六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育社的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3），九（4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。新六年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握基本的語言知識和語言技能，從而初步形成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生不僅具有扎實(shí)的英語知識，還具有良好的道德素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都有一個(gè)主題，通過一系列的活動(dòng)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。每個(gè)單元都包含聽力、閱讀、寫作和口語等部分，旨在全面提高學(xué)生的英語能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法

1、詞匯教學(xué)：采用情境教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物、動(dòng)作等手段引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的意義和用法。同時(shí)，注重詞匯的拓展和運(yùn)用，讓學(xué)生在語境中鞏固和運(yùn)用詞匯。

2、課文教學(xué)：通過聽錄音、閱讀課文等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并逐步提高學(xué)生的閱讀能力和聽力水平。同時(shí)，注重課文的拓展和運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語。

3、語法教學(xué)：通過講解語法規(guī)則、練習(xí)語法習(xí)題等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識。同時(shí)，注重語法在實(shí)際中的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用語法。

4、口語教學(xué)：通過組織口語活動(dòng)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語水平。

5、寫作教學(xué)：通過組織寫作活動(dòng)、范文講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力。同時(shí)，注重寫作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。

四、教學(xué)評價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講情況、回答問題情況等。

2、作業(yè)情況：定期布置和批改作業(yè)，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。

3、單元測試：定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

4、期末考試：期末進(jìn)行統(tǒng)一的期末考試，了解學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)備課：認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃。

2、多元化教學(xué)方式：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、多渠道學(xué)習(xí)資源：利用課本、網(wǎng)絡(luò)等資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六年級下冊書法教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

書法藝術(shù)是中華民族獨(dú)特的傳統(tǒng)文化，是民族文化的瑰寶。書法教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、愛國情操和良好行為規(guī)范的重要途徑。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)一步營造校園的文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定書法教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解書法的基本知識，進(jìn)一步掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，樹立規(guī)范意識，提高學(xué)生的毛筆書寫水平。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典書法作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過比賽和展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、毛筆基本筆畫的學(xué)習(xí)。

2、毛筆字的間架結(jié)構(gòu)。

3、硬筆字的基本練習(xí)。

4、書法比賽和展示活動(dòng)的組織。

四、教學(xué)措施

1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃，安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、評比等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法和技巧。

4、定期組織書法比賽和展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、做好教學(xué)評價(jià)工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)實(shí)際情況而定，一般每周安排一次課，每節(jié)課時(shí)長約40分鐘左右。具體教學(xué)進(jìn)度可以參考以下安排：

第一周：介紹書法的基本知識和毛筆的執(zhí)筆方法。

第二周：學(xué)習(xí)毛筆的基本筆畫和練習(xí)簡單的字。

第三周：學(xué)習(xí)毛筆字的間架結(jié)構(gòu)，加深對字形的理解。

第四周：學(xué)習(xí)硬筆字的基本練習(xí)，為今后的書寫打下基礎(chǔ)。

第五周：組織學(xué)生參加書法比賽和展示活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。

第六周至第八周：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的內(nèi)容，加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的書寫水平。

第九周至第十周：總結(jié)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)總結(jié)工作。

六、結(jié)語

書法教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，希望通過本學(xué)期的書法教學(xué)工作，能夠提高學(xué)生的書法水平和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解能力。也希望學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持對書法的熱愛和學(xué)習(xí)，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。六年級英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課程理念。積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推行素質(zhì)教育，努力提高廣大英語教師的教育科研水平，提高全體學(xué)生的英語綜合技能，力爭在新一輪教材改革中有所突破，力爭全鎮(zhèn)英語教學(xué)質(zhì)量有所提高。

二、工作重點(diǎn)

1、抓好備課組建設(shè)。備課組活動(dòng)周期為本學(xué)期，活動(dòng)內(nèi)容集體備課、研討每單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，探討英語教學(xué)的方法，是英語老師能全面了解本單元的教材內(nèi)容，提高教師駕馭教材的能力。

2、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)管理思路，充分發(fā)揮備課的先導(dǎo)作用，做到深入教材，掌握好教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，自覺切磋，取長補(bǔ)短，提高整體教學(xué)水平。

