一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿16篇

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一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

很興奮和大家見(jiàn)面了!我是八年十班的數(shù)學(xué)老師。首先特別感謝大家從百忙之中抽時(shí)間出席本次家長(zhǎng)會(huì)，有些家長(zhǎng)可能路途還比較遠(yuǎn)。我想咱們家長(zhǎng)參與這次會(huì)議的主要目的不外乎兩個(gè)：一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，二是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

第一次月考剛剛結(jié)束，我簡(jiǎn)約的說(shuō)說(shuō)這次考試的成果。此次考試試卷總分值是120分，參考人數(shù)人，最高分分，平均分分，及格人。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，結(jié)合一個(gè)多月以來(lái)同學(xué)的表現(xiàn)和此次月考成果，我對(duì)咱們班同學(xué)有了初步的了解，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析：

首先在這里我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)以下幾位同學(xué)：。這幾位同學(xué)上課學(xué)習(xí)效率較高，能夠積極思索，并且在此次月考中取得了不錯(cuò)的成果，當(dāng)然也存在著一些不足，仍舊有很大的進(jìn)步空間，我期盼他們以后更超卓的表現(xiàn)。

同時(shí)我也發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)還存在著以下幾點(diǎn)共性的問(wèn)題：

1、許多同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)是八班級(jí)了，立刻面臨九班級(jí)中考，是一個(gè)特別關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在此要提示各位家長(zhǎng)留意。

2、大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很薄弱，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，收到了一點(diǎn)效果，但不夠明顯，假如想讓孩子能夠進(jìn)一步的提高，提高的幅度越來(lái)越大，就更需要家長(zhǎng)們的支持。當(dāng)然我也知道學(xué)校封閉式的管理，同學(xué)在家的時(shí)間不多，盼望同學(xué)在家的時(shí)間，家長(zhǎng)能夠讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在數(shù)學(xué)方面，并且耐煩的檢查、鼓舞、輔導(dǎo)、教育。我們不要過(guò)分的責(zé)怪孩子，而是真正的關(guān)懷我們的孩子。我有信心把咱班的數(shù)學(xué)成果逐步提高，我也堅(jiān)信在座的家長(zhǎng)肯定能夠一心一意的協(xié)作我、援助我，咱們所做的一切都是為了孩子的明天會(huì)更好。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì),特別感謝各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)懷與支持，身為數(shù)學(xué)老師、同時(shí)也是家長(zhǎng)的我，更能深深體會(huì)您的心情。我雖然不是雙語(yǔ)學(xué)校最超卓的老師，但是十四年的數(shù)學(xué)教同學(xué)涯，我也擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。校領(lǐng)導(dǎo)安排我代四班級(jí)11班的課，我就會(huì)責(zé)無(wú)旁貸的盡善盡美的引導(dǎo)同學(xué)學(xué)完他們的學(xué)業(yè)。

下面我就從幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

一、教材分析：

四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容特別抽象，特別是第一單元四那么運(yùn)算考完以后，有很多家長(zhǎng)打電話說(shuō)孩子會(huì)有所混淆，搞不清晰，你們說(shuō)的很對(duì)，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)勇猛地走過(guò)來(lái)，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，所以原來(lái)成果比較好，現(xiàn)在成果下來(lái)了。

當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不可分。關(guān)于家庭教育后面我還要講。本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，學(xué)完了1、2、3、4四個(gè)單元，還有小數(shù)的意義和性質(zhì)以及加減法三角形認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角四個(gè)單元，前面學(xué)習(xí)的單元中，第二單元的位置與方向，是讓我覺(jué)得欣喜的，感覺(jué)孩子們掌控得都很不錯(cuò)?？墒且粏卧摹端哪敲催\(yùn)算》和第三單元《簡(jiǎn)便運(yùn)算》就讓我很頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所察覺(jué)，現(xiàn)在教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，緣由就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，的確這個(gè)單元的內(nèi)容已開(kāi)始孩子們分開(kāi)來(lái)學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法安排律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來(lái)以后，他們就開(kāi)始混淆了。

尤其是《乘法安排律》由許多同學(xué)一開(kāi)始的時(shí)候就會(huì)涌現(xiàn)分了合、合了分的狀況還有許多狀況，為此我一開(kāi)始是非常頭疼，每天的練習(xí)本收上來(lái)一大片是要更正的。這個(gè)單元的內(nèi)容很重要，學(xué)校階段的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算中用到的簡(jiǎn)便方法都是現(xiàn)在所學(xué)的。簡(jiǎn)約的說(shuō)，現(xiàn)在很好的掌控就解決了五六班級(jí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。因此我就想，這個(gè)單元的確是要花許多時(shí)間，讓同學(xué)多算、多練，，因此在這個(gè)《簡(jiǎn)便運(yùn)算》單元，我是花了大量的時(shí)間和精力，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)、訓(xùn)練，有些題型也是反復(fù)講、反復(fù)做，現(xiàn)在同學(xué)的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候好許多。但是還是發(fā)覺(jué)有個(gè)別同學(xué)《乘法安排律》的計(jì)算還要加強(qiáng)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)堅(jiān)持完成每天給同學(xué)訓(xùn)練口算作業(yè)，也可以是四那么運(yùn)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。

二、考試狀況分析：

本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目和難度都是適中，沒(méi)有太大的難度，都是最基礎(chǔ)的題目，經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)都能基本達(dá)到老師的要求。可是考試的結(jié)果也是有喜有憂。這次由于時(shí)間關(guān)系，考前我只領(lǐng)著孩子復(fù)習(xí)了一節(jié)課。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有:

(1)做題馬虎如作圖題。語(yǔ)句表述同學(xué)就錯(cuò)了。

(2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱，不寫(xiě)答。

(3)審題不仔細(xì)，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的同學(xué)還是不聽(tīng)，最末還是計(jì)算題做得不好。

四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要實(shí)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)立場(chǎng)和良好的習(xí)慣。

其次是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種立場(chǎng)是不對(duì)的。正確的立場(chǎng)應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采用相應(yīng)的措施，援助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的同學(xué)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。比如班級(jí)中的：

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及結(jié)果，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過(guò)任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長(zhǎng)就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長(zhǎng)就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌控狀況。每天晚上要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及完成家庭作業(yè)狀況,實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到鍥而不舍.并簽上姓名和日期，盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作檢查。我說(shuō)過(guò)了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒(méi)有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言技能的加強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。。

4、著重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長(zhǎng)反映:小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高班級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成果下降的緣由很繁復(fù),因人而異.但有一個(gè)重要緣由是相同的:那就是成果一貫保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)立場(chǎng)仔細(xì)。另一個(gè)緣由,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不肯定說(shuō)出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給同學(xué)。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)你好!

