theyare…(2)Listentothetext,thencompletethedialog.Sally:Happy___________Day,MissGao!Theseareareforyou.MissGao:Oh,thankyou.Theyare_________!YangMing:Thisismynew__________.It’sa________foryou.MissGao:Thankyou.It’sanice_________.Peter:Letme__________a___________.One,two,three!___________,please!=3\*ROMANIII.Presentation1.請學生翻開課本第12頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。2.然后教師出示相應的物品，請學生自由說一說。3.聽讀課文第三部分Readandanswer，并讓學生分角色讀。4.然后教師請同桌兩個學生合作，完成對話練習。IV.Consolidation學生根據(jù)老師提供的圖片，用句子Thisisa…/Theseare…來表達單數(shù)與復數(shù)。V.Singandchant.VI.Homework.1.聽錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成《活動手冊》P11,P12，第六、七、八題。3.畫一幅畫，送給老師，并用英語表達。板書設(shè)計Unit2Teachers’DayPartB1234Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.修改補充

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第一單元課時1課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit2Teachers’DayPartC教學目標1.復習單詞paper,picture,smile，where,September,panda,tomorrow,詞組paperflowers,takeaphoto，sittingroom,Teachers’Day并懂得運用。2.復習句型：Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.3.功能：表達節(jié)日的問候，贊美美好的事物及詢問某人的位置，講述正在發(fā)生的事情。教學難點1.復習本單元的重要句型。2.能用單數(shù)及復數(shù)來表達不同的數(shù)量。教學準備單詞卡片，DVD教學程序SIWarmingup1.Greetings.2.SingandChant.IIReviewWatchpictures,reviewsentences:Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thisis…./Theseare….IIIExercise.(1)Learntowrite.a.Teacherasksstudentstocompletethedialog.b.Thenchecktheanswers.c.Readthedialogwithpartner.（2）Listenandconnect.a.Listentothevideofortwicetimesandconnect.b.Teachercheckstheanswerswithstudents.(3)Evaluateyourself作業(yè)布置：RecitethetextandwordsaboutUnit2.PreviewUnit3PartA板書設(shè)計Unit2Teachers’DayPartC1234Whereistheboy?He’sWhat’shedoing?He’s….Thesearepaperflowers.It’s/Theyare…foryou.修改補充教后反思

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第三單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學課題Unit3PlanningaTripPartA教學目標◆語言知識目標1.學習單詞will,won’t,holiday,專有名詞NationalDay。2.學習句型：Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….Wherewillyougo?Iwillgoto….3.學習輔音連綴bl和br在單詞中的發(fā)音。4.功能：談論旅行計劃?！粽Z言技能目標1.能用所學語言與他人談論節(jié)假日外出旅行的計劃。2.能制訂和講述旅行計劃或進行相關(guān)活動的計劃?！羟楦袘B(tài)度教育學生做事要有計劃。教學難點Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….教學準備1.詞組卡片：（1）gotoWuyishan,gotothelibrary,watchTV,domyhomework等詞組卡片。（2）NationalDay,Children’sDay,NewYear等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片。2.一本日歷和一張中國地圖。3.有關(guān)交通工具的圖片。4.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時=1\*ROMANI.Warming-upGreetingsSingasong：WhereisLinda？