【高中語文】《百合花》核心素養(yǎng)教案++高一語文統(tǒng)編版必修上

課題3（1）《百合花》課型新授教學目標語言的建構和運用快速理清小說的結構層次，分析人物形象。思維發(fā)展與提升通過合作探究及朗誦法體會小說的主題。審美鑒賞與創(chuàng)造分析人物形象的描寫手法，品味人物形象。文化傳承與理解把握小說對人性美、人情美的贊頌。教學重點分析人物形象的描寫手法，品味人物形象。把握小說對人性美、人情美的贊頌。教學難點把握小說對人性美、人情美的贊頌。一．預習檢測1.下列文學常識表述中，正確的一項是（）A.雪萊（1792-1822），美國詩人，代表作有《西風頌》、《解放了的普羅米修斯》。B.《百合花》是茹志鵑創(chuàng)作的短篇小說，她善于從大事件入手，反映時代本質。C.文學史上一般把五四運動后寫作的詩歌成為現(xiàn)代詩歌，毛澤東的《沁園春。長沙》雖沿用了古典詩詞的形式，仍屬于現(xiàn)代詩歌。D.聞一多，湖北浠水人，現(xiàn)代詩人、學者、偉大的愛國主義戰(zhàn)士。代表詩集有《死水》、《紅燭》、《女神》?！窘馕觥緾（A．雪萊是英國詩人。B．“從大事件入手”錯誤，應該是：小事件入手。C．正確。D．《女神》不是聞一多的，是郭沫若的。）2.給加橫線字注音。劈手()閃爍()虔誠()半晌()【解析】pī/shuò/qián/shǎng3.根據拼音寫出漢字。破zhān()帽niǔ()怩抱qiàn()躊chú()幼zhì()【解析】氈/扭/歉/躇/稚4.下列詞語中畫線字的解釋不完全正確的一項是()A.敝帚自珍(破舊)白鶴亮翅(閃光)B.潛滋暗長(生長)見異思遷(變動)C.不能自己(停止)群山環(huán)拱(圍繞)D.錯落有致(情趣)秉燭夜談(拿著)【解析】A點撥：A項中“亮”應為“顯露、顯示”的意思。二．閱讀思考1、小說寫了哪幾個人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？【解析】人物：通訊員新媳婦“我”事件：通訊員送“我”去前沿包扎所“我”和通訊員去借被子通訊員救人犧牲新媳婦給通訊員蓋被子2、請劃分段落，概括大意【解析】劃分全文以時間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。根據情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一部分：開端帶路（1----23）二部分：發(fā)展借被（24----43）三部分：高潮犧牲/獻被（44-----57）四部分：結局蓋被（58-----59）3、從借被和獻被這兩個情節(jié)中，你看到了新媳婦怎樣的性格？【解析】小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。4、百合花有怎樣的象征意義？【解析】百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。5、請概括小說的主題。【解析】小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。三、課內閱讀閱讀下列文段，完成1—6題。我們走進老鄉(xiāng)的院子里，只見堂屋里靜靜的，里面一間房門上，垂著一塊藍布紅額的門簾，門框兩邊還貼著鮮紅的對聯(lián)。我們只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了幾聲，不見有人應，但響動是有了。一會，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻，便大嫂長大嫂短的向她道歉，說剛才這個同志來，說話不好別見怪等等。她聽著，臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑。我說完了，她也不作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。這一來，我倒有些尷尬了，下面的話怎么說呢!我看通訊員站在一邊，眼睛一眨不眨的看著我，好像在看連長做示范動作似的。我只好硬了頭皮，訕訕的向她開口借被子了，接著還對她說了一遍共產黨的部隊，打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。我說完了，她看看我，看看通訊員，好像在掂量我剛才那些話的斤兩。半晌，她轉身進去抱被子了。通訊員乘這機會，頗不服氣地對我說道：“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧!……”我趕忙白了他一眼，不叫他再說?？墒莵聿患傲?，那個媳婦抱了被子，已經在房門口了。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧。”我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。1、文段選自長篇小說《》，其作者是代女作家。【解析】《百合花》當代茹志鵑。2、給下列加點的字注音。尷尬()訕訕()【解析】gāngàshànshàn3.“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧!……”句子中省略號的作用是：【解析】表話未說完，語意未盡4、從文段中，各找出一句描寫人物肖像和人物神態(tài)的句子肖像描寫：人物神態(tài)：【解析】肖像描寫：高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。神態(tài)描寫：繃了臉，垂著眼皮5、選文中屬于細節(jié)描寫的一個句子是：【解析】不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。(或“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！?6、簡要歸納文中“年輕媳婦”的形象特點?！