感謝您百忙之中參與學(xué)校進(jìn)行的家長(zhǎng)會(huì)，各位都是各行各業(yè)的精英，也不乏同行，今日我們齊聚一堂，為了一個(gè)共同的目的，就是我們科學(xué)一班孩子的教育，我作為數(shù)學(xué)老師代表在此發(fā)言深感榮幸。

一個(gè)孩子的教育需要學(xué)校教育和家庭教育的合力，就像為孩子理想飛行插上的兩個(gè)翅膀，缺一不可，哪個(gè)教育的缺失都會(huì)使孩子飛不太遠(yuǎn)。所以，我今日要跟各位溝通的是我們需要幫孩子建立的

1、自信

假如一個(gè)人沒(méi)有成功的信心，他就不會(huì)成功。所以建立孩子的自信心尤為重要。這需要我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候傳遞一種"你能行'的信息并反復(fù)強(qiáng)化。在孩子取得進(jìn)步和小有成就的時(shí)候予以確定和鼓舞，你的哪怕是不經(jīng)意的認(rèn)可就是孩子努力的動(dòng)力。在孩子進(jìn)步的時(shí)候，不要?jiǎng)傒p描淡寫(xiě)的表?yè)P(yáng)，隨即又提出更高的要求。不要說(shuō)，"雖然你進(jìn)步了，可是沒(méi)有某某進(jìn)步的多'，"雖然你進(jìn)步了，可跟誰(shuí)誰(shuí)還有肯定距離'"雖然你進(jìn)步了，可我覺(jué)得努力還不夠，要是再努力些就更好了'，孩子會(huì)覺(jué)得，無(wú)論我怎么努力都不能使家長(zhǎng)滿足，怎么努力都達(dá)不到要求，孩子會(huì)怎么做呢?只有兩種可能，從今沉淪和奮起直追，我們的孩子會(huì)是哪一種，你能掌控嗎?20**年9月11日一那么題為《為培育女兒獨(dú)立性母親謊稱自己并非親媽》的網(wǎng)頁(yè)新聞?wù)f：申女士和丈夫都有著一份不錯(cuò)的工作，家境特別殷實(shí)。她怕女兒在這樣的環(huán)境中被寵壞了，就騙孩子說(shuō)"不是親生的，你媽早死了'，此后女兒變得非常獨(dú)立，學(xué)習(xí)成果突飛猛進(jìn)，驕嬌之氣消逝殆盡，等到女兒成家立業(yè)、事業(yè)有成，她才告知女兒實(shí)情。這只是個(gè)案，誰(shuí)也不能保證會(huì)涌現(xiàn)截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生勝利的迫切心理，也知道您對(duì)孩子不經(jīng)意的言語(yǔ)否定和打擊絕不是出于您的本意。或許您只是個(gè)不擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的人罷了。不過(guò)，為了孩子，請(qǐng)您領(lǐng)先樹(shù)立對(duì)孩子的信心，孩子才會(huì)有自信。您的認(rèn)可和確定就是孩子勝利的正能量。

2.自律

在這個(gè)物欲橫流和人心浮躁的時(shí)代，各式各樣的誘惑滲透到世界的每個(gè)角落，文化走向多元化的同時(shí)也趨于庸俗化，各類名聞名家名篇被惡搞，前陣子的"杜甫很忙'就是一個(gè)典型的例子，生活在當(dāng)下社會(huì)，我們的孩子難免會(huì)遇到這樣那樣的誘惑，比如"讀書(shū)無(wú)用論'、"金錢至上論'、"干的好不如嫁的好'、"不能流芳千古那就遺臭萬(wàn)年'"拼爹'、"官二代'、"富二代'、"拆二代'等等，甚至有些家長(zhǎng)也認(rèn)為，反正家里有錢，考不上好高校咱買個(gè)高校上上，姑且不論好高校能不能買，但就"能學(xué)好就學(xué)，學(xué)不好就不學(xué)'的任性立場(chǎng)，我們的孩子能學(xué)好嗎?前幾天不久不就涌現(xiàn)一個(gè)有錢的主揚(yáng)言要花一個(gè)億買下河北康熙墓的笑話嗎?各種負(fù)面的東西充斥著社會(huì)的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)這樣跟我說(shuō)"我也不是非要孩子考上名牌高校不可，我只是覺(jué)得在孩子該努力的年紀(jì)知道努力，不會(huì)在成年后懊悔今日所走過(guò)的路。這就夠了'，這是睿智的家長(zhǎng)，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，需要讓孩子養(yǎng)成自律的品質(zhì)，為了心中的理想，抵制各種誘惑。勝利需要耐得住默寞和永不言棄的堅(jiān)持。自律，是我們的孩子所需要的。

3、自省

孔子曰：學(xué)而不思那么罔、思而不學(xué)那么殆。學(xué)習(xí)需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，學(xué)一個(gè)公式、一個(gè)定理，解一道題，要反思自己學(xué)會(huì)了嗎?題目以何種形式對(duì)公式定理進(jìn)行考察，解題的切入點(diǎn)在哪?公式定理如何應(yīng)用?做錯(cuò)的緣由是什么，做一題，特別是錯(cuò)一題，都應(yīng)當(dāng)有很大收獲。常反思，做一題相當(dāng)于多題。

4、自強(qiáng)

雖說(shuō)任何時(shí)候努力都不晚，但早一天努力就會(huì)早一天勝利。那些遇見(jiàn)困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難勝利的。自強(qiáng)的人才有可能勝利。歌德說(shuō)，只有剛毅的人,才有神圣的意志,凡是戰(zhàn)斗的人,就能取得成功。世上無(wú)難事，只要肯登攀，自強(qiáng)是一種珍貴的品質(zhì)，自強(qiáng)的人才能攀上人生的巔峰。強(qiáng)健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅,翱翔在高空,無(wú)畏的目光點(diǎn)亮它前進(jìn)的道路,查找自己的天堂。它自信,得到詩(shī)人的謳歌;它自強(qiáng),受到英雄的仰慕。蒼鷹尚且如此,滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想勝利，可勝利女神并不垂青全部的人，但我堅(jiān)信全部參加、嘗試過(guò)的人，即使沒(méi)有勝利，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠(yuǎn)，不要問(wèn)雙腳，要問(wèn)意志;人能攀多高，不要問(wèn)雙手，要問(wèn)志向。有志登山頂，無(wú)志站山腳。

心愛(ài)的家長(zhǎng)們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛行的翅膀。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：大家好!

我是1203班數(shù)學(xué)老師，我叫馬漢。時(shí)間過(guò)得很快，高一新生入學(xué)后，已經(jīng)和我的同學(xué)共同度過(guò)了接近4個(gè)月的時(shí)間，在班主任支持、同學(xué)們的協(xié)作下，我的工作開(kāi)展得比較順當(dāng)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示激烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對(duì)我工作的最大支持。我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來(lái)。下面我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下我們的工作：

開(kāi)學(xué)之初，老師同學(xué)都遇到了很大的困難。

一、教材編排不夠完善，配套資料不夠齊全，教材簡(jiǎn)單習(xí)題難問(wèn)題突出;

二、由于中學(xué)基礎(chǔ)未打好，同學(xué)們還存在著基礎(chǔ)不同，參差不齊的現(xiàn)象;

三、由于剛剛?cè)雽W(xué)，相互了解不多，需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程;

但是，我跟他們說(shuō)，這是進(jìn)展中的問(wèn)題，是不可避開(kāi)的，也是完全可以克服的。我鼓舞他們多問(wèn)，多做，我記得跟他們說(shuō)過(guò)，你們?cè)谝话惆?，并不說(shuō)明你比別人差，只是你起步慢了，臨時(shí)落后，我給他們舉了上一屆的例子，前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人，后來(lái)成了學(xué)校的苗子，你也可以成為苗子。