=2\*ROMANII.ReviewtalkGoodmorning,×××.Howareyou?Whereareyoufrom?Doyoulikeplayingfootball?WillyougotoBeijing?Doyouliketotravel?2.Leadingin從句子“IwillmakeatriptoTaiwan.”引出單詞trip的教學。3.揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartA。教師說：“Iliketotravel.IamplanningatriptoTaiwan.”教師板書課題，教學詞組planatrip。=3\*ROMANIII.Presentation（一）學習節(jié)日名稱：NationalDay。1.教師出示一本日歷，請學生根據(jù)日歷上教師所指的時間，說出相應的節(jié)日。如：教師指向6月1日說：“It’sJune’s….”學生說：“Children’sDay.”以此類推。2.教師出示NationalDay,Children’sDay,NewYear等有關(guān)節(jié)日的詞組卡片，學生看卡片，說詞組，復習它們的音、形、義。3.教師播放國慶節(jié)閱兵式的圖片或視頻，問：“Weraiseournationalflag.Whatholidayisit?”學生用英文回答。（二）對話導入課文。1.教師指著日歷說：“October1stisourNationalDay.Itiscoming.”教師出示10月份的日歷和單詞卡，教學單詞October。然后出示下列問題：（1）WhatdoyouoftendoonNationalDay?引導學生回答“Weraiseournationalflag./Wegotothepark.”等。（2）Doyougoforaholiday?引導學生回答“Yes,Ido.”幫助學生理解問題的意思，教學單詞holiday，復習單詞will，告訴學生will用于表示將要做某事的句子中。2.教師說：“NationalDayiscoming.WillWangTaogoforaholiday?Wherewillhego?Let’swatchthevideo.”教師播放教學光盤，讓學生先整體感受課文。（三）學習課文對話。1.學習句子：Wherewillyougo?和I’llgotoTaiwan.（1）教師播放課文錄音或教學光盤，學生理解對話內(nèi)容。（2）教師問：“WillWangTaogoforaholiday?”得到肯定答復后，教師出示一張中國地圖，問大家：“Wherewillhego?Canyoufindit?”請一位學生上臺，指出“臺灣”的位置。（3）教師在黑板上板書：Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.并教學。（4）請一位學生看中國地圖，全班學生提問：“Wherewillyougo,×××?”該學生回答：“I’llgoto….”并指著地圖上該地所在的位置。2.再讀課文，完成下列句子。（1）教師出示下列句子：__________andliveinTaibei.__________willgowithWangTao.TheywillgotoTaiwanby___________.（2）教師再次播放課文錄音或教學光盤，學生看書，小聲模仿，然后完成填空練習。（3）復習aunt,uncle,with和livein等單詞和詞組，并請學生熟讀上面三個句子。（4）教師出示交通工具的圖片，請學生看圖說詞，并寫一寫。（5）教師提出問題：A:HowcanwegotoTaiwan?B:Wecango__________.A.bytrainB.byplaneC.bybusD.byship教師請學生選出B和D兩種答案后，告訴學生，目前大陸到臺灣的交通工具只有飛機和輪船。因為我們與臺灣是隔海相望的，沒有橋梁和海底隧道相通，陸路交通到達不了，只能通過海路與航空往來。3.熟讀對話。（1）請學生看課本第16頁，教師播放課文錄音或教學光盤二至三遍，學生模仿跟讀。（2）請全體學生默讀對話，遇到自己不會讀的單詞、詞組或句子，可請同桌幫忙。（3）請個別學生讀對話。StepVHomework聽課文錄音，模仿并熟讀課文。背誦單詞：holiday,uncle,NationalDay,板書設(shè)計：Unit3PartA1234Wherewillyougo?I’llgotoTaiwan.第二課時=1\*ROMANI.Warming-up2.Listentothesong：WhereisLinda？=2\*ROMANII.Review:October1stisourNationalDay.Itiscoming.Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Willyou…?2.齊讀課文=3\*ROMANIII.Presentation1.完成課本第17頁的Askandanswer.部分。（1）教師出示詞組卡片，如：gotoWuyishan,gotothelibrary/computerroom,watchTV,domyhomework,drawapicture,makepaperflowers,readabook等，先請學生看卡片說詞組，然后教師將卡片貼在黑板上并編號。（2）教師出示圖片，學生說詞組，并指出黑板上相應詞組卡片的編號。（3）教師播放Askandanswer.部分的錄音，學生模仿跟讀。（4）小組合作，根據(jù)不同的圖片進行對話訓練。（5）請幾個小組上臺展示對話內(nèi)容。2.完成課本第21頁的Listenandconnect.部分。教師播放錄音，學生獨立完成練習。然后展示個別學生所做的練習，教師講解并訂正。聽力材料：①A:Hi,Sally.WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoShanghaibycar.②A:Whataboutyou,YangMing?B:I’llgotoWuyishanbytrain.