窘馕觥可屏即緲恪釔蹜?zhàn)士四、遷移訓練①那時候我很小，獨自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜恚颐月妨?。這時華燈初上。不知是恐懼還是A(xiūsè)，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。②這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸摸我的頭說：“沒關系，咱們一起去找找，好嗎?”她又俯身拉起我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。③原來我離家并不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親身邊。④我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。⑤幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦當時的年齡，他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我B(chàyì)地轉過頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充滿慈愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的競是一個已經沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心里。⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“妍妍，你又在淘氣，你能不能讓人安靜一下?你真太不懂事了。”屋內靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊吸喘著說：“媽媽，我看你嘴太干了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎?”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，酸酸的，有點咸。⑨人的一生可能經歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那C(páihuái)在你周圍的微風和細雨，讓你體味著人生的溫暖。⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎?你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎?你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎?只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更多些?！?.根據拼音寫出文中括號處應填入的詞語。A.xiūsè()B.chàyì()C.páihuái()【解析】羞澀詫異徘徊2.本文按照時間順序敘述了三件事情，請用簡潔的語言分別概括?！窘馕觥竣僖粚ι屏嫉姆驄D把迷路的“我”送回家。③一位老人幫我把一袋糧食背上肩。③女兒想為病中的“我”倒水都打碎了杯子。點撥：要把握中心事件，語言要簡練。3.給本文加一個標題。(限四個字)【解析】溫暖人生點撥：題目要能貫穿文章的全部內容。4.下面一段話是從原文中抽出來的：“愛幻想的我從此被幻想折磨著：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關切地注視我的時候，我想會是她嗎?當溫和的女醫(yī)生輕揉我疼痛難忍的身體的時候，我想，會是她嗎?當我羨慕地望著一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候，我想，會是他們嗎?”這段話的恰當位置應在第自然段與第自然段之間。依據是?！窘馕觥?5依據：從語言看，本段與第④段中“我手中還留著……手溫”和第⑤段中“我已有了那一對……年齡”相關聯(lián);從內容看，本段是上文的延續(xù)，也是上文敘事后感情的抒發(fā)。點撥：做此題，要從結構上或內容上或語言上去考慮。5.本文揭示了怎樣的人生哲理?用一句話概括出來。【解析】時時給人溫暖，人生才會更加快樂。點撥：此題只要能體現(xiàn)中心內容，意思對即可。五．短文寫作《百合花》首發(fā)于《延河》1958年第3期。同時期其他作品：1957年：梁斌《紅旗譜》，以朱、嚴兩家三代農民同地主馮老蘭父子兩代的矛盾斗爭為主要線索，描寫了冀中地區(qū)“反割頭稅”斗爭和保定二師的學生愛國運動，真實地反映了從第一次國內革命戰(zhàn)爭前后到“九·一八”事變時期北方社會錯綜復雜的階級關系，展現(xiàn)了20世紀二三十年代中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭的偉大歷程。1957年：吳強《紅日》，以1947年發(fā)生在江蘇的漣水，山東的萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役為主線，詳略得當地描述了這三次戰(zhàn)爭。書中先寫了漣水戰(zhàn)役，由于國共雙方力量懸殊，結果國民黨占領了漣水，而解放軍傷亡慘重，被迫撤退。后來解放軍重整軍隊，改變了不利的局面，在接下來的萊蕪戰(zhàn)役中取得了重大勝利，并在最后的孟良崮戰(zhàn)役中全殲了國民黨的74師。如此轉敗為勝的結局更加真實而獨特地再現(xiàn)了解放軍取得勝利的不易。1961年：羅廣斌、楊益言《紅巖》，描寫人民解放軍進軍大西南的形勢下，重慶的國民黨當局瘋狂鎮(zhèn)壓共產黨領導的地下革命斗爭。