數(shù)學(xué)科目表達(dá)的是一種思維，一種為人處事的方法，敏捷變通，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)不肯定能用上，但是可以從中得方法，有一句話叫做數(shù)學(xué)是一種素養(yǎng)。這也告知在坐的各位，我們所關(guān)注的，不應(yīng)當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲恚?/p>

或者是一個(gè)分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了，分?jǐn)?shù)不是一切。

2、數(shù)學(xué)成果既要全面抓，又要重點(diǎn)抓，一個(gè)班級(jí)幾十人，就每一個(gè)同學(xué)而言，在班中占幾非常之一，是不足掛齒的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的盼望，所以我們的原那么是不放棄每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷鼓舞每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，但又要有所側(cè)重，對(duì)于基礎(chǔ)好，有盼望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)更要予以關(guān)懷和愛(ài)惜，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間非常鐘了解他們想法，常常鼓舞援助他們。

我們班的同學(xué)，優(yōu)秀的許多，聰慧的也許多，我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有漸漸理解父母的苦心，我跟他們講現(xiàn)在不努力其他的不說(shuō)，最少對(duì)不起父母的哺育之恩。我覺(jué)得，現(xiàn)在同學(xué)缺乏的，所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自己能行，甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查，這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子，三個(gè)家庭。三種不同的鼓舞方式：第一個(gè)家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)："你不是讀書(shū)的料，不好好上，咱就不上了，趁早我給你找個(gè)工作。第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)："好好干，你就是考不上我也想方法讓你上。'第三個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)："別焦急，漸漸來(lái)我相信你，肯定能行。'結(jié)果第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，第二個(gè)上完了但沒(méi)考上學(xué)，第三個(gè)卻不但考上了還考了個(gè)重點(diǎn)高校。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō)，要學(xué)會(huì)觀賞同學(xué)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。

當(dāng)然，我的工作仍存在不足之處，這需要我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈倪M(jìn)。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培育，同學(xué)的學(xué)科成果還要提高。有的同學(xué)還存在著厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。特別是一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，還應(yīng)當(dāng)予以更多的輔導(dǎo)和援助，使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得更大的成果。為此，需要在座的各位家長(zhǎng)予以大力支持。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

感謝大家能百忙中抽空參與這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎，也借這次機(jī)會(huì)，增進(jìn)我和各位家長(zhǎng)伙伴的溝通。剛剛結(jié)束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情，現(xiàn)在我先就這次考試向大家做個(gè)匯報(bào)。

本次試卷考察知識(shí)面廣，它不僅考察了我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)的20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還包括了上學(xué)期所學(xué)的數(shù)圖形，以及加法算式和減法算式這些內(nèi)容，對(duì)概念考察較少，對(duì)知識(shí)理解運(yùn)用掌控考察較多。

本次考試平均分93，總體來(lái)說(shuō)成果還行。

總結(jié)這次考試狀況，扣分較多的是口算題和解決問(wèn)題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長(zhǎng)們參考。

一班級(jí)的重點(diǎn)是同學(xué)口算技能的培育，可以說(shuō)想提高孩子的口算技能，沒(méi)有什么捷徑，只有一個(gè)字"練'，要通過(guò)持之以恒的練習(xí)，提高孩子的計(jì)算技能和計(jì)算速度。對(duì)于計(jì)算技能弱的孩子，盼望家長(zhǎng)能每天出10道口算題，援助孩子練習(xí)。

在解決問(wèn)題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)4.會(huì)自己提些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。有些孩子在做這些題目的時(shí)候加減法混淆。問(wèn)題出在孩子認(rèn)字少、理解技能弱，導(dǎo)致不理解題目意思。我在學(xué)校輔導(dǎo)孩子訂正這部分時(shí)，并不急著告知他錯(cuò)在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯(cuò)在哪。假如他還沒(méi)找到的話，我會(huì)幫他讀兩遍題，在重要詞語(yǔ)上重讀，援助他理解題意。我盼望家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)，也要讓孩子多讀題目，盡量讓他們自己解決。再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告知孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告知我們的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過(guò)程，由于一班級(jí)孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維技能還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告知孩子最末的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號(hào)的后面。由于有些孩子不知道這是問(wèn)題要寫(xiě)在等號(hào)的后面。往往把知道的寫(xiě)在等號(hào)的后面。

這是期中考試的總結(jié)。下半學(xué)期主要學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律。給家長(zhǎng)的建議

1.對(duì)待孩子肯定要耐煩,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤.

有許多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,孩子就是笨,反映不回來(lái),孩子會(huì),怎么一考試就不會(huì)了等等,其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐煩,這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力.尤其是學(xué)習(xí)方面,靜下心來(lái)援助孩子分析出錯(cuò)的緣由,計(jì)算不行,加強(qiáng)計(jì)算,解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等,而不是責(zé)罰.

2、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí).

其實(shí)說(shuō)實(shí)話,每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是許多,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就比如說(shuō)昨天和今日1分1分的看鐘表,家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

這也符合每個(gè)人的遺忘卻憶曲線.

3、了解一些計(jì)算的練習(xí)形式:報(bào)題寫(xiě)算式并寫(xiě)出得數(shù),口頭說(shuō)算式并說(shuō)出答案,在紙上寫(xiě)出算式寫(xiě)得數(shù),制作數(shù)字卡片看著說(shuō)得數(shù)等.大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式,以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài).

4、關(guān)于作業(yè)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)留意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。許多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)常常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是常常忘課本的!請(qǐng)家長(zhǎng)在援助孩子整理書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)漸漸的自己做自己的事情!從小培育孩子的不再丟三落四的習(xí)慣。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

3、由于在學(xué)校里課堂時(shí)間有限,同學(xué)多,作業(yè)也就不能一一檢查了，所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌控了，老師了解的不是許多,那么家長(zhǎng)們檢查作業(yè)時(shí)就要留意：①孩子是否仔細(xì)：書(shū)寫(xiě)是否端正，書(shū)寫(xiě)格式是否正確，留意力有沒(méi)有集中，有沒(méi)有常常"左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆'，或者邊玩邊寫(xiě)?②檢查上次的作業(yè)有沒(méi)有訂正，訂正了有沒(méi)有理解。③最好不要讓孩子把數(shù)學(xué)書(shū)后面的練習(xí)提前完成。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。這節(jié)課要學(xué)的假如孩子早已經(jīng)做完了，她就會(huì)認(rèn)為沒(méi)須要再聽(tīng)老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找四周的同學(xué)講小話、嚴(yán)峻違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了四周同學(xué)的聽(tīng)課。還有可能因牽涉到詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法科學(xué)化的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反。④最末檢查孩子的作業(yè)是否實(shí)時(shí)按量完成。最好請(qǐng)各位家長(zhǎng)在做好的作業(yè)上簽上名。

最末、我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的非常性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。

各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w老師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝你們一貫以來(lái)對(duì)我工作地支持和援助，在平常的工作中還有那些不足的地方盼望你們能實(shí)時(shí)指出，感謝大家!

最末祝您工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

你們好!

作為一班級(jí)(2)班的數(shù)學(xué)老師--王老師，我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)、歡迎我們的新同學(xué)!

