三上科學(xué)第三單元6

年級和單元名稱：三年級上冊第三單元：6磚和陶瓷課時：1總課時：第1課時主備人：上課教師課題名稱6磚和陶瓷教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念：1、物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。3、人工材料在制作過程中會經(jīng)歷變化，改變材料的性能。科學(xué)詞匯：性質(zhì)、硬度、柔韌性、吸水性、沉浮、人工材料（二）過程與方法：將學(xué)習(xí)到的知識和技能應(yīng)用于新的情境?？茖W(xué)方法：實驗觀察比較（三）情感、態(tài)度、價值觀：1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。3、增強環(huán)境保護的意識。核心價值觀：認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點。教學(xué)重點和難點重點：運用學(xué)到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。難點：人工材料在制作過程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別。課前準(zhǔn)備教具：陶瓷制品（碗、茶壺等）、課件學(xué)具：磚與陶瓷各一小塊、鐵釘、一杯水、滴管；制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

修改建議一、談話導(dǎo)入1、談話：前一節(jié)課布置同學(xué)們收集閱讀一些人工材料知識，關(guān)于人工材料，你知道些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）2、今天讓我們運用前幾節(jié)課掌握的探究方法研究兩種人工材料（板書：磚和陶瓷）二、磚和陶瓷1、（出示多媒體：建筑工人砌墻以及各種陶瓷制品）這些都是由什么材料制成的？（學(xué)生辨認(rèn)）2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷？3、結(jié)合自己對磚和陶瓷的了解，用自己的話來描述一下磚和陶瓷。（暴露前概念）三、研究磚和陶瓷的性質(zhì)1、導(dǎo)語：我們知道，不同的材料有不同的特性，磚和陶瓷有些怎么樣的特性呢？讓我們一起來研究它們。2、你想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？想怎樣進行研究？需要什么工具？請結(jié)合前幾節(jié)課研究經(jīng)驗，在組內(nèi)交流一下。（分組匯報、選取研究方法）3、磚和陶瓷有這么多的特性，那咱們就來研究一下他們的特性。硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否易折彎磚陶瓷4、分小組進行自主探究，提醒學(xué)生做好實驗記錄。（教師巡視指導(dǎo)）5、請整理好實驗記錄，準(zhǔn)備匯報。（分組交流匯報研究結(jié)果）四、黏土的變化1、我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎么來的呢？（學(xué)生交流想法）2、（展示兩種不同的黏土）原來是用它們制作而來的，那又是怎么制作的呢？想不想知道？3、（多媒體展示磚和陶瓷的制作過程）同學(xué)們有什么想法和疑問？4、分發(fā)兩種黏土，小組進行觀察比較，記錄發(fā)現(xiàn)。5、匯報發(fā)現(xiàn)，師生共同小結(jié)：磚和陶瓷的黏土有很大的不同，在燒制的過程中，也有許多不同之處，這就導(dǎo)致了磚和陶瓷有許多不同的特性。四、小結(jié)拓展1、講述：磚和陶瓷給我們生活帶來便利的同時也帶來環(huán)境污染問題。（多媒體播放：燒制磚和陶瓷時對環(huán)境產(chǎn)生影響）2、你有什么想法？（自由發(fā)言）制作磚、陶瓷過程中會對環(huán)境造成一定的破壞，找別的材料替代。3、我們生活中還見過哪些材料？課后繼續(xù)調(diào)查。了解人工材料，自由發(fā)表見解觀看多媒體課件，辨認(rèn)這些物品是由什么材料制成的。是自己的話來描述一下磚和陶瓷。小組活動組內(nèi)交流，選取研究方法觀察物品，制定實驗方法分組進行實驗，并做好實驗記錄。根據(jù)對硬度、吸水性、柔韌性以及在水中的沉浮能力的研究來初步認(rèn)識磚和陶瓷的特性小級內(nèi)討論交流全班匯報研究結(jié)果自由想象，交流想法觀看多媒體，了解磚和陶瓷的制作過程了解黏土的特性小組觀察兩種黏土交流討論，全班匯報：磚和陶瓷的黏土有很大的不同，在燒制的過程中，也有許多不同之處，這就導(dǎo)致了磚和陶瓷有許多不同的特