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產黨人在獄中所進行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產黨人視死如歸的大無畏英雄氣概?！締栴}】：結合以上背景，你覺得茹志鵑的《百合花》在人物形象、情節(jié)、主題等方面和同時期的其他作品相比，有什么不同？請結合小說文本寫一段評論，不少于300字?！驹O計意圖】在課堂上重點分析完小說人物與主題之后，講《百合花》放到文學史階段中，感受其突破宏大敘事的獨特魅力，讓學生對小說理解更深刻。同時鍛煉學生的寫作表達能力，讀寫結合。六．拓展閱讀董師傅游湖宗璞董師傅在一所大學里做木匠已經二十幾年了，做起活兒來得心應手，若讓那些教師們來說，已經超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學樓、辦公樓、教師住宅或學生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。不知為什么，學校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說：“我送你回去?！毕胍幌?，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍?，領看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的。”他頓了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！眰z人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉身慢慢向住處走去。他很快樂。1．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是（）A．文章的題目就是小說的主要情節(jié)，故事情節(jié)雖然簡單，波瀾不驚，但通過細節(jié)的刻劃，人物形象非常鮮明，也寄寓了作者對生活的深刻思考。B．學校里的人越來越多，湖周邊建筑物的彩燈太亮，以至月亮都看不到了，給寧靜的校園帶來了困擾，引起了董師傅小小的不滿。C．小翠姑娘的出現(xiàn)，是作者的精心安排，使得作者可以從更多的方面對董師傅進行刻劃，使人物形象更豐滿，更鮮明。D．董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍，這個細節(jié)描寫使得董師傅這個人物形象更有生活氣息，更真實，更親切可感?！窘馕觥看祟}考查學生對小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。B項，“引起了董師傅小小的不滿”，錯誤。因為原文說，“他?？丛铝翉乃厴鋮查g升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂”。可見，董師傅的態(tài)度是無所謂；另外，通讀全文，知道董師傅是一個豁達樂觀之人。故選B。2．文章結尾說：他很快樂。請結合文本分析他快樂的原因?！窘馕觥慷瓗煾禐槭裁春芸鞓?？在探究這一問題的時候，首先我們應該回到文本，結合文本，分析董師傅的性格，看一看董師傅為什么快樂。第一段重點寫了他的工作，還特意交代了董師傅的杰作“幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致”，以及后文他對小翠介紹雕花窗戶，都說明董師傅在工作上得心應手，有小小的成就很滿足很快樂；第二段寫董師傅心態(tài)好，文中說，“家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜”，說明董師傅生活知足、心態(tài)平和，所以他快樂，知足常樂；第三段寫董師傅喜歡“來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在”，可是他為什么來這里呢？文中說，“他最喜歡那座塔”，他還指著塔對小翠說，“從這里看塔的倒影最好”，說明董師傅有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂；小說其實主體內容是寫董師傅領小翠游湖，送小翠回家，寫出董師傅的熱心，善良，也因關心、幫助別人，董師傅感到快樂。板書設計教學后記課題《喜看稻菽千重浪》課型新授教學目標語言的建構和運用了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法。思維發(fā)展與提升體悟教材選點、結構特征以及細節(jié)描寫審美鑒賞與創(chuàng)造了解袁隆平在水稻研究上的貢獻，學習他在科學研究上的執(zhí)著精神文化傳承與理解理解并感悟袁隆平高尚品質與精神境界教學重點了解人物通訊的基本寫作特點，掌握閱讀人物通訊的一般方法教學難點挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材一．預習檢測課文寫了袁隆平哪四個方面的內容？這四個方面的內容分別體現(xiàn)了袁隆平作為一名科學家的哪些方面的品質？并請結合文本四個小標題所引領的內容，在下列橫線上填出合適的內容。【解析】第一問：四個小標題1、實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑；2、創(chuàng)新是他的靈魂和本質；3、實事求是是他的立場和態(tài)度；4、引領“綠色革命”是他的心愿。第二問：袁隆平的品質1、嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法；2、不迷信權威，不動搖，不退卻，極具韌性的學術品格；3、堅持真理，捍衛(wèi)真理，不計個人風險得失的道德操守；4、心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的理想志向。第三問：袁隆平是一位