首先，我特別感謝各位家長(zhǎng)都特別積極地參與我們第一次家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，我也誠(chéng)心地盼望今后的每一次家長(zhǎng)會(huì)都能得到大家的支持。

接下來(lái)，我說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我把培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為作為一班級(jí)上學(xué)期的教學(xué)的重點(diǎn)，詳細(xì)表達(dá)在書(shū)寫(xiě)，計(jì)算，讀題，作業(yè)。這四個(gè)方面，一班級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn)，需要從一班級(jí)開(kāi)始抓起，到二班級(jí)再抓就晚了。習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的，老師教完，通過(guò)課堂練習(xí)反饋孩子的學(xué)習(xí)效果，在課后還需要得到鞏固，才能形成完整的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。所以需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作。書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育：請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)備好一本田字本，供孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)運(yùn)用，這項(xiàng)作業(yè)我把它放在家里完成，由于一班級(jí)的孩子書(shū)寫(xiě)慢，在學(xué)校時(shí)間相對(duì)焦灼的狀態(tài)下，完成的效果確定不抱負(fù)。在家里，家長(zhǎng)督促孩子在數(shù)字書(shū)寫(xiě)時(shí)保持格式正確，頁(yè)面干凈就可以了。平常作業(yè)要按要求填寫(xiě)，例如看到孩子把數(shù)字填到括號(hào)外，數(shù)字大小超過(guò)括號(hào)，家長(zhǎng)都應(yīng)提示孩子重新填過(guò)。還有就是預(yù)備好一把直尺，供同學(xué)畫(huà)圖連線時(shí)運(yùn)用，做這些都是為了保持書(shū)面干凈。關(guān)于計(jì)算技能的培育：在課堂上，我將采用多種活動(dòng)，來(lái)激發(fā)孩子計(jì)算的愛(ài)好，例如開(kāi)火車口算題目，速算競(jìng)賽等等!回家每天我要求家長(zhǎng)每天出15道計(jì)算題孩子做，要求計(jì)算率高，答題速度快，平常接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機(jī)口頭出幾個(gè)口算給他做做，順便問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)了什么，既援助孩子鞏固了今日所學(xué)，又增加了親子之間的溝通，而且能夠讓孩子感覺(jué)到你重視他的學(xué)習(xí)。在做口算和家庭作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)留意不要讓孩子掰手指計(jì)算，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣，一旦孩子依靠上了，孩子以后學(xué)習(xí)大數(shù)字的加減法會(huì)無(wú)從下手。

關(guān)于讀題習(xí)慣的養(yǎng)成，只有讀懂了題目的要求才能精確的做出題目，一班級(jí)的孩子認(rèn)字少，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的，我在課堂上會(huì)先給孩子讀題，然后要求孩子自己大聲的讀出來(lái)，這會(huì)援助孩子形成做題之前先讀題的好習(xí)慣。在家里作業(yè)時(shí)候我盼望家長(zhǎng)也能這樣做。這里提示某些很忙的家長(zhǎng)，再忙你也要抽出時(shí)間來(lái)援助孩子讀題，完成當(dāng)天的作業(yè)，不然孩子不會(huì)讀題，就瞎寫(xiě)亂寫(xiě)，導(dǎo)致當(dāng)天課堂所學(xué)的知識(shí)沒(méi)用上，就沒(méi)有進(jìn)行鞏固，學(xué)習(xí)效果就大不如人。當(dāng)然這里也要禁止家長(zhǎng)用大白話把題目翻譯給孩子聽(tīng)，這阻礙了孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依靠家長(zhǎng)，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累。

關(guān)于作業(yè)的檢查與簽字，家長(zhǎng)主要是起到檢查作業(yè)的作用，檢查他是否完成，檢查的依據(jù)就是校順通，全部的作業(yè)要求都寫(xiě)在上面，家長(zhǎng)需要看一下書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范干凈，有沒(méi)有錯(cuò)誤，讓孩子實(shí)時(shí)訂正，得到鞏固，消化當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。最末，檢查完每一項(xiàng)作業(yè)家長(zhǎng)就在這項(xiàng)作業(yè)的末尾簽上你的名字，這個(gè)名字傳達(dá)給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，這是予以我工作最大的支持!!。

今日我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常溝通，也盼望大家能給我提出珍貴的看法和建議，感謝大家!

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

大家下午好!我是來(lái)自初三班級(jí)兩班的數(shù)學(xué)老師。受初三班級(jí)組和初三數(shù)學(xué)備課組的托付，由我代表本組數(shù)學(xué)老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言。

首先，非常感謝各位家長(zhǎng)伙伴在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與我校初三班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

其次，想與各位家長(zhǎng)伙伴一起溝通一下與本期數(shù)學(xué)教與學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

第一:教學(xué)內(nèi)容的安排。

因本學(xué)期時(shí)間較長(zhǎng)，初三下學(xué)期復(fù)習(xí)迎接中考的時(shí)間短、任務(wù)重，所以我們初三數(shù)學(xué)備課組各位老師共同決斷本期教學(xué)內(nèi)容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相像、銳角三角函數(shù)、概率的計(jì)算和下期教材中的二次函數(shù)、反比例函數(shù)以及圓。因此，本期教學(xué)內(nèi)容非常繁多，任務(wù)很重。尤其是一元二次方程的應(yīng)用、幾何證明、二次函數(shù)及其應(yīng)用、反比例函數(shù)的應(yīng)用、圓及函數(shù)幾何的綜合是本期的教學(xué)難點(diǎn)。

第二:家長(zhǎng)如何了解自己孩子在校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

你可以和數(shù)學(xué)老師打電話，或到學(xué)校找老師了解，也可以通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)孩子的家庭作業(yè)，課堂筆記本和分析考試成果來(lái)大致了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如他的家庭作業(yè)做得很仔細(xì)，錯(cuò)誤實(shí)時(shí)仔細(xì)更正，課堂筆記記得很細(xì)致，并且常常討論和復(fù)習(xí)筆記，這樣的孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)確定是仔細(xì)的，考試成果必定是很好的。反之，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)是不仔細(xì)的，成果也確定不會(huì)令人滿足。所以家長(zhǎng)應(yīng)多認(rèn)真觀測(cè)孩子的家庭作業(yè)《原創(chuàng)新課堂》，周末作業(yè)《三點(diǎn)一測(cè)》和報(bào)紙練習(xí)、筆記本，就能了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也能督促孩子平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

第三:家長(zhǎng)如何引導(dǎo)自己孩子正確運(yùn)用參考書(shū)。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要多做題這是大多數(shù)家長(zhǎng)的看法。因此，每到開(kāi)學(xué)初，家長(zhǎng)都會(huì)幫孩子買不少參考書(shū)。殊不知，現(xiàn)在的同學(xué)很忙，基本沒(méi)時(shí)間去閱覽它們。我們老師的看法是:先要把老師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實(shí)在各科均學(xué)有余力，可適當(dāng)精選參考書(shū)或習(xí)題進(jìn)行提高。

第四:家長(zhǎng)如何擔(dān)負(fù)起督導(dǎo)子女學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的責(zé)任。

有的家長(zhǎng)埋怨自己因遺忘等各種緣由導(dǎo)致的數(shù)學(xué)水平太低，沒(méi)有技能輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)是他自己的事情，家長(zhǎng)和老師都是不能替代與包辦的。我與同學(xué)做思想工作時(shí)，常常對(duì)他們說(shuō):"世界上有些事情可以讓人代替你做，此時(shí)你要做個(gè)智者，善假于物，即擅長(zhǎng)利用外界因素為自己服務(wù)，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學(xué)習(xí)其實(shí)也是如此!'因此作為家長(zhǎng)，你對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)監(jiān)督﹑督促的責(zé)任，督促他實(shí)時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)，訂正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，并不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固!這樣，你對(duì)孩子常常傳達(dá)一種信息:我很在意你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)很重要!