3、更新教法，堅(jiān)持課堂教學(xué)民-主化，運(yùn)用有效的教學(xué)手段，積極提倡堂上用語英語化教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成日常初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力。教學(xué)的根本目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會知識，而是要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

4、開展好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，本期將加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差力度。通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差使學(xué)生全面提高各年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，在本期中使各年級優(yōu)秀率達(dá)到10%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到50%。

5、抓好早讀和口語訓(xùn)練。

6、抓好單元過關(guān)測試的訓(xùn)練與考試工作。

7、抓好單元課文的背誦檢測工作。

8、安排好畢業(yè)年級的有關(guān)工作。

9、拓寬教學(xué)內(nèi)容。以英語周報(bào)為輔助教學(xué)材料，積極開展課外讀報(bào)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心。同時(shí)進(jìn)行英語知識和能力等方面的訓(xùn)練。

10、開展好英語特長生的培養(yǎng)工作。通過讀報(bào)、單詞競賽、寫作比賽等，提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)用能力。

11、開展好英語書法競賽和單詞聽寫競賽活動(dòng)。

12、深入進(jìn)行教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。定期開展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，撰寫教育教學(xué)個(gè)案和反思。參加各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)。另外提高教師自身的綜合業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識充實(shí)自我。加強(qiáng)英語教學(xué)與教科研區(qū)內(nèi)的溝通。虛心向其他教師學(xué)習(xí)請教，博采眾長，提高教學(xué)水平。爭取做到每學(xué)期聽課八節(jié)以上，多與本組教師交流學(xué)習(xí)。同時(shí)不恥下問向其他平行班級的教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。

13、抓好教研組建設(shè)。教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)的關(guān)鍵所在。通過教研組活動(dòng)解決現(xiàn)行教學(xué)中的高耗時(shí)低效益和脫離教材等問題把教研專題研究與教學(xué)常規(guī)結(jié)合起來；把集體備課與全冊備課結(jié)合起來；把常規(guī)工作與督導(dǎo)結(jié)合起來；把教師的培養(yǎng)與自我提高結(jié)合起來；把學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)與教研組建設(shè)結(jié)合起來。

14、建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制。根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的評價(jià)建議改變過去單一的終結(jié)性課堂評價(jià)形式為多元的、開放性的評價(jià)形式；變以測試為唯一的評價(jià)形式為觀察、面談、作品、課堂記錄、活動(dòng)和事實(shí)材料等評價(jià)形式；變教師是評價(jià)的執(zhí)行者為教師、學(xué)生、管理者共同參與的交互評價(jià)；變單一的教師評價(jià)為學(xué)生自評、互評和教師評的多元評價(jià)。建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋和學(xué)習(xí)發(fā)展跟蹤表以便觀察學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋和學(xué)習(xí)發(fā)展跟蹤表以便觀察學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡以便對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更了解長此以往能培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒如：認(rèn)真聽講做好課堂筆記；善于質(zhì)疑、提問；能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的概括并作出不同角度的描述；積極的課外閱讀等要特別注重肯定學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步培養(yǎng)并利用尖子生的模范帶頭作用影響和帶動(dòng)其他學(xué)生構(gòu)成學(xué)先進(jìn)、幫后進(jìn)、共同進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的在課堂上盡可能地提供機(jī)會讓他們發(fā)表看法耐心細(xì)致地指導(dǎo)幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步對他們學(xué)習(xí)中每一點(diǎn)提高都應(yīng)給予鼓勵(lì)從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心確立正確的學(xué)習(xí)觀念從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績縮小差距提高教學(xué)質(zhì)量。

15、加強(qiáng)家校經(jīng)常與學(xué)生家長溝通及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況取得家長的配合和支持有意識有目的地進(jìn)行家訪促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作和對家庭教育的指導(dǎo)幫助家長樹立正確的教育思想和方法掌握科學(xué)的教育方法與策略增進(jìn)家長與孩子之間的相互理解增強(qiáng)家校之間的共同促進(jìn)孩子健康成長營造一個(gè)良好的有利于孩子成長的家庭環(huán)境在教育實(shí)踐中探索切實(shí)可行的多種家訪模式使家訪真正成為溝通學(xué)校教育和家庭教育的重要橋梁。七年級下冊政治教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