③A:Hello,Lily.WillyougotoWuyishan,too?B:No,I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyship?B:Yes,Iwill.④A:Wherewillyougo,Julia?B:I’llgotoseetheGreatWall.A:Willyougobytrain?B:No,Iwon’t.I’llgobyplane.=4\*ROMANIV.語音教學。1.學習輔音連綴bl在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片blue,black并帶讀，語速由慢到快。（2）教師讓學生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點，告訴學生輔音連綴bl在單詞中發(fā)/bl/的音。（3）教師出示單詞bloom,blouse,block,blanket，學生嘗試自己拼讀單詞。2.學習輔音連綴br在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片bread,breakfast,brown并帶讀，讓學生感知單詞bread,breakfast中輔音連綴br的讀音，引出br發(fā)/br/音的教學。（2）教師出示單詞bright,bride,brother,brick，學生嘗試自己拼讀單詞。3.教師播放課本第17頁的ListenandlearntheEnglishsounds.的錄音，請學生模仿跟讀，學習輔音連綴bl和br在單詞中的讀音。=5\*ROMANV.Extension綜合活動：小調(diào)查。完成課本第20頁的Doasurvey.部分。1.教師說：“NationalDayiscoming.I’llgoforaholiday.Howaboutyou?”教師根據(jù)課本內(nèi)容示范提問學生A。2.請每位學生采訪三位同學，然后向全班同學匯報如下：×××willgoto….Hewillgoby….=6\*ROMANVI．Homework1.背誦課文。2.完成《活動手冊》中本課的練習。3.用英語談論你假期的安排。4.預習第三單元B部分。板書設(shè)計：Unit3PartA1234Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Iwill….Wherewillyougo?Iwillgoto….修改補充

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第三單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit3PlanningaTripPartB教學目標◆語言知識目標1.學習單詞July,August,October和Internet，并懂得運用。2.學習句子：HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.3.學說韻律詩：October.4.功能：談論月份及相關(guān)的天氣情況。◆語言技能目標1.能用英語表達七月、八月、九月、十月這四個月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息。2.能用英語詢問天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。3.能運用報紙、電視、網(wǎng)絡等資源查找相關(guān)信息，并表達出來?！羟楦袘B(tài)度了解家鄉(xiāng)的氣候，學習采用不同的方式獲取知識。◆文化意識了解不同國家和地區(qū)的氣候差異。教學難點能用英語詢問天氣情況，并描述不同地方不同月份的天氣情況。教學準備1.單詞卡片：July,August,September,October和Internet等。2.有關(guān)氣候狀況的單詞卡片和圖片。3.一張中國地圖。4.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時=1\*ROMANasong：WhereIsLinda?talk=2\*ROMANin教師說：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?’”揭示并板書課題：Unit3PlanningaTripPartB。2.復習有關(guān)天氣狀況的語言。（1）教師一邊問：“Howistheweathertoday?”一邊板書，請學生根據(jù)實際回答。（2）教師出示sunny,windy,rainy,snowy等單詞卡片，復習單詞。（3）教師出示不同地點的天氣圖片，請學生根據(jù)圖片進行對話練習，如：S1:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s….3.復習有關(guān)四季氣候狀況的語言。（1）出示兩組單詞卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，請學生讀一讀，認一認。（2）請學生根據(jù)實際說句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。=3\*ROMANIII.Presentation（一）學習有關(guān)月份的四個單詞。1.教師說：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”2.教師播放課文教學光盤，播放結(jié)束后，教師出示句子：ItshotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日歷幫助學生理解這兩句話的意思。3.教師出示單詞卡片，學習July,August,September和October四個單詞，板書單詞，告訴學生，月份的首字母必須大寫。4.