第五:要非常重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和問(wèn)題。

關(guān)于糾錯(cuò)的問(wèn)題，我給我的同學(xué)常常說(shuō)一句口號(hào)，打一個(gè)比方。一句口號(hào)是:不要放過(guò)任何一個(gè)小問(wèn)題。一個(gè)比方是:一瓣雪花就是一個(gè)小問(wèn)題，一瓣雪花落在你手上，憑你的技能(體溫)完全可以輕易溶化它，假如你對(duì)小問(wèn)題漠然置之，累積起來(lái)，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的技能經(jīng)過(guò)肯定努力，你仍舊可以溶化它，此時(shí)付出的代價(jià)可能會(huì)是雙手冰涼，有不少痛楚;假設(shè)仍漠然置之，小雪球會(huì)越滾越大成大雪球，超出你的身體承受技能范圍，你再想溶化它，已不可能，在你溶化這個(gè)大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要擅長(zhǎng)實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，防止造成知識(shí)缺陷的積累;事實(shí)上，學(xué)習(xí)的進(jìn)步是在不斷的糾錯(cuò)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，將不會(huì)的、出錯(cuò)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)、做對(duì)，就是進(jìn)步;很多小的進(jìn)步累積起來(lái)就會(huì)成為大的進(jìn)步。

第六;關(guān)于家教方式。

有的家長(zhǎng)說(shuō)自己家教嚴(yán)格。我認(rèn)為:嚴(yán)格就是嚴(yán)守防線，不能出格。嚴(yán)格不是什么事都管，到處約束孩子，這不對(duì)那不對(duì)，這不行那不行，嚴(yán)苛，板著臉，說(shuō)一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴(yán)格。比如，孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出了某個(gè)問(wèn)題，出格了，你生氣、打罵、撕書(shū)本，孩子可怕了，重新再來(lái)，達(dá)到了要求，這是嚴(yán)格。你和風(fēng)細(xì)雨講道理，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再來(lái)一次，達(dá)到了要求，這也是嚴(yán)格。當(dāng)然是既嚴(yán)守了防線，又不損害孩子的嚴(yán)格方式更好。

現(xiàn)在教育孩子，提倡寬容。其實(shí)寬容不是縱容，孩子錯(cuò)了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯(cuò)了，我們要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯錯(cuò)就發(fā)火。但不能由于理解就放松要求。簡(jiǎn)約一句話:我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七:關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)。

學(xué)奧數(shù)，上奧數(shù)班成了現(xiàn)在同學(xué)和家長(zhǎng)口中的熱門詞匯，由于許多同學(xué)不管程度如何，抱負(fù)中都是沖著市內(nèi)外名校、重點(diǎn)高中去的。奧數(shù)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容有些是教材內(nèi)容、知識(shí)的深化與拓展，有些是特地的競(jìng)賽知識(shí)與技能。我們數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是:并不是每個(gè)同學(xué)都能學(xué)好奧數(shù)知識(shí)，掌控其技能的!說(shuō)得更實(shí)在點(diǎn)，絕大多數(shù)同學(xué)是根本不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的。真正能學(xué)好奧數(shù)的孩子，肯定要是基礎(chǔ)非常扎實(shí)，習(xí)慣優(yōu)良，思維異樣機(jī)敏，上進(jìn)心與拼搏精神都很強(qiáng)，特別出眾的孩子。但是，人才和技能的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢?所以，有些家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)，單憑主觀意愿，不顧孩子實(shí)際地上奧數(shù)，是很不明智的。我們的絕大多數(shù)同學(xué)應(yīng)當(dāng)一心一意夯實(shí)基礎(chǔ)，緊扣中考，而不是應(yīng)付其它名牌高中的選拔考試!各位家長(zhǎng)伙伴肯定要對(duì)自己的孩子有個(gè)真正切合實(shí)際的正確的定位!

各位家長(zhǎng)伙伴，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任和愿望。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):"兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要全都行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著全都的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧。'

最末我要說(shuō)的是:"讓我們同心協(xié)力，攜手并進(jìn)，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)，讓我們一起制造弘毅新華的更大輝煌。'

發(fā)言不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)伙伴多多包涵，批判指正。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)，下午好：

俗話說(shuō)："積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。'

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。今日的家長(zhǎng)會(huì)主題就是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好習(xí)慣成就好人生。

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示激烈的歡迎。特別感謝大家來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我們班共有50多位小伙伴，可喜的是，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，小伙伴也慢慢開(kāi)始適應(yīng)學(xué)校一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活。在這期間，我們班的很多小伙伴有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)為班級(jí)做一些力所能及的事。每個(gè)小伙伴在學(xué)習(xí)上也有了肯定的進(jìn)步。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，好多小伙伴上課隨隨意便，想干什么就干什么?？涩F(xiàn)在看來(lái)，大部分小伙伴上課有模有樣，積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子的身上都隱藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子有沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)回事。但一班級(jí)的孩子究竟還小，因此，家長(zhǎng)的督促教育至關(guān)重要。

一、期中考試狀況分析

二、如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、教育孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、留意力不易集中，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講課。其次是仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。

傾聽(tīng)是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取知識(shí)的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一班級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差需要老師常常提示，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。

有的同學(xué)上課不能仔細(xì)聽(tīng)講，留意力不集中，這就需要培育孩子們精力集中做事情的習(xí)慣。值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠用心，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在寧?kù)o之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培育出很會(huì)聽(tīng)話的孩子。另外，家長(zhǎng)留意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時(shí)候?；蛟S久而久之，孩子們做作業(yè)、上課時(shí)的留意力就會(huì)集中了。大家不妨嘗試一下。

2、培育同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培育數(shù)學(xué)技能的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的預(yù)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品不要到第二天組長(zhǎng)來(lái)收作業(yè)時(shí)才發(fā)覺(jué)作業(yè)沒(méi)帶。

3、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：

培育同學(xué)仔細(xì)寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我常常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫(xiě)得美麗的作業(yè)。班里部分孩子寫(xiě)字的姿態(tài)不好，每次作業(yè)都要提示他們好幾次，坐沒(méi)坐像，還有幾個(gè)孩子的握筆姿態(tài)不對(duì)。在這里提示家長(zhǎng)伙伴們要留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)肯定要嚴(yán)格要求。教孩子正確運(yùn)用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避開(kāi)將本子擦破,而且需要將痕跡擦潔凈!