扎根農田，揮灑汗水，專注敬業(yè)，嚴謹認真的實踐者；袁隆平是一位

不迷信權威，不動搖，不退卻，極具韌性

的研究者；袁隆平是一位

勇于擔當，堅持實事求是

，不計個人風險的捍衛(wèi)者；袁隆平是一位

心懷天下，情系世界，生命不息，追求不止的尋夢者。二．閱讀思考1.人物通訊需要先進人物的典型事跡才能讓人感動，給人激勵，給人啟迪。本文具體寫了袁隆平的哪些典型事例呢？（不必求全）【解析】概括典型事例一般方法（要素歸納法：時間+地點+人物+做什么事（不必面面俱到，抓住核心要素即可）典型事例1：袁隆平1960年7月在湖南安江農校任教時意外找到“天然雜交稻”雜種第一代，準備培育出人工雜交稻，下定決心要把這種優(yōu)勢應用到生產上，戰(zhàn)勝饑餓。明確：表現(xiàn)袁隆平嚴謹認真的工作態(tài)度，從實踐中發(fā)現(xiàn)真理的工作方法。典型事例2：袁隆平提出了當時世界上無人解決的大課題———雜交水稻。他不盲從權威，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。明確：顯示了袁隆平嚴謹的態(tài)度、創(chuàng)新的才能和執(zhí)著的精神，不迷信權威。典型事例3：1964年7月他頭頂烈日，腳踩淤泥，彎腰駝背尋找天然雄性不育株。明確：展示了袁隆平不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學獻身的崇高精神。典型事例4：

1992年針對雜交稻是“三不稻”的貶斥文章，用事實說明雜交稻既能高產，又能優(yōu)質。典型事例5：1993年以過人的膽識力排眾議，主張對玉米稻大面積推廣要持慎重態(tài)度。明確：表現(xiàn)了袁隆平實事求是的科學精神。典型事例6：在一次電視臺舉辦的活動中，袁隆平說到自己的夢。（兩個心愿）明確：表現(xiàn)了袁隆平是一位有理想，有不息奮斗精神的科學家。2.貫穿這篇通訊的中心線索是什么？【解析】（1）時間線索。（2）袁隆平與水稻研究所取得的階段性成果。3.課文有多處細節(jié)描寫，請用波浪線劃出你喜歡的細節(jié)并說說你喜歡的理由。（標注課文頁碼、自然段）【解析】人物刻畫細致入微，精彩的細節(jié)描寫充分地表現(xiàn)了袁隆平工作之認真細心，對科學的嚴謹，一絲不茍，對科學熱愛與專注。4.人物通訊要注意新聞性與文學性相結合，新聞性要突顯重點，文學性要有豐富的細節(jié)。本篇人物通訊，精彩之處有哪幾點？【解析】（1）圍繞主旨選取典型事件；（2）小標題清晰明白，結構統(tǒng)一；（3）細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌唬?）準確的數據增強文章真實性。5.請結合以上學習過程，試歸納閱讀人物通訊的一般方法【解析】（1）抓關鍵句，理清線索；（2）提煉要素，概括事件；（3）品讀細節(jié)，理解人物；（4）明確主旨，賞鑒特色。三．遷移訓練閱讀下面的文字，完成文后題目。華益慰：閃耀在手術刀上的道德光芒北京軍區(qū)總醫(yī)院9

層8號病房，躺著一位憔悴的老人。73

歲的原外一科主任華益慰，晚期胃癌，生命垂危。驚雷滾滾，淚飛頓作傾盆雨，人們的心碎了——他手術那天，醫(yī)院野戰(zhàn)醫(yī)療隊正在郊外演習。整整一上午，許多人拿著手機，焦急地等待著病理報告，山谷中一片肅靜。癌癥患者劉菊榮老人，擠了一個多小時的公共汽車，來看望華益慰。她說，就是爬，也要再看給我做手術的華醫(yī)生一眼。老紅軍羅文書來到病床邊，華益慰睡著了。老人搬來一把椅子，老淚縱橫地守候著他。病房門前，從天南海北趕來探望的人們絡繹不絕地送來鮮花。百合花、馬蹄蓮、沾著鄉(xiāng)間泥土的野花……成片地盛開，成片地凋謝。一名普通軍醫(yī)的病情，為何讓那么多人如此牽腸掛肚？從醫(yī)56

年來，華益慰用一把尋常的手術刀，劃出一條璀璨的人生軌跡。一名人民軍醫(yī)的道德光芒，在刀鋒上熠熠閃耀！“貪財圖利，乘人之危，根本不配當醫(yī)生”冉桂芳的丈夫張秋海，給記者講述了一個關于“紅包”的故事：“我老伴9