教師將卡片hot和cool貼在黑板上相應月份的上方（見下圖），引導學生復述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober5.鞏固活動。游戲——看誰反應快。游戲規(guī)則：每組請一個學生上臺面對全班學生站好，教師隨機抽取一張有關(guān)月份的單詞卡片，如“July”，并讓他們記住這個單詞。隨后教師站在這幾個學生背后，不斷輪換出示月份單詞卡片，全班學生則大聲讀出單詞。當大家讀到“July”時，站在講臺前面的幾個學生必須立即喊出“stop”，反應最快的學生所在的組可以加分。（二）學習課文對話。請學生翻開課本第18頁，自讀對話內(nèi)容，并在不明白的詞、句下畫線，然后教師重點教學下列句子和單詞。1.教學句子：Pleasetellmeaboutit.（1）教師說：“WangTaowantstoknowtheweatherinTaiwan.HeasksMaLitotellhimsomethingaboutit.”（2）教師出示單詞tell和about，并教學，板書句子Pleasetellmeaboutit.告訴學生tellsomebodyaboutsomething是表示“告訴某人某事”的意思。2.教學句子：Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.（1）教師出示詞組卡片turnon，讓學生自主說句子，如：Turnonthefan.TurnontheTV.Turnonthelight.等。告訴學生turnon用于電器類的打開，而open用于非電器類的打開，注意二者的區(qū)別。（2）教師說：“Howcanwegettoknowtheweather?”可以引導學生用中文回答。（3）教師再次播放課文錄音或教學光盤，引導學生找到答案。引出句子Whynotturnonthecomputer?和YoucanfindmanythingsfromtheInternet.的教學。（4）教師出示單詞卡片，學習find,thing和Internet三個單詞，并板書句子。告訴學生大家可以從多渠道獲取信息，如：電視、報紙、網(wǎng)絡、收音機等。（5）文化滲透。教師告訴學生由于地理位置的不同，不同地區(qū)在同一時間的天氣情況是不相同的。（三）熟讀對話。1.教師播放課文錄音或教學光盤二至三遍，學生模仿錄音跟讀。2.學生分角色模仿跟讀。3.教師出示下列填空練習，請學生根據(jù)課文內(nèi)容獨立完成。如：It’shotin_______and_______.It’s________inOctober.It’snicetogotoTaiwanin_________.Wecanfindmanythingsfromthe__________.=4\*ROMAN熟讀課文記憶單詞：turnon，find，July，August，October板書設(shè)計：Unit3PartB1234Pleasetellmeaboutit.Whynotturnonthecomputer?WecanfindmanythingsfromtheInternet.第二課時Step1Warming-up2.Chant：ThankYouStep2Review1.復習單詞及句型2.游戲——對對碰。游戲規(guī)則：教師出示節(jié)日卡片，學生快速說出該節(jié)日所在的月份。如：教師出示Teachers’Day卡片，學生就說September；反之，教師說月份，學生說節(jié)日。Step3Presentation2.完成課本第19頁的Let’stalk.部分。（1）同桌兩人一組合作，進行對話練習。（2）學生聽音模仿跟讀。3完成課本第19頁的Readandanswer.部分。（1）教師先出示課本中的兩個問題，請個別學生讀一讀，幫助學生理解問句的意思。（2）教師播放錄音，學生邊聽邊理解，最后寫出答案。（3）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。4.完成課本第20頁的Learntowrite.部分。（1）學生獨立完成練習，教師巡視指導。（2）展示部分學生的作業(yè)，教師講解并請學生訂正。Step4Extension綜合活動——天氣預報播報員?；顒右?guī)則：教師出示一張中國地圖，將學生分為四人一小組，說一說自己喜歡的城市和當?shù)氐奶鞖馇闆r，然后請幾位學生上臺匯報。Step5Homework1.背誦課文2.完成《活動手冊》中本課的練習。板書設(shè)計：Unit3PartB1234HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.修改補充教后反思

甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第三單元課時1課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明葉愛玲李榕景潘津集備日期教學課題Unit3PlanningaTripPartC教學目標1.能正確認讀和書寫有關(guān)月份及節(jié)日的詞匯2.能用所學語言與他人談論節(jié)假日外出旅行的計劃3.能用英語表達四個月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息4.能運用報紙、電視、網(wǎng)絡等資源查找相關(guān)信息并表達出來教學難點1.復習本單元單詞及句型。2.用英語表達四個月份及這些月份的天氣、節(jié)日等信息教學準備單詞卡片，DVD教學程序Step1Warmingup1.師生互致問候。2.欣賞：OctoberStep2Practice1.學說韻律詩：October.October十月October!October!十月！十月！It’sgettingcool十月的天氣Daybyday.一天天涼爽。October!October!十月！十月！It’sagoodtime十月是度假的Foraholiday.大好時光。2.游戲——聽音競賽。