(1)、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道許多的家長(zhǎng)都特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己先做。有的同學(xué)，每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長(zhǎng)先來(lái)看這題。時(shí)間一長(zhǎng)，好象自己不會(huì)寫(xiě)作業(yè)了，每次都是家長(zhǎng)在一旁幫忙。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。

(2)、對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，請(qǐng)您讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)題或讀題，許多同學(xué)做作業(yè)并不是不會(huì)做，而是不會(huì)自己獨(dú)立讀題，進(jìn)而思索題目，一班級(jí)的同學(xué)由于認(rèn)字不多，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們讀題給孩子聽(tīng)，但建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思說(shuō)明得太清晰給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長(zhǎng)才把題目說(shuō)明清晰，這樣可以訓(xùn)練同學(xué)的題目理解技能。

(3)援助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說(shuō)，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是上心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有上心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。練習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要陪寫(xiě)，可以培育孩子仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說(shuō)"想一想究竟是加還是減啊'"看清是加號(hào)還是減號(hào)?'"是左還是右'等，你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么援助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)期下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂"深'的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺(jué)孩子上課學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，向家長(zhǎng)反映，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對(duì)的，不可能不會(huì)。

重視孩子計(jì)算技能的培育

計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是同學(xué)需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到正確，快速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。

口算20以內(nèi)的加減法是非常重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子需要學(xué)好，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題(指徑直填得數(shù))，并能夠達(dá)到嫻熟計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題?？谒憧炝耍⒆拥墓P算速度，做題速度都會(huì)提高。這是個(gè)良性循環(huán)。

學(xué)習(xí)上需要家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

(1)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

(2)每天要記得提示孩子帶課本和學(xué)具

(3)上學(xué)前激勵(lì)孩子在學(xué)校好好表現(xiàn)

(4)孩子自己能做的事情要讓其自己做

(5)著重生活中數(shù)學(xué)思想滲透

(6)關(guān)于改錯(cuò)，在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò)，不要擦了再寫(xiě)

要培育孩子實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的好習(xí)慣。每天的家庭作業(yè)，在孩子做之前，要檢查下他前面作業(yè)中的錯(cuò)誤是不是有按老師要求改正，沒(méi)有改正的督促他實(shí)時(shí)改正，并且記住，否那么下次再涌現(xiàn)類似的題目，他又會(huì)做錯(cuò)，導(dǎo)致丟分，那時(shí)再懊悔，就來(lái)不及了。請(qǐng)家長(zhǎng)重視。

(7)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)

鞏固復(fù)習(xí)這項(xiàng)任務(wù)，就只能靠回家后請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督援助。但假如家長(zhǎng)忽視這一方面，孩子第二天來(lái)到學(xué)校，老師要教新的知識(shí)，可前一天的知識(shí)孩子沒(méi)鞏固，結(jié)果就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。久而久之，孩子就會(huì)跟不上其他同學(xué)的步伐，最末以至于被別的同學(xué)甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，成了差生。我相信，每個(gè)家長(zhǎng)都不盼望自己的孩子成為差生，這就需要家長(zhǎng)每天的督促，辛苦家長(zhǎng)每天務(wù)必仔細(xì)檢查孩子的書(shū)面和口頭作業(yè)，不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年，對(duì)我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對(duì)于孩子來(lái)講，學(xué)校六年可能會(huì)影響孩子的一生。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視這點(diǎn)。

(8)讓孩養(yǎng)成擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣(擅長(zhǎng)討論問(wèn)題)

(9)常和老師溝通，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)孩子的不足

在輔導(dǎo)孩子的過(guò)程中有任何疑問(wèn);或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們迷惑、不解的狀況;或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的;你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的狀況，我也會(huì)實(shí)時(shí)和你們聯(lián)系的。

在這里我想補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)：由于孩子還太小，許多事情不能精確的描述。假如涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)孩子的描述，你們有迷惑或者不明白的地方，請(qǐng)實(shí)時(shí)和我聯(lián)系，不要由于溝通不實(shí)時(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成許多不開(kāi)心、不利于孩子的成長(zhǎng)。

幾點(diǎn)建議：

1、老師留的任何作業(yè)都要重視。

2、不要強(qiáng)求孩子考總分值，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。

3、請(qǐng)您肯定重視孩子的點(diǎn)滴勝利。

4.對(duì)待孩子肯定要耐煩，允許孩子犯錯(cuò)，但需要正視錯(cuò)誤加以改正。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，與他們一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是美滿，也是一門藝術(shù)。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參與今日這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今日我們就借此機(jī)會(huì)相互溝通一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問(wèn)題。

一、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析：

1、首先，我把上學(xué)期期末考試中涌現(xiàn)的一些問(wèn)題告知各位家長(zhǎng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題特別簡(jiǎn)約，雖然全班90分以上的同學(xué)有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成果也不抱負(fù)，什么緣由呢?主要緣由有以下幾個(gè)方面：

學(xué)習(xí)立場(chǎng)不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不仔細(xì)，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不干凈的有，自高自大、自以為是的有;還有的是考試閱歷差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒(méi)弄清晰就匆忙忙忙做題了。

2、同學(xué)這半期來(lái)的學(xué)習(xí)狀況介紹：

這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求同學(xué)回家給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名。有的同學(xué)是報(bào)喜不報(bào)憂，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的同學(xué)就是不聽(tīng)，盼望家長(zhǎng)和老師積極協(xié)作。試卷都已發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成果優(yōu)秀的有：況琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。

從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：

(1)做題馬虎，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒(méi)做完也不知道(盧藝、李金洲)，計(jì)算最末不寫(xiě)結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等;

(2)解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，順手亂畫(huà);

(3)沒(méi)有好的審題習(xí)慣，沒(méi)有掌控良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，仔細(xì)做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的同學(xué)還是不聽(tīng)，最末是多處發(fā)生錯(cuò)誤。

(4)本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就涌現(xiàn)部分同學(xué)知識(shí)遺忘性大的問(wèn)題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì)了。現(xiàn)在的問(wèn)題就是同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)平常不去復(fù)習(xí)鞏固。

從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思索題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，其他的同學(xué)也特別踴躍地對(duì)發(fā)言者的見(jiàn)解予以肯定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜愛(ài)講話，靜不下來(lái)，不理睬別人發(fā)言，書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。

太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像，隨意講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)峻影響其他同學(xué);缺乏最少的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話無(wú)長(zhǎng)幼之別，與他人溝通言語(yǔ)出格的多;家庭溺愛(ài)、同學(xué)的自我為中心膨大;家庭教育不當(dāng)，有的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng);家長(zhǎng)影響帶來(lái)同學(xué)心理狀態(tài)不太健康，有問(wèn)題不與同學(xué)老師溝通溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不留意他，甚至蔑視他等等。

這半期來(lái)，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。

上課聽(tīng)講用心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。

作業(yè)完成實(shí)時(shí)、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等

常常不完成作業(yè)(主要是家庭)、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達(dá)、成浩、付柄銀(最近兩周有明顯好轉(zhuǎn));

作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。

另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。

二、做為父母或者監(jiān)護(hù)人要協(xié)作老師援助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并訂正以往的壞毛?。?/p>

一是"六高校習(xí)行為習(xí)慣'的培育。

1、用心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)技能較差的孩子，留意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽(tīng)講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。

2.培育同學(xué)仔細(xì)閱讀課本的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨意看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下;激發(fā)同學(xué)的看書(shū)愛(ài)好，教給同學(xué)看書(shū)的方法，養(yǎng)成同學(xué)看書(shū)的習(xí)慣，培育同學(xué)自學(xué)技能。同時(shí)要訂正同學(xué)不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