以七年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信的心理品質(zhì)，使學(xué)生形成積極向上的精神狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自我、評價(jià)自我，提高自我控制的能力，進(jìn)而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、學(xué)情分析

本年級的學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。有的學(xué)生過于死板，只是機(jī)械的記憶老師所講的內(nèi)容，不能做到舉一反三。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，不能做到及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。因此，要針對學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元“成長中的我”，第二單元“人際交往”，第三單元“消費(fèi)與理財(cái)”，第四單元“法律與秩序”，第五單元“國家與民族”。

本冊教材的主題是“做合格公民”，通過引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握基本的公民知識和技能，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握公民的基本知識和技能，了解公民的權(quán)利和義務(wù)。

2、培養(yǎng)良好的公民意識和社會責(zé)任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4、樹立正確的消費(fèi)觀念和理財(cái)意識，了解基本的經(jīng)濟(jì)常識。

5、了解法律常識和秩序意識，遵守法律法規(guī)。

6、了解國家民族常識和民族精神，樹立愛國愛民意識。

五、教學(xué)方法與措施

1、注重案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高他們的分析和解決問題的能力。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，如社會調(diào)查、模擬演練等，幫助學(xué)生了解和掌握公民的基本知識和技能。

3、推行探究式教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

4、注重情感教育，學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

5、加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，確保教學(xué)質(zhì)量。六年級語文下冊工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為動(dòng)力，以學(xué)生的實(shí)際生活為背景，以陶行知先生提倡的“為教而學(xué)，在學(xué)中做，做中學(xué)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，將素質(zhì)教育貫穿于語文教育教學(xué)全過程，力求使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的發(fā)展和提高。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，上課專心聽講，作業(yè)完成及時(shí)；課后勤于動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑。但有部分學(xué)生課堂上不敢大膽發(fā)言，接受知識的速度慢，做作業(yè)喜歡拖拉，并且學(xué)習(xí)效率和接受知識的速度等方面還存在一定的差別。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、識字寫字

①利用閱讀課讀帶拼音的民族英雄的詩和歌詞，了解民族英雄的事跡，有感情地朗讀課文；通過觀看影片等途徑了解我國歷史，陶冶愛國情操。

②閱讀方面重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，同時(shí)還要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和良好的閱讀習(xí)慣。

③充分利用好早讀時(shí)間進(jìn)行朗讀課文訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力。

④每天堅(jiān)持進(jìn)行書寫訓(xùn)練。

2、閱讀

①精讀課文不少于篇。所選課文比較注重豐富學(xué)生的人文內(nèi)涵，注意提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

②繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練，不但要邊讀邊思，讀后還要有自己的感受，提出一些簡單的問題。

③背誦課文不少于篇。背誦的課文中既有古詩又有現(xiàn)代白話文。在書中要求學(xué)生圈畫出所背誦的課文。

④本冊課文中有不少描寫優(yōu)美景色的文章，都要通過朗讀來體會景色的優(yōu)美。體會作者對大自然的贊美之情。⑤閱讀課文前要提示與課文相關(guān)的重要事項(xiàng)和有關(guān)背景知識內(nèi)容。不要在學(xué)生閱讀課文之前對課文已知的一切采用填鴨式的介紹、講解。學(xué)生在閱讀前要作好相應(yīng)的準(zhǔn)備。⑥在閱讀中可適當(dāng)穿插朗讀、默讀、誦讀等多種方式的訓(xùn)練。⑦在閱讀中遇到問題要能自行作一些簡單的處理。⑧注重培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我檢測的能力。⑨在閱讀中要調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文。⑩在閱讀中要積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。對語言材料要注意積累。

3、習(xí)作

①每學(xué)期至少篇單元習(xí)作練習(xí)。另外教師可根據(jù)需要編擬一些單項(xiàng)和綜合習(xí)作練習(xí)讓學(xué)生練筆。②培養(yǎng)學(xué)生寫作前認(rèn)真審題的習(xí)慣。③提倡學(xué)生自主擬題并選擇寫作材料（所提供范圍）自由寫作，減少對寫作的統(tǒng)一要求。④鼓勵(lì)