游戲規(guī)則：教師請四位學生到講臺前，從blue,bread,bride,black,breakfast,block,brown,blanket等單詞卡片中選出4張發(fā)給他們，并讓他們將單詞卡片放在胸前。教師站在他們背后用手指某位同學，全班則要快速拼讀，如：/bl/，/bl/，/blu/，持有blue單詞卡片的學生應迅速向前一步，以此類推。P22自我評價1）IcansaythenamesofthesemonthsinEnglishJulyAugustSeptemberOctober2)IcansaythenameofthisinEnglish3)Icanaskandanswerthesequestions:A:WillyougoforaholidayinOctober?B:Yes,Iwill.A:Wherewillyougo?B:I’llgotoTaiwan.A:Willyougobyplane?B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.I’llgobyship.4)Iliketochant.5)Icanwriteaboutmyplanforaholiday.Step3Homework聽寫第三單元單詞預習第四單元A部分板書設(shè)計：Unit3PartC1234JulyAugustSeptemberOctoberHowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.修改補充教后反思甘蔗小學學區(qū)集體備課教案年級五年級學科英語章節(jié)（單元）第四單元課時2課時主備洪為陽洪宇明備課成員呂敏葉愛玲肖心彤張宇曦洪為陽洪林洪宇明李榕景潘津集備日期教學課題Unit4WeekendActivitiesPartA教學目標◆語言知識目標1.學習單詞cinema,glasses,film,afraid,短語sitdown,puton等。2.學習句型：It’sSundaytoday.Canwe…?Yes.Let’sgo.3.學習輔音連綴cl和cr在單詞中的讀音。4.學唱歌曲:RowYourBoat.5.功能：談論周末活動?！粽Z言技能目標1.能用所學語言描述周末的一項活動。2.能根據(jù)已有知識合作互助，制訂出一份周末計劃?！羟楦袘B(tài)度通過學習，培養(yǎng)學生良好的人際交往與合作的能力。教學難點It’sSundaytoday.Canwe…?Yes.Let’sgo.教學準備1.一周七天的單詞卡片。2.詞組卡片：playfootball,gotothepark,havesports等。3.單詞圖片和卡片：cinema,glasses,film。4.一副眼鏡和本課課文的三幅插圖。5.錄音機或教學光盤。教學程序第一課時Step1Warmingup1.Greetings.asong：ThereAreSevenDays.Step2Review1.Reviewthewordsaboutsevendays.thephrases:playfootball,gotothepark,havesportsTeachershowsthecards,studentsreadthesephasesanddotheactions.in(1)T:“IplaytheviolinonSaturday.IhavesportsonSunday.SaturdayandSundaytheyaretheweekend.Todaylet’stalkaboutweekendactivities.”(2)Writeontheblackboard：Unit4WeekendActivitiesPartA。Step3Presentation(一)Teacherlistquestions,studentstrytofindouttheanswersinthetext.1.Whatdayisittoday?WheredoesSallywanttogotoday?2.ListentotheVCD,answerthequestions.3.Teachthewordcinemaandsentencecanwegotothecinema?(二)Readthetextforthesecondtime,understandwhatis3D.1.T：“Sallygoestothecinema.Shewatchesa3Dfilm.Canyousaysomethingaboutthe3Dfilm?”thesentence“putonyourglasses.We’llwatcha3Dfilm.”(1)Teachershowapairofglasses，say“Theseareglasses.”Studentsshowtheirglassesandsay“glasses,myglasses”等。(2)Teacherputontheglassesandsay：“Putonyourglasses.”Chant:Puton,Puton,Putonyourcoat.Putonyourskirt.Putonyourglasses.Putonyourhat.4.Teachershowapictureoftiger,thenteachtheword“afraid”.(三)Learnthetext.1.Listenandrepeatfortwotimes.2.Readandact.3.Readthetextinroles.(四)Pronunciationtheword“cloudy,clock,crayons，icecream”2.ListenandlearnandreadtheEnglishsounds.trytoreadthesenewwords：class,clean,cry,crab.Step4Homework1.Readthetextforfivetimes,andtrytorecitethetext.2.FinishActivityBookP20.板書設(shè)計：Unit4PartA1234Putonyourglasses.We’llw