3、還要培育孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是熬煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決斷良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。學(xué)校生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培育學(xué)校生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵許多，概括起來(lái)，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì)思維。所謂"愛(ài)思維'是指同學(xué)主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維;"會(huì)思維'是指同學(xué)能憑借掌控的思維方法，正確、敏捷地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，不只是簡(jiǎn)約地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

4、嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

5.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的同學(xué)是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。

6.檢驗(yàn)習(xí)慣。

二是家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留意的"五個(gè)問(wèn)題'

1、培育孩子活躍的思維(班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑)。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要擅長(zhǎng)培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表?yè)P(yáng)，并能實(shí)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。

2、每天要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到鍥而不舍。但我們有那么一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)總是不聞不問(wèn)，放任自流(玩笑話：似乎那孩子不是他自己的)，沒(méi)有完成家庭作業(yè)(學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成就是有少數(shù)拖拉)，老師批語(yǔ)寫(xiě)很多此，家長(zhǎng)重未發(fā)覺(jué)過(guò)，還有的同學(xué)家庭作業(yè)沒(méi)有做，連本本就不帶到學(xué)校了(最突出的那幾個(gè)家長(zhǎng)都在墊江)。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結(jié)果不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就能減削孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

3、每天與同學(xué)進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐煩，不能簡(jiǎn)約粗暴。

4、盼望多與老師進(jìn)行溝通，由于每個(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開(kāi)的，對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中涌現(xiàn)的迷惑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

5、著重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成果。每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字。另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)'。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家下午好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)老師張老師，我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長(zhǎng)會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批判指正。

我們大部分的孩子在入學(xué)校以前就接受了許多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)和一些簡(jiǎn)約的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過(guò)了一班級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，我們一班級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到許多孩子都有肯定的計(jì)算基礎(chǔ)，幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一班級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更著重孩子各方面技能的培育，培育孩子"愛(ài)'數(shù)學(xué)的愛(ài)好和側(cè)重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培育孩子的動(dòng)手技能、計(jì)算技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、獨(dú)立思索技能、合作學(xué)習(xí)技能、交往技能、課外實(shí)踐技能、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培育孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的技能等等。如此眾多的技能培育的根基是什么?孩子良好的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們一班級(jí)第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。印度有一句古諺語(yǔ)："播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。'由此可見(jiàn)培育孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

下面，我就一些習(xí)慣和家長(zhǎng)溝通一下：

1、教育孩子上課仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。傾聽(tīng)是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取知識(shí)的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。一班級(jí)孩子比較好動(dòng)，課堂中留意力持續(xù)時(shí)間短，有的上課難免要開(kāi)小差需要老師常常提示，往往有時(shí)課堂上知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)。聽(tīng)的時(shí)候眼睛凝視著老師;看黑板，要聽(tīng)清老師或發(fā)言的同學(xué)的說(shuō)的每一句話，腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話，才發(fā)表自己的看法，不插嘴。小手要放在后面，不撫弄東西。其次時(shí)多表?yè)P(yáng)鼓舞。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過(guò)程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。課上

2、培育同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培育數(shù)學(xué)技能的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的立場(chǎng)。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)立場(chǎng)。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(zhǎng)需要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的預(yù)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便老師第二天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，期間會(huì)遇到各式各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最基本的一些習(xí)慣。比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)工整，清晰，格式規(guī)范，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子需要具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長(zhǎng)們都預(yù)備了，每天需要要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸間續(xù)續(xù)的預(yù)備一些學(xué)具。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一班級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字。

2、監(jiān)督孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫(xiě)數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本頁(yè)。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請(qǐng)你援助孩子念念題，由于孩子有很多不認(rèn)識(shí)的字，有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐煩地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監(jiān)督作用。

4、請(qǐng)各位家長(zhǎng)肯定要重視孩子動(dòng)口"說(shuō)'，動(dòng)手"擺'的作業(yè)，并實(shí)時(shí)簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子游戲，在歡樂(lè)的氛圍中，也鞏固了今日所學(xué)的知識(shí)。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長(zhǎng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)知識(shí)之后，每天回家練一遍。

6、書(shū)本整理

預(yù)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書(shū)本裝進(jìn)去，同學(xué)預(yù)備的時(shí)候就很快，也培育了孩子的整理技能。包書(shū)不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫(xiě)數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：(略)

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長(zhǎng)們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)開(kāi)心的一班級(jí)。

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先，我真心的感謝各位家長(zhǎng)一貫以來(lái)對(duì)我們教學(xué)工作的理解和協(xié)作，也盼望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴看法。今日我想跟大家溝通三個(gè)想法。

看著孩子們一每天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到興奮，看到孩子們一每天懂事，學(xué)識(shí)也一每天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教同學(xué)活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原那么是尊敬孩子的性格進(jìn)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快歡樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班同學(xué)，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成果優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭良好。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成果狀況。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來(lái)講，出得比較好，題目出得比較活，難度有點(diǎn)大，考總分值不是很簡(jiǎn)單。存在一些問(wèn)題：比如90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是填空題，說(shuō)明一部分同學(xué)對(duì)教材上知識(shí)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比較多的是基礎(chǔ)知識(shí)題和概念題，緣由是沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)年是學(xué)校沖刺的最末階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)，特向家長(zhǎng)提兩點(diǎn)要求：

一是要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)令你的孩子受益一生。

聞名教育家葉圣陶先生說(shuō)：什么是教育，簡(jiǎn)約一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果確定會(huì)好。一句話：習(xí)慣決斷品質(zhì)，品質(zhì)決斷命運(yùn)。

二是要加強(qiáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)監(jiān)督，有家長(zhǎng)可能要問(wèn)，六班級(jí)題目家長(zhǎng)不會(huì)做、不懂，這沒(méi)有關(guān)系，每天翻一翻孩子的作業(yè)本，看書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，錯(cuò)的訂正沒(méi)有，對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)都是特別有效果的。

假如老師沒(méi)有把同學(xué)教好，影響的是一屆同學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，影響的就是孩子的一生。誠(chéng)心盼望家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校共同搞好孩子的素養(yǎng)教育和文化教育。

三是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭。

當(dāng)今社會(huì)大力提倡，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，做學(xué)習(xí)型人才。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。依據(jù)以往的狀況，我作了這樣的分析：孩子將來(lái)上中學(xué)，學(xué)校階段起著至關(guān)重要的作用。大家都知道，中學(xué)三年是很關(guān)鍵的時(shí)期，這三年，孩子成果上去了，考個(gè)好高中，接受好的教學(xué)資源，享受好的育人環(huán)境，有利于孩子的進(jìn)一步進(jìn)展。所以，我們應(yīng)當(dāng)重視他目前的學(xué)習(xí)狀況。為了給他們營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)看電視的的家長(zhǎng)，吃過(guò)晚飯，就必需關(guān)掉了電視機(jī)，然后拿著書(shū)報(bào)看了起來(lái)，或利用這個(gè)時(shí)間干干家務(wù)，學(xué)一些相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，為的是把自己的工作做得更好，給孩子樹(shù)立榜樣。大家想想，當(dāng)我們開(kāi)著電視看的時(shí)候，孩子總要找借口過(guò)來(lái)瞅上幾眼，而不能安心學(xué)習(xí)。又試想，當(dāng)你們間或叫上幾個(gè)客人在家里聚一聚，玩一玩的時(shí)候，你要孩子去學(xué)習(xí)，他能安心嗎?他能靜心嗎?或許只有少數(shù)個(gè)別學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)深厚的孩子能自覺(jué)學(xué)習(xí)。而當(dāng)孩子看到家人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他也會(huì)學(xué)著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之，孩子就會(huì)形成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不是有許多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子不情愿看書(shū)嗎?那是由于他從小沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)不是主動(dòng)的，而是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下進(jìn)行的，這與我們做家長(zhǎng)的有關(guān)系。所以，為了孩子，我們要做肯定的犧牲，多犧牲一點(diǎn)自己的休息娛樂(lè)時(shí)間，不要由于自己舍命地工作、掙錢，而忽視了對(duì)孩子的關(guān)懷、輔導(dǎo)以及督促。