年前得了小腸癌，華主任給她做的手術。我打心眼里感謝他，就包了1000元錢送給他。華主任不要，我撂下紅包就跑了。后來，華主任好幾次找我退那個紅包，我還是老辦法，拔腿就跑。”“后來，我們搬家了。我尋思，這回華主任可找不到我了。萬萬想不到，今年6

月18日，華主任的老伴張燕容找到我家，把一個存折交給我。打開存折一看，是存了9年的1000元錢。戶主，是我的名字?！薄皬堁嗳菡f，當時你把錢撂下就走了?？傄餐瞬坏簦先A就把這個錢以你的名義存起來?，F(xiàn)在老華不行了，這個存折成了他的一個心病，他囑咐我一定要找到你，親手把存折交給你。”一個紅包，華益慰退了9

年，垂危之際依然念念不忘！“貪財圖利，乘人之危，根本不配當醫(yī)生?！边@是華益慰常說的一句話。他一輩子不收一個紅包，用一生不渝的執(zhí)著，堅守著道德操守的高地?！安还庖炔∪艘粭l命，也要幫病人一家人”正是麥收時節(jié)，一位樸實的農民，聽說華主任快不行了，說：“我要去看他，麥子不收了！”那年，他只帶了3000

元錢來北京手術?？墒?，一個腸吻合器就要四五千元。華益慰說：“算了，我用手來縫?！笔中g那天，年逾古稀的華益慰趴在無影燈下，多干了半個小時，縫合的刀口光滑又平整，一點不比用吻合器差。最后算賬，還剩180

元，這位農民樂滋滋地說：“回家的路費有了！”他哪里知道，一個復雜的腸道手術，吻合器少則用一個，多則要用三四個。盡管使用吻合器可以節(jié)省手術時間，但為了給經濟困難的患者省錢，華益慰常常不用一個吻合器，完全靠手工縫合。這樣，他就要在手術臺上多站一兩個小時。后來，這位農民來醫(yī)院復查，和護士一聊天，才知道自己為啥花錢這樣少……56

年從醫(yī)，華益慰常常見到一些貧困的外地患者，把一張張皺巴巴的人民幣數了又數。他常說：“這些病人貧病交加，不是萬般無奈不會到北京來住院求醫(yī)。我們將心比心，為他們精打細算，不光是救患者的一條命，也是幫他們一家人！”1．“一名人民軍醫(yī)的道德光芒，在刀鋒上熠熠閃耀！”這一句高度概括了華益慰的品質。文中從哪些方面表現(xiàn)了華益慰這種品質？【解析】文中從三個方面表現(xiàn)了華益慰這種品質：(1)

華益慰廉潔自律，從不收病人紅包；(2)華益慰設身處地為患者著想，為他們精打細算節(jié)省開支；(3)華益慰隨和親切，視患者如親人，對其無比關愛。2．人物通訊常采用細節(jié)描寫方法。請從文中找出兩處細節(jié)描寫，并簡要分析其作用?！窘馕觥?1)

每次查房，他第一個動作是把門輕輕關上；(2)每次給患者檢查，他總是先把聽診器在掌心捂熱，再接觸病人。這些細節(jié)選取典型，真實傳神地刻畫出一個對病人無比關愛、一絲不茍的具有高尚醫(yī)德和人格的軍醫(yī)形象，讓人“如見其人，如聞其聲”，具有強烈的藝術感染力。3．好的開頭是成功的一半，寫文章也是如此。請結合本篇通訊的開頭部分，談談你的看法?！窘馕觥?1)

本文開頭從華益慰病危切入，通過設置懸念——一名普通軍醫(yī)的病情為何讓那么多人如此牽腸掛肚，激發(fā)讀者閱讀的興趣；(2)寫出各色各樣的患者在華益慰病重時從天南海北趕來看望他，送來鮮花，送來祝福，對他的病情牽腸掛肚，用人們的悲痛從側面烘托了華益慰高尚的醫(yī)德、人格的魅力。也寫出了人們(以及作者)對他的敬愛之情。四．短文寫作請認真參讀以下論證示例段，結合課文可適用論題，任選一角度，仿照寫一段200字左右的議論語段。示例：