我想我們都有一個(gè)共同的目的就是讓你的孩子獲得提高，只有我們真摯地相互溝通，相互理結(jié)、相互支持，就會(huì)援助孩子走好這人生的第一步。

家長(zhǎng)們:為了我們的孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中能考出最好的成果，咱們攜手一起努力吧!

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

立刻進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接期末考試了，我想簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)，由于只有您了解了，孩子才能在您的指導(dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本，關(guān)于這點(diǎn)的重要性我想不用我說(shuō)，大家都讀過(guò)書(shū)，知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過(guò)程，有的家長(zhǎng)認(rèn)為低班級(jí)的數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)約，不需要下很大的功夫，我覺(jué)得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低班級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后同學(xué)步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)圖形(二)2.認(rèn)識(shí)人民幣3.找規(guī)律4.分類與整理

5.20以內(nèi)的退位減法6.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

7.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)：

1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，是同學(xué)需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到正確，快速(又對(duì)又快)。這里我要說(shuō)明一下，由于我們每天的數(shù)學(xué)課基本是一節(jié)，數(shù)學(xué)老師是帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧，我們都知道計(jì)算技能的提高是需要肯定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說(shuō)現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂有部分孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想立刻二班級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡(jiǎn)約的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您援助引導(dǎo)好他，所以盼望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議：

(1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法：由于現(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡(jiǎn)約說(shuō)一說(shuō)，以便你們心中有數(shù)。20以內(nèi)的退位減(如15-7)，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)。

(2)每天堅(jiān)持口算，要家長(zhǎng)做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很辛苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來(lái)了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們?cè)僦匾?這樣或許能起到一時(shí)的起色，孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步，可就由于您的放松孩子立刻有回到原來(lái)沒(méi)有根本的好轉(zhuǎn)，所以每天抽出10分、20分來(lái)給孩子。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)太重要了。

(3)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí)，一開(kāi)始要分類進(jìn)行訓(xùn)練，也就是說(shuō)教到練習(xí)跟到哪?再進(jìn)行綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個(gè)星期為例，前五天每天一種類型的計(jì)算，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來(lái)讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子肯定會(huì)有進(jìn)步的。

2、解決問(wèn)題技能的培育。

解決問(wèn)題是學(xué)校生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來(lái)也很吃力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的技能比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低班級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：

(1)、知道部分求總和，就是求一共的問(wèn)題,如，我吃了5個(gè)，還剩30個(gè)，媽媽一共做了多少個(gè)?這樣的類似題型。

(2)、知道總和求部分，如：有35本故事書(shū)，借出2本，還剩下幾本故事書(shū)?再如，我買文具用了30元，付給阿姨70元，應(yīng)找回多少錢?，或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢?

(3)、求誰(shuí)比誰(shuí)多多少(貴)，誰(shuí)比誰(shuí)少多少(廉價(jià))的問(wèn)題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。

(4)、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且肯定要有問(wèn)號(hào)。再列算式。

(5)、其他：如：上次考試當(dāng)中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來(lái)有多少只雞?課本21頁(yè)每人寫(xiě)15個(gè)大字，我寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)個(gè)。

其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。要求題目需要讀過(guò)至少2遍以后再做，讀完2遍你問(wèn)孩子這道題告知我們什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。用信息里告知我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立規(guī)律思維的過(guò)程，由于一班級(jí)孩子年齡小，有些孩子的規(guī)律思維技能還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告知孩子最末的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號(hào)的后面。

最末建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀技能，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的援助。

三、其他建議：

1.對(duì)待孩子肯定要耐煩，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。

有許多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐煩，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現(xiàn)象很正常，每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)，尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來(lái)援助孩子分析出錯(cuò)的緣由，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等，而不是責(zé)罰。

2、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。

其實(shí)說(shuō)實(shí)話，每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是許多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎?

3、關(guān)于作業(yè)和考試。寫(xiě)好證明。

由于在學(xué)校里課堂時(shí)間有限,同學(xué)多,所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌控了，老師了解的不是許多,所以作業(yè)、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段,不要認(rèn)為問(wèn)問(wèn)孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，老師無(wú)法檢測(cè)孩子是否完成，這就需要家長(zhǎng)寫(xiě)一個(gè)證明來(lái)說(shuō)一下孩子完成的怎樣，那些地方還欠缺，這樣也有助于我針對(duì)那些方面進(jìn)行輔導(dǎo)。試卷輔導(dǎo)在檢查錯(cuò)誤的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣，然后你再檢查。

4.每天帶好課本，練習(xí)本和學(xué)具。

許多孩子記不好作業(yè)，作業(yè)常常性的不交作業(yè)或作業(yè)忘家里了，還有就是常常忘課本的!

我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的非常性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)w老師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。真心感謝您一貫以來(lái)對(duì)我們老師工作地支持和援助，在平常的工作中還有那些不足的地方盼望您能實(shí)時(shí)指出，感謝大家!

假如對(duì)于孩子您需要我協(xié)作的請(qǐng)您和我溝通，最末祝您工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意!

一班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

下午好!

很興奮，由于孩子，我們聚會(huì)在這里。我是本班的數(shù)學(xué)老師

(自我介紹)

接下來(lái)，我就針對(duì)我所任教的數(shù)學(xué)這門課程和大家進(jìn)行溝通：

我們大部分的孩子在入學(xué)校以前就接受了許多的學(xué)前教育，他們能認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)和一些簡(jiǎn)約的計(jì)算，甚至有的孩子所學(xué)的內(nèi)容還超過(guò)了一班級(jí)的數(shù)學(xué)要求。在此，我特別感謝您給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，我們一班級(jí)第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，基本上是對(duì)孩子們學(xué)前知識(shí)的系統(tǒng)梳理。我了解到許多孩子都有肯定的計(jì)算基礎(chǔ)，幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎(chǔ)，但我們決不能只以為一班級(jí)的數(shù)學(xué)就是只要會(huì)計(jì)算就行了。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更著重孩子各方面技能的培育，培育孩子"愛(ài)'數(shù)學(xué)的愛(ài)好和側(cè)重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培育孩子的動(dòng)手技能、計(jì)算技能、語(yǔ)言表達(dá)技能、獨(dú)立思索技能、合作學(xué)習(xí)技能、交往技能、課外實(shí)踐技能、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培育孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的技能等等。如此眾多的技能培育的根基是什么?孩子良好的培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，我們一班級(jí)第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要您的大力支持和幫助，由于您才是孩子的啟蒙者，您也是